Perangkat Pembelajaran Basa Sunda Basa Sunda SD MI Kelas 1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : I /1-2
Nama Guru : ...
NIP/NIK : ...
(2)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi
Pokok Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menyimak (Ngaregepkeun)
1.1 Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah (parentah) sederhana. 1.1.3 Menyimak dan menangga pi dengan perbuatan Memahami
gambar ► Murid menyimak wacana “Diri Sorangan” dengan sikap yang baik ► Murid menyebutkan kegiatan yang
dilakukan seseorang di dalam gambar-gambar
►Murid menunjukkan nama-nama bagian tubuh manusia
►Murid menyebutkan fungsi nama-nama bagian tubuh manusia yang terdapat di dalam gambar ►Murid dapat menyebutkan cara
membaca yang benar yang terdapat di dalam gambar
● Dapat menyimak wacana “Diri Sorangan” dengan sikap yang baik ● Dapat menyebutkan
kegiatan yang terdapat dalam gambar ● Dapat menunjukkan
gambar nama-nama bagian tubuh ● Dapat menyebutkan
kegunaan nama-nama bagian tubuh
● Dapat menyebutkan gambar cara membaca yang baik - Pertanyaan lisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab
4. Menulis (Nulis)
1.4 Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana
1.4.1 Menulis atau menyalin huruf lepas Nulis hurup
(aksara) ►Murid meragakan cara memegang pensil yang benar sewaktu menulis ►Murid menyalin huruf-huruf a, i, u,
é, e, o dan eu
● Dapat meragakan cara memegang pensil yang benar sewaktu menulis ● Dapat menulis huruf-huruf
a, i, u, é, e, o dan eu
Praktik
menulis 2 jam pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri
(3)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menyimak (Ngaregepkeun)
1.1 Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah (parentah) sederhana. 1.1.1 Menyimak dan membeda kan bunyi bahasa Membedakan bunyi vokal (ngabedakaeun sora basa vokal)
► Murid menyimak bunyi-bunyi vokal a, i, u, é, e, o dan eu
► Murid mengucapkan/melafalkan bunyi-bunyi vokal a, i, u, é, e, o dan eu
►Murid mengucapkan lagi kata-kata yang telah dibacakan oleh guru
● Dapat menyimak bunyi-bunyi vokal
● Dapat melafalkan bunyi-bunyi vokal
● Dapat mengucapkan kata-kata yang dibacakan guru Latihan mengucapkan bunyi-bunyi vokal 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Rasa ingin tahu Percaya diri
4. Menulis (Nulis)
1.4 Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana 1.4.1 Menulis atau menyalin huruf lepas 1.4.2 Menulis atau menyalin suku kata 1.4.3 Menulis kata dwisuku Cara menulis huruf, menyusun huruf, dan melengkapi huruf
►Murid menulis huruf konsonan dengan baik
►Murid menyusun huruf menjadi kata yang benar
►Murid melengkapi huruf menjadi kata dengan benar
● Dapat menulis huruf konsonan dengan baik ● Dapat menyusun huruf menjadi kata dengan benar
● Dapat melengkapi huruf menjadi kata dengan benar - Latihan menulis huruf konsonan - Latihan menyusun huruf menjadi kata - Latihan melengkapi kata 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Kreatif Percaya diri
(4)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 3 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menyimak (Ngaregepkeun)
1.1 Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah (parentah) sederhana. 1.1.1 Menyimak dan membedaka n bunyi bahasa Mengenal bunyi é, e, dan eu dalam kata
► Murid menyimak wacana “Sasatoan jeng Tutuwuhan
► Murid mengenal bunyi é yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
►Murid mengenal bunyi e yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
► Murid mengenal bunyi eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
►Murid mementukan pemakaian bunyi vokal é, e dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera
● Dapat menyimak wacana “Sasatoan jeung
Tutuwuhan” dengan sikap yang baik
● Dapat melafalkan bunyi é, e, dan eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan ● Dapat menentukan bunyi
vokal é, e, dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera - Pertanyaan lisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Rasa ingin tahu
4. Menulis (Nulis)
1.4 Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana 1.4.1 Menulis atau menyalin huruf lepas 1.4.2 Menulis atau menyalin suku kata Menulis vokal dan melengkapi kata
►Murid menulis huruf vokal dengan baik dan benar
►Murid melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
►Murid mencocokkan kata sesuai dengan gambar
