kkm bhs inggris kelas xi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT

PERANGKAT

P

P

EMBELAJARAN

EMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XI / 1-2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

: ...

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah

: SMA/MA ...

Kelas

: XI

Semester

: I (SATU)

KKM

:

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan

Ketuntasan Hasil KKM

Nilai KKM %

K o m p le ks it as D ay a D u ku n g In ta ke P ra kt ik S ik ap /A fe kt if Ju m la h STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN

1.

Memahami makna dalam percakapan

transaksional / interpersonal resmi dalam konteks

kehidupan sehari-hari. merespon makna dalam

percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise),

peringatan, memberi/ meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure,

menyatakan perasaan takut (scared), mengung-kapkan/meminta penda-pat, menyatakan

 Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (sur-prise), peringatan, memberi/meminta saran, menyatakan permintaan (permis-sion), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut(scared), mengungkapkan/memint a pendapat, kepuasan/ ketidakpuasan

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )

STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA

2.

Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transak sional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan

takut (scared),

mengungkapkan/meminta pendapat, menyatakan kepuasan/ketidakpuasan

 Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interper-sonal/ transaksional: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menya-takan permintaan (permission), menyata-kan perasaan relief, pain, pleasure,

menyatakan perasaan takut (scared),

mengungkapkan/ meminta pendapat, menyatakan kepuasaan/ ketidakpuasaan

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )

STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN

3.

Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

 Merespon wacana monolog: reports, narrative, dan analytical exposition

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )

STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA

4.

Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: report,, narrative, dan analytical exposition

 Melakukan monolog berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition.

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )

STANDAR KOMPETENSI

MEMBACA

5. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan

Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative dan analytical exposition.

 Mengidentifikasi makna dalam teks

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )

STANDAR KOMPETENSI

MENULIS

6. Mengungkapkan makna dalam teks

monolog/esei tulis berbentuk report, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative dan analytical exposition

 Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition.

KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

……,….…………....….. Mengetahui

Kepala SMA/MA... Guru Mata Pelajaran

... ... NIP/NIK NIP/NIK

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah

: SMA/MA ...

Kelas

: XI

Semester

: II (DUA)

KKM

:

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan

Ketuntasan Hasil KKM

Nilai KKM %

K o m p le ks it as D ay a D u ku n g In ta ke P ra kt ik S ik ap /A fe kt if Ju m la h STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN

7. Memahami makna dalam percakapan

transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

-4.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance

 Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan love sorrow, attention,

embarrassment, anger, attitude, annoyance

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )

STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA

8.

Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang

melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance

 Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal /transaksional:

menyatakan perasaan love sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )

STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN

9.

Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk narrative, spoof dan

hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition

 Merespon wacana monolog: narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )

STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA

10. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition

 Melakukan monolog berbentuk : narrative, spoof dan hortatory

exposition

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )

STANDAR KOMPETENSI

MEMBACA

11. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition.

 Mengidentifikasi makna dalam teks

 Mengidentifilasi langkah-langkah retorika dalam wacana:. narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )

STANDAR KOMPETENSI

MENULIS

12.

Mengungkapkan makna dalam teks

monolog/esei tulis berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition

 Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition  LINGUISTIK

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative

- Simple Past tense - Past Tenses - Action Verbs

- Thinking and feeling Verbs

- Noun and Noun Phrases

- Adverbs

- Time Connectives - Conjuction

 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative

- Simple Past tense - Past Tenses - Action Verbs

- Thinking and feeling Verbs

- Noun and Noun Phrases

- Adverbs

- Time Connectives - Conjuction

 5.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof

- Simple Past tense - Past Continuous Tense - Present Participle and

- Pronoun - Saying Verbs - When and While  Mengidentifikasi ciri-ciri

kebahasaan teks Spoof - Simple Past tense - Past Continuous Tense - Present Participle and

Past Participle - Pronoun - Saying Verbs - When and While  Mengidentifikasi ciri-ciri

kebahasaan teks hortatory exposition - Modal verbs and

Adverbs of Certainty - Abstract Nouns - Subjective and

Objective Statements  Mengidentifikasi ciri-ciri

kebahasaan teks hortatory exposition - Modal verbs and

Adverbs of Certainty - Abstract Nouns - Subjective and

Objective Statements  SOSIOKULTURAL

- Memahami

pandangan mengenai hari Valentine

- Memahami body language sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi

- Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

 Memahami pandangan mengenai hari Valentine  Memahami body language

sebagai salah satu lat untuk berkomunikasi  Memahami topik yang

sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

 STRATEGI

- Berinisiatif berlatih dengan teman - Menjawab dan

menaggapi pertanyaan - Berpartisipasi

melakukan presenntasi laporan pengamatan dan mendongeng - Membaca teks intensif - Berlatih dengan teman - Bertanya pada Guru - Memperbaiki kalimat

