02. PPt - PJOK - KK-J
J
Tindakan Reflektif Pembelajaran
(2)
PEDAGOGIK:
(3)
Brainstorming
•
Apakah yang dimaksud pedagogik ?
•
Mengapa guru harus mempunyai kompetensi
(4)
PEMBELAJARAN 1.
(5)
Tujuan
Dengan membaca dan menelaah materi pada kegiatan pembelajaran ini:
• Peserta diklat dapat mengidentifikasi Konsep Pengembangan Potensi dan
Aktualisasi Diri Peserta Didik secara terperinci.
• Peserta diklat dapat mengidentifikasi Jenis Kegiatan Pengembangan Potensi dan
Aktualisasi Diri Peserta Didik secara terperinci.
• Peserta diklat dapat mengidentifikasi Penyusunan Program Pengembangan
Potensi dan Aktualisasi Diri Peserta Didik di sekolah dasar secara terperinci.
• Peserta diklat dapat mengidentifikasi Pelaksanaan Program Pengembangan
Potensi dan Aktualisasi Diri Peserta Didik di sekolah dasar secara terperinci.
• Peserta diklat dapat memahami konsep Evaluasi Program Pengembangan
(6)
Indikator Pencapaian kompetensi
•
Mengidentifikasi Konsep Pengembangan Potensi dan Aktualisasi
Diri Peserta Didik secara terperinci.
•
Mengidentifikasi Jenis Kegiatan Pengembangan Potensi dan
Aktualisasi Diri Peserta Didik secara terperinci.
•
Mengidentifikasi Penyusunan Program Pengembangan Potensi dan
Aktualisasi Diri Peserta Didik secara terperinci.
•
Mengidentifikasi Pelaksanaan Program Pengembangan Potensi dan
(7)
Materi
1. Konsep Pengembangan Potensi dan Aktualisasi Diri Peserta Didik
2. Konsep Potensi 3. Konsep Motivasi
(8)
(9)
Materi …
• Pengalaman belajar
(10)
(11)
Materi …
• Kecakapan atau kemampuan • Contoh potensi peserta didik
(12)
(13)
Materi …
• Motivasi internal • Motivasi eksternal
• Achievement oriented • Peningkatan motivasi
(14)
(15)
Aktivitas Perkembangan Peserta Didik
(16)
(17)
Latihan
1. Apakah yang dimaksud dengan kecakapan hidup dan apa hubungannya antara kecakapan hidup dan potensi peserta didik. Apa persamaan antara kecakapan hidup dan potensi Anak. Tambahkanlah contoh-contoh yang Anda dapat
pahami dari penjelasan materi pelajaran!
2. Bagaimana hubungan antara mata pelajaran Penjas dengan kecakapan hidup, dan kecakapan apa sajakah yang dapat dikembangkan melalui penjas dan
bagaimana penjelasannya?
3. Bagaimana Anda menjelaskan hubungan antara potensi dan kemampuan gerak serta faktor individual apa saja yang menentukan keberhasilan
(18)
PEMBELAJARAN 2.
(19)
Tujuan
Dengan membaca dan menelaah materi pada kegiatan pembelajaran ini: a.Peserta diklat dapat memahami konsep Evaluasi Pembelajaran
b.Peserta diklat dapat teknik Analisis Hasil Penilaian Pembelajaran
c. Peserta diklat dapat menjelaskan memahami dan melakukan Pemaknaan Hasil Penilaian Pembelajaran
d.Peserta diklat dapat menjelaskan teknik Pelaporan dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian Pembelajaran
(20)
Indikator Pencapaian Kompetensi
a.Mengidentifikasi Evaluasi Pembelajaran
b.Mengidentifikasi Analisis Hasil Penilaian Pembelajaran
c. Mengidentifikasi Pemaknaan Hasil Penilaian Pembelajaran
d.Mengidentifikasi Pelaporan dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian Pembelajaran
(21)
Materi
1. Konsep Evaluasi Pembelajaran
2. Analisis Hasil Pembelajaran dalam Penilaian
(22)
(23)
Materi …
• Penilaian Otentik • Penilaian Sikap
• Penilaian Pengetahuan • Penilaian Keterampilan
(24)
(25)
Materi …
1. Penilaian Kesehatan Peserta Didik 2. Aspek Anthropometrik
3. Mengukur derajat kebugaran jasmani secara umum 4. Penilaian sikap
5. Penilaian Pengetahuan 6. Penilaian Keterampilan
(26)
(27)
Materi …
1. Pendidik
2. Satuan Pendidikan 3. Pemerintah
(28)
(29)
Evaluasi Pembelajaran PJOK
(30)
(31)
Latihan
1. Apa perbedaan konsep evaluasi dengan konsep assessment ditinjau dari dua model pembelajaran, yaitu: model atau pendekatan konvensional yang memperhatikan pada hasil pembelajaran (product) dan model atau pendekatan tematik integrative yang lebih menekankan pada proses pembelajaran (process)? Pembahasannya harus Anda fokuskan pada esensi penilaian sebagai proses pengumpulan informasi untuk memberi umpan balik kepada guru dan penilaian sebagai upaya menentukan status capaian belajar anak. Tambahkan lah contoh-contoh yang Anda alami di lapangan!