►Murid menyalin kata yang bervokal rangkap
● Dapat menulis huruf vokal dengan baik dan benar ● Dapat melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
● Dapat mencocokkan kata sesuai dengan gambar ● Dapat menyalin kata
bervokal rangkap
Tugas tertulis 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab
(5)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 4 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.. Berbicara (Nyarita)
1.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita 1.2.4 Menyebut-kan berbagai jenis gambar benda Menyebutkan gambar peralatan rumah
► Murid menyebutkan nama-nama benda “Pakakas Rumah” ► Murid menyebutkan kegunaan
“Pakakas Rumah”
● Dapat menyebutkan nama-nama benda “Pakakas Rumah” ● Dapat menyebutkan
kegunaan “Pakakas Rumah” - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri
3. Membaca (Maca)
1.3 mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek 1.3.2 membaca kalimat lepas dua kata Membaca kalimat dua kata
►Murid membaca “Pakakas Rumah” dengan sikap yang baik
►Murid membaca kalimah yang terdiri atas dua kata
● Dapat membaca wacana “Pakakas Rumah” dengan sikap yang baik
● Dapat membaca kalimah yang terdiri atas dua kata
- Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab
(6)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8
4. Menulis (Nulis)
1.4 Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana 1.4.1 Menulis atau menyalin huruf lepas 1.4.3 Menulis kata dwisuku - Menyalin huruf sambung - Menulis kata dengan huruf sambung
► Murid menulis huruf sambung dengan baik
► Murid menulis kata dengan huruf sambung
● Dapat menulis huruf sambung dengan baik ● Dapat menulis kata
dengan huruf sambung
- Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Kreatif
3. Membaca (Maca)
1.3 mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek 1.3.1 membaca kata-kata lepas yang mengandun g kata asal dwisuku (dua engang) Membaca kata yang terdiri atas dua suku kata, tiga suku kata, dan empat suku kata
►Murid membaca wacana “Tempat Umum” dengan sikap yang baik ►Murid membaca kata yang terdiri
atas dua suku kata dengan baik ►Murid membaca kata yang terdiri
atas tiga suku kata dengan baik ►Murid membaca kata yang terdiri
atas empat suku kata dengan baik
● Dapat membaca wacana “Tempat Umum” dengan sikap yang baik ● Dapat membaca kata
yang terdiri atas dua suku kata dengan baik ● Dapat membaca kata
yang terdiri atas tiga suku kata dengan baik ● Dapat membaca kata
yang terdiri atas empat suku kata dengan baik
- Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri
(7)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 6 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Membaca (Maca)
1.3 mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek 1.3.1 membaca kata-kata lepas yang mengandun g kata asal dwisuku (dua engang) Membaca konsonan rangkap ng dan ny yang terdapat dalam kata
►Murid membaca wacana “kagiatan Sapopoe” dengan sikap yang baik ►Murid membaca kata yang
mengandung konsonan rangkap ng dengan baik
►Murid membaca kata yang mengandung konsonan rangkap ny dengan baik
● Dapat membaca konsonan rangkap ng dengan baik
● Dapat membaca konsonan rangkap ny dengan baik - Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri
2.. Berbicara (Nyarita)
1.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita 1.2.5 Menerang-kan berbagai jenis gambar peristiwa Menceritakan
gambar ► Murid menceritakan kegiatan sehari-hari yang terdapat di dalam gambar
● Dapat menceritakan kegiatan sehari-hari yang terdapat di dalam gambar
- Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Tanggung jawab
(8)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 7 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8
4. Menulis (Nulis)
1.4 Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana 1.4.5 Menulis/me-nyalin kalimat sederhana Melengkapi kalimat secara tertulis
► Murid melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat ► Murid menyalin kalimat sederhana
dengan baik
► Murid menuliskan kalimat sederhana yang dilisankan oleh guru
● Dapat melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat ● Dapat menyalin kalimat
sederhana dengan baik ● Dapat menuliskan kalimat
sederhana yang dilisankan oleh guru
- Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab
2.. Berbicara (Nyarita)
