PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MURDER ( MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND, REVIEW)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT BEKERJA SAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN KELAS X AP SMK NEGERI 1 TEBING TEBING TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.
PENGARUH STRATEGI MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest,
Expand, Review)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA DIKLAT BEKERJA SAMA DENGAN KOLEGA
DAN PELANGGAN DI SMK NEGERI 1
TEBING TINGGI T.P 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
RIZKI RETNO HANDAYANI
NIM : 708 310 135
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Esa yang
telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis
sehingga dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Strategi Pembelajaran MURDER
(Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) Terhadap Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Diklat Bekerja Sama Dengan Kolega Dan Pelanggan Di SMK
Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2012/2013”.
Adapun penulisan skripsi ini dimaksud untuk memenuhi sebagian
persyaratan memperoleh gelar sarjana S-1 pada program studi Pendidikan
Adminstrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Penulisan menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan baik dari segi pengetahuan maupun pengalaman. Maka dari itu,
penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan moril
maupun materil yang tak ternilai harganya, untuk itu saya mungucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si Selaku Rektor Universitas Negeri
Medan
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME. Selaku Dekan Fakultas Ekonomi
i
3. Bapak Dr. Arwansyah,M.Si Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan
4. Bapak Drs.Mangarap Sinaga, M.S Selaku Ketua Prodi Administrasi
Perkantoran Universitas Negeri Medan sekaligus dosen pembimbing
akademik saya.
5. Ibu Dra. Sri Mutmainnah, M.Si selaku dosen pimbimbing skripsi saya
yang telah banyak membantu saya dalam penyelesaian skripsi ini.
6. Bapak dan ibu dosen beserta seluruh staff pegawai Pendidikan Ekonomi
khususnya prodi Adm.Perkantoran.
7. Bapak Eri Susanto, S,Pd selaku Kepala SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
8. Ibu A. Silaban S,Pd selaku guru pamong yang telah memberikan izin dan
kesempatan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.
9. Teristimewa kepada Ibunda tercinta Samini dan ayahanda Suarno yang
selalu mejadi motivator dan penyemangat bagi penulis serta senantiasa
mendoakan penulis hingga terselesaikannya tugas akhir ini.
10. Adik- adikku tersayang Nanang Priarso, dan Bambang Susilo Hadi terima
kasih atas dukungan dan do”a kalian kepada saya.
11. Teruntuk Abanganda Arief Aryandi S.T yang selalu setia memberikan
dukungannya dan motivasinya kepada saya dalam penyelsaian tugas akhir
ini.
12. Buat teman – teman saya Farida, Puspa Ega Hrp, Mulyani, Oca Juntak,
Ami, Mammy dan kepada teman – temanku yang lain yang tidak bisa
ii
penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan kepada
penulis.
13. Untuk seluruh teman – teman ADAPTASI 2008
14. Untuk seluruh mahasiswa yang ada di Prodi Administrasi Perkantoran
Akhirnya segala bantuan, dorongan jasa dan kerja sama yang telah
diberikan oleh semua pihak, semoga mendapat ridho dan berkah dari Allah SWT.
Dan peneliti harapkan semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang
membutuhkan.
Medan,
2013
Peneliti
Rizki Retno Handayani
NIM. 708310135
iii
ABSTRAK
Rizki Retno Handayani. NIM. 708310135. Pengaruh Strategi Pembelajaran
MURDER ( Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review)Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Diklat Bekerja Sama Dengan Kolega Dan
Pelanggan Kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tebing Tahun Pembelajaran
2012/2013. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi
Program Studi
Pendidikan Administrasi Perkantoran. Fakultas Ekonomi, Universitas
Negeri Medan 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi MURDER
terhadap hasil belajar siswa pada mata diklat bekerja sama dengan kolega dan
pelanggan kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran
2012/2013.
