PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKn Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar PKn Melalui Diskusi Make A Match Pada Siswa Kelas IV SDN Gelur Tahun 2013/2014.
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKn
MELALUI DISKUSI MAKE A MATCH PADA SISWA
KELAS IV SDN GELUR TAHUN 2013/2014
NASKAH PUBLIKASI
Disusun oleh:
PUJIWATI
NIM. A54E091017
PROGRAM STUDI S1 – PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
ABSTARAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKn
MELALUI DISKUSI MAKE A MATCH PADA SISWA
KELAS IV SDN GELUR TAHUN 2013/2014
Pujiwati, A54E090017, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 119 Halaman
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Pkn melalui penerapan strategi
pembelajaran diskusi make a match. Pendekatan penelitian yang digunakan pada
penelitian ini PTK.
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV dan guru SDN Gelur pada tanggal
19 Agustus 2013. Tahapan penelitian terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tindakan dilaksanakan selama 2 siklus,
siklus pertama dilakukan dua kali pertemuan sedangkan siklus kedua dilakukan
satu kali pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Gelur dengan
jumlah siswa 11 siswa terdiri dari 6 putra dan 5 putri dan guru kelas IV. Obyek
penelitian ini adalah peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dan diskusi
make a match.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menggunakan
lembar observasi, wawancara, dokumentasi, dan bahan ajar.
Hasil teknik analisis data interaktif dan kuantitatif ada peningkatan
keaktifan belajar siswa kelas IV SDN Gelur setelah mengikuti pembelajaran
dengan menggunakan strategi diskusi make a match. Peningkatan tersebut dapat
dilihat dari tahap pra siklus, siklus I dan siklus II. Pada tahap pra siklus diketahui
keaktifan siswa rendah dengan presentase 36%. Pada siklus I terdapat keaktifan
belajar siswa sedikit meningkat pada tahap sedang dengan nilai presentase
kreativitas belajar siswa 64% dan pada siklus II keaktifan belajar siswa sangat
baik dengan presentase 83%. Begitu juga hasil belajar siswa juga mengalami
peningkatan yakni pada pra siklus siwa yang mencapai KKM 36 %, pada siklus I
mengalami peningkatan menjadi 54 % dan setelah siklus II penungkatan hasil
belajar siswa mencapai 91 %. Hal ini membuktikan adanya peningkatan keaktifan
dan hasil belajar siswa dengan penerapan strategi diskusi make a match.
Kata Kunci : peningkatan, keaktifan dan hasil belajar PKn, strategi diskusi
Make A Match
PENDAHULUAN
Dalam kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) pembelajaran PKn di
SD memiliki tujuan agar peserta didik memiliki kemampuan berpikir secara kritis,
rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. Berpartisipasi
secara aktif, bertanggung jawab dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara serta anti korupsi.
Pembelajaran yang berhasil biasanya ditunjukkan oleh dikuasainya materi
pelajaran oleh siswa selain perubahan tingkah laku dalam kesehariannya juga
ditentukan oleh penguasaan terhadap tingkat materi pelajaran yang ditunjukkan
dengan nilai. Dan selama ini nilai yang ditunjukkan dari hasil pembelajaran PKn
kurang memuaskan.
Untuk meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran tersebut
peneliti berusaha mengupayakan mencari jalan pemecahannya melalui
pelaksanaan perbaikan pembelajaran termasuk penerapan metode pembelajaran,
penyajian materi dengan alat peraga dalam penelitian tindakan kelas. Dalam hal
ini peneliti akan menerapkan penggunaan alat peraga kartu bergambar melalui
diskusi model make a match sebagai upaya untuk meningkatkan keaktifan dan
hasil belajar kelas empat.
Kekurang berhasilan siswa dalam penguasaan materi tersebut adalah Guru
lebih banyak ceramah sehingga siswa bosan, media yang diterapkan masih hitam
putih sehingga siswa kurang tertarik, metode yang digunakan kurang tepat,
perhatian siswa dalam pembelajaran kurang, minat siswa dalam pembelajan
kurang, siswa kurang termotivasi, siswa kurang dilibatkan dalam pembelajaran
Rumusan Masalah
1. Apakah melalui diskusi Make a Match dapat meningkatkan keaktifan belajar
Pkn pada siswa kelas IV SDN Gelur Tahun 2013/2014 ?