1.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita 1.2.5 Menerang-kan berbagai jenis gambar peristiwa Menceritakan
gambar ► Murid menceritakan gambar dan peristiwanya ● Dapat menceritakan peristiwa yang termuat di dalam gambar dengan baik - Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri
(9)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 8 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menyimak (Ngaregepkeun)
1.1 Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah (parentah) sederhana. 1.1.3 Menyimak dan menanggapi dengan perbuatan 1.14 Menyimak perintah sederhana - Menyimak perintah - Menyimak cerita - Menjawab pertanyaa
► Murid menyimak perintah guru dengan baik
► Murid menyimak perintah yang disarankan guru dengan baik ►Murid menjawab pertanyaan yang
diajukan guru dengan baik
● Dapat menyimak dengan sikap yang baik ● Dapat mengerjakan
perintah dengan baik ● Dapat menjawab
pertanyaan dengan baik
- Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Logis dan kritis Tanggung jawab
2.. Berbicara (Nyarita)
1.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita 1.2.4 Menyebut-kan berbagai jenis gambar 1.2.5 Menerang-kan berbagai jenis gambar peristiwa Menceritaka
n gambar ► Murid menceritakan gambar dan peristiwanya dengan sikap yang baik
► Murid menyebutkan nama-nama teman sekelasnya dengan baik
● Dapat menceritakan gambar dengan peristiwanya dengan baik
● Dapat menyebutkan dan menceritakan nama-nama teman sekelasnya dengan baik - Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Tanggung jawab
(10)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 9 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pengalaman Belajar PencapaianIndikator Kompetensi Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3. Membaca (Maca)
1.3 mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek
1.3.4 membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat - Membaca kalimat - Membaca wacana (teks) pendek - menjawab pertanyaa -Melengkapi kalimat
►Murid membaca kalimat dengan baik
►Murid membaca wacana (teks) pendek dengan baik
►Murid menjawab pertanyaan dari teks pendek yang dibacanya ►Murid melengkapi kalimat dan
membacanya dengan baik
● Dapat membaca kalimat dengan baik
● Dapat membaca wacana (teks) pendek dengan baik
● Dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek yang dibacanya ● Dapat melengkapi
kalimat dan membacanya dengan baik - Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab
2.. Berbicara (Nyarita)
1.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita 1.2.3 memper-kenalkan diri Memperkenal -kan (ngawanoh-keun) diri
► Murid mengenalkan diri dengan sikap yang baik
► Murid mengenalkan nama kedua orang tua dan nama saudaranya dengan baik
► Murid mengemukakan pekerjaan kedua orang tuanya dengan baik
● Dapat mengenalkan diri dengan sikap yang baik
● Dapat mengenalkan nama kedua orang tua dan nama saudaranya dengan baik
● Dapat mengemukakan pekerjaan kedua orang tuanya dengan baik
- Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab
(11)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 10 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.. Berbicara (Nyarita)
1.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita 1.2.2 Mengemu-kakan permintaan izin - Permintaan izin kepada teman - Permintaan izin kepada orang tua - Permintaan izin kepada guru
► Murid mengucapkan kalimat permintaan izin kepada teman dengan sikap yang baik dan santun ► Murid mengucapkan kalimat
permintaan izin kepada kedua orang tua dengan baik dan santun ► Murid mengucapkan kalimat
permintaan izin jepada guru dengan baik dan santun
● Dapat mengucapkan kalimat permintaan izin kepada teman dengan sikap yang baik dan santun
● Dapat mengucapkan kalimat permintaan izin kepada kedua orang tua dengan baik dan santun
● Dapat mengucapkan kalimat permintaan izin jepada guru dengan baik dan santun
- Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab
1. Menyimak (Ngaregepkeun)
1.1 Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah (parentah) sederhana. 1.1.2 Menyimak dongeng yang dibacakan guru Menyimak dongeng “Embe jeung Kelenci”
► Murid menyimak dongeng “Embe jeung Kelenci” dengan sikap yang baik
► Murid melengkapi kalimat dengan tepat berdasarkan isi dongeng yang disimaknya
►Murid menuliskan kalimat yang disimaknya dengan baik
● Dapat menyimak isi dongeng “Embe jeung Kelenci” dengan sikap yang baik