Penelitian ini dilakukan di kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Tahun Pembelajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
kelas X AP yang terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 120 orang. Sampel dalam
penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X AP I sebagai kelas eksperimen dan
dan X AP II sebagai kelas control berjumlah 60 orang. Tehnik pengambil sampel
yang digunakan adalah secara acak. Istrumen atau tekhnik pengumpulan data
dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar bekerja sama dengan kolega dan
pelanggan siswa dalam bentuk multiple choice sebanyak 20 item.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata- rata kelas eksperimen
sebesar 75 dengan simpangan baku sebesar 10.74. sedangkan nilai rata-rata kelas
kontrol adalah sebesar 66 dengan simpangan baku 10.85. Pengujian hipotesis
dilakukan dengan menggunakan rumus statistik uji t. dengan dk = n1 + n2 – 2 pada
taraf signifikan 95%. Dari hasil perhitungan hipotesis diperoleh thitung sebesar
3.44 dan ttabel sebesar 1.669. Dengan kata lain Hipotesis diterima. Dari hasil
tesebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh strategi pembelajaran MURDER
terhadap hasil belajar siswa kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun
Pembelajaran 2012/2013.
Kata Kunci : Strategi Pemebelajaran MURDER, Hasil Belejar siswa,
Strategi Pembelajaran Konvensional.
Rizki Retno Handayani. NIM. 708310135. The Effect of Learning Process
Strategy MURDER ( Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) To
The Students Learning Result in Student Lesson The Cooperation with
Colleague and Customers Class X AP SMK Negeri 1 Tebing Tebing School
Year 2012/2013. Paper. Departement of Economy. Teaching Study Program
Office Administrtion. The Economy Faculty Fakultas Ekonomi, State
University Of Medan 2013.
This research has a destination to find out the effect of Murder strategy to
the students leraning result in the student lesson “ the cooperation with the
collegue and customers” Class X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi School Year
2012/2013.
This research has done in class X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
School Year 2012/2013. The population in this research are all of the classes X
AP, which consist of 3 classes. The sample of this research consist of 2 classes,
those are X AP I as the experiment class and X AP II as the contoling class. The
technique of the taking over sample which used is the random technique. The
instrument or the technique of datas in this research are the learning result of the
cooperation with the collegue and customers, in the multiple choices as many as
20 items.
Results of data analysis showed that the average value of the experimental
class of 75 with a standard deviation of 10.74. While the average value of the
control class is at 66 with a standard deviation of 10.85. Hypothesis testing is
done by using a t test statistic formula. With df = n1 + n2 - 2 at the 95%
significance level. From the calculation hypothesis of 3.44 and the obtained t
ttable 1,669. In other words hypothesis is accepted. Proficiency level of the results
it can be concluded that no effect of learning strategies on learning outcomes
MURDER AP class student of SMK Negeri 1 High Cliff Learning Year
2012/2013.
Key Word: The Learning Srategy MURDER, Student Learning Result, The
Konventional Learning Strategy.
vi
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ...............................................................................
i
ABSTRAK .................................................................................................
iv
ABSTRACT ................................................................................................
v
DAFTAR ISI ...............................................................................................
vi
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................
1
1.1.
Latar Belakang Masalah ........................................................
1
1.2.
Identifikasi Masalah ...............................................................
5
1.3.
Pembatasan Masalah .............................................................
5
1.4.
Rumusan Masalah ..................................................................
6
1.5.
Tujuan Penelitian ...................................................................
6
1.6.
Manfaat Penelitian .....................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .........................................................................
8
Kerangka Teoritis ...................................................................
8
2.1.1. Pengertian Belajar .......................................................
8
2.1.
2.1.2. Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi
Proses belajar ..............................................................
8
2.1.3. Faktor internal ...........................................................
9
2.1.4. Faktor Eksternal ........................................................ 16
2.1.5. Pengertian Mengajar .................................................. 18
vii
2.1.6. Pengertian Pembelajaran ............................................ 19
2.1.7. Pengertian Strategi Pembelajaran ............................... 20
2.1.8. Strategi Pembelajaran Murder .................................... 21
2.1.9. Hasil Belajar .............................................................. 24
2.1.10. Faktor- faktor yang mempengaruhi hasil belajar ......... 26
2.2.
Penelitian Yang Relevan ....................................................... 28
2.3.
Kerangka Berfikir .................................................................. 30
2.4.
Hipotesis ............................................................................... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...........................................................
