Kisi-Kisi Ulangan Akhir Semester Kurikulum 2013 dan KTSP SMP MTs- Kelas 7 s-d Kelas 9 - Dokumen Guru Edukasi
KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS VII (UAS) KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
KURIKULUM
JUMLAH SOAL
WAKTU
KOMPETENSI INTI (KI.3)
3
Memahami dan menerap kan 3.
pengetahuan (faktual, konsep- 1
tual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena
dan
kejadian
tampak mata
KOMPETENSI DASAR
Menerapkan
konsep
pengukuran berbagai besaran
yang ada pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar serta
pentingnya
penggunaan
satuan standar (baku) dalam
pengukuran
:
:
:
:
:
SMP
VII (TUJUH)
KURIKULUM 2013
40 PILIHAN GANDA DAN 5 URAIAN
120 MENIT
MATERI
INDIKATOR
Mempelajari
Peserta Didik dapat menjelaskan tiga
komponen keterampilan proses/metode
ilmiah penyelidikan IPA (pengamatan,
inferensi, dan komunikasi) berdasarkan
kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan
IPA
Bentuk
Soal
No. Soal
Pilihan
Ganda
1
Mempelajari
IPA
Peserta Didik dapat menjelaskan
kegunaan mempelajari IPA.
Pilihan
Ganda
2
Mempelajari
IPA
Peserta Didik dapat menyebutkan
objek
yang dipelajari dalam IPA
Pilihan
Ganda
3
Besaran
Peserta Didik dapat menyebutkan hal
yang dapat diukur (besaran) dan tidak
Pilihan
4
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
dapat diukur (bukan besaran).
3.
2
Mengklasifikasikan makhluk
hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
Bentuk
Soal
Ganda
No. Soal
Satuan
Peserta Didik dapat mengkonversi
satuan
dalam SI (Sistem Internasional) atau
sebalikya
Pilihan
Ganda
5
Besaran Pokok
Peserta Didik dapat menyebutkan
macam-macam besaran pokok beserta
satuannya.
Pilihan
Ganda
6
Besaran
Turunan
Peserta Didik dapat menyebutkan
macam-macam besaran turunan
beserta satuannya
Pilihan
Ganda
7
Komponen
Biotik dan
Abiotik
Disajikan tabel data pernyataan,
Peserta Didik dapat melakukan
pengamatan terhadap makhluk hidup
dan benda tak hidup
Pilihan
Ganda
8
Ciri-ciri
makhluk hidup
Disajikan gambar, Peserta Didik dapat
menjelaskan ciri-ciri
makhluk hidup
Pilihan
Ganda
9
Ciri-ciri
makhluk hidup
Peserta Didik dapat menjelaskan
perbedaan makhluk hidup berdasarkan
ciri yang dimilikinya.
Disajikan data pernyataan, Peserta
Didik dapat mengelompokkan
makhluk hidup berdasarkan prinsip
klasifikasi.
Pilihan
Ganda
10
Pilihan
Ganda
11
Klasifikasi
Makhluk hidup
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
3.
3
Memahami konsep
campuran dan zat tunggal
(unsur dan senyawa), sifat
fisika dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
MATERI
Klasifikasi
materi
Unsur senyawa
dan campuran
Asam basa dan
garam
Pemisahan
campuran
Pemisahan
campuran
Sifat fisika dan
sifat kimia
Perubahan
fisika dan
perubahan
INDIKATOR
Disajikan gambar benda dalam
kehidupan sehari-hari Peserta Didik
dapat menggolongkan karakteristik
materi
Disajikan data jenis logam, Peserta
Didik dapat Menentukan lambang
unsur dengan benar.
Peserta Didik dapat menyelidiki bahanbahan alam yang
dapat dijadikan sebagai Indikator
alami.
Disajikan gambar pemisahan campuran
secara filtrasi, Peserta Didik dapat
menjelaskan nama bagian hasil
penyaringan.
