Makalah Media Berbasis Audio. doc
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri
setiap orang sepanjang hidupnya. Salah satu tanda bahwa seseorang itu
telah belajar adalah adanya perubahan tingkah laku pada diri orang itu
yang mungkin di sebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat
pengetahuan, keterampilan, atau sikapnya. Interaksi yang terjadi selama
proses belajar tersebut dipengaruhi oleh lingkungannya, antara lain murid,
guru, petugas perpustakaan, kepala sekolah, bahan atau materi pelajaran
(buku, modul, selebaran, majalah, dan lain-lain), dan berbagai sumber
belajar dan fasilitas (video, radio, televisi, computer, dan lain-lain).
Perkembangan
ilmu
pengetahuan
dan
teknologi
semakin
mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil
terknologi dalam proses belajar. Para guru dituntut agar mampu
menggunakan alat-alat yang dapat disediakan oleh sekolah, dan tidak
menutup
kemungkinan
bahwa
alat-alat
tersebut
sesuai
dengan
perkembangan dan tuntutan zaman, dalam upaya mencapai tujuan
pengajaran yang diharapkan. Disamping itu, guru juga dituntut untuk
mengembangkan keterampilan membuat media pembelajaran yang akan
digunakannya apakah media tersebut belum tersedia.
Salah satunya media berbasis audio dalam mendesain media
pembelajaran PAI. Dimana media audio menjadi media yang mempunyai
unsur penting dalam pengembangan mata pelajaran PAI. Media audio
yaitu media semua alat-alat peraga yang memfungsikan organ indera
pendengaran siswa, misalnya: rekaman, radio pendidikan, tape recorder
dll.
1
B. Rumusan Masalah
1. Apa Pengertian Media dan Media Audio ?
2. Apa Saja Jenis-Jenis Media Audio dan Pemanfaatannya?
3. Bagaimana Pengembangan Produk Media Audio Dalam Pembelajaran
PAI?
C. Tujuan Masalah
1. Untuk Mengetahui Pengertian Media Dan Media Audio.
2. Untuk Mengetahui Jenis-Jenis Media Audio dan Pemanfaatannya.
3. Untuk Mengetahui Pengembangan Produk Media Audio Dalam
Pembelajaran PAI.
2
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Media dan Media Audio
a. Pengertian Media
Kata media berasal dari bahasa latin medius yang berarti harfiah,
berarti tengah, perantara, atau pengantar.1 Dalam bahasa Arab, media
adalah perantara ( ) سوسسائئلatau pengantar pesan dari pengirim kepada
penerima pesan.2 Kata media merupakan jamak dari kata medium yang
berarti perantara atau pengantar. Bahwasanya media merupakan wahana
penyalur pesan informasi belajar.3
Menurut AECT, dalam Hamzah Media adalah segala bentuk dan
saluran yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi. Apabila
dikaitkan dengan kegiatan pembelajaran maka media dapat diartikan
sebagai alat komunikasi yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk
membawa informasi dari pendidik ke peserta didik.4
Gerlach & Ely dalam Azhar mengatakan bahwa media adalah
manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat
siswa mampu memperoleh pengetahuan, ketrampilan, atau sikap. Secara
lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung
diartikan sebagai alat-alat grafis, photo grafis, atau elektronis untuk
menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau
verbal. 5
Briggs dalam Hamzah menyatakan bahwa media adalah segala
bentuk fisik yang dapat menyampaikan pesan serta merangsan peserta
didik untuk belajar.6
Disamping sebagai sistem penyampai atau pengantar, media yang
sering diganti dengan kata mediator menurut Fleming dalam Azhar adalah
1
Hamzah B. Uno, Profesi Kependidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2012) hal. 113
Adib bisri & Munawwir A. Fatah, Kamus Al-Bisri : Indonesia Arab –Arab Indonesia,
(Surabaya: Pustaka Progresif, 1999) hal. 208