● Dapat melengkapi kalimat dengan tepat berdasarkan isi dongeng yang disimaknya ● Dapat menuliskan kalimat
yang disimaknya dengan baik
- Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab
(12)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 11 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3. Membaca (Maca)
1.3 mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek 1.3.3 Membaca kalimat lepas tiga kata 1.3.4 Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat - Membaca kalimat - Membaca wacana (teks) pendek “Ngibing Jaipong”
►Murid membaca kalimat lepas dengan baik
►Murid membaca wacana (teks) pendek dengan baik
● Dapat membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik ● Dapat membaca wacana (teks)
pendek dengan sikap yang baik - Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri
2.. Berbicara (Nyarita)
1.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita 1.2.1 Bercakap-cakap dengan teman - Memerankan percakapan (Ngaraga-keun paguneman)
► Murid melakukan percakapan dengan teman-temannya di depan kelas dengan sikap yang baik
● Dapat melakukan percakapan dengan teman-temannya di depan kelas dengan sikap yang baik - Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Kerjasama Percaya diri Kreatif Logis dan kritis Tanggung jawab
(13)
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS I SILABUS 12 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.. Berbicara (Nyarita)
1.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita 1.2.1 Bercakap-cakap dengan teman - Memerankan percakapan (Ngaraga-keun paguneman) - Melengkapi percakapan dan memeran-kannya
► Murid melakukan percakapan sesuai dengan wacana “Ngalongok Babaturan” dengan baik
► Murid ngajawab pertanyaan berdasarkan isi wacana
percakapan “Ngalongok Babaturan”
● Dapat melakukan percakapan sesuai dengan wacana “Ngalongok Babaturan” dengan baik
● Dapat ngajawab pertanyaan berdasarkan isi wacana percakapan “Ngalongok Babaturan” - Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Kerjasama Mandiri Percaya diri Logis dan kritis Tanggung jawab
3. Membaca (Maca)
1.3 mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek 1.3.3 Membaca kalimat lepas tiga kata 1.3.4 Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat - Membaca kalimat - Membaca wacana
►Murid membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik ►Murid membaca wacana (teks)
pendek dengan sikap yang baik ►Murid menjawab pertanyaan sesuai
dengan isi wacana yang telah dibacanya
● Dapat membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik ● Dapat membaca wacana (teks)
pendek dengan sikap yang baik
● Dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana yang telah dibacanya - Responsi - Pertanyaan lisan/tulisan - Ulangan harian 2 jam
pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
Mandiri Percaya diri Logis dan kritis Tanggung jawab
(14)
Menyetujui,,
Kepala SD/MI ………
(__________________________) NIP/NIK : ...
…….……..,……… 20 ……. Penyusun
(_______________________) NIP/NIK : ...
(15)
PANDUAN PENGEMBANGAN
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas I Semester 1-2
(16)
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian
II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mencantumkan identitas
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu Catatan:
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan
Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
(17)
A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD
b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.
(18)
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
(19)
H. Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : ... Mata Pelajaran : ... Kelas/Semester : ... Alokasi Waktu : ...
I. Standar Kompetensi II. Kompetensi Dasar III. Indikator
IV. Tujuan Pembelajaran: V. Materi Pembelajaran
VI. Model/Metode Pembelajaran VII. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : 1.
(20)
B. Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi 2. Elaborasi 3. Konfirmasi C. Kegiatan Akhir : 1.
2.
VIII. Sumber Belajar IX. Penilaian
Indikator Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menyetujui,
Kepala SD/MI ……… Penyusun …….……..,…………20…….
(21)
(_______________________)
NIP : (_______________________) NIP :
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : I/1
Nama Guru : ...
