PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T3-ST2-P5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema
: Kegiatan Siang Hari (Sub Tema 2 )
Pembelajaran ke
: 5
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk atau arahan tentang perwatan tubuh serta pemeliharaan
kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Mengurutkan gambar berseri dengan bantuan teks
Menceritakan kegiatan siang dengan runut dan jelas
Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks
D. TUJUAN
Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Tujuan pembelajaran:
Dengan membaca teks pada gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri lima kegiatan
pada siang hari.
Setelah mengurutkan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan siang dengan runtut dan
jelas.
Mengenal Makanan Sehat
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Tujuan pembelajaran:
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dengan
tepat.
Menggambar Ekspresi
Tujuan pembelajaran:
Setelah membaca teks, siswa dapat menggambar ekspresi sesuai tema dengan
menggunakan empat warna atau lebih.
E. MATERI
Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Mengenal Makanan Sehat
Menggambar Ekspresi
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
1. Siswa mengamati gambar yang tertera di buku siswa.
2. Siswa diminta memilih atau membuat urutan kegiatan tersebut dengan
menuliskan angka 1 untuk kegiatan yang pertama kali dilakukan,
menuliskan angka 2 untuk kegiatan yang dilakukan kedua, dan
seterusnya.
3. Setelah selesai, siswa diminta menceritakan gambar tersebut sesuai
urutannya.
Kegiatan
Inti
10
menit
150
menit
Mengenal Makanan Sehat
1. Guru membacakan teks di buku siswa tentang kegiatan Siti makan
siang di rumah bersama keluarga.
2. Siswa mengamati gambar makanan sehat di buku siswa.
3. Guru menjelaskan jenis-jenis makanan yang dibutuhkan agar tubuh
sehat.
4. Siswa menyebutkan kelompok makanan apa saja yang ada di dalam
gambar. Siswa menyebutkan apa saja yang termasuk makanan pokok,
lauk, buah, dan sayur.
5. Siswa mengamati menu makanan Siti.
6. Siswa berlatih membuat menu makan siang.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
Menggambar Ekspresi
1. Siswa menggambar ekspresi dengan tema Suasana Siang Hari di
Sekolah.
2. Setelah menggambar, siswa diminta mewarnai gambar tersebut
dengan gambar kesukaannya
3. Guru hendak memamerkan hasil karya siswa semuanya di papan
peraga/di depan kelas/di acara pameran (jika ada) dan lain-lain.
4. Sebelum mulai menggambar, guru memberi semangat siswa dengan
melakukan permainan sebagai berikut.
◦◦ Siswa membaca wacana dengan nyaring.
◦◦ Guru dan siswa berdiskusi tentang suasana siang hari di sekolah.
◦◦ Setiap siswa dapat menyampaikan idenya.
◦◦ Kemudian, siswa boleh memilih salah satu ide kegiatan yang akan
digambar.
◦◦ Guru mengingatkan siswa agar percaya diri dalam menggambar dan
berusaha sebaik-baiknya dan bangga terhadap hasil karyanya.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
15
menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Siang Hari.
Beberapa gambar yang menunjukkan beberapa kegiatan setelah pulang sekolah (jika
ada), Pensil warna/krayon/spidol
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema
: Kegiatan Siang Hari (Sub Tema 2 )
Pembelajaran ke
: 5
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk atau arahan tentang perwatan tubuh serta pemeliharaan
kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Mengurutkan gambar berseri dengan bantuan teks
Menceritakan kegiatan siang dengan runut dan jelas
Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks
D. TUJUAN
Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Tujuan pembelajaran:
Dengan membaca teks pada gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri lima kegiatan
pada siang hari.
Setelah mengurutkan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan siang dengan runtut dan
jelas.
Mengenal Makanan Sehat
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Tujuan pembelajaran:
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dengan
tepat.
Menggambar Ekspresi
Tujuan pembelajaran:
Setelah membaca teks, siswa dapat menggambar ekspresi sesuai tema dengan
menggunakan empat warna atau lebih.
E. MATERI
Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Mengenal Makanan Sehat
Menggambar Ekspresi
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
1. Siswa mengamati gambar yang tertera di buku siswa.
2. Siswa diminta memilih atau membuat urutan kegiatan tersebut dengan
menuliskan angka 1 untuk kegiatan yang pertama kali dilakukan,
menuliskan angka 2 untuk kegiatan yang dilakukan kedua, dan
seterusnya.
3. Setelah selesai, siswa diminta menceritakan gambar tersebut sesuai
urutannya.
Kegiatan
Inti
10
menit
150
menit
Mengenal Makanan Sehat
1. Guru membacakan teks di buku siswa tentang kegiatan Siti makan
siang di rumah bersama keluarga.
2. Siswa mengamati gambar makanan sehat di buku siswa.
3. Guru menjelaskan jenis-jenis makanan yang dibutuhkan agar tubuh
sehat.
4. Siswa menyebutkan kelompok makanan apa saja yang ada di dalam
gambar. Siswa menyebutkan apa saja yang termasuk makanan pokok,
lauk, buah, dan sayur.
5. Siswa mengamati menu makanan Siti.
6. Siswa berlatih membuat menu makan siang.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
Menggambar Ekspresi
1. Siswa menggambar ekspresi dengan tema Suasana Siang Hari di
Sekolah.
2. Setelah menggambar, siswa diminta mewarnai gambar tersebut
dengan gambar kesukaannya
3. Guru hendak memamerkan hasil karya siswa semuanya di papan
peraga/di depan kelas/di acara pameran (jika ada) dan lain-lain.
4. Sebelum mulai menggambar, guru memberi semangat siswa dengan
melakukan permainan sebagai berikut.
◦◦ Siswa membaca wacana dengan nyaring.
◦◦ Guru dan siswa berdiskusi tentang suasana siang hari di sekolah.
◦◦ Setiap siswa dapat menyampaikan idenya.
◦◦ Kemudian, siswa boleh memilih salah satu ide kegiatan yang akan
digambar.
◦◦ Guru mengingatkan siswa agar percaya diri dalam menggambar dan
berusaha sebaik-baiknya dan bangga terhadap hasil karyanya.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
15
menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Siang Hari.
Beberapa gambar yang menunjukkan beberapa kegiatan setelah pulang sekolah (jika
ada), Pensil warna/krayon/spidol
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/