HUBUNGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS V DI SD N 2 KALIWUNGU KECAMATAN KALIREJO KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN 2016/2017 - Raden Intan Repository

DAFTAR PUSTAKA

  Abu Ahmadi et.al., Psikologi Belajar, Rineka Cipta, Jakarta, 2004 Abudin Nata, Filsafat Pendidikan Islam, Logos Wacana Ilmu, Jakarta, 1997 _______, Metodologi Studi Islam, Raja Grafindo Persada, 2005 Agus Fahrudin, Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam di Madrasah,

  Fakta Press Fakultas Tarbiyah IAIN Bandar Lampung, Lampung, 2006 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, PT. Raja Grafindo Persada,

  Jakarta, 1999 Bambang Warsita, Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasi, Rineka Cipta,

  Jakarta, 2008 Departemen Agama Republik Indonesia, Al-

  Qur’an dan Terjemahnya, CV. Toha

  Putra Semarang, Jakarta, 1989 Departemen Agama RI, UU RI No.14 Th.2005 tentang Guru dan Dosen serta UU

  RI No.20 Th.2003 tentang SISDIKNAS, Direktorat Jenderal Pendidikan

  Islam Jakarta , 2006 Departemen Pendidikan Nasional, Model Silabus Kurikulum Tingkat Satuan

  Pendidikan , Jakarta, 2007

  Edi Kusnadi, Metodologi Penelitia Cet 1, Ramayana Pers & STAIN, Metro, 2008 Hamzah B.Uno, Model Pembelajaran, Bumi Aksara, Jakarta, 2008 Kartini Kartono, Pengantar Metodologi Riset Sosial Cet Ke-VII, Mandar Maju,

  Bandung, 1996 M.Ngalim Purwanto, Administrasi Pendidikan Cet ke-10, Mutiara, Jakarta, 1984 Mohammad Ali, Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Sinar Baru, Bandung,

  1989 Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran Cet Ke-4, Bumi Aksara, Jakarta, 2003

  ________, Media Pendidikan Cet ke-7, Citra Aditya Bakti, Bandung,1994 Pupuh Fathurrohman et.al., Startegi Belajar Mengajar Melalui Penanaman

  Konsep Umum dan Konsep Islami , Rafika Aditama, Bandung, 2007

  Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Kalam Mulia, Jakarta, 2002 S.Nasution, Kurikulum dan Pelajaran Cet Ke-2, Bumi Aksara, Jakarta, 1995 Samsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam, Ciputat Press, Jakarta, 2002 STAIN Jurai Siwo Metro, Pedoman Penulisan Skripsi/ Karya Ilmiah, 2010 Sudjana, Metoda Statistika Edisi Ke-6, Tarsito, Bandung, 1996 Sugeng Pranoto, Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah, Bina Aksara, Bandung,

  1997 Suharsimi Arikunto, Dasar

• –Dasar Evaluasi Pendidikan Cetakan 12, Bumi

  Aksara, Jakarta, 1996 _______, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi VI, Rineka

  Cipta, Jakarta, 2006 Sutrisno Hadi, Metodologi Research Jilid 1, Andi Ofset, Yogyakarta, 2000 W. Gulo, Metodologi Penelitian, Gramedia Widasarana Indonesia, Jakarta, 2002 Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan,

  Kencana, Jakarta, 2013 Zakiah Daradjat, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Bumi Aksara,

  Jakarta, 2008 _______, Ilmu Pendidikan Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 2006

  LAMPIRAN - LAMPIRAN

PEDOMAN DOKUMENTASI 1.

  Sejarah singkat SD N 2 Kaliwungu 2. Visi dan Misi SD N 2 Kaliwungu 3. Denah lokasi SD N 2 Kaliwungu 4. Struktur Organisasi SD N 2 Kaliwungu 5. Keadaan guru, Karyawan dan Siswa SD N 2 Kaliwungu 6. Data Prestasi Belajar Siswa kelas V Bidang Studi PAI S SD N 2 Kaliwungu,

  Tahun Pelajaran 2016/2017

PEDOMAN INTERVIEW

  A. Interview untuk Kepala Sekolah 1.

  Mohon penjelasan Bapak tentang bagaimana sejarah berdirinya SD N 2 Kaliwungu ? 2. Mohon penjelasan Bapak tentang letak geografis SD N 2 Kaliwungu ? 3. Mohon penjelasan mengenai Visi dan Misi SD N 2 Kaliwungu? 4. Mohon penjelasan mengenai keadaan sekolah dan fasilitas apa saja yang tersedia untuk menunjang kegiatan belajar menagajar di SD N 2 Kaliwungu ?

  B. Interview Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam 1.

  Mohon penjelasan Ibu strategi apa yang digunakan guru mata pelajaran PAI dalam proses kegiatan belajar mengajar ?

