IDENTIFIKASI PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP PADA PEMBELAJARAN IPA KURIKULUM 2013 KELAS VIII Identifikasi Pelaksanaan Penilaian Sikap Pada Pembelajaran Ipa Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester Genap Di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
IDENTIFIKASI PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP PADA
PEMBELAJARAN IPA KURIKULUM 2013 KELAS VIII
SEMESTER GENAP DI SMP SWASTA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
ANIS MUTOHHAROH
A420110127
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
MOTTO
“sesungguhnya Allah Mencintai akhlak yang mulia dan membenci akhlak yang
buruk” (Al-Mu’jam Al-Kabiir: Shahih)
“sesungguhnya yang terbaik di antara kalian adalah yang paling baik
akhlaknya” (HR Al-Bukhari dan Muslim)
“Kalian tidak akan mampu memberi kepada semua orang dengan hartamu,
akan tetapi kamu bisa memberi kepada semua orang dengan senyuman dan
akhlak mulia” (Musnad Al-Bazzar: Hasan)
“kemuliaan orang adalah agamanya, harga dirinya (kehormatannya) adalah
akalnya, sedangkan ketinggian kedudukannya adalah akhlaknya”
(HR. Ahmad dan Al-Hakim)
v
PERSEMBAHAN
Bismillahirrohmaanirrohiim
Ya Allah, Ya Rabbi yang melimpahkan kasih sayang kepada hambaMu, rasa syukur
alhamdulillah Hamba panjatkan padaMu atas nikmat dan karunia yang tak terhitung.
Dengan segenap cinta dan doa, kupersembahkan karya sederhana ini teruntuk:
Kedua orang tua ku (Alm. Bapak Sono dan Ibu Wagiyem) yang tak pernah lelah
mendoakanku, mendidikku, memberi motivasi dan nasehat, serta pengorbanan
yang tak terhitung. Terima kasih bapak dan ibu.
Kakakku Khusnul Khotimah dan Hamzah Ma’ruf juga adikku Kukud Amaliah yang
selalu mendoakan kebaikanku, memotivasi juga dukungan semangatnya.
vi
IDENTIFIKASI PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP PADA
PEMBELAJARAN IPA KURIKULUM 2013 KELAS VIII
SEMESTER GENAP DI SMP SWASTA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Anis Mutohharoh, A420110127, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, xvi+96 halaman
ABSTRAK
Kurikulum 2013 merupakan sebuah pembelajaran yang menekankan pada aspek afektif
atau perubahan perilaku. Untuk seorang guru harus mampu dan memahami cara
penilaian. Salah satunya adalah penilaian sikap. penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui keterlaksanaan penilaian sikap pada pembelajaran IPA oleh guru kelas VIII
semester genap kurikulum 2013 di SMP swasta Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Jenis
penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data dilakukan dengan
studi dokumenter berupa instrumen penilaian sikap dalam RPP yang dibuat oleh guru
IPA, observasi pelaksanaan penilaian sikap dalam proses pembelajaran IPA semester
genap tahun ajaran 2014/2015 serta wawancara terhadap guru IPA tentang penilaian
sikap, dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian diperoleh bahwa
kemampuan guru dalam menyusun instrumen penilaian sikap teknik observasi (72,2%),
teknik penilaian diri (68,03%), teknik penilaian antar-teman (69,55%) ketiganya
termasuk kategori baik dan teknik jurnal termasuk sangat kurang baik (22,2%),
sedangkan kemampuan guru dalam pelaksanaan penilaian sikap dalam proses
pembelajaran IPA untuk teknik observasi (63,86%), teknik penilaian diri (58,33%),
teknik penilaian antar-teman (58,33%), ketiganya termasuk kategori baik. Untuk teknik
jurnal temasuk sangat kurang baik (0%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
kemampuan guru dalam menyusun instrumen penilaian sikap dalam RPP termasuk baik
(57,9%) dan observasi pelaksanaan penilaian sikap pada saat pembelajaran IPA
termasuk kurang baik (45,13%).
Kata Kunci : kurikulum 2013, pembelajaran IPA, penilaian sikap
vii
The Identification of Behavior Assessment Implementation on Curriculum
2013 Second Semester 8th Grade Science Learning In SMP Swasta Surakarta
in Academic Year 2014/2015
Anis Mutohharohh, A420110127, Biology Education Study Program, Faculty of Teacher
Training and Education University of Muhammadiyah Surakarta, xvi+96 pages
ABSTRACT
Curriculum 2013 is a learning that emphasize on the affective aspect, which is the
behavior changing. A teacher should be able and understand the process of assessing.
