BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUKOHARJO - UNS Institutional Repository
BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI BUZZ GROUP UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT
PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh
EVA FITRIYANI
K3113022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2017
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Eva Fitriyani NIM : K3113022 Program Studi : Bimbingan dan Konseling menyatakan bahwa skripsi saya berjudul
“BIMBINGAN KELOMPOK BUZZ GROUP
TEKNIK DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PESERTA DIDIK
KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2017/2018
”ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Desember 2017 Yang membuat pernyataan
Eva Fitriyani
BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI BUZZ GROUP UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT
PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh :
EVA FITRIYANI
K3113022
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi syarat guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PERSETUJUAN
Nama : EVA FITRIYANI NIM : K3113022 Judul Skripsi : Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Buzz Group untuk
Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/2018
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, November 2017 Pembimbing I Pembimbing II
Dra. Sri Wiyanti H, M. Si Ulya Makhmudah, M. Pd NIP. 19520814 198403 2 001 NIK. 19861207 201302 01
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Eva Fitriyani NIM : K3113022 Judul Skripsi : Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Buzz Group untuk
Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/2018
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari : Selasa tanggal 19 Desember 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi dari Tim Penguji :
Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Dr. Edy Legowo, M. Pd _______________ Sekretaris : Rian Rokhmad H, M. Pd _______________ Anggota 1 : Dra. Sri Wiyanti H, M. Si _______________ Anggota 2 : Ulya Makhmudah, M. Pd _______________
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Ketua Program Studi Universitas Sebelas Maret, Bimbingan dan Konseling, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd Dr. Edy Legowo, M. Pd NIP. 196101241987021001 NIP. 195703241983031002
ABSTRAK
Eva Fitriyani. “BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI BUZZGROUP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PESERTA DIDIK KELAS
VIII SMP NEGERI
2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2017/2018 ”. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan bimbingan kelompok teknik diskusi buzz group untuk meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/2018.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan Quasi
Experimental Design . Peserta didik sebagai subjek penelitian yang memiliki
kemampuan mengemukakan pendapat rendah, diperoleh dari hasil pretest yang diberikan kepada sejumlah 219 peserta didik dan diperoleh 34 peserta didik yang memiliki kemampuan mengemukakan pendapat rendah. Subjek penelitian dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen 17 peserta didik dan kelompok kontrol 17 peserta didik. Treatment berupa bimbingan kelompok teknik diskusi
buzz group untuk meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat diberikan
kepada kelompok eksperimen, kelompok kontrol tidak diberi treatment.Analisis yang digunakan teknik Mann Whitney untuk mengetahui skor
posttest pada kelompok eksperimen yang telah diberi treatment dibandingkan
kelompok kontrol yang tidak diberi treatment. Hasil analisis diperoleh Z sebesar - 4,984 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, maka 0,000 < 0,05, artinya ada perbedaan hasil kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol yang menunjukkan ada peningkatan skor pada kelompok eksperimen setelah diberi
treatment . Selain itu analisis teknik Wilcoxon untuk menguji perbedaan pretest
dan posttest kelompok eksperimen. yang menunjukkan Z sebesar -3,624 dengan nilai signifikansi 0,000, maka 0,000 < 0,05 artinya ada peningkatan skor posttest pada kelompok eksperimen setelah diberi treatment berupa bimbingan kelompok teknik diskusi buzz group.
Berdasarkan hasil analisis diperoleh simpulan bahwa bimbingan kelompok teknik diskusi buzz group efektif untuk meningkatkan kemampuan mengemukakn pendapat peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/2018.
Kata kunci : bimbingan kelompok, buzz group, kemampuan mengemukakan
pendapat, peserta didik SMP
ABSTRACT
Eva Fitriyani. "GROUP GUIDANCE WITH BUZZ GROUP DISCUSSION TECHNIQUE IN IMPROVING THE ABILITY OF EXPRESSING OPINION FOR STUDENTS IN EIGHTH GRADE OF SUKOHARJO SECONDARY STATE 2 SCHOOL ACADEMIC YEAR OF 2017/2018". Thesis, Faculty of Teacher Training and Education University of Sebelas Maret Surakarta 2017.
The aim of this research is to understand the effectivity of group guidance with buzz group discussion technique in improving the ability of expressing opinion for students in eighth grade of Sukoharjo Secondary State 2 School Academic Year 2017/2018.