Disajikan gambar, Peserta Didik dapat
menjelaskan aplikasi metode
pemisahan
campuran dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan data pernyataan, Peserta
Didik dapat menentukan sifat fisika zat
dalam kehiduapan sehari-hari
Peserta Didik dapat
mendeskripsikan perubahan fisika dan
perubahan kimia dalam kehiduapan
Bentuk
Soal
No. Soal
Pilihan
Ganda
12
Pilihan
Ganda
13
Pilihan
Ganda
14
Pilihan
Ganda
15
Pilihan
Ganda
16
Pilihan
Ganda
17
Pilihan
Ganda
18
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
Bentuk
Soal
No. Soal
Pilihan
Ganda
19
termometer
Siswa dapat menentukan skala suhu
dengan melakukan pengukuran
suhu dengan menggunakan
thermometer.
Pilihan
Ganda
20
termometer
Siswa dapat menentukan skala
thermometer berskala
dengan membandingkan dengan
temometer berskala yang lain
Pilihan
Ganda
21
termometer
Disajikan data penyataan, peserta didik
dapat menentukan sifat-sifat zat cair
yang dapat dipakai sebagai pengisi
termometer.
Pilihan
Ganda
22
kalor
Disajikan data pernyataan, Peserta
Didik dapat Menentukan besaran yang
mempengaruhi banyaknya kalor yang
diperlukan.
Pilihan
Ganda
23
MATERI
kimia
3.
4
Memahami konsep
suhu, pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
hewan.
INDIKATOR
seharihari
Siswa dapat menjelaskan berbagai
jenis thermometer dan fungsinya.
termometer
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
kalor
Perpindahan
kalor
Perpindahan
kalor
Pemuaian
Pemuaian
3.
5
Memahami konsep energi,
berbagai sumber energi,
dan perubahan bentuk
energi dalam kehidupan
sehari-hari termasuk
fotosintesis.
Jenis-jenis
energi
Energi kinetik
INDIKATOR
Bentuk
Soal
No. Soal
Peserta Didik dapat
menentukan banyaknya kalor yang
diperlukan kalor untuk
perubahan wujud (zat padat menjadi
zat cair)
Pilihan
Ganda
24
Disajikan gambar, Peserta Didik dapat
Menentukan aliran panasa secara
konveksi dengan benar.
Peserta Didik menjelaskan
Contoh peristiwa konduksi dalam
kehidupan sehari-hari
Pilihan
Ganda
25
Pilihan
Ganda
26
Peserta Didik menentukan panjang
logam setelah dipanaskan sampai suhu
tertentu jika besaran lain diketahui.
Disajikan data tabel, siswa dapat
menentukan urutan nilai koefisien muai
volume suatu zat
Pilihan
Ganda
27
Pilihan
Ganda
28
Pilihan
Ganda
29
Disajikan gambar siswa dapat
menentukan jenis energinya
Disajikan data siswa dapat menghitung
energi kinetik jika besaran yang lain
30
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Bentuk
Soal
No. Soal
Sel
Siswa
dapat
menentukan
letak
mitokondria pada makhluk hidup
Pilihan
Ganda
31`
Sel
Disajikan gambar sel siswa dapat
meneentukan nama bagian yang
ditunjuk.
Pilihan
Ganda
32
respirasi
Siswa dapat menentukan reaksi
peristiwa respirasi.
Pilihan
Ganda
33
Pilihan
Ganda
34
Pilihan
Ganda
35
MATERI
diketahui.
Metabolisme
pada makhluk
hidup
fotosintesis
Disajikan data pernyataan siswa dapat
membedakan peristiwa katabolisme
dan anabolisme pada
transformasi energi.
Disajikan gambar uji Sach fotosintesis,
siswa dapat menyimpulkan fotosintesis
yang menghasilkan
energi.
Sumber-sumber
energi
Peserta didik dapat menjelaskan
sumber-sumber energi
Pilihan
Ganda
36
Perubahan
energi
Peserta didik dapat menjelaskan
perubahan-perubahan energi yang
terjadi di alam dan sekitar rumah.
Pilihan
Ganda
37
Disajikan gambar, Peserta didik dapat
menentukan
pasangan
penyakit,
kekurangan zat tertentu dan solusi
Pilihan
Ganda
38
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Bentuk
Soal
No. Soal
Pilihan
Ganda
39
Pilihan
Ganda
40
makanan yang tepat..
