1. Home
  2. Lainnya

Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio (Portofolio Based Learning) Pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Teuku Umar Semarang Tahun 2008/2009.

SARI
Slamet Untung Kurniawan, 2009. Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis
Portofolio (Portofolio Based Learning) Pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok
Bahasan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas X SMK Teuku Umar Semarang Tahun 2008/2009. Skripsi. Program
Studi Pendidikan Akuntansi. Jurusan Akuntansi. Fakultas Ekonomi. Universitas
Negeri Semarang. Pembimbing I Drs. Partono Thomas, M.S., Pembimbing II Indah
Anisykurlillah, SE.,M.Si.,Akt. 107 Halaman.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Berbasis Portofolio (Portofolio Based
Learning)
Pembelajaran akuntansi di SMK Teuku Umar Semarang masih menggunakan
model pembelajaran konvensional dan masih berpusat pada guru sehingga siswa
cenderung pasif. Tingkat pemahaman siswa terhadap materi masih rendah di mana
masih banyak siswa yang nilainya kurang dari 7,0. Penelitian ini dilaksanakan di kelas
X Akuntansi SMK Teuku Umar Semarang karena pada kelas tersebut banyak siswa
yang belum mencapai ketuntasan belajar. Pokok bahasan siklus akuntansi perusahaan
jasa difokuskan pada kompetensi siswa dalam menguasai tahapan-tahapan di dalam
mengerjakan siklus akuntansi perusahaan jasa. Dengan menerapkan Model
Pembelajaran Berbasis Portofolio (Portofolio Based Learning) pada pokok bahasan
ini seluruh hasil karya siswa dapat direfleksi dalam portofolio sehingga setiap
pertemuan dapat dilihat perkembangannya dan juga diharapkan dapat menjadikan

siswa aktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Model
Pembelajaran Berbasis Portofolio (Portofolio Based Learning) dapat meningkatkan
hasil belajar dan keaktifan siswa kelas X Akuntansi SMK Teuku Umar Semarang.
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK Teuku Umar
Semarang yang berjumlah 33 siswa. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian
Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Tiap siklusnya merupakan rangkaian
kegiatan pembelajaran yang terdiri dari 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3)
Observasi/Pengamatan, 4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan dengan
penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio (Portofolio Based Learning)
hasil belajar mengalami peningkatan pada tiap siklus, hal ini terlihat dari rata-rata
nilai kognitif siklus 1 mencapai 6,75 dengan ketuntasan klasikal 45,45%. Pada siklus
2 rata-rata nilai 7,80 dengan ketuntasan klasikal 87,88%. Pada hasil observasi
terhadap siswa menunjukkan keaktifan siswa. Hal ini dapat dilihat dari aspek afektif,
psikomotorik dan juga kinerja portofolio siswa. Pada siklus 1 penilaian aspek afektif
skor rata-rata mencapai 73% kategori baik dengan ketuntasan klasikal 61%, pada
aspek psikomotorik skor rata-rata 61% kategori baik dengan ketuntasan klasikal 3%,
pada penilaian portofolio skor rata-rata 53% kategori baik dengan ketuntasan klasikal
12%. Pada siklus 2 terdapat peningkatan yaitu dari aspek afektif diperoleh skor ratarata 90% kategori sangat baik dengan ketuntasan klasikal 100%, pada aspek
psikomotorik skor rata-rata 85% kategori sangat baik dengan ketuntasan klasikal
82%, sedangkan pada penilaian portofolio skor rata-rata 80% kategori sangat baik

dengan ketuntasan klasikal 81,82%.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran akuntansi
dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio (Portofolio Based
Learning), menggunakan desain PTK, dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan
siswa kelas X Akuntansi SMK Teuku Umar Semarang tahun ajaran 2008/2009, pokok
bahasan siklus akuntansi perusahaan jasa. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan

agar Model Pembelajaran Berbasis Portofolio (Portofolio Based Learning) dapat
dijadikan alternatif solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam rangka
menambah variasi model pembelajaran. Untuk itu perlu diadakan penelitian lebih
lanjut untuk mengetahui keefektifan pembelajaran dengan Model Pembelajaran
Berbasis Portofolio sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa, dengan
memodifikasi desain atau rancangan penelitian.

Dokumen yang terkait

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

PENILAIAN MASYARAKAT TENTANG FILM LASKAR PELANGI Studi Pada Penonton Film Laskar Pelangi Di Studio 21 Malang Town Squere

17 165 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

FENOMENA INDUSTRI JASA (JASA SEKS) TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU SOSIAL ( Study Pada Masyarakat Gang Dolly Surabaya)

63 375 2

PEMAKNAAN MAHASISWA TENTANG DAKWAH USTADZ FELIX SIAUW MELALUI TWITTER ( Studi Resepsi Pada Mahasiswa Jurusan Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Malang Angkatan 2011)

59 326 21

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

127 505 26

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45