One of them is the behavior assessment. This research is intended to find out the
implementation of behavior assessment in science learning by the 8th grade teachers in
second semester curriculum 2013 in SMP Swasta Surakarta in academic year 2014/2015.
This research used qualitative descriptive design, the data collection was done with the
documenter study technique that was behavior assessment instrument in lesson plan
made by the science teachers, observation of behavior assessment implementation in the
science learning process in second semester in academic year 2014/2015, and also
interview with the science teachers about the behavior assessment, then analyzed by
descriptive statistic. The result showed that the teachers’ ability in arranging behavior
assessment instrument by observation technique was 72.2%, self assessment technique
was 68.03%, peer assessment technique was 69.55%, all three were included in good
category and journal technique was included in very poor category (22.2%). For the
teachers’ ability in the implemenattion of behavior assessment in science learning
process, for observation technique was 83.86%, self assessment technique 58.33%, peer
assessment technique 58.33%, all three were included in good category. Meanwhile,
journal category was included in very poor category which was 0%. Therefore, it can be
concluded that the teachers’ ability in arranging behavior assessment instrument in
lesson plan was good (57.9%) and observation of behavior assessment implementation in
the process of science learning was included in poor category (45.13%).
Keywords : curriculum 2013, science learning, behavior assessment
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta Inayah-Nya sehingga penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “ Identifikasi Pelaksanaan
Penilaian Sikap Pada Pembelajaran IPA kurikulum 2013 kelas VIII semester
genap di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015” sesuai dengan waktu
yang telah direncanakan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat sarjana (S-1) Program Studi Pendidikan Biologi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari
bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang terkait, maka penulis tidak
akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan
ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, dan motivasi dan meluangkan waktu untuk
membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Aminah Asngad, M.Si selaku dosen penguji II dan Bapak Drs.
Djumadi, M.Kes selaku dosen penguji III yang telah memberikan
pengarahan dan saran atas skripsi ini.
3. Ibu Triastuti Rahayu, M.Si selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan arahan untuk menuju skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen yang telah memberikan dukungan dan motivasi dan
bekal ilmu yang bermanfaat bagi penulis
5. Kepala SMP Al-Islam 1 Surakarta, SMP Al-Irsyad, dan SMP Al-Azhar
Syifa Budi yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
6. Kepada Purwoningsih, S.Pd selaku guru SMP Al-Islam 1 Surakarta, Drs.
Mulyanto selaku guru SMP AL-Irsyad, dan Arrofvianty, S.Si selaku guru
SMP AL-Azhar Syifa Budi Surakarta yang telah meluangkan waktunya
kepada penulis dalam penelitian ini.
ix
7. Kepada Ibu, Alm. Bapak, Kakak-kakak serta adik ku, terima kasih atas
doa, kasih sayang, nasehat, motivasi juga dukungannya selama ini. Kalian
semangatku.
8. Sahabat-sahabatku semua (Mba Nisa, Nana, Emi, Agis, Fani, Rakhmi,
Fatih) terima kasih untuk nasehat, canda tawa, motivasi dan dukungannya.
Terima kasih sudah mengajariku banyak hal.
9. Teman-teman Organisasi Ex. HMP Biologi Lotus 2013 juga BEM FKIP
UMS 2014. Terima kasih selalu memberi motivasi serta dukungan untuk
selalu semangat agar segera menyelesaikan skripsi ini.
10. Kawanku penelitian Esti, Deje, Isti, dan juga Mas Anwar. Terima kasih
telah menemaniku dan saling membantu pada saat penelitian.
11. Teruntuk sahabatku Heru Hadi Mardyanto, Terima kasih selalu
menyemangati, mendoakan, serta bantuan baik dukungan maupun materi.
12. Keluarga keduaku “Kost Putri Ayu 1” terima kasih kekeluargaan yang
hangat, selalu memotivasi, memberi dukungan dan mendoakan. Semoga
persaudaraan kita tetap terjaga.