This research is an experimental research with Quasi Experimental Design. Students are as research subject whose the ability of expressing opinion is low, obtained from pretest result given to 219 participants and it is known that 34 students who have low ability of expressing opinion. Research subject is divided into two groups i.e. experimental group with 17 students and control group with 17 students. Treatment in the form of group guidance with buzz group discussion technique in improving the ability of expressing opinion was given to the experimental group, while the control group was not.
Analysis with Mann Whitney technique is used to find out posttest score on experimental group which was given the treatment compared to the control group which was not given the treatment. The result of analysis obtained is Z in the amount of -4,984 with the significance result 0,000 so that 0,000 < 0,05, which means there is difference of experimental group result with control group which shows there is an increasing score on experimental group after being given the treatment. Besides, the Wilcoxon analysis technique to test the difference of pretest and posttest on experimental group, which shows Z in the amount of - 3,624 with significance result 0,000 then 0,000 < 0,05 which means there is an increasing score of posttest on experimental group after being given the treatment in the form of group guidance with buzz group discussion technique.
Based on the analysis result, it is concluded that group guidance with buzz group discussion techniquebis effective to increase the ability of expressing opinion for students in eight grade of Sukoharjo Secondary State 2 School Academic Year 2017/2018.
Keywords: group guidance, buzz group, ability of expressing opinion, secondary
school students
MOTTO
“Wahai orang-orang yang beriman! Taatilah Allah dan taatilah Rasul (Muhammad), dan Ulil Amri (pemegang kekuasaan) di antara kamu. Kemudian, jika kamu berbeda pendapat tentang sesuatu, maka kembalikanlah kepada Allah
(Al- Qur’an) dan Rasul (sunnahnya), jika kamu beriman kepada Allah dan hari kemudian. Yang demikian itu, lebih utama (bagimu) dan lebih baik akibatnya.
(QS. An- Nisa’: 59)
“Dan jika Tuhanmu menghendaki, tentu Dia jadikan manusia umat yang satu, tetapi mereka senantiasa berselisih (pendapat), kecuali orang yang diberi rahmat oleh Tuhanmu. Dan untuk itulah Allah menciptakan mereka. Kalimat (keputusan)
Tuhanmu telah tetap , “Aku pasti akan memenuhi neraka Jahanam dengan jin dan manusia (yang durhaka) semuannya”.”
(QS. Hud: 118-119) “Nilailah seseorang dari pertanyaan yang diajukan, bukan dari jawaban yang ia katakan.”
(Voltaire)
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, kupersembahkan karya ini untuk orang- orang yang kusayangi : “Ibuku Siti Martutik dan Bapakku Harwito Raharjo”
Terima kasih telah membesarkan, mendidik, membimbing, mengajariku akan hidup. Doa, kasih, dan sayangmu yang senantiasa mengiringi langkahku hingga mencapai keberhasilan menjadi seorang sarjana.
“Kakak dan Adikku” Terima kasih telah memberikan dukungan dan menyemangatiku untuk mengejar cita-citaku.
“Seseorang yang tercinta” Terima kasih telah memberiku inspirasi, semangat dikala melemah dan menjadi contoh dikala suka, semoga ini menjadi petunjuk dimasa depan.
“Almamater” Terima kasih atas kerjasama, semangat, masukan, bantuan dan do’anya karena telah mengajarkanku menjadi pribadi yang lebih baik.
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK
DISKUSI BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENGEMUKAKAN PENDAPAT PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP
NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2017/2018”Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1.
Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam menyusun skripsi serta melakukan penelitian.
2. Bapak Dr. Edy Legowo, M. Pd., selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kemudahan dalam perizinan penulisan skripsi.
3. Ibu Dra. Sri Wiyanti H, M. Si. dan ibu Ulya Makhmudah, M. Pd., sebagai dosen pembimbing yang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan, serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Segenap Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UNS yang telah memberikan bimbingan tentang penyusunan skripsi ini.
5. Kepala sekolah SMP Negeri 2 Sukoharjo yang telah memberikan ijin penelitian di SMP Negeri 2 Sukoharjo.
6. Guru BK SMP Negeri 2 Sukoharjo yang telah memberikan bantuan dalam penelitian.
7. Para peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Sukoharjo, yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Saudaraku mbak Elsa Trasyani, dek Endah Mega Silvia dan ko Julius Andianto yang memberikan warna dalam hidupku, yang menghilangkan kejenuhanku akan rutinitas.
9. Rizqi Kurnia, mas Dani Wijanarko, Adinda Gustiani terima kasih karena telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk membantu pembuatan skripsi ini.
10. Adelia Dara, Deo Raka, Lella Octaviani, Lisa Mahmudah dan teman- teman BK angkatan 2013, teman seperjuangan yang membangkitkan semangatku.