  2. Mohon penjelasan Ibu tentang bagaimanakah prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI ?

  3. Mohon penjelasan Ibu tentang bagaimana cara meningkatkan prestasi belajar siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran pendidikan agama islam ? 4. Mohon penjelasan Ibu tentang faktor-faktor (pendukung dan penghambat) apa saja yang dialami dalam proses belajar mengajar siswa kelas V di SD N 2

  Kaliwungu ?

  

ALAT PENGUMPUL DATA

TENTANG PELAKSANAAN STRATEGI PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

ANGKET

  A. Petunjuk 1. Harap dibaca terlebih dahulu sebelum menjawab.

  2. Jangan lupa menulis nama identitasmu pada format yang telah disediakan.

  3. Jawablah dengan jujur sesuai dengan keadaan yang sebenarnya, seluruh pertanyaan hanya diperlukan dalam penelitian.

  4. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat dengan pendapat anda masing- masing.

  B. Identitas Responden

  1. Nama :

  2. Jenis Kelamin :

  3. Kelas :

  C. Item angket sebanyak 20 pertanyaan sebagai berikut:

  1. Apakah setiap pertemuan guru memperhatikan sikap dan kerapihan pakaian dan tempat duduk siswa? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  2. Apakah sebelum pelajaran dimulai guru selalu menanyakan kembali tentang materi pelajaran yang telah diberikan sebelumnya ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  3. Sebelum penyajian materi pelajaran, apakah guru selalu menjelaskan pokok

• pokok materi yang akan dibahas ?

  a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  4. Dalam setiap pertemuan, apakah guru mengemukakan tujuan dari pokok materi yang akan dibahas hari?

  5. apakah guru selalu membuat catatan-catatan penting di papan tulis ?

  a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak 6. apakah guru selalu menyampaikan materi secara keseluruhan ?

  a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  7. Apakah dalam mengajar, guru dapat menyajikan materi pelajaran dengan baik dan lancar ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak 8. apakah guru selalu menyampaikannya dengan gaya yang menarik ?

  a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak 9. apakah guru selalu menggunakan alat bantu ketika menyampaikan materi seperti laptop, LCD atau yang lainnya? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  10. Apakah guru selalu memberikan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah disampaikan kepada siswa ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak 11. apakah guru selalu mengulang kembali pembahasan materi pelajaran jika ada siswa yang belum memahami sepenuhnya ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  12. Apakah guru selalu memberikan rangkuman atau kesimpulan dari materi yang telah dibahas ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  13. Apakah guru selalu memberikan tugas atau PR setelah memberikan materi pelajaran ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  14. Apakah guru selalu memberikan gambaran kepada siswa untuk materi selanjutnya ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  15. apakah guru sering memberikan motivasi kepada siswa untuk dapat mengerjakan tugas penemuannya sendiri ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak 16. apakah guru memberikan petunjuk untuk dapat merumuskan masalah sendiri terkait materi akan dibahas ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  17. Apakah guru memberikan langkah untuk dapat merumuskan jawaban sementara dari tugas yang akan dikerjakan ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  18. Apakah guru memberikan langkah untuk dapat mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (buku, internet atau yang lainnya) ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  19. Apakah guru memberikan penjelasan untuk langkah selanjutnya setelah siswa mengumpulkan informasi agar memberikan jawaban kesimpulan yang pasti dari permasalahan yang ada ?

  a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak

  20. Sebelum mengakhiri tugas penemuan apakah guru memberikan langkah untuk siswa agar menyimpulkan hasil pembelajaran saat itu ? a. ya

  b. kadang-kadang

  c. tidak ~SELAMAT MENGERJAKAN~

  Tabel Nilai Koe fisien Korelasi ”r” Product Moment dari Pearson untuk Berbagai ”df.” df.

  25

  19

  20

  21

  22

  23

  24

  26

  17

  27

  28

  29

  30

  35

  40 0.997 0.950 0,878 0,811 0,754 0,707 0,666 0,632 0,602 0,576 0,553 0,532 0,514 0,497 0,482 0,468 0,456 0,444 0,433 0,423 0,413 0,404 0,396 0,388 0,381 0,374 0,367 0,361 0,355 0,349 0,325 0,304

  18

  16

  (degrees of freedom) Atau: db. (derajat Bebas) Banyaknya Variabel yang di korelasikan

  6

  2 Harga ”r” pada taraf signifikansi 5% 1%

  1

  2

  3

  4

  5

  7

  15

  8

  9

  10

  11

  12

  13

  14

  1,000 0,990 0,959 0,917 0,874 0,834 0,798 0,765 0,735 0,708 0,684 0,661 0,641 0,623 0,606 0,590 0,575 0,561 0,549 0,537 0,526 0,515 0,505 0,496 0,487 0,478 0,470 0,463 0,456 0,449 0,418 0,393

  60

  70

  80

  90 100 125 150 200 300 400 500

  1000 0,250 0,232 0,217 0,205 0,195 0,174 0,159 0,138 0,113 0,098 0,088 0,062

  0,325 0,302 0,283 0,267

  O,254 0,228 0,208 0,181 0,148 0,128 0,115 0,081

  Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta, 1999,h. 371