33
3.1. Lokasi Penelitian ........................................................................ 33
3.2. Populasi Dan Sampel ................................................................. 33
3.3. Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional ............................ 34
3.4. Desain Penelitian ...................................................................... 35
3.5. Prosedur Penelitian .................................................................... 36
3.6. Instrumen Penelitian ................................................................. 36
3.6.1. Tes ................................................................................. 36
a. Validitas Tes ................................................................. 37
b. Reabilitas Tes ................................................................. 37
c. Uji Daya Pembeda Soal .................................................. 39
d. Tingkat Kesukaran Tes .................................................. 39
3.6.2. Observasi ........................................................................ 40
3.7
Tekhnik Analis Data .................................................................. 40
3.7.1. Nilai Rata-rata dan simpanagan baku ............................... 40
viii
3.7.2. Uji Normalitas .................................................................. 41
3.7.3. Uji Homogenitas ............................................................. 41
3.7.4. Hipotesis ....................................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN ............................. 43
4.1. Hasil Penelitian........................................................................... 43
4.1.1. Uji Coba Instrumen Tes ................................................... 43
a. Uji validitas .................................................................. 43
b. Perhitungan Reabilitas Tes ............................................ 45
c. Perhitungan tingkat Kesukaran Tes ............................... 46
d. Daya Pembeda Soal ...................................................... 47
4.1.2. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................... 47
1. Uji Normalitas ........................................................... 48
2. Uji Homogenitas ....................................................... 49
a. Uji Homogenitas Data Pre Tes ............................ 49
b. Uji Homogennitas data Pos Tes .......................... 50
4.1.3. Pengujian Hipotesis ............................................................... 50
4.1.4. Pembahasan hasil penelitian .................................................. 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................ 60
5.1. Kesimpulan .................................................................... 60
5.2.Saran................................................................................ 61
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Lampiran 2
Instrumen Penelitian
Lampiran 3
Kunci Jawaban
Lampiran 4
Perhitungan Validitas Tes
Lampiran 5
Perhitungan Reabilitas Tes
Lampiran 6
Perhitungan Tingkat Kesukaran Tes
Lampiran 7
Perhitunngan Daya Pembeda Soal
Lampiran 8
Data Hasil Belajar Komunikasi Kelas Eksperimen
Lampiran 9
Perhitungan Rat-rata, standar Deviasi Data Pre Tes dan Pos
Tes Kelas Eksperimen
Lampiran 10
Data Hasil Belajar Komunikasi Kelas Kontrol
Lampiran 11
Perhitungan Rat-rata, standar Deviasi Data Pre Tes dan Pos
Tes Kelas Kontrol
Lampiran 12
Uji Normalitas Data Nilai Pre Tes Dan Pos Tes Kelas
Ekperimen
Lampiran 13
Uji Normalitas Data Nilai Pre Tes Dan Pos Tes Kelas
Kotrol
Lampiran 14
Uji Homogenitas Data
Lapmiran15
Pengujian Hipotesis
ix
Daftar Tabel
Tabel 3.1.
Jumlah Populasi Penelitian ……………………..........
33
Tabel 3.2.
Jumlah sampel penelitian ……………………………
34
Tabel 3.3.
Rancangan penelitian …………………………………
35
Tabel 3.4.
Kriteria reabilitas tes ………………………………….
38
Tabel 4.1.
Deskripsi data pre tes dan pos tes kelas eksperimen
Dan kelas control…………………………………….
Tabel 4.2.
48
Hasil uji normalitas data kelas eksperiman dan kelas
Control…………………………………………………
x
48
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,S.2006.Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara
--------------.2010.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta
Chaniago, Amran Ys.Kamus Lengkap Bahasa Indonesia.2002.Bandung Pustaka Setia
Devies, Ivor K.1991.Pengelolaan Belajar.Jakarta: P.T Rajawali Pers
Djamarah, Syaiful Bahri Dan Aswan Zain.1996.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta:
P.T Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri.2005.Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatiif. Jakarta:
Asdi Mahasatya
Juhanda Wijaya, Tahun 2004, Bekerjasama Dengan
Kolega Dan Pelanggan X, Erlangga.
Kemp. 2010.”Tujuan Pengajaran” jurnal pendidikan dan kebudayan,Depdiknas: Bandung
http://www.learning-with-me.blogspot.com (diakses pada 25 0oktober)
Sadiman Arif Sukadi.1946.Beberapa Aspek Pengembangan Sumber Belajar.Jakarta:
P.T Rajagrafindo
Sudjana.2009.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: Remaja Rosdakarya
----------.2005.Metode Statistika.Jakarta:Tarsito
Slameto.2003.Belajar Dan Fakto-Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta:P.T Rineka Cipt
Syah Muhibbin.2003.Psikologi Belajar.Jakarta:P.T Rajagrafindo Persada
Suprayekti.2004.Interaksi Belajar Mengajar.Jakarta:depdiknas
Expand, Review)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA DIKLAT BEKERJA SAMA DENGAN KOLEGA
DAN PELANGGAN DI SMK NEGERI 1
TEBING TINGGI T.P 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
RIZKI RETNO HANDAYANI
NIM : 708 310 135
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Esa yang
telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis
sehingga dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Strategi Pembelajaran MURDER
(Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) Terhadap Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Diklat Bekerja Sama Dengan Kolega Dan Pelanggan Di SMK
Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2012/2013”.