NIP/NIK : ...
(22)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi :
Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah (parentah) sederhana.
II. Kompetensi Dasar
Menyimak dan menanggapi dengan perbuatan
III. Indikator
Dapat menyimak wacana “Diri Sorangan” dengan sikap yang baik
Dapat menyebutkan kegiatan yang terdapat dalam gambar
Dapat menunjukkan gambar nama-nama bagian tubuh
Dapat menyebutkan kegunaan nama-nama bagian tubuh
Dapat menyebutkan gambar cara membaca yang baik
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyimak wacana “Diri Sorangan” dengan sikap yang baik
(23)
Siswa dapat menunjukkan gambar nama-nama bagian tubuh
Siswa dapat menyebutkan kegunaan nama-nama bagian tubuh
Siswa dapat menyebutkan gambar cara membaca yang baik
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Memahami gambar
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid menyimak wacana “Diri Sorangan” dengan sikap yang baik 2. Elaborasi
a. Murid menyebutkan kegiatan yang dilakukan seseorang di dalam gambar-gambar b. Murid menunjukkan nama-nama bagian tubuh manusia
c. Murid menyebutkan fungsi nama-nama bagian tubuh manusia yang terdapat di dalam gambar d. Murid dapat menyebutkan cara membaca yang benar yang terdapat di dalam gambar
3. Konfirmasi
(24)
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
Pertanyaan lisan
Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian
Teknik
(25)
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
(26)
Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
(27)
___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana
II. Kompetensi Dasar
(28)
III.Indikator
Dapat meragakan cara memegang pensil yang benar sewaktu menulis
Dapat menulis huruf-huruf a, i, u, é, e, o dan eu
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat meragakan cara memegang pensil yang benar sewaktu menulis
Siswa dapat menulis huruf-huruf a, i, u, é, e, o dan eu
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Nulis hurup (aksara)
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid meragakan cara memegang pensil yang benar sewaktu menulis
2. Elaborasi
a. Murid menyalin huruf-huruf a, i, u, é, e, o dan eu 3. Konfirmasi
(29)
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
Praktik menulis
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik penilaian
Bentuk
instrumen Instrumen
Kunci Jawaban :
(30)
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
(31)
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi
Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah (parentah) sederhana.
(32)
II. Kompetensi Dasar
Menyimak dan membedakan bunyi bahasa
III. Indikator
Dapat menyimak wacana “Sasatoan jeung Tutuwuhan” dengan sikap yang baik
Dapat melafalkan bunyi é, e, dan eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
Dapat menentukan bunyi vokal é, e, dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyimak wacana “Sasatoan jeung Tutuwuhan” dengan sikap yang baik
Siswa dapat melafalkan bunyi é, e, dan eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
Siswa dapat menentukan bunyi vokal é, e, dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Mengenal bunyi é, e, dan eu dalam kata
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid menyimak wacana “Sasatoan jeng Tutuwuhan 2. Elaborasi
(33)
a. Murid mengenal bunyi é yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan b. Murid mengenal bunyi e yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan c. Murid mengenal bunyi eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
d. Murid mementukan pemakaian bunyi vokal é, e dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan D. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Pertanyaan lisan
Ulangan harian
IX. Penilaian
Latihan mengucapkan bunyi-bunyi vokal
PENILAIAN
(34)
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
(35)
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana
(36)
II. Kompetensi Dasar
Menulis atau menyalin huruf lepas
Menulis atau menyalin suku kata
Menulis kata dwisuku
III.Indikator
Dapat menulis huruf vokal dengan baik dan benar
Dapat melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
Dapat mencocokkan kata sesuai dengan gambar
Dapat menyalin kata bervokal rangkap
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menulis huruf vokal dengan baik dan benar
Siswa dapat melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
Siswa dapat mencocokkan kata sesuai dengan gambar
Siswa dapat menyalin kata bervokal rangkap
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Menulis vokal dan melengkapi kata
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
(37)
2. Apersepsi. B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menulis huruf vokal dengan baik dan benar 2. Elaborasi
a. Murid melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar b. Murid mencocokkan kata sesuai dengan gambar c. Murid menyalin kata yang bervokal rangkap 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
Tugas tertulis
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik
(38)
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
(39)
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
(40)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi
(41)
Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah (parentah) sederhana.