3
Yusufhadi Miyarso, dkk, Teknologi Komunikasi Pendidikan, ( Jakarta: Rajawali, 1986),
hal. 46
4
Hamzah B. Uno, Profesi Kependidikan,… hal. 113
5
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, (Jakarta : RajaGrafindo Persada, 2007) hal. 3
6
Hamzah B. Uno & Nina Lamangtenggo, Teknologi Komunikasi & Informasi
Pembelajaran, (Jakarta : Bumi Aksara, 2011) hal.122
2
3
penyebab atau alat yang turut campur tangan dalam dua pihak dan
mendamaikannya. Dengan istilah mediator media menunjukkan fungsi
atau peranannya, yaitu mengatur hubungan yang efektif antara dua pihak
utama dalam proses belajar siswa dan isi pelajaran. Ringkasnya, media
adalah alat yang menyampaikan atau mengantarkan pesan-pesan
pembelajaran.7
Dari batasan yang telah disampaikan oleh para ahli, pengertian
media dalam pembelajaran adalah segala bentuk alat komunikasi yang
dapat digunakan untuk menyampaikan informasi dari sumber ke peserta
didik. Tujuannya adalah merangsang mereka untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran media. Selain digunakan untuk mengantarkan pembelajaran
secara utuh, dapat juga dimanfaatkan untuk menyampaikan bagian
tertentudari kegiatan pembelajaran, memberikan penguatan maupun
motivasi.8
b. Pengertian Media Audio
Yang dimaksud dengan Media Dengar (Media Audio) adalah alat
media yang isi pesannya hanya diterima melalui indera pendengaran saja.
Pada penggalan ini berturut-turut dibahas Media Dengar yaitu Radio
Rekaman Suara (Audio Cassete Tape Recorder). Media pembelajaran,
adalah suara-suara ataupun bunyi yang berkaitan dengan materi
pembelajaran direkam dengan menggunakan alat perekam suara,
kemudian hasil perekaman tersebut diperdengarkan kembali kepada
peserta didik dengan menggunakan sebuah alat pemutarnya.
Media Audio Menurut Sadiman adalah media
untuk
menyampaikan pesan yang akan disampaikan dalam bentuk lambing–
lambang auditif, baik verbal ( ke dalam kata–kata atau bahasa lisan )
maupun non verbal.9 Sedangkan menurut Sudjana dan Rivai Media Audio
untuk pengajaran adalah bahan yang mengandung pesan dalam bentuk
auditif ( pita suara atau piringan suara), yang dapat merangsang pikiran,
7
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran,...hal. 3
Hamzah B. Uno & Nina Lamangtenggo, Teknologi Komunikasi,…hal.122
9
Sadiman, Arief S. dkk, Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya, ( Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005), hal. 49
8
4
perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga terjadi proses belajar –
mengajar. 10
Media audio mempunyai sifat yang khas, yaitu: (1) Hanya
mengandalkan suara (indera pendengaran), (2) Personal, (3) Cenderung
satu arah, (4) Mampu menggugah imaginasi.
Dari batasan diatas, Media Audio Pembelajaran yaitu sarana yang
digunakan untuk menyampaikan pesan atau rangkaian pesan materi
pembelajaran melalui suara-suara ataupun bunyi
yang direkam
menggunakan alat perekam suara , kemudian diperdengarkan kembali
kepada peserta didik dengan menggunakan sebuah alat pemutarnya.
B. Jenis-jenis Media Audio Dan Pemanfaatannya
1. Rekaman pendidikan
Istilah asing dari alat ini adalah recording, yakni alat audio yang
tidak diikuti dengan visual. Melalui alat ini kita dapat mendengar cerita,
pidato, musik, sajak, pengajian dan lain-lain. Rekaman ini sering
dilakukan oleh kelompok individu/siswa, misalnya merekam ceramah
guru.
Rekaman pendidikan mempunyai nilai tertentu, seperti dapat
memberikan bermacam-macam bahan, pelajaran dapat lebih konkret,
mendorong aktifitas belajar, dapat dibawa kemana-mana, keaslian bahan
lebih terjamin, penggunaan bahan yang efisien.
