PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Aktivitas Siswa Dalam Pelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Won

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh :

AGUNG BUDI SANTOSO A 210 110 172

PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

PENGESAHAN

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

AGUNG BUDI SANTOSA A 210 110 172

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari/tanggal: __________________

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Dr. Djalal Fuadi, M.M ( ……… )

2. Dr. Suyatmini, SE, M.Si ( ……… )

3. Drs. Djoko Suwandi, SE, M.Pd ( ……… )

Surakarta, April 2016

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko P., M.Hum. NIP. 19650428 199303 1 001

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Agung Budi Santosa

NIM : A. 210 110 172

Program Studi : Pendidikan Ekonomi Akuntansi

Judul Skripsi : PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orag lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, April 2016 Yang membuat penyataan

Agung Budi Santosa A. 210 110 172

M O T T O

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.

(Q.S. Al-Nasyroh, 6-8)

Ilmu adalah senjataku, sabar adalah pakaianku, yakin adalah kekuatanku, kejujuran adalah kenanganku, taat adalah kecintaanku, sholat adalah kebahagiannku.

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:

1. Bapak Ibuku tercinta, terima kasih atas segala kasih sayang, doa, bimbingan, dan yang dengan ikhlas telah memberikan dukungan materiil dan spirituil

2. Keluarga besarku, terima kasih atas segala kasih sayang, doa, dukungan, dan perhatian yang tak pernah berhenti

3. Teman-teman kontrakan dan sahabat-sahabatku, terima kasih atas kebersamaannya selama ini.

4. Teman-teman pendidikan akuntansi angkatan 2011 kelas D yang sudah lulus maupun yang belum lulus 5. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan, kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul: “PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P., M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian

2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian

3. Bapak Dr. Djalal Fuadi, M.M., Pembimbing Utama yang telah berkenan memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.

4. Dra. Titi Handayani, M.Pd., Kepala SMAN 3 Wonogiri yang telah memberikan ijin dan membantu penulis dalam melakukan penelitian.

5. Bapak dan Ibu, serta keluarga besarku tercinta, terima kasih atas segala doa yang diberikan, terima kasih atas bimbingan, materi, dan segalanya yang tidak mungkin penulis dapat membalasnya

6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik langsung maupun tidak langsung.

Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnyanya skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, April 2016

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

ABSTRAK ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Perumusan Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 8

A. Landasan Teori ... 8

1. Hasil Belajar ... 8

2. Mata Pelajaran IPS Ekonomi ... 16

3. Intensits Belajar ... 18

4. Aktivitas Siswa Dalam Pelajaran ... 23

B. Pengaruh Intensitas Belajar dan Aktivitas Siswa dalam Pelajaran Terhadap Hasil Belajar ... 30

C. Kerangka Berpikir ... 32

BAB III METODE PENELITIAN ... 34

A. Jenis Penelitian ... 34

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 35

D. Definisi Operasional Variabel... 36

E. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data... 37

F. Teknik Analisis Data ... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48

A. Gambaran Umum SMA Negeri 3 Wonogiri ... 48

B. Penyajian Data ... 54

C. Uji Prasyarat Analisis ... 56

1. Uji Normalitas ... 56

2. Uji Linieritas ... 57

D. Analisis Data ... 58

1. Analisis Regresi Ganda ... 58

2. Uji t ... 59

3. Uji F ... 60

4. Analisis Koefisien Determinasi (R2) ... 60

5. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) 61 E. Pembahasan ... 61

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 67

A. Kesimpulan ... 67

B. Saran ... 67 DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR TABEL

Tabel No Halaman

3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 35

3.2. Tabel Penentuam Jumlah Sampel dari Populasi ... 36

3.3 Kisi-kisi Angket Dalam Penelitian ... 38

3.4 Hasil Uji Validitas Angket Intensitas Belajar ... 41

3.5. Hasil Uji Validitas Angket Aktivitas Siswa dalam Pelajaran ... 41

3.6. Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 42

4.1 Pengkategorian Data Intensitas belajar ... 54

4.2 Pengkategorian Data Aktivitas Siswa dalam Pelajaran ... 55

4.3 Hasil Uji Normalitas Data ... 57

4.4. Hasil Uji Linieritas ... 57

4.5 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda... 58

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Angket Penelitian 69

2. Daftar Nama Warga untuk Try Out 73

3. Skor Hasil Try Out Angket 74

4. Uji Validitas Angket 76

5. Uji Reliabilitas Angket 78

6. Daftar Nama Sampel Penelitian 80

7. Skor Hasil Angket Penelitian 83

8. Data Induk Penelitian 89

9. Statistik Deskriptif 92

10.Uji Normalitas Data 93

11.Uji Linearitas 96

12.Uji Hipotesis (Analisis Regresi Ganda) 98

13.Perhitungan Sumbangan Relatif dan Efektif 100

14.Tabel-Tabel Product Moment 101

15.Tabel Liliefors 102

16.Tabel F 103

ABSTRAK

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016

Agung Budi Santoso 210 110 172. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh intensitas belajar dan aktivitas siswa dalam pelajaran terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Ekonomi.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif yang menguji hubungan antar variabel. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS program reguler SMA Negeri 3 Wonogiri angkatan 2015/2016 yang berjumlah 141 siswa. Sampel diambil sebanyak 100 orang siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah diujicobakn terlebih dahulu dan diuji validitas serta uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda, uji t, uji F, uji R2, serta sumbangan relatif dan efektif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Intensitas belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri tahun pelajaran 2015/2016. Hasil analisis regresi memperoleh nilai