II. Kompetensi Dasar
Menyimak dan membedakan bunyi bahasa
III. Indikator
Dapat menyimak wacana “Sasatoan jeung Tutuwuhan” dengan sikap yang baik
Dapat melafalkan bunyi é, e, dan eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
Dapat menentukan bunyi vokal é, e, dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyimak wacana “Sasatoan jeung Tutuwuhan” dengan sikap yang baik
Siswa dapat melafalkan bunyi é, e, dan eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
Siswa dapat menentukan bunyi vokal é, e, dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Mengenal bunyi é, e, dan eu dalam kata
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
(42)
2. Apersepsi. B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1. Murid menyimak wacana “Sasatoan jeng Tutuwuhan 2. Elaborasi
a. Murid mengenal bunyi é yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan b. Murid mengenal bunyi e yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan c. Murid mengenal bunyi eu yang terdapat dalam gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan
d. Murid mementukan pemakaian bunyi vokal é, e dan eu sesuai dengan gambar binatang dan tumbuh-tumbuhan yang tertera
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
Pertanyaan lisan
Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik penilaian
Bentuk
(43)
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama
Siswa Percaya diria b c d e aMandirib c d e aKreatifb c d e Logis & kritisa b c d e 1. ...
2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
(44)
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana
II. Kompetensi Dasar
(45)
Menulis atau menyalin suku kata
III. Indikator
Dapat menulis huruf vokal dengan baik dan benar
Dapat melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
Dapat mencocokkan kata sesuai dengan gambar
Dapat menyalin kata bervokal rangkap
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menulis huruf vokal dengan baik dan benar
Siswa dapat melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar
Siswa dapat mencocokkan kata sesuai dengan gambar
Siswa dapat menyalin kata bervokal rangkap
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Menulis vokal dan melengkapi kata
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
(46)
a. Murid menulis huruf vokal dengan baik dan benar 2. Elaborasi
a. Murid menulis huruf vokal dengan baik dan benar b. Murid melengkapi kata dengan huruf vokal yang benar c. Murid mencocokkan kata sesuai dengan gambar d. Murid menyalin kata yang bervokal rangkap 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
Tugas tertulis
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik
(47)
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
(48)
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
(49)
I. Standar Kompetensi Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita
II. Kompetensi Dasar
Menyebutkan berbagai jenis gambar benda
III. Indikator
Dapat menyebutkan nama-nama benda “Pakakas Rumah”
Dapat menyebutkan kegunaan “Pakakas Rumah
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda “Pakakas Rumah”
Siswa dapat menyebutkan kegunaan “Pakakas Rumah
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Menyebutkan gambar peralatan rumah
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
(50)
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid menyebutkan nama-nama benda “Pakakas Rumah” 2. Elaborasi
a. Murid menyebutkan kegunaan “Pakakas Rumah” 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan
Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik
(51)
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
(52)
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
(53)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek
II. Kompetensi Dasar
Membaca kalimat lepas dua kata
III. Indikator
Dapat membaca wacana “Pakakas Rumah” dengan sikap yang baik
Dapat membaca kalimah yang terdiri atas dua kata
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca wacana “Pakakas Rumah” dengan sikap yang baik
Siswa dapat membaca kalimah yang terdiri atas dua kata
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Membaca kalimat dua kata
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
(54)
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid membaca “Pakakas Rumah” dengan sikap yang baik 2. Elaborasi
a. Murid membaca kalimah yang terdiri atas dua kata 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan
Ulangan harian
(55)
Indikator penilaian Teknik
penilaian instrumenBentuk Instrumen
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
(56)
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, . ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
(57)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana
II. Kompetensi Dasar
Menulis atau menyalin huruf lepas
Menulis kata dwisuku
III. Indikator
Dapat menulis huruf sambung dengan baik
Dapat menulis kata dengan huruf sambung
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menulis huruf sambung dengan baik
Siswa dapat menulis kata dengan huruf sambung
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Menyalin huruf sambung
Menulis kata dengan huruf sambung
(58)
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid menulis huruf sambung dengan baik 2. Elaborasi