3.
2
\
Memahami dan menerap kan 3.
pengetahuan (faktual, konsep- 1
tual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena
dan
kejadian
tampak mata
3.
4
Mengklasifikasikan makhluk
hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
Klasifikasi
Tumbuhan
Disajikan data pernyataan, Peserta
didik dapat menentukan zat yang
diperlukan untuk proses fotosintesis
yang dilakukan oleh tumbuhan hijau.
Disajikan data pernyataan
Peserta Didik dapat menentukan
beberapa ciri tumbuhan dikotil
Menerapkan
konsep
Disajikan gambar, siswa dapat
pengukuran berbagai besaran
menentukan ukuran besaran turunan
yang ada pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan
Besaran turunan
benda-benda di sekitar serta
pentingnya
penggunaan
satuan standar (baku) dalam
pengukuran
Memahami konsep
suhu, pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
termometer
Siswa dapat menentukan skala
thermometer tak berskala
dengan membandingkan dengan
temometer berskala
1
2
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Bentuk
Soal
No. Soal
hewan.
kalor
kalor
3.
5
Memahami konsep energi,
berbagai sumber energi,
dan perubahan bentuk
energi dalam kehidupan
sehari-hari termasuk
fotosintesis
energi
Disajikan grafik, Peserta Didik dapat
menentukan banyaknya kalor yang
diperlukan kalor untuk
perubahan wujud (zat padat menjadi
zat cair)
Disajikan gambar binatang (anjing atau
buaya), siswa dapat menjelaskan
perilakunya yang dikaitkan dengan
kalor atau panas
Siswa dapat menjelaskan upaya-upaya
apa yang dapat dilakukan agar
masyarakat Indonesia mengurangi
ketergantungan pada beras sebagai
sumber bahan makanan pokoknya.
Mengetahui:
Kepala sekolah
Wonogiri, ....
2016
Guru Mata Pelajaran IPA
..............................................
NIP. .......................................
SUNARNO, S. Pd.
NIP 19690402 199802 1 003
3
4
5
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SATUAN PENDIDIKAN
KELAS
KURIKULUM
JUMLAH SOAL
WAKTU
KOMPETENSI INTI (KI.3)
3
Memahami dan menerap kan 3.
pengetahuan (faktual, konsep- 1
tual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena
dan
kejadian
tampak mata
KOMPETENSI DASAR
Menerapkan
konsep
pengukuran berbagai besaran
yang ada pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar serta
pentingnya
penggunaan
satuan standar (baku) dalam
pengukuran
:
:
:
:
:
SMP
VII (TUJUH)
KURIKULUM 2013
40 PILIHAN GANDA DAN 5 URAIAN
120 MENIT
MATERI
INDIKATOR
Mempelajari
Peserta Didik dapat menjelaskan tiga
komponen keterampilan proses/metode
ilmiah penyelidikan IPA (pengamatan,
inferensi, dan komunikasi) berdasarkan
kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan
IPA
Bentuk
Soal
No. Soal
Pilihan
Ganda
1
Mempelajari
IPA
Peserta Didik dapat menjelaskan
kegunaan mempelajari IPA.
Pilihan
Ganda
2
Mempelajari
IPA
Peserta Didik dapat menyebutkan
objek
yang dipelajari dalam IPA
Pilihan
Ganda
3
Besaran
Peserta Didik dapat menyebutkan hal
yang dapat diukur (besaran) dan tidak
Pilihan
4
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
dapat diukur (bukan besaran).
3.
2
Mengklasifikasikan makhluk
hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
Bentuk
Soal
Ganda
No. Soal
Satuan
Peserta Didik dapat mengkonversi
satuan
dalam SI (Sistem Internasional) atau
sebalikya
Pilihan
Ganda
5
Besaran Pokok
Peserta Didik dapat menyebutkan
macam-macam besaran pokok beserta
satuannya.