2. Radio pendidikan
Radio adalah alat elektronik yang muncul dari hasil teknologi
komunikasi. Melalui alat ini orang dapat mendengarkan siaran dari
berbagai penjuru dan peristiwa. Radio pendidikan biasanya tidak
dipergunakan penuh langsung untuk tujuan pendidikan. Di radio
pendidikan, biasanya siaran khusus untuk pendidikan diatur dengan
jadwal.
10
Nana Sudjana, dan Ahmad Rivai,
Algensindo, 2003), hal. 129
Teknologi Pendidikan, (Bandung: Sinar Baru
5
Radio pendidikan mempunyai nilai tertentu, seperti memberi
berita yang up to date, menarik minat, jangkauan luas, beradasarkan
kenyataan, mendorong kreatif, mempunyai nilai rekreatif.11
3. Tape recorder
Alat
ini
sudah
memasayarakat.
Alat
ini
sangat
serasi
untukdigunakan dalam pelajaran bahasa. Keuntungan penggunaan alat ini
antara lain murid dapat mendengarkan kembali apa yang dibacanya, dapat
digunakan
dalam
interview,
memudahkan
pemahaman
terhadap
penguasaan anak terutama dalam pelajaran bahasa.12
C. Pengembangan Produk Media Audio Dalam Pembelajaran PAI
Untuk dapat lebih memotivasi siswa, media audio dibuat program
yang lebih menarik dari segi bahasa. Program audio menjadi lebih indah
karena dapat menimbulkan daya fantasi pada para siswa. Program ini akan
lebih efektif apabila bunyi dan suaranya dapat merangsang para siswa
untuk dapat menggunakan daya imajinasinya. Sehingga ia dapat
memvisualkan pesan-pesan yang disampaikan. Cara pengembangan media
audio meliputi langkah-langkah dan teknik penggunaan media audio.
a. Langkah–langkah untuk mempersiapkan media audio sebagai berikut:
Mempersiapkan diri, mempersiapkan kesiapan siswa, mendiskusikan
membahas materi program audio, mendengarkan materi audio yang
akan dibahas.
b. Teknik penggunaan rekaman, diantaranya:
1) Kelas harus dibawa ke arah belajar mendengarkan rekaman secara
aktif.
2) Guru hendaknya mengenal dan memahami rekaman tersebut.
3) Menguasai penggunaan rekaman dan cakap mempergunakan
rekaman dalam belajar.
4) Kegiatan lanjutan, menyiapkan materi penting untuk disampaikan
di awal atau diakhir pemutaran rekaman, hal-hal apa saja yang
harus ditugaskan kepada siswa, dan lain-lain
Secara khusus, pemanfaatan media audio dalam pembelajaran
Pendidikan Agama Islam adalah dapat digunakan sebagai berikut:
11
Sudarwan Danim, Media Komunikasi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2013), hal.
19-20.
12
Ibid,…22
6
1. Dalam mata pelajaran Al-Qur’an dan Hadis . pembelajaran Al-Qur’an
dan hadis menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan
benar, memahami secara tekstual dan kontekstual, serta mengamalkan
kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan media audio
dalam pembelajaran
Al-Qur’an dan Hadis berupa tape recorder,
peserta didik dapat mendengarkan rekaman berisi ayat-ayat Al-Qur’an
atau Hadis-hadis Nabi, sehingga peserta didik dapat mengetahui,
menulis, dan melafalkan bacaan-bacaan yang didengarkannya
2. Dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak. pengguanaan media audio
berupa tape recorder, peserta didik bisa mendengarkan rekaman
Asmaul Husna maupun sifat wajib dan lain sebagainya. Sehingga
peserta didik dengan mudah untuk menghafal dengan bernyanyi.
3. Dalam mata pelajaran SKI. Penggunaan media audio berupa tape
recorder, peserta didik mendengarkan rekaman yang berisi cerita Nabi,
sehingga peserta didik dapat mengetahui dan menulis kembali ceritacerita yang telah di dengar.
4. Dalam mata pelajaran fiqih. Penggunaan media audio berupa tape
recorder, peserta didik mendengarkan rekaman yang berisi do’a dan
bacaan-bacaan sholat, sehingga peserta didik dapat mengetahui dan
menghafal dengan mudah bacaan-bacaan dalam sholat serta do’a-do’an
dalam sholat.