thitung > ttabel (7,572 > 1,980) dengan p-value = 0,000 diterima pada taraf

signifikansi 5%. Kontribusi intensitas belajar terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa adalah sebesar 43,6%; (2) Aktivitas siswa dalam pelajaran berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri tahun pelajaran 2015/2016. Hasil analisis regresi memperoleh nilai

thitung > ttabel (4,333 > 1,980) dengan p-value = 0,000 diterima pada taraf

signifikansi 5%. Kontribusi aktivitas siswa dalam pelajaran terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa adalah sebesar 21,8%; (3) Intensitas belajar dan aktivitas siswa dalam pelajaran berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri tahun pelajaran 2015/2016. Hal ini terbukti dari hasil analisis uji F yang memperoleh nilai Fhitung > Ftabel (91,684 >

3,07) pada taraf signifikansi 5%. Secara keseluruhan variabel pengaruh intensitas belajar dan aktivitas siswa dalam pelajaran memberikan kontribusi sebesar 65,4% terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa.

Kata Kunci: Intensitas Belajar, Aktivitas Siswa dalam Pelajaran, Hasil Belajar IPS Ekonomi

ABSTRACT

EFFECT OF INTENSITY IN STUDENT LEARNING AND ACTIVITIES STUDY ON THE EYES OF STUDENT LEARNING

ECONOMIC STUDY CLASS XI IPS SMA STATE 3 WONOGIRI 2015/2016 ACADEMIC YEAR

Agung Budi Santoso 210 110 172. Accounting Education Program. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. 2016.

The purpose of this study was to determine the effect intensity of learning and activity of students in a lesson on learning outcomes of students' social studies Economics.

This research is quantitative research with associative approach that examine the relationship between variables. The study population was all students of class XI IPS regular program of SMA Negeri 3 Wonogiri force 2015/2016 totaling 141 students. Samples taken as many as 100 students. The sampling technique using simple random sampling by means of a lottery. The data collection technique using a questionnaire that has been diujicobakn beforehand and tested for validity and reliability test. Data analysis technique used is multiple regression analysis, t-test, F, R2 test, as well as the relative contribution and effective.

The results showed that: (1) The intensity of learning a positive effect on learning outcomes IPS Economy class XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri in the academic year 2015/2016. The results of the regression analysis obtained tcount> t table (7.572> 1.980) with a p-value = 0.000 accepted at significance level of 5%. Contributions intensity of learning on student learning outcomes IPS economy amounted to 43.6%; (2) Activities of students in subjects positive effect on learning outcomes IPS Economy class XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri in the academic year 2015/2016. The results of the regression analysis obtained tcount> t table (4,333> 1,980) with a p-value = 0.000 accepted at significance level of 5%. Contributions activity of students in a lesson on learning outcomes Economic IPS students is 21.8%; (3) The intensity of learning and student activity in subjects positive effect on learning outcomes IPS Economy class XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri in the academic year 2015/2016. This is evident from the results of the F test analysis who received grades of F> F table (91.684> 3.07) at the 5% significance level. Overall variable intensity influence learning and student activity in subjects accounted for 65.4% of the students' learning outcomes Economic IPS.

Keywords: Intensity Learning, Student Activities in Learning, Learning Outcomes IPS Economy

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

ABSTRAK ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Perumusan Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 8

