K3113037 Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Lella Oktaviani Fajri NIM : K3113037 Program Studi : Bimbingan dan Konseling Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul

  “KEEFEKTIFAN KONSELING

KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING UNTUK

MENINGKATKAN SELF DISCLOSURE PESERTA DIDIK KELAS XI

SMA NEGERI 1 KARTASURA” benar-benar merupakan hasil karya saya

  sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

  Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, 14 Juni 2017 Yang membuat pernyataan

  Lella Oktaviani Fajri

  

KEEFEKTIFAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING

UNTUK MENINGKATKAN SELF DISCLOSURE PESERTA DIDIK KELAS XI

SMA NEGERI 1 KARTASURA

Oleh :

LELLA OKTAVIANI FAJRI

  

K3113037

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2017

  

PERSETUJUAN

  Nama : Lella Oktaviani Fajri NIM : K3113037 Judul Skripsi : Keefektifan Konseling Kelompok Dengan Teknik Assertive

  Training untuk Meningkatkan Self Disclosure Peserta Didik

  Kelas XI SMA Negeri 1 Kartasura Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

  Sebelas Maret Surakarta.

  Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II

  Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd Ribut Purwaningrum, M.Pd

NIP. 19540812 198103 1 002 NIP. 19891128 201610 01

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Lella Oktaviani Fajri NIM : K3113037 Judul Skripsi : Keefektifan Konseling Kelompok Dengan Teknik Assertive

  Training Untuk Meningkatkan Self Disclosure Peserta Didik

  Kelas XI SMA Negeri 1 Kartasura Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

  Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 21 Juni 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

  Nama Penguji Tanda Tangan

  Ketua : Dr. Edy Legowo, M.Pd Sekertaris : Ulya Makhmudah, M.Pd Anggota 1 : Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd Anggota 2 : Ribut Purwaningrum, M.Pd

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Bimbingan dan Konseling Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Edy Legowo, M.Pd NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 19570324 198303 1 002

  

MOTTO

  Bertaqwalah kepada Allah SWT dimanapun kamu berada dan ikutilah perbuatan buruk dengan perbuatan baik, niscaya perbuatan baik itu akan menghapusnya, dan berakhlaklah terhadap manusia dengan akhlak yang baik (HR. Thabrani) Jangan melihat masa lalu dengan penyesalan, jangan pula melihat masa depan dengan ketakutan, tapi lihatlah sekitarmu dengan penuh kesadaran (James Thurber) Jangan segan untuk mengulurkan tangan anda. Tetapi, jangan juga segan untuk menjabat tangan orang lain yang datang pada anda (Pope John XXIII) Setiap kali kita membuka mulut, orang sekitar akan melihat apa yang ada dipikiran kita (Anonim)

  

PERSEMBAHAN

  Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, skripsi ini saya persembahkan untuk: 

  Bapak Pujiono dan Ibu Sri Sulistyowati “Kedua orang tuaku yang senantiasa dengan sabar mendidik, merawat dan mendoakan setiap langkahku. Terimakasih atas segala doa, kasih sayang dan pengorbanan yang tak terbalas yang senantiasa diberikan kepadaku”

   Almh. Nenek dan Almh. Budhe

  “Terimakasih atas seluruh kasih sayang dan pengorbanan yang diberikan selama ini. Semoga Allah mengampuni segala dosanya dan diberikan tempat terbaik di surga”

  Almamater UNS 

  “Terimakasih telah memberikan kesempatan untuk menimba ilmu dan meraih cita- cita”

  

ABSTRAK

  Lella Oktaviani Fajri. K3113037. KEEFEKTIFAN KONSELING

  

KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING UNTUK

MENINGKATKAN SELF DISCLOSURE PESERTA DIDIK KELAS XI

SMA NEGERI 1 KARTASURA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan konseling kelompok melalui teknik assertive training untuk meningkatkan self disclosure peserta didik kelas XI SMAN 1 Kartasura.

  Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Eksperimental Design dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design yaitu penelitian eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok tanpa kelompok pembanding. Populasi yang digunakan dalam penelitian adalah peserta didik kelas XI SMAN 1 Kartasura yang berjumlah 56 peserta didik yang kemudian dipilih menggunakan teknik

purposive sampling sehingga ditemukan 8 orang sebagai subjek penelitian.

Perlakuan berupa konseling kelompok dengan teknik assertive training untuk meningkatkan self disclosure dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket keterampilan self disclosure. Analisis data menggunakan teknik uji Wilcoxon dengan bantuan SPSS 20.0.

  Berdasarkan hasil analisis menggunakan uji Wilcoxon diketahui bahwa ada perbedaan skor pretest dan posttest setelah pemberian treatment. Hasil analisis data menunjukkan signifikansi 0,012 < 0,05, artinya H

  ɑ diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa teknik assertive training efektif untuk meningkatkan keterampilan self disclosure peserta didik kelas XI SMAN 1 Kartasura. Saran dari penelitian ini adalah agar pihak yang terlibat dalam penelitian dapat mengembangkan keterampilan self disclosure dengan teknik yang lain.

  Kata Kunci: konseling kelompok, teknik assertive training, self disclosure.

  

ABSTRACT

  Lella Oktaviani Fajri. K3113037. THE EFFECTIVENESS OF GROUP

COUNSELING WITH ASSERTIVE TRAINING TECHNIQUE

  IN

  

IMPROVING GRADE STUDENT OF SMAN 1 KARTASURA SELF-

DISCLOSURE. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas

Maret University. June 2017.