KESIMPULAN
1. Media dalam pembelajaran adalah segala bentuk alat komunikasi yang dapat
digunakan untuk menyampaikan informasi dari sumber ke peserta didik. Dan
Media Audio Pembelajaran yaitu sarana yang digunakan untuk menyampaikan
pesan atau rangkaian pesan materi pembelajaran melalui suara-suara ataupun
bunyi .
2. Jenis-jenis media Audio dan pemanfaatannya
a. Rekaman pendidikan
Melalui alat ini kita dapat mendengar cerita, pidato, musik, sajak,
pengajian dan lain-lain.
b. Radio pendidikan
7
Radio pendidikan mempunyai nilai tertentu, seperti memberi berita yang
up to date, menarik minat, jangkauan luas, beradasarkan kenyataan,
mendorong kreatif, mempunyai nilai rekreatif.
c. Tape recorder
Digunakan
dalam
interview,
memudahkan
pemahaman
terhadap
penguasaan anak terutama dalam pelajaran bahasa.
3. Untuk dapat lebih memotivasi siswa, media audio dibuat program yang lebih
menarik dari segi bahasa. Program audio menjadi lebih indah karena dapat
menimbulkan daya fantasi pada para siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Asyhar, Rayandra.2010. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta :
Gaung Persada.
Arief, Sadiman S. dkk.2005.Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Arsyad, Azhar.2007.Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
B. Hamzah Uno.2012. Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
B. Hamzah Uno & Nina Lamangtenggo.2011.Teknologi Komunikasi & Informasi
Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara
Bisri, Adib bisri & Munawwir A. Fatah.1999. Kamus Al-Bisri : Indonesia Arab –
Arab Indonesia. Surabaya: Pustaka Progresif.
Danim, Sudarwan.2013. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Miyarso, Yusufhadi dkk.1986.Teknologi Komunikasi Pendidikan.Jakarta:
Rajawali.
Munadi, Yudhi.2008. Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:
8
Gaung Persada Press.
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai.2003. Teknologi Pendidikan. Bandung: Sinar
Baru Algensindo.
9
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri
setiap orang sepanjang hidupnya. Salah satu tanda bahwa seseorang itu
telah belajar adalah adanya perubahan tingkah laku pada diri orang itu
yang mungkin di sebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat
pengetahuan, keterampilan, atau sikapnya. Interaksi yang terjadi selama
proses belajar tersebut dipengaruhi oleh lingkungannya, antara lain murid,
guru, petugas perpustakaan, kepala sekolah, bahan atau materi pelajaran
(buku, modul, selebaran, majalah, dan lain-lain), dan berbagai sumber
belajar dan fasilitas (video, radio, televisi, computer, dan lain-lain).
Perkembangan
ilmu
pengetahuan
dan
teknologi
semakin
mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil
terknologi dalam proses belajar. Para guru dituntut agar mampu
menggunakan alat-alat yang dapat disediakan oleh sekolah, dan tidak
menutup
kemungkinan
bahwa
alat-alat
tersebut
sesuai
dengan
perkembangan dan tuntutan zaman, dalam upaya mencapai tujuan
pengajaran yang diharapkan. Disamping itu, guru juga dituntut untuk
mengembangkan keterampilan membuat media pembelajaran yang akan
digunakannya apakah media tersebut belum tersedia.
Salah satunya media berbasis audio dalam mendesain media
pembelajaran PAI. Dimana media audio menjadi media yang mempunyai
unsur penting dalam pengembangan mata pelajaran PAI. Media audio
yaitu media semua alat-alat peraga yang memfungsikan organ indera
pendengaran siswa, misalnya: rekaman, radio pendidikan, tape recorder
dll.
1
B. Rumusan Masalah
1. Apa Pengertian Media dan Media Audio ?
2. Apa Saja Jenis-Jenis Media Audio dan Pemanfaatannya?
3. Bagaimana Pengembangan Produk Media Audio Dalam Pembelajaran
PAI?