Pilihan
Ganda
6
Besaran
Turunan
Peserta Didik dapat menyebutkan
macam-macam besaran turunan
beserta satuannya
Pilihan
Ganda
7
Komponen
Biotik dan
Abiotik
Disajikan tabel data pernyataan,
Peserta Didik dapat melakukan
pengamatan terhadap makhluk hidup
dan benda tak hidup
Pilihan
Ganda
8
Ciri-ciri
makhluk hidup
Disajikan gambar, Peserta Didik dapat
menjelaskan ciri-ciri
makhluk hidup
Pilihan
Ganda
9
Ciri-ciri
makhluk hidup
Peserta Didik dapat menjelaskan
perbedaan makhluk hidup berdasarkan
ciri yang dimilikinya.
Disajikan data pernyataan, Peserta
Didik dapat mengelompokkan
makhluk hidup berdasarkan prinsip
klasifikasi.
Pilihan
Ganda
10
Pilihan
Ganda
11
Klasifikasi
Makhluk hidup
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
3.
3
Memahami konsep
campuran dan zat tunggal
(unsur dan senyawa), sifat
fisika dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
MATERI
Klasifikasi
materi
Unsur senyawa
dan campuran
Asam basa dan
garam
Pemisahan
campuran
Pemisahan
campuran
Sifat fisika dan
sifat kimia
Perubahan
fisika dan
perubahan
INDIKATOR
Disajikan gambar benda dalam
kehidupan sehari-hari Peserta Didik
dapat menggolongkan karakteristik
materi
Disajikan data jenis logam, Peserta
Didik dapat Menentukan lambang
unsur dengan benar.
Peserta Didik dapat menyelidiki bahanbahan alam yang
dapat dijadikan sebagai Indikator
alami.
Disajikan gambar pemisahan campuran
secara filtrasi, Peserta Didik dapat
menjelaskan nama bagian hasil
penyaringan.
Disajikan gambar, Peserta Didik dapat
menjelaskan aplikasi metode
pemisahan
campuran dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan data pernyataan, Peserta
Didik dapat menentukan sifat fisika zat
dalam kehiduapan sehari-hari
Peserta Didik dapat
mendeskripsikan perubahan fisika dan
perubahan kimia dalam kehiduapan
Bentuk
Soal
No. Soal
Pilihan
Ganda
12
Pilihan
Ganda
13
Pilihan
Ganda
14
Pilihan
Ganda
15
Pilihan
Ganda
16
Pilihan
Ganda
17
Pilihan
Ganda
18
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
Bentuk
Soal
No. Soal
Pilihan
Ganda
19
termometer
Siswa dapat menentukan skala suhu
dengan melakukan pengukuran
suhu dengan menggunakan
thermometer.
Pilihan
Ganda
20
termometer
Siswa dapat menentukan skala
thermometer berskala
dengan membandingkan dengan
temometer berskala yang lain
Pilihan
Ganda
21
termometer
Disajikan data penyataan, peserta didik
dapat menentukan sifat-sifat zat cair
yang dapat dipakai sebagai pengisi
termometer.
Pilihan
Ganda
22
kalor
Disajikan data pernyataan, Peserta
Didik dapat Menentukan besaran yang
mempengaruhi banyaknya kalor yang
diperlukan.
Pilihan
Ganda
23
MATERI
kimia
3.
4
Memahami konsep
suhu, pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
hewan.
INDIKATOR
seharihari
Siswa dapat menjelaskan berbagai
jenis thermometer dan fungsinya.
termometer
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
kalor
Perpindahan
kalor
Perpindahan
kalor
Pemuaian
Pemuaian
3.
5
Memahami konsep energi,
berbagai sumber energi,
dan perubahan bentuk
energi dalam kehidupan
sehari-hari termasuk
fotosintesis.
Jenis-jenis
energi
Energi kinetik
INDIKATOR
Bentuk
Soal
No. Soal
Peserta Didik dapat
menentukan banyaknya kalor yang
diperlukan kalor untuk
perubahan wujud (zat padat menjadi
zat cair)
Pilihan
Ganda
24
Disajikan gambar, Peserta Didik dapat
Menentukan aliran panasa secara
konveksi dengan benar.