13. Teman-teman Biologi Kelas D dan Angkatan 2011. Terima kasih untuk
kebersamaan, motivasi dan semangat yang kalian berikan selama ini.
14. Almamaterku tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
15. Semua pihak yang terkait, yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Terima
kasih atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi
penulis sendiri dan bagi pembaca. Penulis juga menyadari bahwa dalam
penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis
berharap atas kritik dan saran yang membangun guna perbaikan selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 3 Juni 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
ABSTRAK ........ ...
......................................................................................... vii
ABSTRACT ...... ...
........................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ..... ...
.......................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ..
........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .......................................................................... 3
C. Rumusan Masalah ............................................................................. 4
D. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4
E. Manfaat Penelitian ............................................................................. 4
F. Daftar Istilah ...................................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 6
A. Landasan Teori ................................................................................. 6
B. Penelitian yang Relevan .................................................................... 17
C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 19
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 20
A. Jenis Penelitian dan Strategi Penelitian ............................................ 20
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 20
C. Populasi, Sampel dan Sampling ........................................................ 21
D. Data dan Sumber Data ....................................................................... 22
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 23
xi
F. Keabsahan Data ................................................................................. 24
G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 25
H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 29
A. Penyusunan Instrumen Penilaian Sikap pada pembelajaran
IPA kurikulum 2013 Oleh Guru IPA kelas VIII Semester
Genap di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 .............. 29
B. Pelaksanaan
Penilaian
Sikap
pada
pembelajaran
IPA
kurikulum 2013 Oleh Guru IPA kelas VIII Semester Genap di
SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ............................. 33
BAB V KESIMPULAN ........................................................................................ 37
A. Kesimpulan ....................................................................................... 37
B. Saran .................................................................................................. 37
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 38
LAMPIRAN ......................................................................................................... 42
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rincian Waktu Penelitian ...........................................................................21
2. Sumber Data Penelitian ...............................................................................23
3. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Pemahaman guru Terhadap Model
Penilaian Sikap ............................................................................................24
4. Rekapitulasi
Penyusunan
Instrumen
Penilaian
Sikap
pada
pembelajaran IPA kurikulum 2013 Oleh Guru IPA kelas VIII
Semester Genap di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 .......30
5. Rekapitulasi Pelaksanaan Penilaian Sikap pada pembelajaran IPA
kurikulum 2013 Oleh Guru IPA kelas VIII Semester Genap di SMP
Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ...............................................33
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ....................................................................................19
2. Dokumentasi proses pembelajaran ...........................................................93
3. Dokumentasi kegiatan wawancara ...........................................................96
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Lembar
Halaman
Pedoman
Wawancara
Identifikasi
Keterlaksanaan
Penilaian sikap Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII Semester Genap
Kurikulum 2013 di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran
2014/2015 .................................................................................................43
2. Lembar Instrumen Dokumentasi RPP Penilaian sikap Pada
Pembelajaran IPA oleh Guru Kelas VIII Semester Genap
Kurikulum 2013 di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran
2014/2015 .................................................................................................45
3. Lembar
Observasi
pembelajaran
Kemampuan
Guru
dalam
Pelaksanaan Penilaian sikap Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII
Semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Swasta Surakarta Tahun
Ajaran 2014/2015 .....................................................................................51