A. Landasan Teori ... 8

1. Hasil Belajar ... 8

2. Mata Pelajaran IPS Ekonomi ... 16

3. Intensits Belajar ... 18

4. Aktivitas Siswa Dalam Pelajaran ... 23

B. Pengaruh Intensitas Belajar dan Aktivitas Siswa dalam Pelajaran Terhadap Hasil Belajar ... 30

C. Kerangka Berpikir ... 32

BAB III METODE PENELITIAN ... 34

A. Jenis Penelitian ... 34

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 35

D. Definisi Operasional Variabel... 36

E. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data... 37

F. Teknik Analisis Data ... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48

A. Gambaran Umum SMA Negeri 3 Wonogiri ... 48

B. Penyajian Data ... 54

C. Uji Prasyarat Analisis ... 56

1. Uji Normalitas ... 56

2. Uji Linieritas ... 57

D. Analisis Data ... 58

1. Analisis Regresi Ganda ... 58

2. Uji t ... 59

3. Uji F ... 60

4. Analisis Koefisien Determinasi (R2) ... 60

5. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) 61 E. Pembahasan ... 61

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 67

A. Kesimpulan ... 67

B. Saran ... 67 DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR TABEL

Tabel No Halaman

3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 35

3.2. Tabel Penentuam Jumlah Sampel dari Populasi ... 36

3.3 Kisi-kisi Angket Dalam Penelitian ... 38

3.4 Hasil Uji Validitas Angket Intensitas Belajar ... 41

3.5. Hasil Uji Validitas Angket Aktivitas Siswa dalam Pelajaran ... 41

3.6. Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 42

4.1 Pengkategorian Data Intensitas belajar ... 54

4.2 Pengkategorian Data Aktivitas Siswa dalam Pelajaran ... 55

4.3 Hasil Uji Normalitas Data ... 57

4.4. Hasil Uji Linieritas ... 57

4.5 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda... 58

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Angket Penelitian 69

2. Daftar Nama Warga untuk Try Out 73

3. Skor Hasil Try Out Angket 74

4. Uji Validitas Angket 76

5. Uji Reliabilitas Angket 78

6. Daftar Nama Sampel Penelitian 80

7. Skor Hasil Angket Penelitian 83

8. Data Induk Penelitian 89

9. Statistik Deskriptif 92

10.Uji Normalitas Data 93

11.Uji Linearitas 96

12.Uji Hipotesis (Analisis Regresi Ganda) 98

13.Perhitungan Sumbangan Relatif dan Efektif 100

14.Tabel-Tabel Product Moment 101

15.Tabel Liliefors 102

16.Tabel F 103

ABSTRAK

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016

Agung Budi Santoso 210 110 172. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh intensitas belajar dan aktivitas siswa dalam pelajaran terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Ekonomi.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif yang menguji hubungan antar variabel. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS program reguler SMA Negeri 3 Wonogiri angkatan 2015/2016 yang berjumlah 141 siswa. Sampel diambil sebanyak 100 orang siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah diujicobakn terlebih dahulu dan diuji validitas serta uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda, uji t, uji F, uji R2, serta sumbangan relatif dan efektif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Intensitas belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri tahun pelajaran 2015/2016. Hasil analisis regresi memperoleh nilai thitung > ttabel (7,572 > 1,980) dengan p-value = 0,000 diterima pada taraf signifikansi 5%. Kontribusi intensitas belajar terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa adalah sebesar 43,6%; (2) Aktivitas siswa dalam pelajaran berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri tahun pelajaran 2015/2016. Hasil analisis regresi memperoleh nilai thitung > ttabel (4,333 > 1,980) dengan p-value = 0,000 diterima pada taraf signifikansi 5%. Kontribusi aktivitas siswa dalam pelajaran terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa adalah sebesar 21,8%; (3) Intensitas belajar dan aktivitas siswa dalam pelajaran berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri tahun pelajaran 2015/2016. Hal ini terbukti dari hasil analisis uji F yang memperoleh nilai Fhitung > Ftabel (91,684 > 3,07) pada taraf signifikansi 5%. Secara keseluruhan variabel pengaruh intensitas belajar dan aktivitas siswa dalam pelajaran memberikan kontribusi sebesar 65,4% terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa.

Kata Kunci: Intensitas Belajar, Aktivitas Siswa dalam Pelajaran, Hasil Belajar IPS Ekonomi

ABSTRACT

EFFECT OF INTENSITY IN STUDENT LEARNING AND ACTIVITIES STUDY ON THE EYES OF STUDENT LEARNING

ECONOMIC STUDY CLASS XI IPS SMA STATE 3 WONOGIRI 2015/2016 ACADEMIC YEAR

Agung Budi Santoso 210 110 172. Accounting Education Program. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. 2016.

The purpose of this study was to determine the effect intensity of learning and activity of students in a lesson on learning outcomes of students' social studies Economics.

This research is quantitative research with associative approach that examine the relationship between variables. The study population was all students of class XI IPS regular program of SMA Negeri 3 Wonogiri force 2015/2016 totaling 141 students. Samples taken as many as 100 students. The sampling technique using simple random sampling by means of a lottery. The data collection technique using a questionnaire that has been diujicobakn beforehand and tested for validity and reliability test. Data analysis technique used is multiple regression analysis, t-test, F, R2 test, as well as the relative contribution and effective.

The results showed that: (1) The intensity of learning a positive effect on learning outcomes IPS Economy class XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri in the academic year 2015/2016. The results of the regression analysis obtained tcount> t table (7.572> 1.980) with a p-value = 0.000 accepted at significance level of 5%. Contributions intensity of learning on student learning outcomes IPS economy amounted to 43.6%; (2) Activities of students in subjects positive effect on learning outcomes IPS Economy class XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri in the academic year 2015/2016. The results of the regression analysis obtained tcount> t table (4,333> 1,980) with a p-value = 0.000 accepted at significance level of 5%. Contributions activity of students in a lesson on learning outcomes Economic IPS students is 21.8%; (3) The intensity of learning and student activity in subjects positive effect on learning outcomes IPS Economy class XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri in the academic year 2015/2016. This is evident from the results of the F test analysis who received grades of F> F table (91.684> 3.07) at the 5% significance level. Overall variable intensity influence learning and student activity in subjects accounted for 65.4% of the students' learning outcomes Economic IPS.

Keywords: Intensity Learning, Student Activities in Learning, Learning Outcomes IPS Economy