Peserta Didik menjelaskan
Contoh peristiwa konduksi dalam
kehidupan sehari-hari
Pilihan
Ganda
25
Pilihan
Ganda
26
Peserta Didik menentukan panjang
logam setelah dipanaskan sampai suhu
tertentu jika besaran lain diketahui.
Disajikan data tabel, siswa dapat
menentukan urutan nilai koefisien muai
volume suatu zat
Pilihan
Ganda
27
Pilihan
Ganda
28
Pilihan
Ganda
29
Disajikan gambar siswa dapat
menentukan jenis energinya
Disajikan data siswa dapat menghitung
energi kinetik jika besaran yang lain
30
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Bentuk
Soal
No. Soal
Sel
Siswa
dapat
menentukan
letak
mitokondria pada makhluk hidup
Pilihan
Ganda
31`
Sel
Disajikan gambar sel siswa dapat
meneentukan nama bagian yang
ditunjuk.
Pilihan
Ganda
32
respirasi
Siswa dapat menentukan reaksi
peristiwa respirasi.
Pilihan
Ganda
33
Pilihan
Ganda
34
Pilihan
Ganda
35
MATERI
diketahui.
Metabolisme
pada makhluk
hidup
fotosintesis
Disajikan data pernyataan siswa dapat
membedakan peristiwa katabolisme
dan anabolisme pada
transformasi energi.
Disajikan gambar uji Sach fotosintesis,
siswa dapat menyimpulkan fotosintesis
yang menghasilkan
energi.
Sumber-sumber
energi
Peserta didik dapat menjelaskan
sumber-sumber energi
Pilihan
Ganda
36
Perubahan
energi
Peserta didik dapat menjelaskan
perubahan-perubahan energi yang
terjadi di alam dan sekitar rumah.
Pilihan
Ganda
37
Disajikan gambar, Peserta didik dapat
menentukan
pasangan
penyakit,
kekurangan zat tertentu dan solusi
Pilihan
Ganda
38
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Bentuk
Soal
No. Soal
Pilihan
Ganda
39
Pilihan
Ganda
40
makanan yang tepat..
3.
2
\
Memahami dan menerap kan 3.
pengetahuan (faktual, konsep- 1
tual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena
dan
kejadian
tampak mata
3.
4
Mengklasifikasikan makhluk
hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
Klasifikasi
Tumbuhan
Disajikan data pernyataan, Peserta
didik dapat menentukan zat yang
diperlukan untuk proses fotosintesis
yang dilakukan oleh tumbuhan hijau.
Disajikan data pernyataan
Peserta Didik dapat menentukan
beberapa ciri tumbuhan dikotil
Menerapkan
konsep
Disajikan gambar, siswa dapat
pengukuran berbagai besaran
menentukan ukuran besaran turunan
yang ada pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan
Besaran turunan
benda-benda di sekitar serta
pentingnya
penggunaan
satuan standar (baku) dalam
pengukuran
Memahami konsep
suhu, pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
termometer
Siswa dapat menentukan skala
thermometer tak berskala
dengan membandingkan dengan
temometer berskala
1
2
KOMPETENSI INTI (KI.3)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Bentuk
Soal
No. Soal
hewan.
kalor
kalor
3.
5
Memahami konsep energi,
berbagai sumber energi,
dan perubahan bentuk
energi dalam kehidupan
sehari-hari termasuk
fotosintesis
energi
Disajikan grafik, Peserta Didik dapat
menentukan banyaknya kalor yang
diperlukan kalor untuk
perubahan wujud (zat padat menjadi
zat cair)
Disajikan gambar binatang (anjing atau
buaya), siswa dapat menjelaskan
perilakunya yang dikaitkan dengan
kalor atau panas
Siswa dapat menjelaskan upaya-upaya
apa yang dapat dilakukan agar
masyarakat Indonesia mengurangi
ketergantungan pada beras sebagai
sumber bahan makanan pokoknya.
Mengetahui:
Kepala sekolah
Wonogiri, ....
2016
Guru Mata Pelajaran IPA
..............................................
NIP. .......................................
SUNARNO, S. Pd.
NIP 19690402 199802 1 003
3
4
5