Adapun penulisan skripsi ini dimaksud untuk memenuhi sebagian
persyaratan memperoleh gelar sarjana S-1 pada program studi Pendidikan
Adminstrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Penulisan menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan baik dari segi pengetahuan maupun pengalaman. Maka dari itu,
penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan moril
maupun materil yang tak ternilai harganya, untuk itu saya mungucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si Selaku Rektor Universitas Negeri
Medan
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME. Selaku Dekan Fakultas Ekonomi
i
3. Bapak Dr. Arwansyah,M.Si Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan
4. Bapak Drs.Mangarap Sinaga, M.S Selaku Ketua Prodi Administrasi
Perkantoran Universitas Negeri Medan sekaligus dosen pembimbing
akademik saya.
5. Ibu Dra. Sri Mutmainnah, M.Si selaku dosen pimbimbing skripsi saya
yang telah banyak membantu saya dalam penyelesaian skripsi ini.
6. Bapak dan ibu dosen beserta seluruh staff pegawai Pendidikan Ekonomi
khususnya prodi Adm.Perkantoran.
7. Bapak Eri Susanto, S,Pd selaku Kepala SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
8. Ibu A. Silaban S,Pd selaku guru pamong yang telah memberikan izin dan
kesempatan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.
9. Teristimewa kepada Ibunda tercinta Samini dan ayahanda Suarno yang
selalu mejadi motivator dan penyemangat bagi penulis serta senantiasa
mendoakan penulis hingga terselesaikannya tugas akhir ini.
10. Adik- adikku tersayang Nanang Priarso, dan Bambang Susilo Hadi terima
kasih atas dukungan dan do”a kalian kepada saya.
11. Teruntuk Abanganda Arief Aryandi S.T yang selalu setia memberikan
dukungannya dan motivasinya kepada saya dalam penyelsaian tugas akhir
ini.
12. Buat teman – teman saya Farida, Puspa Ega Hrp, Mulyani, Oca Juntak,
Ami, Mammy dan kepada teman – temanku yang lain yang tidak bisa
ii
penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan kepada
penulis.
13. Untuk seluruh teman – teman ADAPTASI 2008
14. Untuk seluruh mahasiswa yang ada di Prodi Administrasi Perkantoran
Akhirnya segala bantuan, dorongan jasa dan kerja sama yang telah
diberikan oleh semua pihak, semoga mendapat ridho dan berkah dari Allah SWT.
Dan peneliti harapkan semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang
membutuhkan.
Medan,
2013
Peneliti
Rizki Retno Handayani
NIM. 708310135
iii
ABSTRAK
Rizki Retno Handayani. NIM. 708310135. Pengaruh Strategi Pembelajaran
MURDER ( Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review)Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Diklat Bekerja Sama Dengan Kolega Dan
Pelanggan Kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tebing Tahun Pembelajaran
2012/2013. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi
Program Studi
Pendidikan Administrasi Perkantoran. Fakultas Ekonomi, Universitas
Negeri Medan 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi MURDER
terhadap hasil belajar siswa pada mata diklat bekerja sama dengan kolega dan
pelanggan kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran
2012/2013.
Penelitian ini dilakukan di kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Tahun Pembelajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
kelas X AP yang terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 120 orang. Sampel dalam
penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X AP I sebagai kelas eksperimen dan
dan X AP II sebagai kelas control berjumlah 60 orang. Tehnik pengambil sampel
yang digunakan adalah secara acak. Istrumen atau tekhnik pengumpulan data
dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar bekerja sama dengan kolega dan
pelanggan siswa dalam bentuk multiple choice sebanyak 20 item.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata- rata kelas eksperimen
sebesar 75 dengan simpangan baku sebesar 10.74. sedangkan nilai rata-rata kelas
kontrol adalah sebesar 66 dengan simpangan baku 10.85. Pengujian hipotesis
dilakukan dengan menggunakan rumus statistik uji t. dengan dk = n1 + n2 – 2 pada
taraf signifikan 95%. Dari hasil perhitungan hipotesis diperoleh thitung sebesar
3.44 dan ttabel sebesar 1.669. Dengan kata lain Hipotesis diterima. Dari hasil
tesebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh strategi pembelajaran MURDER
terhadap hasil belajar siswa kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun
Pembelajaran 2012/2013.
