silabus bhs inggris kelas xi semester 1

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XI / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .....................................................
: .....................................................
: .....................................................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
resmi dan

berlanjut
(sustained)
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

: SMA / MA ………………..
: Bahasa Inggris
: XI / 1
Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

1.1 Merespon
• Responding  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
to expresstoleransi,
(keteguhan
percakapan
ions of
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
making,
keras, mandiri,  Berorientasi
(to get things
accepting
demokratis,
pada tugas
done) dan
and declining
rasa ingin tahu,

(bermotivasi,
interpersonal
an invitation
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai

Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
secara
bersahabat,

tantangan,
akurat,
cinta damai,
mampu
lancar, dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
yang
peduli
 Orientasi ke
menggunaka
lingkungan,
masa depan
n ragam
peduli sosial,
(punya
bahasa lisan
tanggung

perspektif
dalam
jawab
untuk masa
konteks
depan)
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyampaik
an pendapat,
meminta
pendapat,
menyatakan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Melakukan studi  Mengidentifikasi
pustaka untuk
kata yang
mengidentifikasi
didengar
berbagai
 Mengidentifikasi
ungkapan
makna kata
pendapat/rasa
puas dan tidak  Mengidentifikasi
hubungan antar
puas beserta
pembicara
responnya.
 Mendengarkan  Mengidentifikasi
makna tindak
percakapan

tutur
interpersonal/tr
menyampaikan
ansaksional
pendapat
melalui tape
secara klasikal  Merespon tindak
tutur
 Mendiskusikan
menyampaikan
tindak tutur
pendapat
yang digunakan
dan responnya  Mengidentifikasi
dalam
makna tindak
percakapan
tutur
yang didengar
menyatakan

secara
puas
berkelompok
 Merespon tindak
tutur menyatakan
puas

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tertulis

1 x 45

Developing

English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris

Majalah
Internet

(PG dan
Uraian)
1 x 45
Quiz
Tugas
4 x 45

 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

2

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

puas, dan
menyatakan
tidak puas

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

tidak puas
 Merespon tindak
tutur menyatakan
tidak puas
 Mengidentifikasi
konteks situasi

1.2 Merespon
• Responding  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
to exprestoleransi,
(keteguhan
percakapan
sions of
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
making and
keras, mandiri,  Berorientasi
(to get things
cancelling an
demokratis,
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
Appointment
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai

Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
secara
bersahabat,
tantangan,
akurat,
cinta damai,
mampu
lancar, dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
yang
peduli
 Orientasi ke
menggunaka
lingkungan,
masa depan
n ragam
peduli sosial,
(punya
bahasa lisan
tanggung
perspektif
dalam
jawab
untuk masa
konteks
depan)
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutu:
menasehati,
memperingat
kan,
meluluskan
permintaan,

 Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai
ungkapan
menasehati
/memperingatka
n/melulus kan
permintaan dan
menyatakan
perasaan
beserta
responnya
secara
kelompok.
 Mendengarkan
percakapan
transaksional
/interpersonal
melalui tape
secara klasikal

 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menasehati
 Merespon tindak
tutur menasehati
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
memperingatkan
 Merespon tindak
tutur
memperingatkan
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur meluluskan
permintaan

Tertulis

(PG dan
Uraian)

Quiz

Tugas

 Merespon tindak
tutur meluluskan
permintaan
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
perasaan
 Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

3

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tertulis

2 x45

(PG dan
Uraian)

2 x45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

serta
menyatakan
perasaan
relief, pain,
dan pleasure
2. Memahami
2.1 Merespon
 Responding
makna teks
makna yang
to instrucfungsional
terdapat
tions
pendek dan
dalam teks
monolog
lisan
berbentuk
fungsional
reports,
pendek
narrative, dan
resmi dan tak
analytical
resmi secara
exposition dalam
akurat, lancar
konteks
dan
kehidupan
berterima
sehari-hari
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