4. Data Guru Mata Pelajaran IPA Kelas VIII Semester Genap
Kurikulm 2013 di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 .......53
5. Analisa Penyusunan Instrumen Penilaian Sikap Oleh Guru IPA
kelas VIII semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Irsyad
Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................54
6. Analisa Penyusunan Instrumen Penilaian Sikap Oleh Guru IPA
kelas VIII semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Islam 1
Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................61
7. Analisa Penyusunan Instrumen Penilaian Sikap Oleh Guru IPA
kelas VIII semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Azhar
Syifa Budi Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ........................................68
8. Analisa Pelaksanaan Penilaian Sikap Oleh Guru IPA kelas VIII
semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Irsyad Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................................75
xv
9. Analisa Pelaksanaan Penilaian Sikap Oleh Guru IPA kelas VIII
semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Islam 1 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................................79
10. Analisa Pelaksanaan Penilaian Sikap Oleh Guru IPA kelas VIII
semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Azhar Syifa Budi
Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................83
11. Hasil wawancara identifikasi keterlaksanaan penilaian sikap pada
pembelajaran IPA kelas VIII semester genap kurikulum 2013 di
SMP swasta Surakarta tahun ajaran 2014/2015 ........................................87
xvi
PEMBELAJARAN IPA KURIKULUM 2013 KELAS VIII
SEMESTER GENAP DI SMP SWASTA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
ANIS MUTOHHAROH
A420110127
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
MOTTO
“sesungguhnya Allah Mencintai akhlak yang mulia dan membenci akhlak yang
buruk” (Al-Mu’jam Al-Kabiir: Shahih)
“sesungguhnya yang terbaik di antara kalian adalah yang paling baik
akhlaknya” (HR Al-Bukhari dan Muslim)
“Kalian tidak akan mampu memberi kepada semua orang dengan hartamu,
akan tetapi kamu bisa memberi kepada semua orang dengan senyuman dan
akhlak mulia” (Musnad Al-Bazzar: Hasan)
“kemuliaan orang adalah agamanya, harga dirinya (kehormatannya) adalah
akalnya, sedangkan ketinggian kedudukannya adalah akhlaknya”
(HR. Ahmad dan Al-Hakim)
v
PERSEMBAHAN
Bismillahirrohmaanirrohiim
Ya Allah, Ya Rabbi yang melimpahkan kasih sayang kepada hambaMu, rasa syukur
alhamdulillah Hamba panjatkan padaMu atas nikmat dan karunia yang tak terhitung.
Dengan segenap cinta dan doa, kupersembahkan karya sederhana ini teruntuk:
Kedua orang tua ku (Alm. Bapak Sono dan Ibu Wagiyem) yang tak pernah lelah
mendoakanku, mendidikku, memberi motivasi dan nasehat, serta pengorbanan
yang tak terhitung. Terima kasih bapak dan ibu.
Kakakku Khusnul Khotimah dan Hamzah Ma’ruf juga adikku Kukud Amaliah yang
selalu mendoakan kebaikanku, memotivasi juga dukungan semangatnya.
vi
IDENTIFIKASI PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP PADA
PEMBELAJARAN IPA KURIKULUM 2013 KELAS VIII
SEMESTER GENAP DI SMP SWASTA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Anis Mutohharoh, A420110127, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, xvi+96 halaman
ABSTRAK
Kurikulum 2013 merupakan sebuah pembelajaran yang menekankan pada aspek afektif
atau perubahan perilaku. Untuk seorang guru harus mampu dan memahami cara
penilaian. Salah satunya adalah penilaian sikap. penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui keterlaksanaan penilaian sikap pada pembelajaran IPA oleh guru kelas VIII
semester genap kurikulum 2013 di SMP swasta Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Jenis
penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data dilakukan dengan
studi dokumenter berupa instrumen penilaian sikap dalam RPP yang dibuat oleh guru
IPA, observasi pelaksanaan penilaian sikap dalam proses pembelajaran IPA semester
genap tahun ajaran 2014/2015 serta wawancara terhadap guru IPA tentang penilaian
sikap, dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian diperoleh bahwa
kemampuan guru dalam menyusun instrumen penilaian sikap teknik observasi (72,2%),
teknik penilaian diri (68,03%), teknik penilaian antar-teman (69,55%) ketiganya
termasuk kategori baik dan teknik jurnal termasuk sangat kurang baik (22,2%),
sedangkan kemampuan guru dalam pelaksanaan penilaian sikap dalam proses
pembelajaran IPA untuk teknik observasi (63,86%), teknik penilaian diri (58,33%),
teknik penilaian antar-teman (58,33%), ketiganya termasuk kategori baik. Untuk teknik
jurnal temasuk sangat kurang baik (0%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
kemampuan guru dalam menyusun instrumen penilaian sikap dalam RPP termasuk baik
(57,9%) dan observasi pelaksanaan penilaian sikap pada saat pembelajaran IPA
termasuk kurang baik (45,13%).
Kata Kunci : kurikulum 2013, pembelajaran IPA, penilaian sikap
vii
The Identification of Behavior Assessment Implementation on Curriculum
2013 Second Semester 8th Grade Science Learning In SMP Swasta Surakarta
in Academic Year 2014/2015
Anis Mutohharohh, A420110127, Biology Education Study Program, Faculty of Teacher
Training and Education University of Muhammadiyah Surakarta, xvi+96 pages
ABSTRACT
Curriculum 2013 is a learning that emphasize on the affective aspect, which is the
behavior changing. A teacher should be able and understand the process of assessing.