11. Semua pihak yang turut membantu dalam segala hal yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap dapat mengembangkan ilmu-ilmu bimbingan dan konseling dan kemampuan mengemukakan pendapat.
Surakarta, 2017 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................. ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vi HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vii HALAMAN ABSTRACT ................................................................................ viii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix KATA PENGANTAR .................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN A.
1 Latar Belakang Masalah ..............................................................
B.
6 Identifikasi Masalah .....................................................................
C.
6 Pembatasan Masalah .....................................................................
D.
6 Rumusan Masalah.........................................................................
E.
6 Tujuan Penelitian .........................................................................
F.
7 Manfaat Penelitian .......................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA A.
8 Kajian Teori ..................................................................................
1.
8 Kemampuan Mengemukakan Pendapat ...................................
a.
8 Pengertian Kemampuan Mengemukakan Pendapat ...........
b.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Mengemukakan Pendapat .................................................
9
c.
27 C. Kerangka Berfikir ..........................................................................
3. Hasil Uji Hipotesis ................................................................... 48
2. Hasil Uji Prasyarat Analisis ..................................................... 46
1. Deskripsi Data ......................................................................... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian ............................................................................ 39
Analisis Data ................................................................................. 36 H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 36
Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 30 B. Rancangan Penelitian ..................................................................... 31 C. Variabel Penelitian ....................................................................... 32 D. Subjek Penelitian ........................................................................... 33 E. Teknik Pengambilan Data ............................................................. 34 F. Validasi Instrumen Penelitian. ....................................................... 35 G.
29 BAB III METODE PENELITIAN A.
28 D. Hipotesis ........................................................................................
26 B. Penelitian yang Relevan ................................................................
Aspek-aspek Kemampuan Mengemukakan Pendapat ....... 12 d.
3. Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Buzz Group untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat ..........
24
23 d. Langkah-langkah Diskusi Buzz Group .............................
22 c. Kelebihan Diskusi Buzz Group ........................................
19 b. Tujuan Diskusi Buzz Group .............................................
a. Pengertian Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Buzz Group ................................................................................
19
13 e. Pentingnya Kemampuan Mengemukakan Pendapat ......... 18 2. Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Buzz Group .................
Cara-cara Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat ...........................................................................
4. Analisi Klinis ........................................................................... 51
B. Pembahasan .................................................................................. 52
BAB V PENUTUP A. Simpulan ....................................................................................... 55 B. Implikasi ....................................................................................... 55 C. Saran ............................................................................................. 56 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 57 LAMPIRAN .................................................................................................... 60
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 1.
Rancangan Penelitian Quasi Experimental Design ................................ 31 2. Kisi-kisi angket .. ...................................................................................... 35 3. Deskripsi Statistik Pretest Kemampuan Mengemukakan Pendapat pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ......................................
40 4. Deskripsi Statistik Posttest Kemampuan Mengemukakan Pendapat pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ......................................
45 5. Presentase Peningkatan Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok ................................................. ................................................
46 6. Hasil Uji Normalitas Data Pretest Eksperimen dan Kelompok Kontrol .. 47 7.
Hasil Uji Normalitas Data Posttest Eksperimen dan Kelompok Kontrol . 47 8. Hasil Uji Homogenitas Data Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol .....................................................................................................
48 9. Hasil Uji Homogenitas Data Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol .....................................................................................................
48 10. Hasil Analisis Mann Whitney Data Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol .....................................................................................................
49 11. Hasil Analisis Mann Whitney Data Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol .....................................................................................................
50 12. Analisis Data Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen Menggunakan Wilcoxon ...........................................................................
51
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 1.
Alur Kerangka Berpikir ........................................................................... 29 2. Jadwal Penelitian ..................................................................................... 30 3. Grafik Data Mean Pretest Kemampuan Mengemukakan Pendapat Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ......................................
40 4. Grafik Data Mean Posttest Kemampuan Mengemukakan Pendapat Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ......................................
46 5. Grafik Perbandingan Skor Pretest dan Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ........................................................
46 6. Peserta didik mengerjakan studi pendahuluan ..........................................
80 7. Peserta didik mengerjakan pretest ...........................................................
80
8. Peserta didik melaksanakan diskusi buzz group tentang kemampuan mengemukakan pendapat .........................................................................
80 9. Peserta didik melaksanakan diskusi buzz group tentang penyalahgunaan narkoba .....................................................................................................
80 10. Peserta didik melaksanakan diskusi buzz group tentang motivasi belajar
80 11. Peserta didik melaksanakan posttest ........................................................
80