2.2 Merespon
 Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
instruc-tions
toleransi,
(keteguhan
teks monolog
disiplin, kerja
hati, optimis).
yang
keras, mandiri,  Berorientasi
menggunaka
demokratis,
pada tugas
n ragam
rasa ingin tahu,

 Mendengarkan  Mengidentifikasi
undangan rapat
topik sebuah teks
yang
fungsional
disampaikan
pendek yang
secara lisan
didengar
melalui tape
 Mengidentifikasi
secara klasikal.
informasi tertentu
 Mendiskusikan
dari teks
isi dan bentuk
fungsional
bahasa yang
pendek yang
digunakan
didengar
secara
 Mengidentifikasi
berkelompok
tujuan

Quiz

Tugas

komunikasi teks
fungsional
pendek yang
didengar.

 Mendengarkan  Mengidentifikasi
sebuah
main idea dari
cerita/laporan
teks report yang
/exposisi secara
didengar
klasikal.
 Mengidentifikasi

Tertulis

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X

4

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

semangat
(bermotivasi,
kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
 Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli

Orientasi
ke
lingkungan,
masa
depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)

Berbicara
3.1 Mengungkap-  Using
 Religius, jujur,  Percaya diri
kan makna
expressions
toleransi,
(keteguhan
3. Mengungkapkan
dalam
of making,
disiplin, kerja
hati, optimis).
makna dalam
percakapan
accepting and
keras, mandiri,  Berorientasi
teks percakapan
transaksional
declining an
demokratis,
transaksional
pada tugas
(to get things
invitation
rasa ingin tahu,
dan
(bermotivasi,
done)
dan
semangat
interpersonal
tekun/tabah,
interpersonal
kebangsaan,
resmi dan
bertekad,
(bersosialisas
cinta tanah air,
berlanjut
enerjik).
i) resmi dan
menghargai
(sustained)

Pengambil
berlanjut
prestasi,
dalam konteks
resiko (suka
(sustained)
bersahabat,
kehidupan
tantangan,
dengan
cinta
damai,
sehari-hari
mampu
menggunaka
gemar
memimpin)
n ragam
membaca,
bahasa lisan
peduli
 Orientasi ke
secara
lingkungan,

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

tokoh dari cerita
 Mendiskusikan
yang didengar
isi teks yang
didengar secara  Mengidentifikasi
berpasangan.
kejadian dalam
teks yang
 Mendiskusikan
didengar
bentuk bahasa
lisan
 Mengidentifikasi
berdasarkan
ciri-ciri dari
teks yang
benda/orang
didengar secara
yang dilaporkan
kelompok.
 Mengidentifikasi
kasus yang
didengar

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(PG dan
Uraian)

1 x 45

Tugas

1 x 45

Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Penilaian

1 x 45

 Mengidentifikasi
argumen yang
didengar

Bermain
peran secara
 berkelompok

 Menggunakan
tindak tutur
menyampaikan
pendapat
 Merespon tindak
tutur
menyampaikan
pendapat

Tugas

Performans

 Menggunakan
tindak tutur
meminta
pendapat
 Merespon tindak
tutur meminta
pendapat

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

6 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD

5

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyampaik
an pendapat,
meminta
pendapat,
menyatakan
puas, dan
menyatakan
tidak puas

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

3.2 Mengungkap- 
 Religius, jujur,  Percaya diri
kan makna
Using
toleransi,
(keteguhan
dalam
expressions
disiplin, kerja
hati, optimis).
percakapan
of making and
keras, mandiri,  Berorientasi
transaksional
cancelling an
demokratis,
pada tugas
(to get things
appointment
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
done) dan
semangat
tekun/tabah,
interpersonal
kebangsaan,
bertekad,
(bersosialisas
cinta tanah air,
enerjik).
i) resmi dan
menghargai
 Pengambil
berlanjut
prestasi,
resiko (suka
(sustained)
bersahabat,
tantangan,
dengan
cinta damai,
mampu
menggunaka
gemar
memimpin)
n ragam
membaca,
bahasa lisan
peduli
 Orientasi ke
secara
lingkungan,
masa depan
akurat, lancar
peduli sosial,
(punya
dan
tanggung
perspektif
berterima