C. Tujuan Masalah
1. Untuk Mengetahui Pengertian Media Dan Media Audio.
2. Untuk Mengetahui Jenis-Jenis Media Audio dan Pemanfaatannya.
3. Untuk Mengetahui Pengembangan Produk Media Audio Dalam
Pembelajaran PAI.
2
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Media dan Media Audio
a. Pengertian Media
Kata media berasal dari bahasa latin medius yang berarti harfiah,
berarti tengah, perantara, atau pengantar.1 Dalam bahasa Arab, media
adalah perantara ( ) سوسسائئلatau pengantar pesan dari pengirim kepada
penerima pesan.2 Kata media merupakan jamak dari kata medium yang
berarti perantara atau pengantar. Bahwasanya media merupakan wahana
penyalur pesan informasi belajar.3
Menurut AECT, dalam Hamzah Media adalah segala bentuk dan
saluran yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi. Apabila
dikaitkan dengan kegiatan pembelajaran maka media dapat diartikan
sebagai alat komunikasi yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk
membawa informasi dari pendidik ke peserta didik.4
Gerlach & Ely dalam Azhar mengatakan bahwa media adalah
manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat
siswa mampu memperoleh pengetahuan, ketrampilan, atau sikap. Secara
lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung
diartikan sebagai alat-alat grafis, photo grafis, atau elektronis untuk
menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau
verbal. 5
Briggs dalam Hamzah menyatakan bahwa media adalah segala
bentuk fisik yang dapat menyampaikan pesan serta merangsan peserta
didik untuk belajar.6
Disamping sebagai sistem penyampai atau pengantar, media yang
sering diganti dengan kata mediator menurut Fleming dalam Azhar adalah
1
Hamzah B. Uno, Profesi Kependidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2012) hal. 113
Adib bisri & Munawwir A. Fatah, Kamus Al-Bisri : Indonesia Arab –Arab Indonesia,
(Surabaya: Pustaka Progresif, 1999) hal. 208
3
Yusufhadi Miyarso, dkk, Teknologi Komunikasi Pendidikan, ( Jakarta: Rajawali, 1986),
hal. 46
4
Hamzah B. Uno, Profesi Kependidikan,… hal. 113
5
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, (Jakarta : RajaGrafindo Persada, 2007) hal. 3
6
Hamzah B. Uno & Nina Lamangtenggo, Teknologi Komunikasi & Informasi
Pembelajaran, (Jakarta : Bumi Aksara, 2011) hal.122
2
3
penyebab atau alat yang turut campur tangan dalam dua pihak dan
mendamaikannya. Dengan istilah mediator media menunjukkan fungsi
atau peranannya, yaitu mengatur hubungan yang efektif antara dua pihak
utama dalam proses belajar siswa dan isi pelajaran. Ringkasnya, media
adalah alat yang menyampaikan atau mengantarkan pesan-pesan
pembelajaran.7
Dari batasan yang telah disampaikan oleh para ahli, pengertian
media dalam pembelajaran adalah segala bentuk alat komunikasi yang
dapat digunakan untuk menyampaikan informasi dari sumber ke peserta
didik. Tujuannya adalah merangsang mereka untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran media. Selain digunakan untuk mengantarkan pembelajaran
secara utuh, dapat juga dimanfaatkan untuk menyampaikan bagian
tertentudari kegiatan pembelajaran, memberikan penguatan maupun
motivasi.8
b. Pengertian Media Audio
Yang dimaksud dengan Media Dengar (Media Audio) adalah alat
media yang isi pesannya hanya diterima melalui indera pendengaran saja.
Pada penggalan ini berturut-turut dibahas Media Dengar yaitu Radio
Rekaman Suara (Audio Cassete Tape Recorder). Media pembelajaran,
adalah suara-suara ataupun bunyi yang berkaitan dengan materi
pembelajaran direkam dengan menggunakan alat perekam suara,
kemudian hasil perekaman tersebut diperdengarkan kembali kepada
peserta didik dengan menggunakan sebuah alat pemutarnya.
