IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN GURU DALAM MEMBINA KEDISIPLINAN DAN MENTAATI TATA TERTIB SISWA Implementasi kepemimpinan guru dalam membina kedisiplinan dan mentaati tata tertib siswa Di SD Negeri 01 Dukuh Ngargoyoso Karanganyar Tahun 2011/2012.
IMPLEMENTASI
KEPEMIMPINAN GURU DALAM MEMBINA
KEDISIPLINAN DAN MENTAATI TATA TERTIB SISWA
DI SD NEGERI 01 DUKUH NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN
2011/2012
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
ARIF PRANATA
A.510 080 243
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI
KEPEMIMPINAN GURU DALAM MEMBINA
KEDISIPLINAN DAN MENTAATI TATA TERTIB SISWA
DI SD NEGERI 01 DUKUH NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN
2011/2012
Disusun oleh :
ARIF PRANATA
A 510 080 243
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata – 1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr Samino, MM
Dra. Risminawati, M.Pd
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI
KEPEMIMPINAN GURU DALAM MEMBINA
KEDISIPLINAN DAN MENTAATI TATA TERTIB SISWA
DI SD NEGERI 01 DUKUH NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN
2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ARIF PRANATA
A 510 080 243
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal 15 Februari 2012
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dr Samino, M.M
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.
(
)
Surakarta, 15 Februari 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 27 Januari 2012
ARIF PRANATA
A 510 080 243
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Barang siapa yang mengerjakan kebaikan seberat zarahpun, niscaya dia akan
melihat(balasan)nya, dan barang siapa yang mengerjakan kejahatan seberat
zarahpun, niscaya dia akan melihat (balasan)nya pula ”
(Terjemahan Q. S. Az-Zalzalah: 7-8)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh cinta
dan karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayahanda dan Ibunda tercinta
Dengan segala hormat dan baktiku terima kasih untuk kasih sayang, bulir-bulir
cinta, do’a,dorongan semangat dan perhatian yang diberikan kepada saya, sebuah
karya ini kupersembahkan sebagai tanda hormat dan baktiku.
Untuk Keluarga besarku yang selalu kusayangi, terima kasih atas dukungan dan
do’anya.
Keluarga kecilku “Alam Sari Kost”
Yang senantiasa memberikan nuansa keceriaan, semangat, bantuan dan kalian
adalah penawar kejenuhanku. Semoga tali cinta ukhuwah kita tetap terjaga.
PGSD’08
Teman – teman FKIP PGSD’08 khususnya kelas E Terima kasih atas
kebersamaan kita takkan pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak
akan terputus.
Almamaterku UMS
Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan teman-teman berjuang
bersama-sama mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat
menyelesaikan
penyusunan
skripsi
dengan
judul
”Implementasi
kepemimpinan guru dalam membina kedisiplinan dan mentaati tata tertib siswa
Di SD Negeri 01 Dukuh Ngargoyoso Karanganyar Tahun 2011/2012” sebagai
salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantun dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian.
2. Drs. Saring Marsudi , SH, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
vii
3. Dr. Samino, M.M. Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Dra. Risminawati, M.Pd, Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
5. Drs. Mulyadi SK, S.H, M.Pd Pembimbing Akademik yang telah banyak
memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.
6. Suratni, S.Pd Kepala sekolah SD Negeri 01 Dukuh yang telah berkenan
memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Bapak dan Ibu Guru SD Negeri 01 Dukuh yang telah membantu dan
membimbing penulis dalam pelaksanaan penelitian.
8. Seluruh keluarga besar SD Negeri 01 Dukuh yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Tiada kata yang dapat mewakili rasa terima kasih atas segala bantuan dan
motivasinya. Mohon maaf
atas segala kesalahan baik itu kata-kata maupun
perilaku. Do’a yang senantiasa dipanjatkan semoga Allah selalu merahmati dan
menggantinya dengan yang lebih baik.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna.
Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
perbaikan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna
viii
bagi penulis pada khususnya dan masyarakat pada umumnya dapat bermanfaat
dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 27 Januari 2012
ARIF PRANATA
A.5100 80 243
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ......................................................... 1
B. Fokus Penelitian ..................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian..................................................................... 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kedisiplinan .............................................................................. 10
1. Pengertian Kediisiplinan ..................................................... 10
2. Tujuan Kedisiplinan ............................................................ 10
x
3. Macam-macam Disiplin ...................................................... 11
B. Guru .......................................................................................... 16
1. Pengertian Guru ................................................................... 16
2. Tugas dan Tanggung Jawab Guru ........................................ 17
3. Peranan Guru ....................................................................... 18
C. Kepemimpinan .......................................................................... 22
1. Pengertian Kepemimpinan .................................................. 22
2. Tugas Pemimpin ................................................................... 22
3. Kepemimpinan Pendidikan .................................................. 24
4. Tipe – Tipe Kepemimpinan .................................................. 25
5. Kharakteristik Tipe – Tipe Kepemimpinan ......................... 26
6. Syarat – Syarat Kepribadian Bagi Pemimpin Pendidikan…
33
D. Tata Tertib ................................................................................. 33
1. Pengertian Tata Tertib ......................................................... 33
2. Unsur-Unsur Tata Tertib ...................................................... 34
3. Tujuan Tata Tertib ................................................................ 36
E. Kerangka Berfikir ..................................................................... 38
F. Daftar Pertanyaan ..................................................................... 40
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .......................................................................... 41
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 42
1. Tempat Penelitian................................................................. 42
2. Waktu Penelitian .................................................................. 42
xi
C. Subyek dan Informan Penelitian ............................................... 43
D. Metode Pengumpulan Data ....................................................... 44
1. Wawancara Mendalam ......................................................... 44
2. Observasi .............................................................................. 45
3. Studi Dokumentasi ............................................................... 45
E. Keabsahan Data ........................................................................ 45
F. Teknik Analisis Data.................................................................. 47
1. Reduksi Data ........................................................................ 47
3. Penyajian Data ..................................................................... 47
4. Penarikan Kesimpulan ......................................................... 48
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri 01 Dukuh ....................................................... 49
1. Sejarah Singkat SD Negeri 01 Dukuh .................................. 49
2. Struktur Organisasi .............................................................. 51
3. Keadaan Sarana dan Prasarana............................................. 51
B. Paparan Data .............................................................................. 53
C. Temuan Penelitian .................................................................... 74
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 76
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................... 85
B. Implikasi .................................................................................... 86
C. Saran .......................................................................................... 86
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 88
LAMPIRAN ..................................................................................................... 88
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1
Waktu Penelitian ........................................................................... 43
Tabel 2
Keadaan Siswa SD Negeri 01 Dukuh ............................................ 49
Tabel 3
Data Guru di SD Negeri 01 Dukuh ................................................ 50
Tabel 4
Keadaan Sarana dan Prasarana di SD Negeri 01 Dukuh ............... 52
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Skema Kerangka Berpikir ....................................................
39
Gambar 2
Skema Model Analisis Data Interaktif.................................
48
Gambar 3
Struktur Organisasi SD Negeri 01 Dukuh............................
51
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Panduan Dokumentasi…………………………………………
90
Lampiran 2 Panduan Observasi......................................……… ………….. ..
91
Lampiran 3 Panduan Wawancara................................……… …………......
92
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian
xv
ABSTRAK
IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN GURU DALAM MEMBINA
KEDISIPLINAN DAN MENTAATI TATA TERTIB SISWA
DI SD NEGERI 01 DUKUH NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN 2011/2012.
Arif Pranata, A510080243, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 88 halaman
Setiap guru mempunyai karakteristik yang berbeda. Perbedaan
karakteristik tersebut mencakup perbedaan dalam hal tipe kepemimpinan guru
terhadap siswa. Ketepatan tipe kepemimpinan yang dipilih oleh seorang guru akan
mempermudah siswa dalam menerima materi pembelajaran dan mempermudah
guru dalam menerapkan kedisiplinan dan tata tertib terhadap siswa. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui tipe Kepemimpinan Guru Dalam
Membina Kedisiplinan Dan Mentaati Tata Tertib Siswa di SD Negeri 01 Dukuh
Ngargoyoso Karanganyar Tahun 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini
dilaksanakan di SD Negeri 01 Dukuh Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten
Karanganyar. Subyek dari penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan didukung
oleh informan penelitian. Untuk pengumpulan data digunakan teknik observasi,
dokumen, dan wawancara. Dan untuk menguji keabsahan data yang digunakan
adalah triangulasi dengan sumber. Data yang dikumpulkan dianalisis melalui
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini adalah bahwa sebagian besar guru di SD Negeri
01 Dukuh Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar menggunakan tipe
demokratis dalam mengambil keputusan yang bersifat dari atasan untuk
dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah,akan tetapi terkadang guru
menggunakan tipe otoriter dalam membina tata tertib siswa di kelas.