Kata Kunci : Strategi Pemebelajaran MURDER, Hasil Belejar siswa,
Strategi Pembelajaran Konvensional.
Rizki Retno Handayani. NIM. 708310135. The Effect of Learning Process
Strategy MURDER ( Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) To
The Students Learning Result in Student Lesson The Cooperation with
Colleague and Customers Class X AP SMK Negeri 1 Tebing Tebing School
Year 2012/2013. Paper. Departement of Economy. Teaching Study Program
Office Administrtion. The Economy Faculty Fakultas Ekonomi, State
University Of Medan 2013.
This research has a destination to find out the effect of Murder strategy to
the students leraning result in the student lesson “ the cooperation with the
collegue and customers” Class X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi School Year
2012/2013.
This research has done in class X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
School Year 2012/2013. The population in this research are all of the classes X
AP, which consist of 3 classes. The sample of this research consist of 2 classes,
those are X AP I as the experiment class and X AP II as the contoling class. The
technique of the taking over sample which used is the random technique. The
instrument or the technique of datas in this research are the learning result of the
cooperation with the collegue and customers, in the multiple choices as many as
20 items.
Results of data analysis showed that the average value of the experimental
class of 75 with a standard deviation of 10.74. While the average value of the
control class is at 66 with a standard deviation of 10.85. Hypothesis testing is
done by using a t test statistic formula. With df = n1 + n2 - 2 at the 95%
significance level. From the calculation hypothesis of 3.44 and the obtained t
ttable 1,669. In other words hypothesis is accepted. Proficiency level of the results
it can be concluded that no effect of learning strategies on learning outcomes
MURDER AP class student of SMK Negeri 1 High Cliff Learning Year
2012/2013.
Key Word: The Learning Srategy MURDER, Student Learning Result, The
Konventional Learning Strategy.
vi
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ...............................................................................
i
ABSTRAK .................................................................................................
iv
ABSTRACT ................................................................................................
v
DAFTAR ISI ...............................................................................................
vi
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................
1
1.1.
Latar Belakang Masalah ........................................................
1
1.2.
Identifikasi Masalah ...............................................................
5
1.3.
Pembatasan Masalah .............................................................
5
1.4.
Rumusan Masalah ..................................................................
6
1.5.
Tujuan Penelitian ...................................................................
6
1.6.
Manfaat Penelitian .....................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .........................................................................
8
Kerangka Teoritis ...................................................................
8
2.1.1. Pengertian Belajar .......................................................
8
2.1.
2.1.2. Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi
Proses belajar ..............................................................
8
2.1.3. Faktor internal ...........................................................
9
2.1.4. Faktor Eksternal ........................................................ 16
2.1.5. Pengertian Mengajar .................................................. 18
vii
2.1.6. Pengertian Pembelajaran ............................................ 19
2.1.7. Pengertian Strategi Pembelajaran ............................... 20
2.1.8. Strategi Pembelajaran Murder .................................... 21
2.1.9. Hasil Belajar .............................................................. 24
2.1.10. Faktor- faktor yang mempengaruhi hasil belajar ......... 26
2.2.
Penelitian Yang Relevan ....................................................... 28
2.3.
Kerangka Berfikir .................................................................. 30
2.4.
Hipotesis ............................................................................... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...........................................................