2. Apakah melalui diskusi Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar Pkn
pada siswa kelas IV SDN Gelur Tahun 2013/2014 ?
Tujuan Penelitian
1. Untuk meningkatkan keaktifan belajar Pkn melalui diskusi Make a Match
pada siswa kelas IV SDN Gelur Tahun 2013/2014 ?
2. Untuk meningkatkan hasil belajar Pkn melalui diskusi Make a Match pada
siswa kelas IV SDN Gelur Tahun 2013/2014 ?
Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Diharapkan dapat memberikan masukan dalam pengembangan ilmu
pengetahuan khususnya yang berhubungan dengan peningkatan keaktifan
dan prestasi belajar PKn.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi guru dan peneliti, mengetahui strategi pembelajaran dan metode yang
cocok dalam pembelajaran PKn tentang globalisasi, serta meningkatkan
kerjasama guru – guru satu sekolahan untuk meningkatkan kinerjanya.
b. Siswa, timbulnya keaktifan siswa dalam bertanya dan menjawab
pertanyaan dalam pembelajaran PKn, Meningkatkan kerjasama dan hasil
belajar siswa.
c. Sekolah, Meningkatkan kualitas layanan pembelajaran terhadap siswa,
profesionalisme gurudan dan hasil belajar mata pelajaran PKn
LANDASAN TEORI
1. Strategi Pembelajaran
Menurut Robert L. Cilstrap dan William R. Martin diskusi adalah kegiatan
sekelompok siswa yang biasanya berjumlah kecil yang diorganisir untuk
kepentingan belajar. Teknik metode pembelajaran make a match atau mencari
pasangan dikembangkan oleh Lorna Curran (1994). Salah satu keunggulan
tehnik ini adalah siswa mencari pasangan sambil belajar mengenai suatu
konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan baik secara
berkelompok maupun individu.
Pembelajaran dengan diskusi make a match berdasarkan temuan di
lapangan mempunyai sedikit kelemahan yaitu diperlukan bimbingan dari guru
untuk melakukan kegiatan, waktu yang tersedia perlu dibatasi jangan sampai
siswa terlalu banyak bermain-main dalam proses pembelajaran, guru perlu
persiapan bahan dan alat yang memadai dan suasana ramai pada kelas yang
gemuk (
MELALUI DISKUSI MAKE A MATCH PADA SISWA
KELAS IV SDN GELUR TAHUN 2013/2014
NASKAH PUBLIKASI
Disusun oleh:
PUJIWATI
NIM. A54E091017
PROGRAM STUDI S1 – PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
ABSTARAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKn
MELALUI DISKUSI MAKE A MATCH PADA SISWA
KELAS IV SDN GELUR TAHUN 2013/2014
Pujiwati, A54E090017, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 119 Halaman
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Pkn melalui penerapan strategi
pembelajaran diskusi make a match. Pendekatan penelitian yang digunakan pada
penelitian ini PTK.
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV dan guru SDN Gelur pada tanggal
19 Agustus 2013. Tahapan penelitian terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tindakan dilaksanakan selama 2 siklus,
siklus pertama dilakukan dua kali pertemuan sedangkan siklus kedua dilakukan
satu kali pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Gelur dengan
jumlah siswa 11 siswa terdiri dari 6 putra dan 5 putri dan guru kelas IV. Obyek
penelitian ini adalah peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dan diskusi
make a match.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menggunakan
lembar observasi, wawancara, dokumentasi, dan bahan ajar.
Hasil teknik analisis data interaktif dan kuantitatif ada peningkatan
keaktifan belajar siswa kelas IV SDN Gelur setelah mengikuti pembelajaran
dengan menggunakan strategi diskusi make a match. Peningkatan tersebut dapat
dilihat dari tahap pra siklus, siklus I dan siklus II. Pada tahap pra siklus diketahui
keaktifan siswa rendah dengan presentase 36%. Pada siklus I terdapat keaktifan
belajar siswa sedikit meningkat pada tahap sedang dengan nilai presentase
kreativitas belajar siswa 64% dan pada siklus II keaktifan belajar siswa sangat
baik dengan presentase 83%. Begitu juga hasil belajar siswa juga mengalami
peningkatan yakni pada pra siklus siwa yang mencapai KKM 36 %, pada siklus I
mengalami peningkatan menjadi 54 % dan setelah siklus II penungkatan hasil
belajar siswa mencapai 91 %. Hal ini membuktikan adanya peningkatan keaktifan
dan hasil belajar siswa dengan penerapan strategi diskusi make a match.