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

 Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
puas

Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Merespon tindak
tutur menyatakan
puas

 Mendiskusikan  Menggunakan
tindak tutur
tindak tutur
yang digunakan
menasehati
dan responnya  Merespon tindak
dalam
tutur menasehati
percakapan
yang didengar  Menggunakan
tindak tutur
secara
memperingatkan
berkelompok
 Merespon tindak
tutur
memperingatkan

Sumber
Belajar

Tugas

4 x 45

Performans

4 x 45

 Menggunakan
tindak tutur
meluluskan
permintaan
 Merespon tindak
tutur meluluskan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster

6

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menasehati,
memperingat
kan,
meluluskan
permintaan,
serta
menyatakan
perasaan
relief, pain,
dan pleasure

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

untuk masa
depan)

4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkap-  Performing a  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
kan makna
monologue of
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
dalam teks
a procedure
disiplin, kerja
hati, optimis).
pendek dan
lisan
text
keras, mandiri,  Berorientasi
monolog yang
fungsional
demokratis,
pada tugas
berbentuk
pendek
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
report, narrative
resmi dan tak
semangat
tekun/tabah,
dan analytical
resmi secara
kebangsaan,
bertekad,
exposition dalam
akurat, lancar
cinta tanah air,
enerjik).
konteks
dan
menghargai

Pengambil
kehidupan
berterima
prestasi,
resiko (suka
sehari-hari
dalam
bersahabat,
tantangan,
berbagai
cinta damai,
mampu
konteks
gemar
memimpin)
kehidupan
membaca,
sehari-hari
peduli
 Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

permintaan

Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
perasaan.
 Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan

 Menyampaikan
undangan lisan
secara individu
di depan kelas

 Menggunakan
bahasa lisan
dalam
menyampaikan
teks fungsional
pendek

Sumber
Belajar

Performans

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar

7

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

depan)

4.2 Mengungkap-  Performing a  Religius, jujur,  Percaya diri
kan makna
monologue of
toleransi,
(keteguhan
dalam teks
a procedure
disiplin, kerja
hati, optimis).
monolog
text
keras, mandiri,  Berorientasi
dengan
demokratis,
pada tugas
menggunaka
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
n ragam
semangat
tekun/tabah,
bahasa lisan
kebangsaan,
bertekad,
secara
cinta tanah air,
enerjik).
akurat, lancar
menghargai
 Pengambil
dan
prestasi,
resiko (suka
berterima
bersahabat,
tantangan,
dalam
cinta damai,
mampu
konteks
gemar
memimpin)
kehidupan
membaca,
sehari-hari
peduli
 Orientasi ke
dalam teks
lingkungan,
masa depan
berbentuk:
peduli sosial,
(punya
report,
tanggung
perspektif
narrative, dan
jawab
untuk masa
analytical
depan)
exposition

Membaca
5.1 Merespon
 Identifying
 Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
the structure
toleransi,
(keteguhan
5. Memahami
teks
of a procedure
disiplin, kerja
hati, optimis).
makna teks
fungsional
text
keras, mandiri,  Berorientasi
fungsional
pendek
demokratis,
pendek dan esei
pada tugas

Sumber
Belajar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Melakukan
case building
berdasarkan
kelompok pro
dan kontra.

 Menggunakan
kalimat simple
present dalam
menyampaikan
report

 Melakukan
debat secara
berkelompok
dengan tema
permasalahan
daerah
setempat.