Media Audio Menurut Sadiman adalah media
untuk
menyampaikan pesan yang akan disampaikan dalam bentuk lambing–
lambang auditif, baik verbal ( ke dalam kata–kata atau bahasa lisan )
maupun non verbal.9 Sedangkan menurut Sudjana dan Rivai Media Audio
untuk pengajaran adalah bahan yang mengandung pesan dalam bentuk
auditif ( pita suara atau piringan suara), yang dapat merangsang pikiran,
7
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran,...hal. 3
Hamzah B. Uno & Nina Lamangtenggo, Teknologi Komunikasi,…hal.122
9
Sadiman, Arief S. dkk, Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya, ( Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005), hal. 49
8
4
perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga terjadi proses belajar –
mengajar. 10
Media audio mempunyai sifat yang khas, yaitu: (1) Hanya
mengandalkan suara (indera pendengaran), (2) Personal, (3) Cenderung
satu arah, (4) Mampu menggugah imaginasi.
Dari batasan diatas, Media Audio Pembelajaran yaitu sarana yang
digunakan untuk menyampaikan pesan atau rangkaian pesan materi
pembelajaran melalui suara-suara ataupun bunyi
yang direkam
menggunakan alat perekam suara , kemudian diperdengarkan kembali
kepada peserta didik dengan menggunakan sebuah alat pemutarnya.
B. Jenis-jenis Media Audio Dan Pemanfaatannya
1. Rekaman pendidikan
Istilah asing dari alat ini adalah recording, yakni alat audio yang
tidak diikuti dengan visual. Melalui alat ini kita dapat mendengar cerita,
pidato, musik, sajak, pengajian dan lain-lain. Rekaman ini sering
dilakukan oleh kelompok individu/siswa, misalnya merekam ceramah
guru.
Rekaman pendidikan mempunyai nilai tertentu, seperti dapat
memberikan bermacam-macam bahan, pelajaran dapat lebih konkret,
mendorong aktifitas belajar, dapat dibawa kemana-mana, keaslian bahan
lebih terjamin, penggunaan bahan yang efisien.
2. Radio pendidikan
Radio adalah alat elektronik yang muncul dari hasil teknologi
komunikasi. Melalui alat ini orang dapat mendengarkan siaran dari
berbagai penjuru dan peristiwa. Radio pendidikan biasanya tidak
dipergunakan penuh langsung untuk tujuan pendidikan. Di radio
pendidikan, biasanya siaran khusus untuk pendidikan diatur dengan
jadwal.
10
Nana Sudjana, dan Ahmad Rivai,
Algensindo, 2003), hal. 129
Teknologi Pendidikan, (Bandung: Sinar Baru
5
Radio pendidikan mempunyai nilai tertentu, seperti memberi
berita yang up to date, menarik minat, jangkauan luas, beradasarkan
kenyataan, mendorong kreatif, mempunyai nilai rekreatif.11
3. Tape recorder
Alat
ini
sudah
memasayarakat.
Alat
ini
sangat
serasi
untukdigunakan dalam pelajaran bahasa. Keuntungan penggunaan alat ini
antara lain murid dapat mendengarkan kembali apa yang dibacanya, dapat
digunakan
dalam
interview,
memudahkan
pemahaman
terhadap
penguasaan anak terutama dalam pelajaran bahasa.12
C. Pengembangan Produk Media Audio Dalam Pembelajaran PAI
Untuk dapat lebih memotivasi siswa, media audio dibuat program
yang lebih menarik dari segi bahasa. Program audio menjadi lebih indah
karena dapat menimbulkan daya fantasi pada para siswa. Program ini akan
lebih efektif apabila bunyi dan suaranya dapat merangsang para siswa
untuk dapat menggunakan daya imajinasinya. Sehingga ia dapat
memvisualkan pesan-pesan yang disampaikan. Cara pengembangan media
audio meliputi langkah-langkah dan teknik penggunaan media audio.
a. Langkah–langkah untuk mempersiapkan media audio sebagai berikut:
Mempersiapkan diri, mempersiapkan kesiapan siswa, mendiskusikan
membahas materi program audio, mendengarkan materi audio yang
akan dibahas.
b. Teknik penggunaan rekaman, diantaranya:
1) Kelas harus dibawa ke arah belajar mendengarkan rekaman secara
aktif.
2) Guru hendaknya mengenal dan memahami rekaman tersebut.