33
3.1. Lokasi Penelitian ........................................................................ 33
3.2. Populasi Dan Sampel ................................................................. 33
3.3. Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional ............................ 34
3.4. Desain Penelitian ...................................................................... 35
3.5. Prosedur Penelitian .................................................................... 36
3.6. Instrumen Penelitian ................................................................. 36
3.6.1. Tes ................................................................................. 36
a. Validitas Tes ................................................................. 37
b. Reabilitas Tes ................................................................. 37
c. Uji Daya Pembeda Soal .................................................. 39
d. Tingkat Kesukaran Tes .................................................. 39
3.6.2. Observasi ........................................................................ 40
3.7
Tekhnik Analis Data .................................................................. 40
3.7.1. Nilai Rata-rata dan simpanagan baku ............................... 40
viii
3.7.2. Uji Normalitas .................................................................. 41
3.7.3. Uji Homogenitas ............................................................. 41
3.7.4. Hipotesis ....................................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN ............................. 43
4.1. Hasil Penelitian........................................................................... 43
4.1.1. Uji Coba Instrumen Tes ................................................... 43
a. Uji validitas .................................................................. 43
b. Perhitungan Reabilitas Tes ............................................ 45
c. Perhitungan tingkat Kesukaran Tes ............................... 46
d. Daya Pembeda Soal ...................................................... 47
4.1.2. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................... 47
1. Uji Normalitas ........................................................... 48
2. Uji Homogenitas ....................................................... 49
a. Uji Homogenitas Data Pre Tes ............................ 49
b. Uji Homogennitas data Pos Tes .......................... 50
4.1.3. Pengujian Hipotesis ............................................................... 50
4.1.4. Pembahasan hasil penelitian .................................................. 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................ 60
5.1. Kesimpulan .................................................................... 60
5.2.Saran................................................................................ 61
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Lampiran 2
Instrumen Penelitian
Lampiran 3
Kunci Jawaban
Lampiran 4
Perhitungan Validitas Tes
Lampiran 5
Perhitungan Reabilitas Tes
Lampiran 6
Perhitungan Tingkat Kesukaran Tes
Lampiran 7
Perhitunngan Daya Pembeda Soal
Lampiran 8
Data Hasil Belajar Komunikasi Kelas Eksperimen
Lampiran 9
Perhitungan Rat-rata, standar Deviasi Data Pre Tes dan Pos
Tes Kelas Eksperimen
Lampiran 10
Data Hasil Belajar Komunikasi Kelas Kontrol
Lampiran 11
Perhitungan Rat-rata, standar Deviasi Data Pre Tes dan Pos
Tes Kelas Kontrol
Lampiran 12
Uji Normalitas Data Nilai Pre Tes Dan Pos Tes Kelas
Ekperimen
Lampiran 13
Uji Normalitas Data Nilai Pre Tes Dan Pos Tes Kelas
Kotrol
Lampiran 14
Uji Homogenitas Data
Lapmiran15
Pengujian Hipotesis
ix
Daftar Tabel
Tabel 3.1.
Jumlah Populasi Penelitian ……………………..........
33
Tabel 3.2.
Jumlah sampel penelitian ……………………………
34
Tabel 3.3.
Rancangan penelitian …………………………………
35
Tabel 3.4.
Kriteria reabilitas tes ………………………………….
38
Tabel 4.1.
Deskripsi data pre tes dan pos tes kelas eksperimen
Dan kelas control…………………………………….
Tabel 4.2.
48
Hasil uji normalitas data kelas eksperiman dan kelas
Control…………………………………………………
x
48
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,S.2006.Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara
--------------.2010.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta
Chaniago, Amran Ys.Kamus Lengkap Bahasa Indonesia.2002.Bandung Pustaka Setia
Devies, Ivor K.1991.Pengelolaan Belajar.Jakarta: P.T Rajawali Pers
Djamarah, Syaiful Bahri Dan Aswan Zain.1996.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta:
P.T Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri.2005.Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatiif. Jakarta:
Asdi Mahasatya
Juhanda Wijaya, Tahun 2004, Bekerjasama Dengan
Kolega Dan Pelanggan X, Erlangga.
Kemp. 2010.”Tujuan Pengajaran” jurnal pendidikan dan kebudayan,Depdiknas: Bandung
http://www.learning-with-me.blogspot.com (diakses pada 25 0oktober)
Sadiman Arif Sukadi.1946.Beberapa Aspek Pengembangan Sumber Belajar.Jakarta:
P.T Rajagrafindo
Sudjana.2009.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: Remaja Rosdakarya
----------.2005.Metode Statistika.Jakarta:Tarsito
Slameto.2003.Belajar Dan Fakto-Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta:P.T Rineka Cipt
Syah Muhibbin.2003.Psikologi Belajar.Jakarta:P.T Rajagrafindo Persada
Suprayekti.2004.Interaksi Belajar Mengajar.Jakarta:depdiknas