 Melakukan
monolog
berbentuk
narrative

Unjuk kerja

4 x 45

4 x 45

 Melakukan
monolog
berbentuk
analytical
exposition
 Melakukan debat

 Membaca
 Membaca
nyaring
nyaring
bermakna teks
bermakna
berita/deskrip
wacana ragam
si/naratif secara
tulis yang

Performans

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X

8

Standar
Kompetensi
berbentuk
report, narrative
dan analytical
exposition dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

(misalnya
banner,
poster,
pamphlet,
dll.) resmi
dan tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

5.2 Merespon
 Reading
makna dan
procedure
langkah
texts
retorika
dalam esei
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,

Orientasi
ke
peduli
masa
depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke

Kegiatan
Pembelajaran
individu

Indikator Pencapaian Kompetensi
dibahas dengan
ucapan dan
intonasi yang
benar

 Mendiskusikan
berbagai aspek
dari teks seperti
 Mengidentifikasi
isi, struktur
teks, secara
topik dari teks
berkelompok.
yang dibaca

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tertulis

1 x 45

(PG dan
Uraian)

1 x 45

Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Quiz

2 x 45

Tes tertulis

2 x 45

 Berlatih
 Mengidentifikasi
menggunakan
informasi tertentu
kalimat simple
dari teks
present untuk
fungsional
menyatakan
pendek
fakta dan
kalimat pasif
untuk
menyatakan inti
berita

 Membaca
 Mengidentifikasi
nyaring
makna kata
bermakna teks
dalam teks yang
narrative/report/
dibaca.
analytical
 Mengidentifikasi
exposition
komplikasi dalam
secara individu
sebuah cerita
 Mendiskusikan
narasi
berbagai aspek  Mengidentifikasi
dari teks seperti
kejadian dalam
isi, struktur
teks yang dibaca
teks, secara
 Mengidentifikasi
berkelompok.
ciri-ciri dari
benda/orang
yang dilaporkan

Tugas

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD

9

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

 Mengidentifikasi
kasus yang
dibahas dalam
teks

masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Sumber
Belajar
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Mengidentifikasi
argument yang
diberikan
 Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks
 Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca

Menulis
6.1 Mengungkap-  Writing short
kan makna
instructions
6. Mengungkapkan
dalam bentuk
makna dalam
teks
teks esei
fungsional
berbentuk
pendek
report, narrative,
(misalnya
dan analytical
banner,
exposition dalam
poster,
konteks
pamphlet,
kehidupan
dll.) resmi
sehari-hari
dan tak resmi
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Membuat draft
teks
naratif,berita
atau deskripsi
dengan
melakukan
chain writing.
 Melakukan
koreksi

 Menggunakan
tata bahasa,
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat

Tugas

1 x 45

Portofolio

1 x 45

 Menulis gagasan
utama
 Mengelaborasi
gagasan utama
 Membuat draft,
merevisi,
menyunting
 Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa

10

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

kehidupan
sehari-hari

6.2 Mengungkap-  Writing
kan makna
procedure
dan langkah
texts
retorika
dalam esei
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition

Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Membaca
nyaring
bermakna teks
explanation
secara individu

 Mengidentifikasi
makna kata
dalam teks yang
dibaca

 Mengidentifikasi
 Mendiskusikan
makna kalimat
berbagai aspek
dalam teks yang
dari teks seperti
dibaca
isi, struktur
 Mengidentifikasi
teks, secara
komplikasi dalam
berkelompok.
sebuah cerita
 Berlatih
narasi
menggunakan  Mengidentifikasi
kalimat present
kejadian dalam
tense dalam
teks yang dibaca
bentuk kalimat

Mengidentifikasi
komplek yang
proses sebuah
menyatakan
peristiwa
proses
terjadinya
 Mengidentifikasi
sesuatu dan
argument yang
kalimat yang
pro dan kontra
menyatakan
dalam teks
kontra.
 Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks

Tugas

1 x 45

Portofolio

1 x 45

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

11