  This research was intended to find out the effectiveness of group

counseling with assertive training in improving grade student of SMAN 1

Kartasura self-disclosure.

  This research was done in form of pre-experimental design with one group

pretest-postest design, which means this was done to one group of student without

any other group as comparison. The subjects of this research were the students of

grade students of SMAN 1 Kartasura. Eight of fifty six students were chosen

as the sample of the study by using purposive sampling technique. Group

counseling with assertive training was given as the treatment to the subjects of the

study in order to improve their self-disclosure. The treatment was done in three

meeting. Data of this research were collected by using questionnaire, and then

were analyzed by using Wilcoxon test with SPSS 20.0.

  Based on the data analysis, it was found that there was a different between

pretest score and posttest score after the treatments were given. The result of data

analysis showed 0.012 < 0.05 Significance, which means H

  ɑ was accepted. It

  

can be concluded that assertive training was effective in improving grade

students of SMAN 1 Kartasura self-disclosure. The research suggestion is that the

parties involved in the research can develop self-disclosure skills with other

techniques.

  Keywords: group counseling, assertive training techniques, self disclosure

KATA PENGANTAR

  Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “KEEFEKTIFAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK

  

ASSERTIVE TRAINING UNTUK MENINGKATKAN SELF DISCLOSURE

PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 KARTASURA”

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada :

  1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

  2. Bapak Dr. Edy Legowo, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sebelas Maret Surakarta yang membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi.

  3. Ibu Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd, selaku Pembimbing I yang dengan sabar selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Ibu Ribut Purwaningrum, M.Pd, selaku Pembimbing II yang dengan sabar selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Bapak Drs. Bambang Suryono, Dipl. Ed., selaku Kepala Sekolah SMAN 1 Kartasura yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan penelitian di SMAN 1 Kartasura.

  6. Ibu Setyo Enny Dwi A, S.Pd selaku guru Bimbingan dan Konseling SMAN 1 Kartasura yang telah memberikan motivasi dan bantuan dalam melaksanakan penelitian.

  7. Peserta didik kelas XI SMAN 1 Kartasura yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini sebagai subjek penelitian.

  8. Teman-teman Bimbingan dan Konseling angkatan 2013 yang selalu memberikan dukungan dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian ini.

  9. Dedik Setiawan yang dengan sabar memberikan bantuan dan dorongan baik moral maupun materiil.

  10. Sahabatku Sagita Tea Risha, M. Haris Ainurohman, Latifah Nur Fadhilah, dan penghuni kos Talenta yang selalu memberikan bantuan, dukungan, serta semangat dalam pelaksanaan penelitian ini.

  Surakarta, Juni 2017 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv PENGESAHAN SKRIPSI .............................................................................. v HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vii HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. viii ABSTRACT .................................................................................................... ix KATA PENGANTAR .................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiiv DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................

  1 A. Latar Belakang ....................................................................................

  1 B. Identifikasi Masalah ............................................................................

  5 C. Pembatasan Masalah ...........................................................................

  6 D. Rumusan Masalah ...............................................................................

  6 E. Tujuan Penelitian ................................................................................

  6 F. Manfaat Penelitian ..............................................................................

  7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

  8 A. Kajian Teori ........................................................................................

  8 1. Self Disclosure ..............................................................................

  8 2. Teknik Assertive Training ............................................................. 13 3. Konseling Kelompok Dengan Teknik Assertive Training ............ 18 4.

  Teknik Assertive Training untuk Meningkatkan Self Disclosure Peserta Didik .................................................................................

  21 B. Kerangka Berpikir ............................................................................... 23

  C.

  Hipotesis .............................................................................................. 24 BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................

  25 A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 25 B.

  Subjek Penelitian ................................................................................. 27 C. Desain Penelitian ................................................................................. 27 D.

  Variabel Penelitian .............................................................................. 28 E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 30 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabiltas Instrumen .................................. 31 G.

  Teknik Analisis Data ........................................................................... 32 H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................

  34 A. Deskripsi Data ..................................................................................... 34 1.

  Persiapan Penelitian ..................................................................... 34 2. Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 37 B. Pengujian Hipotesis ............................................................................. 42 C. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 44 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................

  47 A. Simpulan ............................................................................................. 47 B.

  Implikasi .............................................................................................. 47 C. Saran .................................................................................................... 47 DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

  49 LAMPIRAN ....................................................................................................

  53

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman 2.1 Skema Kerangka Berpikir .........................................................................

  24 4.1 Grafik Perbandingan Skor Pretest-Posttest ..............................................

  42

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman 3.1 Pelaksanaan Penelitian ..............................................................................

  26 3.2 Rancangan Penelitian ................................................................................

  28 3.3 Kisi-Kisi Instrumen ...................................................................................

  30

  4.1 Distribusi Item Valid dan Tidak Valid Pada Uji Coba Angket Self

Disclosure ................................................................................................

  36 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Pretest .............................................................

  38 4.3 Hasil Nilai Posttest Keterampilan Self Disclosure ....................................

  41 4.4 Perbandingan Skor Pretest dan Skor Posttest Self Disclosure ..................

  42 4.5 Skor Pretest-Posttest Wilcoxon Signed Rank Test ....................................

  43 4.6 Hasil Analisis Non-Parametrik Dengan Uji Wilcoxon ..............................

  44