a. Murid menulis kata dengan huruf sambung 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan
(59)
PENILAIAN
Indikator penilaian penilaianTeknik instrumenBentuk Instrumen
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
(60)
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
(61)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek
II. Kompetensi Dasar
Membaca kata-kata lepas yang mengandung kata asal dwisuku (dua engang) III. Indikator
Dapat membaca wacana “Tempat Umum” dengan sikap yang baik
Dapat membaca kata yang terdiri atas dua suku kata dengan baik
Dapat membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata dengan baik
Dapat membaca kata yang terdiri atas empat suku kata dengan baik
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca wacana “Tempat Umum” dengan sikap yang baik
Siswa dapat membaca kata yang terdiri atas dua suku kata dengan baik
Siswa dapat membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata dengan baik
Siswa dapat membaca kata yang terdiri atas empat suku kata dengan baik
(62)
V. Materi Pokok
Membaca kata yang terdiri atas dua suku kata, tiga suku kata, dan empat suku kata
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid membaca wacana “Tempat Umum” dengan sikap yang baik 2. Elaborasi
a. Murid membaca kata yang terdiri atas dua suku kata dengan baik b. Murid membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata dengan baik c. Murid membaca kata yang terdiri atas empat suku kata dengan baik 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
(63)
IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan
Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik penilaian
Bentuk
instrumen Instrumen
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
(64)
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
(65)
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek
II. Kompetensi Dasar
Membaca kata-kata lepas yang mengandung kata asal dwisuku (dua engang)
III. Indikator
Dapat membaca konsonan rangkap ng dengan baik
Dapat membaca konsonan rangkap ny dengan baik
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca konsonan rangkap ng dengan baik
Siswa dapat membaca konsonan rangkap ny dengan baik
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
(66)
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
b. Murid membaca wacana “kagiatan Sapopoe” dengan sikap yang baik 2. Elaborasi
a. Murid membaca kata yang mengandung konsonan rangkap ng dengan baik b. Murid membaca kata yang mengandung konsonan rangkap ny dengan baik. 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
(67)
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik
penilaian instrumenBentuk Instrumen
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
(68)
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
(69)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/1 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita
II. Kompetensi Dasar
Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa
III. Indikator
Dapat menceritakan kegiatan sehari-hari yang terdapat di dalam gambar
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan kegiatan sehari-hari yang terdapat di dalam gambar
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
(70)
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid mencari kegiatan gambar 2. Elaborasi
a. Murid menceritakan kegiatan sehari-hari yang terdapat di dalam gambar 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
(71)
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian penilaianTeknik instrumenBentuk Instrumen
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skornilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100
(72)
Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa a b Percaya diric d e a bMandiric d e a b Kreatifc d e a bLogis & kritisc d e 1. ...
2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
Menyetujui, ...20...
(73)
___________________ _________________
NIP. NIP.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : I/2
Nama Guru : ...
NIP/NIK : ...
(74)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/2 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana
II. Kompetensi Dasar
Menulis/me-nyalin kalimat sederhana
III. Indikator
Dapat melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat
Dapat menyalin kalimat sederhana dengan baik
Dapat menuliskan kalimat sederhana yang dilisankan oleh guru
IV. Tujuan Pembelajaran
(75)
Siswa dapat menyalin kalimat sederhana dengan baik
Siswa dapat menuliskan kalimat sederhana yang dilisankan oleh guru
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Melengkapi kalimat secara tertulis
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
i. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
ii. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat 2. Elaborasi
a. Murid menyalin kalimat sederhana dengan baik
b. Murid menuliskan kalimat sederhana yang dilisankan oleh guru 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. iii. Kegiatan Akhir.
(76)
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian penilaianTeknik instrumenBentuk Instrumen
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor
nilai
(77)
2.