Kepemimpinan
guru dalam membina kedisiplinan siswa yaitu dengan
mengembangkan ketertiban siswa, memberikan keteladanan kepada siswa,
memberikan nasihat kepada siswa, kerjasama guru dengan orang tua dan
memberikan hukuman jika bersalah. Kepemimpinan guru dalam membina tata
tertib siswa dengan memberikan keteladanan guru, pensosialisasian tata tertib,
hindari sikap otoriter terhadap siswa dan hindari sikap mengancam siswa.Semua
hal tersebut akan sangat berpengaruh pada tingkat kedisiplinan siswa dan
menciptakan suasana sekolah yang aman,tertib dan teratur
Kata kunci: kepemimpinan guru, kedisiplinan, tata tertib siswa
xvi
KEPEMIMPINAN GURU DALAM MEMBINA
KEDISIPLINAN DAN MENTAATI TATA TERTIB SISWA
DI SD NEGERI 01 DUKUH NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN
2011/2012
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
ARIF PRANATA
A.510 080 243
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI
KEPEMIMPINAN GURU DALAM MEMBINA
KEDISIPLINAN DAN MENTAATI TATA TERTIB SISWA
DI SD NEGERI 01 DUKUH NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN
2011/2012
Disusun oleh :
ARIF PRANATA
A 510 080 243
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata – 1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr Samino, MM
Dra. Risminawati, M.Pd
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI
KEPEMIMPINAN GURU DALAM MEMBINA
KEDISIPLINAN DAN MENTAATI TATA TERTIB SISWA
DI SD NEGERI 01 DUKUH NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN
2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ARIF PRANATA
A 510 080 243
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal 15 Februari 2012
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dr Samino, M.M
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.
(
)
Surakarta, 15 Februari 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 27 Januari 2012
ARIF PRANATA
A 510 080 243
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Barang siapa yang mengerjakan kebaikan seberat zarahpun, niscaya dia akan
melihat(balasan)nya, dan barang siapa yang mengerjakan kejahatan seberat
zarahpun, niscaya dia akan melihat (balasan)nya pula ”
(Terjemahan Q. S. Az-Zalzalah: 7-8)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh cinta
dan karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayahanda dan Ibunda tercinta
Dengan segala hormat dan baktiku terima kasih untuk kasih sayang, bulir-bulir
cinta, do’a,dorongan semangat dan perhatian yang diberikan kepada saya, sebuah
karya ini kupersembahkan sebagai tanda hormat dan baktiku.
Untuk Keluarga besarku yang selalu kusayangi, terima kasih atas dukungan dan
do’anya.
Keluarga kecilku “Alam Sari Kost”
Yang senantiasa memberikan nuansa keceriaan, semangat, bantuan dan kalian
adalah penawar kejenuhanku. Semoga tali cinta ukhuwah kita tetap terjaga.
PGSD’08
Teman – teman FKIP PGSD’08 khususnya kelas E Terima kasih atas
kebersamaan kita takkan pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak
akan terputus.
Almamaterku UMS
Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan teman-teman berjuang
bersama-sama mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat
menyelesaikan
penyusunan
skripsi
dengan
judul
”Implementasi
kepemimpinan guru dalam membina kedisiplinan dan mentaati tata tertib siswa
Di SD Negeri 01 Dukuh Ngargoyoso Karanganyar Tahun 2011/2012” sebagai
salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantun dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian.
2. Drs. Saring Marsudi , SH, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
vii
3. Dr. Samino, M.M. Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Dra. Risminawati, M.Pd, Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
5. Drs. Mulyadi SK, S.H, M.Pd Pembimbing Akademik yang telah banyak
memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.
6. Suratni, S.Pd Kepala sekolah SD Negeri 01 Dukuh yang telah berkenan
memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Bapak dan Ibu Guru SD Negeri 01 Dukuh yang telah membantu dan
membimbing penulis dalam pelaksanaan penelitian.
8. Seluruh keluarga besar SD Negeri 01 Dukuh yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Tiada kata yang dapat mewakili rasa terima kasih atas segala bantuan dan
motivasinya. Mohon maaf
atas segala kesalahan baik itu kata-kata maupun
perilaku. Do’a yang senantiasa dipanjatkan semoga Allah selalu merahmati dan
menggantinya dengan yang lebih baik.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna.
Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
perbaikan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna
viii
bagi penulis pada khususnya dan masyarakat pada umumnya dapat bermanfaat
dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 27 Januari 2012
ARIF PRANATA
A.5100 80 243
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ......................................................... 1
B. Fokus Penelitian ..................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian..................................................................... 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kedisiplinan .............................................................................. 10
1. Pengertian Kediisiplinan ..................................................... 10
2. Tujuan Kedisiplinan ............................................................ 10
x
3. Macam-macam Disiplin ...................................................... 11
B. Guru .......................................................................................... 16
1. Pengertian Guru ................................................................... 16
2. Tugas dan Tanggung Jawab Guru ........................................ 17
3. Peranan Guru ....................................................................... 18
C. Kepemimpinan .......................................................................... 22
1. Pengertian Kepemimpinan .................................................. 22
2. Tugas Pemimpin ................................................................... 22
3. Kepemimpinan Pendidikan .................................................. 24
4. Tipe – Tipe Kepemimpinan .................................................. 25
5. Kharakteristik Tipe – Tipe Kepemimpinan ......................... 26
6. Syarat – Syarat Kepribadian Bagi Pemimpin Pendidikan…
33
D. Tata Tertib ................................................................................. 33
1. Pengertian Tata Tertib ......................................................... 33
2. Unsur-Unsur Tata Tertib ...................................................... 34
3. Tujuan Tata Tertib ................................................................ 36
E. Kerangka Berfikir ..................................................................... 38
F. Daftar Pertanyaan ..................................................................... 40
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .......................................................................... 41
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 42
1. Tempat Penelitian................................................................. 42
2. Waktu Penelitian .................................................................. 42
xi
C. Subyek dan Informan Penelitian ............................................... 43
D. Metode Pengumpulan Data ....................................................... 44
1. Wawancara Mendalam ......................................................... 44
2. Observasi .............................................................................. 45
3. Studi Dokumentasi ............................................................... 45
E. Keabsahan Data ........................................................................ 45
F. Teknik Analisis Data.................................................................. 47
1. Reduksi Data ........................................................................ 47
3. Penyajian Data ..................................................................... 47
4. Penarikan Kesimpulan ......................................................... 48
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri 01 Dukuh ....................................................... 49
1. Sejarah Singkat SD Negeri 01 Dukuh .................................. 49
2. Struktur Organisasi .............................................................. 51
3. Keadaan Sarana dan Prasarana............................................. 51
B. Paparan Data .............................................................................. 53
C. Temuan Penelitian .................................................................... 74
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 76
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................... 85
B. Implikasi .................................................................................... 86
C. Saran .......................................................................................... 86
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 88
LAMPIRAN ..................................................................................................... 88
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1
Waktu Penelitian ........................................................................... 43
Tabel 2
Keadaan Siswa SD Negeri 01 Dukuh ............................................ 49
Tabel 3
Data Guru di SD Negeri 01 Dukuh ................................................ 50
Tabel 4
Keadaan Sarana dan Prasarana di SD Negeri 01 Dukuh ............... 52
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Skema Kerangka Berpikir ....................................................
39
Gambar 2
Skema Model Analisis Data Interaktif.................................
48
Gambar 3
Struktur Organisasi SD Negeri 01 Dukuh............................
51
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Panduan Dokumentasi…………………………………………
90
Lampiran 2 Panduan Observasi......................................……… ………….. ..
91
Lampiran 3 Panduan Wawancara................................……… …………......
92
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian
xv
ABSTRAK
IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN GURU DALAM MEMBINA
KEDISIPLINAN DAN MENTAATI TATA TERTIB SISWA
DI SD NEGERI 01 DUKUH NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN 2011/2012.
Arif Pranata, A510080243, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 88 halaman
Setiap guru mempunyai karakteristik yang berbeda. Perbedaan
karakteristik tersebut mencakup perbedaan dalam hal tipe kepemimpinan guru
terhadap siswa. Ketepatan tipe kepemimpinan yang dipilih oleh seorang guru akan
mempermudah siswa dalam menerima materi pembelajaran dan mempermudah
guru dalam menerapkan kedisiplinan dan tata tertib terhadap siswa. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui tipe Kepemimpinan Guru Dalam
Membina Kedisiplinan Dan Mentaati Tata Tertib Siswa di SD Negeri 01 Dukuh
Ngargoyoso Karanganyar Tahun 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini
dilaksanakan di SD Negeri 01 Dukuh Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten
Karanganyar. Subyek dari penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan didukung
oleh informan penelitian. Untuk pengumpulan data digunakan teknik observasi,
dokumen, dan wawancara. Dan untuk menguji keabsahan data yang digunakan
adalah triangulasi dengan sumber. Data yang dikumpulkan dianalisis melalui
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini adalah bahwa sebagian besar guru di SD Negeri
01 Dukuh Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar menggunakan tipe
demokratis dalam mengambil keputusan yang bersifat dari atasan untuk
dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah,akan tetapi terkadang guru
menggunakan tipe otoriter dalam membina tata tertib siswa di kelas.
Kepemimpinan
guru dalam membina kedisiplinan siswa yaitu dengan
mengembangkan ketertiban siswa, memberikan keteladanan kepada siswa,
memberikan nasihat kepada siswa, kerjasama guru dengan orang tua dan
memberikan hukuman jika bersalah. Kepemimpinan guru dalam membina tata
tertib siswa dengan memberikan keteladanan guru, pensosialisasian tata tertib,
hindari sikap otoriter terhadap siswa dan hindari sikap mengancam siswa.Semua
hal tersebut akan sangat berpengaruh pada tingkat kedisiplinan siswa dan
menciptakan suasana sekolah yang aman,tertib dan teratur
Kata kunci: kepemimpinan guru, kedisiplinan, tata tertib siswa
xvi