Bab 3 Lingkaran LINGKARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Genap Materi Pokok : Lingkaran

Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (8 JP x 40 menit) A. Kompetensi Inti ( KI )

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi Dan Tujuan Pembelajaran

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

TUJUAN

PEMBELAJARAN 1.1 Menghargai dan

menghayati ajaran

agama yang

dianutnya.

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

1.1.1 Memberi salam

sebelum dan

sesudah melakukan pembelajaran.

1.1.2 berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran.

1.1.3 mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa

2.1.1 Menunjukan ketelitian, dalam melakukan

pengamatan

2.2.1 Menunjukan sikap ingin tahu mengenai

1. Siswa dapat Mempertebal

keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa setelah melihat bumi ini bulat seperti lingkaran.

2. Siswa dapat Bersyukur atas kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dengan adanya benda – benda dilangit dan

dibumi yang

berbentuk lingkaran

yang banyak

manfaatnya.

3. Siswa dapat menunjukkan

ketelitian dan kecermatan dalam melakukan

pengamatan dan dalam melakukan kegiatan diskusi.

4. Siswa dapat menunjukkan rasa keingintahuannya dengan bertanya pada

teman satu

C. Materi Pembelajaran

Mengindentifikasi unsur – unsur lingkaran dan Memahami hubungan antar unsur pada lingkaran

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Gambar

2. Alat dan bahan : Laptop, infocus

3. Sumber Belajar : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Matematika SMP Kelas VIII. Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama (3x40 menit)

a. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa. 2. Mengabsen siswa.

3. Apersepsi: melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali mengenai pengertian lingkaran dan unsur-unsur lingkaran.

4. Motifasi: memperlihatkan gambar-gambar dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan lingkaran.

5. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini. b. Kegiatan Inti (95 menit)

 Mengamati

 Menanya

2. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan gambar yang ditampilkan. Misalnya: yang manakah gambar lingkaran diantara gambar tersebut.

 Mencoba/menggumpulkan data atau informasi

3. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan unsur – unsur lingkaran yang ada pada gambar diatas yang berbentuk lingkaran.  Menalar

4. Peserta didik mencoba menyebutkan unsur-unsur lingkaran yang ada pada gambar diatas.

 Mengkomunikasikan

5. Peserta didik diminta untuk kedepan kelas memaparkan hasil kerjanya.

c. Penutup (15 menit)

1. Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan. 2. Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok. 3. Guru menyampaikan materi untuk selanjutnya. Pertemuan Kedua (2x40 menit)

a. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa. 2. Mengabsen siswa.

3. Apersepsi: melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali mengenai hubungan antar unsur pada lingkaran.

4. Motifasi: memperlihatkan unsur-unsur lingkaran pada gambar lingkaran..

5. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini. b. Kegiatan Inti (55 menit)

 Mengamati

1. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan.

 Menanya

2. Siswa diminta mengajukan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang berbentuk lingkaran dan unsur – unsurnya. Misalnya: Apakah nama unsur lingkarannya jika garis yang menghubungkan titik pusat ke salah satu titik pada busur lingkaran.

 Mencoba/mengumpulkan informasi

3. Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan unsur – unsur lingkaran yang ada pada gambar :

Dengan memperhatikan gambar :

siswa menyebutkan hubungan antar unsur-unsur lingkaran.  Menalar

4. Peserta didik menulis hubungan antara unsur-unsur lingkaran

5. Peserta didik menulis kesimpulanmu tentang unsur – unsur lingkaran dan hubungan antar unsur – unsur lingkaran tersebut.

 Mengkomunikasikan

6. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil kerjanya. c. Penutup (15 menit)

1. Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan. 2. Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok. 3. Guru memberikan tugas (PR) dari buku teks matematika. 4. Guru menyampaikan materi untuk selanjutnya.

Pertemuan Ketiga (3 x 40 menit) a. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa. 2. Mengabsen siswa.

3. Apersepsi: melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali mengenai bagaimana menemukan nilai phi, rumus luas dan keliling lingkaran .

4. Motifasi: memperlihatkan gambar-gambar dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan lingkaran.

5. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini. b. Kegiatan Inti (95 menit)

 Mengamati

1. Peserta didik mengamati sebuah contoh lingkaran.  Menanya

2. Peserta didik mengajukan pertanyaan, misalnya”bagaimana kita dapat menemukan nilai phi?”

 Mencoba/mengumpulkan data

3. Peserta didik membuat suatu percobaan untuk menemukan nilai phi.  Menalar

4. Peserta didik mencoba melakukan percobaan sehingga dapat menemukan nilai phi.

 Menginformasikan

5. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil kerjanya di depan.

c. Penutup (15 menit)

1. Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan.

2. Setiap kelompok diberikan penghargaan berkaitan aktifitas kelompok. 3. Guru menginformasikan kepada peserta didik materi untuk selanjutnya. G. Penilaian

1. Sikap spiritual

b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Menyadari besarnya kekuasaan Tuhan 1 2. Menyadari adanya kegunaan dan kekuatan

doa dalam statistika.

2 3. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan

adanya air, udara, matahari yang kesemuanya itu tanpa biaya

3

4. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya kekayaan alam yang tidak terbatas.