One of them is the behavior assessment. This research is intended to find out the
implementation of behavior assessment in science learning by the 8th grade teachers in
second semester curriculum 2013 in SMP Swasta Surakarta in academic year 2014/2015.
This research used qualitative descriptive design, the data collection was done with the
documenter study technique that was behavior assessment instrument in lesson plan
made by the science teachers, observation of behavior assessment implementation in the
science learning process in second semester in academic year 2014/2015, and also
interview with the science teachers about the behavior assessment, then analyzed by
descriptive statistic. The result showed that the teachers’ ability in arranging behavior
assessment instrument by observation technique was 72.2%, self assessment technique
was 68.03%, peer assessment technique was 69.55%, all three were included in good
category and journal technique was included in very poor category (22.2%). For the
teachers’ ability in the implemenattion of behavior assessment in science learning
process, for observation technique was 83.86%, self assessment technique 58.33%, peer
assessment technique 58.33%, all three were included in good category. Meanwhile,
journal category was included in very poor category which was 0%. Therefore, it can be
concluded that the teachers’ ability in arranging behavior assessment instrument in
lesson plan was good (57.9%) and observation of behavior assessment implementation in
the process of science learning was included in poor category (45.13%).
Keywords : curriculum 2013, science learning, behavior assessment
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta Inayah-Nya sehingga penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “ Identifikasi Pelaksanaan
Penilaian Sikap Pada Pembelajaran IPA kurikulum 2013 kelas VIII semester
genap di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015” sesuai dengan waktu
yang telah direncanakan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat sarjana (S-1) Program Studi Pendidikan Biologi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari
bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang terkait, maka penulis tidak
akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan
ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, dan motivasi dan meluangkan waktu untuk
membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Aminah Asngad, M.Si selaku dosen penguji II dan Bapak Drs.
Djumadi, M.Kes selaku dosen penguji III yang telah memberikan
pengarahan dan saran atas skripsi ini.
3. Ibu Triastuti Rahayu, M.Si selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan arahan untuk menuju skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen yang telah memberikan dukungan dan motivasi dan
bekal ilmu yang bermanfaat bagi penulis
5. Kepala SMP Al-Islam 1 Surakarta, SMP Al-Irsyad, dan SMP Al-Azhar
Syifa Budi yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
6. Kepada Purwoningsih, S.Pd selaku guru SMP Al-Islam 1 Surakarta, Drs.
Mulyanto selaku guru SMP AL-Irsyad, dan Arrofvianty, S.Si selaku guru
SMP AL-Azhar Syifa Budi Surakarta yang telah meluangkan waktunya
kepada penulis dalam penelitian ini.
ix
7. Kepada Ibu, Alm. Bapak, Kakak-kakak serta adik ku, terima kasih atas
doa, kasih sayang, nasehat, motivasi juga dukungannya selama ini. Kalian
semangatku.
8. Sahabat-sahabatku semua (Mba Nisa, Nana, Emi, Agis, Fani, Rakhmi,
Fatih) terima kasih untuk nasehat, canda tawa, motivasi dan dukungannya.
Terima kasih sudah mengajariku banyak hal.
9. Teman-teman Organisasi Ex. HMP Biologi Lotus 2013 juga BEM FKIP
UMS 2014. Terima kasih selalu memberi motivasi serta dukungan untuk
selalu semangat agar segera menyelesaikan skripsi ini.
10. Kawanku penelitian Esti, Deje, Isti, dan juga Mas Anwar. Terima kasih
telah menemaniku dan saling membantu pada saat penelitian.
11. Teruntuk sahabatku Heru Hadi Mardyanto, Terima kasih selalu
menyemangati, mendoakan, serta bantuan baik dukungan maupun materi.
12. Keluarga keduaku “Kost Putri Ayu 1” terima kasih kekeluargaan yang
hangat, selalu memotivasi, memberi dukungan dan mendoakan. Semoga
persaudaraan kita tetap terjaga.
13. Teman-teman Biologi Kelas D dan Angkatan 2011. Terima kasih untuk
kebersamaan, motivasi dan semangat yang kalian berikan selama ini.