Kata Kunci : peningkatan, keaktifan dan hasil belajar PKn, strategi diskusi
Make A Match
PENDAHULUAN
Dalam kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) pembelajaran PKn di
SD memiliki tujuan agar peserta didik memiliki kemampuan berpikir secara kritis,
rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. Berpartisipasi
secara aktif, bertanggung jawab dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara serta anti korupsi.
Pembelajaran yang berhasil biasanya ditunjukkan oleh dikuasainya materi
pelajaran oleh siswa selain perubahan tingkah laku dalam kesehariannya juga
ditentukan oleh penguasaan terhadap tingkat materi pelajaran yang ditunjukkan
dengan nilai. Dan selama ini nilai yang ditunjukkan dari hasil pembelajaran PKn
kurang memuaskan.
Untuk meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran tersebut
peneliti berusaha mengupayakan mencari jalan pemecahannya melalui
pelaksanaan perbaikan pembelajaran termasuk penerapan metode pembelajaran,
penyajian materi dengan alat peraga dalam penelitian tindakan kelas. Dalam hal
ini peneliti akan menerapkan penggunaan alat peraga kartu bergambar melalui
diskusi model make a match sebagai upaya untuk meningkatkan keaktifan dan
hasil belajar kelas empat.
Kekurang berhasilan siswa dalam penguasaan materi tersebut adalah Guru
lebih banyak ceramah sehingga siswa bosan, media yang diterapkan masih hitam
putih sehingga siswa kurang tertarik, metode yang digunakan kurang tepat,
perhatian siswa dalam pembelajaran kurang, minat siswa dalam pembelajan
kurang, siswa kurang termotivasi, siswa kurang dilibatkan dalam pembelajaran
Rumusan Masalah
1. Apakah melalui diskusi Make a Match dapat meningkatkan keaktifan belajar
Pkn pada siswa kelas IV SDN Gelur Tahun 2013/2014 ?
2. Apakah melalui diskusi Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar Pkn
pada siswa kelas IV SDN Gelur Tahun 2013/2014 ?
Tujuan Penelitian
1. Untuk meningkatkan keaktifan belajar Pkn melalui diskusi Make a Match
pada siswa kelas IV SDN Gelur Tahun 2013/2014 ?
2. Untuk meningkatkan hasil belajar Pkn melalui diskusi Make a Match pada
siswa kelas IV SDN Gelur Tahun 2013/2014 ?
Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Diharapkan dapat memberikan masukan dalam pengembangan ilmu
pengetahuan khususnya yang berhubungan dengan peningkatan keaktifan
dan prestasi belajar PKn.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi guru dan peneliti, mengetahui strategi pembelajaran dan metode yang
cocok dalam pembelajaran PKn tentang globalisasi, serta meningkatkan
kerjasama guru – guru satu sekolahan untuk meningkatkan kinerjanya.
b. Siswa, timbulnya keaktifan siswa dalam bertanya dan menjawab
pertanyaan dalam pembelajaran PKn, Meningkatkan kerjasama dan hasil
belajar siswa.
c. Sekolah, Meningkatkan kualitas layanan pembelajaran terhadap siswa,
profesionalisme gurudan dan hasil belajar mata pelajaran PKn
LANDASAN TEORI
1. Strategi Pembelajaran
Menurut Robert L. Cilstrap dan William R. Martin diskusi adalah kegiatan
sekelompok siswa yang biasanya berjumlah kecil yang diorganisir untuk
kepentingan belajar. Teknik metode pembelajaran make a match atau mencari
pasangan dikembangkan oleh Lorna Curran (1994). Salah satu keunggulan
tehnik ini adalah siswa mencari pasangan sambil belajar mengenai suatu
konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan baik secara
berkelompok maupun individu.
Pembelajaran dengan diskusi make a match berdasarkan temuan di
lapangan mempunyai sedikit kelemahan yaitu diperlukan bimbingan dari guru
untuk melakukan kegiatan, waktu yang tersedia perlu dibatasi jangan sampai
siswa terlalu banyak bermain-main dalam proses pembelajaran, guru perlu
persiapan bahan dan alat yang memadai dan suasana ramai pada kelas yang
gemuk (