4

2. Sikap sosial

a. Teknik Penilaian: Penilaian sejawat (antar teman). b.Bentuk Instrumen: Angket .

c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir

Instrumen

1. Rasa ingin tahu 1-3

2. Percaya diri 4-5

3. Ketertarikan kegunaan matematika pada kehidupan.

6

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian: Tes Tertulis. a. Bentuk Instrumen: Uraian. b. Kisi:

No. Indikator Butir

Instrumen 1. Mengindentifikasi unsur – unsur lingkaran. 1 dn 2 2. Memahami hubungan antar unsur pada lingkaran. 3 dan 4

dan luas lingkaran. 4. Keterampilan

a. Teknik Penilaian:Observasi b. Bentuk Instrumen: Check list c. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Butir

Instrumen 1. Mempresentasikan contoh peluang. 1

Mengetahui, Lhokseumawe,

Kepala Sekolah Guru Bidang studi

___________________ ___________________

2. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan gambar yang ditampilkan. Misalnya: yang manakah gambar lingkaran diantara gambar tersebut.

 Mencoba/menggumpulkan data atau informasi

3. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan unsur – unsur lingkaran yang ada pada gambar diatas yang berbentuk lingkaran.  Menalar

4. Peserta didik mencoba menyebutkan unsur-unsur lingkaran yang ada pada gambar diatas.

 Mengkomunikasikan

5. Peserta didik diminta untuk kedepan kelas memaparkan hasil kerjanya.

c. Penutup (15 menit)

1. Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan. 2. Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok. 3. Guru menyampaikan materi untuk selanjutnya. Pertemuan Kedua (2x40 menit)

a. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa. 2. Mengabsen siswa.

3. Apersepsi: melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali mengenai hubungan antar unsur pada lingkaran.

4. Motifasi: memperlihatkan unsur-unsur lingkaran pada gambar lingkaran..

5. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini. b. Kegiatan Inti (55 menit)

 Mengamati

1. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan.

 Menanya

2. Siswa diminta mengajukan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang berbentuk lingkaran dan unsur – unsurnya. Misalnya: Apakah nama unsur lingkarannya jika garis yang menghubungkan titik pusat ke salah satu titik pada busur lingkaran.

 Mencoba/mengumpulkan informasi

3. Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan unsur – unsur lingkaran yang ada pada gambar :

siswa menyebutkan hubungan antar unsur-unsur lingkaran.  Menalar

4. Peserta didik menulis hubungan antara unsur-unsur lingkaran

5. Peserta didik menulis kesimpulanmu tentang unsur – unsur lingkaran dan hubungan antar unsur – unsur lingkaran tersebut.

 Mengkomunikasikan

6. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil kerjanya. c. Penutup (15 menit)

1. Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan. 2. Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok. 3. Guru memberikan tugas (PR) dari buku teks matematika. 4. Guru menyampaikan materi untuk selanjutnya.

Pertemuan Ketiga (3 x 40 menit) a. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa. 2. Mengabsen siswa.

3. Apersepsi: melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali mengenai bagaimana menemukan nilai phi, rumus luas dan keliling lingkaran .

4. Motifasi: memperlihatkan gambar-gambar dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan lingkaran.

5. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini. b. Kegiatan Inti (95 menit)

 Mengamati

1. Peserta didik mengamati sebuah contoh lingkaran.  Menanya

2. Peserta didik mengajukan pertanyaan, misalnya”bagaimana kita dapat menemukan nilai phi?”

 Mencoba/mengumpulkan data

3. Peserta didik membuat suatu percobaan untuk menemukan nilai phi.  Menalar

4. Peserta didik mencoba melakukan percobaan sehingga dapat menemukan nilai phi.

 Menginformasikan

5. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil kerjanya di depan.

c. Penutup (15 menit)

1. Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan.

2. Setiap kelompok diberikan penghargaan berkaitan aktifitas kelompok. 3. Guru menginformasikan kepada peserta didik materi untuk selanjutnya. G. Penilaian

1. Sikap spiritual

c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Menyadari besarnya kekuasaan Tuhan 1 2. Menyadari adanya kegunaan dan kekuatan

doa dalam statistika.

2 3. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan

adanya air, udara, matahari yang kesemuanya itu tanpa biaya

3

4. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya kekayaan alam yang tidak terbatas.

4

2. Sikap sosial

a. Teknik Penilaian: Penilaian sejawat (antar teman). b.Bentuk Instrumen: Angket .

c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir

Instrumen

1. Rasa ingin tahu 1-3

2. Percaya diri 4-5

3. Ketertarikan kegunaan matematika pada kehidupan.

6

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian: Tes Tertulis. a. Bentuk Instrumen: Uraian. b. Kisi:

No. Indikator Butir

Instrumen 1. Mengindentifikasi unsur – unsur lingkaran. 1 dn 2 2. Memahami hubungan antar unsur pada lingkaran. 3 dan 4

dan luas lingkaran. 4. Keterampilan

a. Teknik Penilaian:Observasi b. Bentuk Instrumen: Check list c. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Butir

Instrumen 1. Mempresentasikan contoh peluang. 1

Mengetahui, Lhokseumawe,

Kepala Sekolah Guru Bidang studi

___________________ ___________________