PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T3-ST3-P5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema
: Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke

: 5

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan sekolah
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menjelaskan kebiasaan yang baik menyambut orangtua pulang kerja

Menyebutkan kegiatan sore hari yang biasa dilakukan
PPKn
Mengikuti aturan atau kebiasaan baik dengan bermain peran

D. TUJUAN
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Menyambut Ayah/Ibu Pulang
Tujuan pembelajaran:
Dengan bermain peran dan diskusi, siswa dapatmenyebutkan kebiasaan menyambut
orangtua pulang dari bekerja yang baik dengan tepat
Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari
Tujuan pembelajaran:
Setelah melakukan kegiatan permainan, siswa dapat menyebutkan minimal dua kegiatan
membantu orangtua pada sore hari yang biasa dilakukan.
E. MATERI
Menyambut Ayah/Ibu Pulang
Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan

: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n

Kegiatan
Inti

Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing10
menit

masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Menyambut Ayah/Ibu Pulang
150
menit
1. Siswa mengamati gambar di buku siswa.
2. Guru mengajukan pertanyaan pada siswa seperti berikut ini.
◦◦ Bagaimana perasaanmu ketika ayah atau ibumu pulang kerja?
◦◦ Apa yang bisa kamu lakukan menyambut ayah atau ibumu pulang dari
bekerja?
3. Guru mencontohkan dialog suasana sore menyambut ayah atau ibu
pulang berdasarkan gambar.
4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
5. Beri kesempatan siswa untuk merancang dan berlatih bermain peran.
6. Setiap kelompok tampil bergiliran di hadapan kelompok-kelompok
lain.

7. Diskusikan bersama siswa cara-cara yang baik menyambut ayah atau
ibu pulang.
Deskripsi Kegiatan

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

8. Siswa mengerjakan latihan di dalam buku siswa.
Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari
1. Guru meminta pendapat siswa tentang kegiatan yang bisa dilakukan
untuk membantu orangtua pada sore hari.
2. Siswa menyampaikan pendapatnya lewat permainan Cap-Cip-Cup.

Kegiatan

Penutup

Cara bermainnya yaitu sebagai berikut.
◦◦ Guru dan siswa duduk membentuk lingkaran.
◦◦ Guru memberi contoh dengan mengucapkan salah satu kegiatan pada
sore hari, misalnya menyapu halaman.
◦◦ Selanjutnya, guru menunjuk salah seorang siswa untuk mengutarakan
idenya dengan cara melakukan permainan.
◦◦ Guru menggunakan ibu jari dan telunjuk kanannya seperti huruf L,
sementara ketiga jari lainnya mengepal.
◦◦ Sambil mengucapkan “cap”, guru menyilangkan tangan kanan ke bahu
kiri.
◦◦ Selanjutnya, mengucapkan “cip” dengan tangan kanan ke arah
belakang bahu sebelah kanan.
◦◦ Terakhir menyebut kata “cup” ke salah seorang siswa.
◦◦ Siswa yang ditunjuk harus menyebutkan satu kegiatan pada sore hari
yang bisa dilakukan untuk membantu orangtua, misalnya menyapu
halaman.
◦◦ Selanjutnya, siswa melakukan gerakan seperti yang guru lakukan dan
menunjuk siswa lainnya.

◦◦ Begitu seterusnya hingga semua siswa mendapat giliran.
3. Setelah seluruh ide terkumpul, guru dapat melanjutkan kegiatan
selanjutnya.
4. Siswa membuat daftar kegiatan yang bisa dilakukan dan mencoba
melakukannya di rumah.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

15
menit







Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Sore Hari.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak

dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/