PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS V SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED

HEADS TOGETHER TERHADAP KERJASAMA DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI

KELAS V SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

AJI SAROFUL ANAM

1301100156

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKWERTO

2017

HEADS TOGETHER TERHADAP KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS V SEKOLAH DASAR AJI SAROFUL ANAM 1301100156

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

Pembimbing I Pembimbing II Dr. Ana Andriani, M.Pd. NIK. 2160651 Agung Nugroho, M.Pd. NIK. 2160585

SKRIPSI BERJUDUL

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED

HEADS TOGETHER TERHADAP KERJASAMA DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI

KELAS V SEKOLAH DASAR

Dipersiapkan dan disusun oleh:

AJI SAROFUL ANAM

1301100156

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 14 Juli 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pembimbing

Dr. Ana Andriani, M.Pd. …………………………………… NIK 2160651 2. Agung Nugroho, M.Pd. …………………………………… NIK 2160545

Penguji

Drs. Sony Irianto, M.Pd. …………………………………… NIK. 2160135 2. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. …………………………………… NIK. 2160057

Purwokerto, 14 Juli 2017 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

Drs. Pudiyono, M.Hum.

NIP.19560508 198603 1003

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : AJI SAROFUL ANAM NIM : 1301100156 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED

HEADS TOGETHER TERHADAP KERJASAMA DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI

KELAS V SEKOLAH DASAR

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, bukan dibuatkan orang lain ataupun jiplakan serta modifikasi orang lain.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 14 Juli 2017 Yang menyatakan, AJI SAROFUL ANAM NIM. 1301100156

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif terhadap kerjasama dan prestasi belajar siswa antara siswa yang memperoleh pembelajaran Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together dan siswa yang memperoleh pembelajaran Model Non-Cooperative Learning tipe Numbered

Heads Together pada mata pelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri 1 Karangjambu.

Penelitian ini merupakan peneltian eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen) dengan desain nonequvalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Karangjambu. Penentuan sampel menggunakan teknik

purposive sampling . Berdasarkan teknik tersebut, diperoleh kelas VB sebagai

kelas eksperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Masing-masing kelas terdiri dari 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes, yaitu angket awal dan angket akhir serta pretest dan posttest. Pengujian hipotesis menggunakan uji t satu pihak (pihak kanan). Hasil uji hipotesis pertama dengan cara manual, yaitu t hitung > t tabel , atau 2,226 > 2,021, sedangkan menggunakan SPSS versi 21 yaitu Sig. (2-tailed) < 0,05 atau 0,017 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga menunjukkan bahwa model Cooperative Learning tipe

Numbered Heads Together berpengaruh positif terhadap kerjasama siswa pada

mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 1 Karangjambu. Hasil uji hipotesis kedua dengan cara manual, yaitu t hitung > t tabel , atau 3,940 > 2,021, sedangkan menggunakan SPSS versi 21 yaitu Sig. (2-tailed) < 0,05 atau 0,002 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga menunjukkan bahwa model Cooperative

Learning tipe Numbered Heads Together berpengaruh positif terhadap prestasi

belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 1 Karangjambu.

Kata Kunci : Numbered Heads Together (NHT), Kerjasama, Prestasi Belajar.

MOTTO

„‟Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah „‟ (HR.Turmudzi)

“jadilah seperti orang asing atau perantau di dunia ini (HR.al-Bukhari)

“ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)” (H.R. Muslim)

“Kegagalan juga menyenangkan, hidup dengan kepercayaan bahwa cobaan itu berguna untuk menempa diri sendiri” (Jiraiya-Anime Naruto Shipuden)

PERSEMBAHAN Karya sederhana yang jauh dari sempurna ini peneliti persembahkan untuk orang-orang yang telah memberikan inspirasi dan motivasi Ibu dan Ayahku tercinta, Ibu Dasitem dan Bapak Yusman

Terimakasih telah menjadi pahlawan saya, terimakasih atas segala dukungan, kesabaran motivasi dan doa yang tiada henti, sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi saya

Adik saya tercinta, Indri Larasati

Terimakasih atas dukungan dan keceriaan yang kamu berikan, sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi saya .

Segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

Sholawat serta salam salam tak lupa peneliti panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat islam.

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi manusia. Pendidikan memberikan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk diri sendiri maupun orang lain. Selain itu, seseorang dapat mengembangkan segala potensi yang telah dimilikinya, sehingga akan terbentuk manusia yang tangguh dan mampu bersaing di zaman yang semakin maju ini.

Keberhasilan dalam pendidikan tidak sekedar hanya dilihat dari aspek kognitif saja, tapi juga dari aspek afektif dan psikomotor. Aspek kognitif siswa dapat diketahui melalui prestasi belajar, sedangkan aspek afektif dan psikomotor siswa dapat dilihat dari kemampuan mereka bersosialisasi, salah satunya adalah bekerjasama. Proses pembelajaran yang dilakukanpun harus mencakup aspek- aspek tersebut. Guru dalam hal ini harus menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, efektif dan menyenangkan, sehingga siswa lebih termotivasi untuk belajar.

Pendekatan pembelajaran yang dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa antara lain dengan menggunakan model

Cooperative Learning . Model pembelajaran ini memiliki berbagai macam tipe.

Model Numbered Heads Together (NHT) merupakan salah satu tipe dari model

Cooperative Learning . Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian

eksperimen untuk mencari tahu apakah terdapat pengaruh positif terhadap kerjasama dan prestasi belajar antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model Numbered Heads Together (NHT) dengan siswa yang mendapatkan model Non-Numbered Heads Together (NHT) pada mata pelajaran

IPS di kelas V SD Negeri 1 Karangjambu.

Atas terselesaikannya skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Univeristas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

4. Dr. Ana Andriani, M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,

5. Agung Nugroho, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,

6. Segenap dosen PGSD yang telah memberikan bimbingan, arahan dan ilmu pengetahuan ketika perkuliahan,

7. Widiyanto, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Karangjambu yang telah memberikan ijin penelitian,

8. Munji Herhartati, S.Pd dan Lily Yuniatun, S.Pd., guru kelas V SD Negeri 1 Karangjambu yang telah bekerja sama dalam melakukan penelitian ini,

9. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini yang tidak dapat disebut satu persatu.

Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Dengan segala keterbatasan skripsi ini, maka dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga persembahan ini akan bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada sekolah dasar, serta akan membukakan jalan kebaikan kepada peneliti.

Purwokerto, Juni 2017 Penulis, Aji Saroful Anam

DAFTAR ISI

3. Indikator Prestasi Belajar ....................................................... 20

I. Hipotesis ........................................................................................ 30

H. Kerangka Pikir ............................................................................... 29

G. Penelitian Relevan ......................................................................... 26

3. Materi IPS yang Digunakan ................................................... 25

2. Tujuan Pembelajaran IPS ....................................................... 24

1. Pengertian IPS ........................................................................ 23

F. IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) ...................................................... 23

4. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ......................... 22

2. Fungsi Perstasi Belajar ........................................................... 19

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. v HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................... xi DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv DAFTAR DIAGRAM ...................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

1. Pengertian Prestasi Belajar ..................................................... 18

E. Prestasi .......................................................................................... 18

D. Kerjasama ...................................................................................... 16

C. Numbered Heads Together (NHT) ................................................ 15

3. Langkah-langkah PembelajaranKooperatif ............................ 14

2. Unsur Pembelajaran Kooperatif ............................................. 12

1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif .......................... 10

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .............................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Model Pembelajaran ...................................................................... 8 B. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ............ 10

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian .............................................................................. 32 B. Desain Penelitian ........................................................................... 33 C. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 34 D. Subjek Penellitian .......................................................................... 34 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 35

F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 39

G. Definisi Operasional Variabel ........................................................ 41

H. Analisis Instrumen ......................................................................... 42

I. Analisis data .................................................................................. 53 J. Prosedur Penelitian ......................................................................... 60