sendiri

- Memakai kamus - Scanning

- Skimming  WACANA

- Menciptakan koherensi teks dan konteks - Menggunakan

ungkapan gambits - Struktur Teks

 Menciptakan koherensi teks dan konteks

 Menggunakan ungkapan gambits

 Struktur Teks

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

NO KKM BAHASA INGGRIS KKM 1 BAHASA INGGRIS SK 1

2 BAHASA INGGRIS SK 2 3 BAHASA INGGRIS SK 3 4 BAHASA INGGRIS SK 4 5 BAHASA INGGRIS SK 5 6 BAHASA INGGRIS SK 6 7 BAHASA INGGRIS SK 7 8 BAHASA INGGRIS SK 8 9 BAHASA INGGRIS SK 9 10 BAHASA INGGRIS SK 10 11 BAHASA INGGRIS SK 11 12 BAHASA INGGRIS SK 12

JUMLAH

TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

……,….…………....….. Mengetahui

Kepala SMA/MA... Guru Mata Pelajaran

... ... NIP/NIK NIP/NIK

hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition

 Merespon wacana monolog: narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 ) STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA

10. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition

 Melakukan monolog berbentuk : narrative, spoof dan hortatory

exposition

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 ) STANDAR KOMPETENSI

MEMBACA

11. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition.  Mengidentifikasi makna

dalam teks

 Mengidentifilasi langkah-langkah retorika dalam wacana:. narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 ) STANDAR KOMPETENSI

MENULIS

12.

Mengungkapkan makna dalam teks

monolog/esei tulis berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition  Menulis teks berbentuk

monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition  LINGUISTIK

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative

- Simple Past tense - Past Tenses - Action Verbs

- Thinking and feeling Verbs

- Noun and Noun Phrases

- Adverbs

- Time Connectives - Conjuction

 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative

- Simple Past tense - Past Tenses - Action Verbs

- Thinking and feeling Verbs

- Noun and Noun Phrases

- Adverbs

- Time Connectives - Conjuction

 5.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof

- Simple Past tense - Past Continuous Tense - Present Participle and

- Pronoun - Saying Verbs - When and While  Mengidentifikasi ciri-ciri

kebahasaan teks Spoof - Simple Past tense - Past Continuous Tense - Present Participle and

Past Participle - Pronoun - Saying Verbs - When and While  Mengidentifikasi ciri-ciri

kebahasaan teks hortatory exposition - Modal verbs and

Adverbs of Certainty - Abstract Nouns - Subjective and

Objective Statements  Mengidentifikasi ciri-ciri

kebahasaan teks hortatory exposition - Modal verbs and

Adverbs of Certainty - Abstract Nouns - Subjective and

Objective Statements  SOSIOKULTURAL

- Memahami

pandangan mengenai hari Valentine

- Memahami body language sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi

- Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

 Memahami pandangan mengenai hari Valentine  Memahami body language

sebagai salah satu lat untuk berkomunikasi  Memahami topik yang

sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

 STRATEGI

- Berinisiatif berlatih dengan teman - Menjawab dan

menaggapi pertanyaan - Berpartisipasi

melakukan presenntasi laporan pengamatan dan mendongeng - Membaca teks intensif - Berlatih dengan teman - Bertanya pada Guru - Memperbaiki kalimat

sendiri

- Memakai kamus - Scanning

- Skimming  WACANA

- Menciptakan koherensi teks dan konteks - Menggunakan

ungkapan gambits - Struktur Teks

 Menciptakan koherensi teks dan konteks

 Menggunakan ungkapan gambits

 Struktur Teks

Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

NO KKM BAHASA INGGRIS KKM

2 BAHASA INGGRIS SK 2 3 BAHASA INGGRIS SK 3 4 BAHASA INGGRIS SK 4 5 BAHASA INGGRIS SK 5 6 BAHASA INGGRIS SK 6 7 BAHASA INGGRIS SK 7 8 BAHASA INGGRIS SK 8 9 BAHASA INGGRIS SK 9 10 BAHASA INGGRIS SK 10 11 BAHASA INGGRIS SK 11 12 BAHASA INGGRIS SK 12

JUMLAH

TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

……,….…………....….. Mengetahui

Kepala SMA/MA... Guru Mata Pelajaran

... ...