14. Almamaterku tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
15. Semua pihak yang terkait, yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Terima
kasih atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi
penulis sendiri dan bagi pembaca. Penulis juga menyadari bahwa dalam
penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis
berharap atas kritik dan saran yang membangun guna perbaikan selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 3 Juni 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
ABSTRAK ........ ...
......................................................................................... vii
ABSTRACT ...... ...
........................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ..... ...
.......................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ..
........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .......................................................................... 3
C. Rumusan Masalah ............................................................................. 4
D. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4
E. Manfaat Penelitian ............................................................................. 4
F. Daftar Istilah ...................................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 6
A. Landasan Teori ................................................................................. 6
B. Penelitian yang Relevan .................................................................... 17
C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 19
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 20
A. Jenis Penelitian dan Strategi Penelitian ............................................ 20
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 20
C. Populasi, Sampel dan Sampling ........................................................ 21
D. Data dan Sumber Data ....................................................................... 22
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 23
xi
F. Keabsahan Data ................................................................................. 24
G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 25
H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 29
A. Penyusunan Instrumen Penilaian Sikap pada pembelajaran
IPA kurikulum 2013 Oleh Guru IPA kelas VIII Semester
Genap di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 .............. 29
B. Pelaksanaan
Penilaian
Sikap
pada
pembelajaran
IPA
kurikulum 2013 Oleh Guru IPA kelas VIII Semester Genap di
SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ............................. 33
BAB V KESIMPULAN ........................................................................................ 37
A. Kesimpulan ....................................................................................... 37
B. Saran .................................................................................................. 37
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 38
LAMPIRAN ......................................................................................................... 42
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rincian Waktu Penelitian ...........................................................................21
2. Sumber Data Penelitian ...............................................................................23
3. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Pemahaman guru Terhadap Model
Penilaian Sikap ............................................................................................24
4. Rekapitulasi
Penyusunan
Instrumen
Penilaian
Sikap
pada
pembelajaran IPA kurikulum 2013 Oleh Guru IPA kelas VIII
Semester Genap di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 .......30
5. Rekapitulasi Pelaksanaan Penilaian Sikap pada pembelajaran IPA
kurikulum 2013 Oleh Guru IPA kelas VIII Semester Genap di SMP
Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ...............................................33
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ....................................................................................19
2. Dokumentasi proses pembelajaran ...........................................................93
3. Dokumentasi kegiatan wawancara ...........................................................96
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Lembar
Halaman
Pedoman
Wawancara
Identifikasi
Keterlaksanaan
Penilaian sikap Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII Semester Genap
Kurikulum 2013 di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran
2014/2015 .................................................................................................43
2. Lembar Instrumen Dokumentasi RPP Penilaian sikap Pada
Pembelajaran IPA oleh Guru Kelas VIII Semester Genap
Kurikulum 2013 di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran
2014/2015 .................................................................................................45
3. Lembar
Observasi
pembelajaran
Kemampuan
Guru
dalam
Pelaksanaan Penilaian sikap Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII
Semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Swasta Surakarta Tahun
Ajaran 2014/2015 .....................................................................................51
4. Data Guru Mata Pelajaran IPA Kelas VIII Semester Genap
Kurikulm 2013 di SMP Swasta Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 .......53
5. Analisa Penyusunan Instrumen Penilaian Sikap Oleh Guru IPA
kelas VIII semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Irsyad
Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................54
6. Analisa Penyusunan Instrumen Penilaian Sikap Oleh Guru IPA
kelas VIII semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Islam 1
Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................61
7. Analisa Penyusunan Instrumen Penilaian Sikap Oleh Guru IPA
kelas VIII semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Azhar
Syifa Budi Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ........................................68
8. Analisa Pelaksanaan Penilaian Sikap Oleh Guru IPA kelas VIII
semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Irsyad Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................................75
xv
9. Analisa Pelaksanaan Penilaian Sikap Oleh Guru IPA kelas VIII
semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Islam 1 Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................................79
10. Analisa Pelaksanaan Penilaian Sikap Oleh Guru IPA kelas VIII
semester Genap Kurikulum 2013 di SMP Al-Azhar Syifa Budi
Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ..........................................................83
11. Hasil wawancara identifikasi keterlaksanaan penilaian sikap pada
pembelajaran IPA kelas VIII semester genap kurikulum 2013 di
SMP swasta Surakarta tahun ajaran 2014/2015 ........................................87
xvi