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Awal ...................................................................... 62 B. Deskripsi Hasil Penelitian .............................................................. 67 C. Analisis Data Penelitian ................................................................. 80

1. Uji Normalitas Data ................................................................... 80

2. Uji Homogenitas Data ............................................................... 84

3. Uji Hipotesis .............................................................................. 86

D. Pembahasan .................................................................................... 90

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ......................................................................................... 97 B. Saran ............................................................................................... 97 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 99 LAMPIRAN .................................................................................................... 102

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ....................... 14Tabel 2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran NHT ................................ 15Tabel 2.3 Jenis, Indikator, dan Cara Evaluasi ................................................ 20Tabel 2.4 Pembagian SK dan KD IPS kelas V SD N 1 Karangjambu............ 25Tabel 3.1 Skala Likert Angket Kerjasama Siswa ........................................... 38Tabel 3.2 Klasifikasi Validitas Butir Soal ...................................................... 43Tabel 3.3 Rekapitulasi Validitas Soal Penelitian ............................................ 44Tabel 3.4 Klasifikasi Indeks Kesukaran Soal ................................................ 46Tabel 3.5 Rekapitulasi Tingkat kesukaran Soal .............................................. 47Tabel 3.6 Klasifikasi Daya Pembeda ............................................................. 49Tabel 3.7 Rekapitulasi Daya Pembeda Soal ................................................... 49Tabel 3.8 Klasifikasi Validitas Butir Angket ................................................. 51Tabel 3.9 Rekapitulasi Validitas Angket ........................................................ 52Tabel 3.10 Kategori Tingkatan Gain ................................................................ 54Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Awal Kelompok Eksperimen ................ 62Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Awal Kelompok Kontrol....................... 63Tabel 4.3 Rekapitulasi Uji Normalitas Data Awal.......................................... 63Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Angket Awal Kelompok Eksperimen ... 67Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Angket Awal Kelompok Kontrol .......... 68Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Angket Akhir Kelompok Eksperimen .. 69Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Angket Akhir Kelompok Kontrol ......... 70Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Eksperimen ............. 71Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Kontrol .................... 72Tabel 4.10 Dsitribusi Frekuensi Data Posttest Kelompok Eksperimen ............ 73Tabel 4.11 Dsitribusi Frekuensi Data Posttest Kelompok Kontrol .................. 74Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Data Gain Skor Kerjasama Kelompok

Eksperimen ...................................................................................... 75

Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Data Gain Skor Kerjasama Kelompok

Kontrol ............................................................................................ 76

Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Data Fain Skor Prestasi Belajar Kelompok

Eksperimen ...................................................................................... 77

Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Data Fain Skor Prestasi Belajar Kelompok

Kontrol ............................................................................................ 78

Tabel 4.16 Nilai Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered

Heads Together (NHT) ................................................................... 80

Tabel 4.17 Rekapitulasi Normalitas Data Hasisl Penelitan Dengan Cara

Manual ............................................................................................ 82

Tabel 4.18 Hasil Uji Normalitas Data Angket Awal Menggunakan SPSS

Versi 21 ........................................................................................... 82

Tabel 4.19 Hasil Uji Normalitas Data Angket Akhir Menggunakan SPS

Versi 21 ........................................................................................... 82

Tabel 4.20 Hasil Uji Normalitas Data Pretest Menggunakan SPSS

Versi 21 ........................................................................................... 83

Tabel 4.21 Hasil Uji Normalitas Data Posttest Menggunakan SPSS

Versi 21 .......................................................................................... 83

Tabel 4.22 Hasil Uji Normalitas Data Gsin Kerjasama Menggunakan SPSS

Versi 21 .......................................................................................... 83

Tabel 4.23 Hasil Uji Normalitas Data Gain Prestasi Belajar Menggunakan

SPSS Versi 21 ................................................................................. 83

Tabel 4.24 Rekapitulasi Uji Homogenitas Data ................................................ 84Tabel 4.25 Hasil Uji Homogenitas Data Angket Awal Menggunakan

Uji