3) Menguasai penggunaan rekaman dan cakap mempergunakan
rekaman dalam belajar.
4) Kegiatan lanjutan, menyiapkan materi penting untuk disampaikan
di awal atau diakhir pemutaran rekaman, hal-hal apa saja yang
harus ditugaskan kepada siswa, dan lain-lain
Secara khusus, pemanfaatan media audio dalam pembelajaran
Pendidikan Agama Islam adalah dapat digunakan sebagai berikut:
11
Sudarwan Danim, Media Komunikasi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2013), hal.
19-20.
12
Ibid,…22
6
1. Dalam mata pelajaran Al-Qur’an dan Hadis . pembelajaran Al-Qur’an
dan hadis menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan
benar, memahami secara tekstual dan kontekstual, serta mengamalkan
kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan media audio
dalam pembelajaran
Al-Qur’an dan Hadis berupa tape recorder,
peserta didik dapat mendengarkan rekaman berisi ayat-ayat Al-Qur’an
atau Hadis-hadis Nabi, sehingga peserta didik dapat mengetahui,
menulis, dan melafalkan bacaan-bacaan yang didengarkannya
2. Dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak. pengguanaan media audio
berupa tape recorder, peserta didik bisa mendengarkan rekaman
Asmaul Husna maupun sifat wajib dan lain sebagainya. Sehingga
peserta didik dengan mudah untuk menghafal dengan bernyanyi.
3. Dalam mata pelajaran SKI. Penggunaan media audio berupa tape
recorder, peserta didik mendengarkan rekaman yang berisi cerita Nabi,
sehingga peserta didik dapat mengetahui dan menulis kembali ceritacerita yang telah di dengar.
4. Dalam mata pelajaran fiqih. Penggunaan media audio berupa tape
recorder, peserta didik mendengarkan rekaman yang berisi do’a dan
bacaan-bacaan sholat, sehingga peserta didik dapat mengetahui dan
menghafal dengan mudah bacaan-bacaan dalam sholat serta do’a-do’an
dalam sholat.
KESIMPULAN
1. Media dalam pembelajaran adalah segala bentuk alat komunikasi yang dapat
digunakan untuk menyampaikan informasi dari sumber ke peserta didik. Dan
Media Audio Pembelajaran yaitu sarana yang digunakan untuk menyampaikan
pesan atau rangkaian pesan materi pembelajaran melalui suara-suara ataupun
bunyi .
2. Jenis-jenis media Audio dan pemanfaatannya
a. Rekaman pendidikan
Melalui alat ini kita dapat mendengar cerita, pidato, musik, sajak,
pengajian dan lain-lain.
b. Radio pendidikan
7
Radio pendidikan mempunyai nilai tertentu, seperti memberi berita yang
up to date, menarik minat, jangkauan luas, beradasarkan kenyataan,
mendorong kreatif, mempunyai nilai rekreatif.
c. Tape recorder
Digunakan
dalam
interview,
memudahkan
pemahaman
terhadap
penguasaan anak terutama dalam pelajaran bahasa.
3. Untuk dapat lebih memotivasi siswa, media audio dibuat program yang lebih
menarik dari segi bahasa. Program audio menjadi lebih indah karena dapat
menimbulkan daya fantasi pada para siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Asyhar, Rayandra.2010. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta :
Gaung Persada.
Arief, Sadiman S. dkk.2005.Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Arsyad, Azhar.2007.Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
B. Hamzah Uno.2012. Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
B. Hamzah Uno & Nina Lamangtenggo.2011.Teknologi Komunikasi & Informasi
Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara
Bisri, Adib bisri & Munawwir A. Fatah.1999. Kamus Al-Bisri : Indonesia Arab –
Arab Indonesia. Surabaya: Pustaka Progresif.
Danim, Sudarwan.2013. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Miyarso, Yusufhadi dkk.1986.Teknologi Komunikasi Pendidikan.Jakarta:
Rajawali.
Munadi, Yudhi.2008. Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:
8
Gaung Persada Press.
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai.2003. Teknologi Pendidikan. Bandung: Sinar
Baru Algensindo.
9