Jumlah skor
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
(78)
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/2 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita
II. Kompetensi Dasar
Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa
III. Indikator
Dapat menceritakan peristiwa yang termuat di dalam gambar dengan baik
IV. Tujuan Pembelajaran
(79)
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Menceritakan gambar
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid menceritakan gambar dan peristiwanya 2. Elaborasi
a. Murid melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir.
(80)
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian penilaianTeknik instrumenBentuk Instrumen
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor
nilai
1.
2.
(81)
Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Keterangan :
a = sangat baik b = baik
c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang
(82)
Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : 1 (Satu)/2 Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi
Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah (parentah) sederhana.
II. Kompetensi Dasar
Menyimak dan menanggapi dengan perbuatan
Menyimak perintah sederhana
III. Indikator
(83)
Dapat mengerjakan perintah dengan baik
Dapat menjawab pertanyaan dengan baik
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyimak dengan sikap yang baik
Siswa dapat mengerjakan perintah dengan baik
Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik
Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Menyimak perintah
Menyimak cerita
Menjawab pertanyaan
VI. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar. 2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Murid menyimak perintah guru dengan baik 2. Elaborasi
(84)
b. Murid menjawab pertanyaan yang diajukan guru dengan baik 3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan. 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1 IX. Penilaian
Responsi
Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik
penilaian instrumenBentuk Instrumen
(1)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
( KKM )
Mata Pelajaran
: Basa Sunda
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: I /2
Nama Guru
:
...
NIP/NIK
:
...
Sekolah
:
...
(2)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: SD/MI ...
Kelas/semester
: I /2
Mata Pelajaran
: Bahasa Sunda
Tahun Pelajaran
: ... / ...
Nilai KKM
:
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM
%
K
o
m
p
le
k
s
it
a
s
D
ay
a
D
u
k
u
n
g
In
ta
k
e
S
is
w
a
P
e
n
g
u
a
s
a
a
n
K
o
n
s
e
p
P
e
n
e
ra
p
a
n
Menyimak (ngaregepkeun)1. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami, serta me-nanggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa), dongeng, dan perintah (parentah ) sederhana.
1.1 Menyimak dan membedakan bunyi bahasa.
Mendengarkan kakawihan yang dinyanyikan guru Mengikuti kakawihan yang dicontohkan guru.
Menyanyikan kakawihan secara klasikal maupun individual. Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain.
(3)
1.2 Menyimak dongeng yang dibacakan guru.
Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
Menjelaskan sifat dari tokoh dongeng
Membandingkan sifat dari tokoh-tokoh dongeng.
Berbicara (yarita)
2. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita.
2.1Menyebutkan berbagai jenis gambar benda
Menunjukkan gambar binatanga dan makanannya Mengamati gambar tunggal atau seri
2.2 Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa
Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri.
Melakukan Tanya jawabtentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal
(4)
2.3 Bercakap-cakap dengan teman.
Melakukan percakapan berdasarkan gambar. Melakukan Tanya jawab tentang isi percakapan. Memberi tanggapan terhadap penampilan siswa lain. Melakukan percakapan tanpa teks.
2.4 Mengemukakan permohonan izin.
Mengucapkan izin dengan lafal dan intonasi yang tepat. Memperagakan permohonan izin di depan siswa lain.
Membaca (Maca)
3. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teka) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek
3.1 Membaca kalimat lepas dua kata
Membaca kalimat lepas yang terdiri dari dua kata. Membaca dengan intonasi yang tepat.
Membaca wacana pendek (teks) pendek tiga kalimat Membaca wacana dengan suara nyaring.
(5)
Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.3 Membaca wacana ( teks) pendek 3 kalimat
Membaca wacana pendek (teks) pendek tiga kalimat Membaca wacana dengan suara nyaring.
Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis (Nulis)
4. Mampu menulis, mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan , secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang) dan kalimat sederhana.
4.1 Menulis kalimat sederhana
Menyalin kalimat sederhana dari buku atau papan tulis.Menuliskan kalimat sederhana dengan cara dikte.Menyusun kata menjadi kalimat yang baik.RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
Menyetujui, ………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI Penyusun
(6)