2. Apakah yang dimaksud dengan authentic assessment dan mengapa serta bagaimana model penilaian ini diberlakukan dalam model pembelajaran pendekatan ilmiah dan tematik terpadu dalam kurikulum 2013. Bagaimana kedudukan penilaian otentik dalam Kurikulum 2013 tersebut.?
3. Apa saja teknik penilaian yang dapat digunakan untuk masing-masing aspek penilaian yang hendak diukur. Uraikanlah bagaimana masing-masing aspek pembelajaran Penjas dapat dinilai dengan menggunakan teknik yang diuraikan dalam naskah Kegiatan Pembelajaran 2 tersebut!
4. Bagaimana Anda dapat menghubungkan pembelajaran Penjas dengan upaya meningkatkan Aspek Spiritual (KI-1) anak dan bagaimana Anda menilainya?
5. Bagaimana cara menentukan nilai dari hasil penilaian Anda dan bagaimana kah Anda melaporkannya? Bagaimana
penilaian Portopolio dapat dilakukan dan kemukakanlah pendapat Anda, apakah Anda setuju dengan praktek penilaian tersebut?
(32)
PEMBELAJARAN 3.
(33)
Tujuan
Dengan membaca dan menelaah materi pada kegiatan
pembelajaran ini, :
a. Peserta diklat dapat mengidentifikasi materi yang akan
dimodifikasi
b. Peserta diklat dapat memahami dan melakukan prinsip
dan prosedur pemodifikasian materi ajar
(34)
Indikator Pencapaian kompetensi
a. Mengidentifikasi Materi yang Akan Dimodifikasi
(35)
(36)
Materi …
1. Perbedaan kemampuan peserta didik 2. Pembelajaran reflektif
3. Pembelajaran adaptif
(37)
(38)
Materi …
1. Modifikasi dalam pendidikan jasmani 2. Kualitas efektifitas
(39)
(40)
Modifikasi Pembelajaran
(41)
(42)
Latihan
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan esensi modifikasi ! 2. Sebutkan dan jelaskan komponen-komponen yang bisa
(43)
(44)
(45)
MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
PJOK KELOMPOK KOMPETENSI J
(46)
PROFESIONAL:
(47)
Brainstorming
• Apakah yang dimaksud dengan profesionalisme ?
(48)
PEMBELAJARAN 1.
KOMPETENSI PROFESI GURU DAN PENILAIAN KINERJA GURU
(49)
Tujuan
Dengan membaca dan menelaah materi pada kegiatan
pembelajaran ini:
•
peserta dapat melaksanakan penilaian kinerja
•
peserta dapat memahami instrumen penilaian kinerja
•
peserta dapat menyusun rencana tindak lanjut hasil
(50)
Indikator Pencapaian kompetensi
•
Merencanakan, melaksanakan dan dan menilai hasil penilaian
kinerja
•
Memilih instrumen penilaian kinerja guru
•
Menyusun rencana tindak lanjut hasil penilaian kinerja guru dalam
(51)
Materi
1. Manfaat Penilaian Kinerja Guru 2. Instrumen Penilaian Kinerja Guru
(52)
(53)
Materi …
• Pengertian Penilaian Kinerja Guru • Syarat Sistem Penilaian Kinerja
• Prinsip Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
(54)
(55)
Materi …
• Pedoman pelaksanaan penilaian kinerja guru • Instrumen penilaian kinerja
(56)
(57)
Materi …
• Persiapan
• Pelaksanaan • Penilaian
(58)
(59)
Kompetensi Profesi Guru Dan
Penilaian Kinerja Guru
LK.04: Kompetensi Profesi Guru Dan Penilaian Kinerja Guru
(60)
(61)
Latihan
1. Adrian S.Pd. adalah guru PJOK dengan jabatan Guru Pertama pangkat dan golongan ruang Penata Muda III/a TMT 1 April 2015. Adrian S.Pd. yang
mengajar 26 jam tatap muka per minggu dan telah mengikuti PK GURU pada April 2016 dengan nilai 40. Apakah Adrian SPd. dapat naik pangkat tepat waktu (4 tahun) setingkat lebih tinggi, apabila unsur PKB dan penunjang memenuhi syarat kenaikan pangkat?
(62)
PEMBELAJARAN 2.
(63)
Tujuan
Dengan membaca dan menelaah materi pada kegiatan pembelajaran ini: a.Peserta diklat dapat menganalisis pengembangan diri dalam
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
b.Peserta diklat dapat menganalisis Informasi Terkini dalam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(64)
Indikator Pencapaian Kompetensi
a.Menganalisis pengembangan diri dalam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
b.Menganalisis Informasi Terkini dalam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(65)
Materi
1. Analisis Pengembangan dalam PKB
2. Komponen Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 3. Penilaian Prestasi Kerja dan SKP
(66)
(67)
Materi …
• Pengertian PKB • Prinsip PKB
(68)
(69)
(70)
(71)
Materi …
1. Konsep PPK 2. Unsur PPK
(72)
(73)
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(74)
(75)
Latihan
1. Sebutkan dan jelaskan prinsip PKB !
2. Sebutkan dan jelaskan komponen-komponen PKB ! 3. Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur PPK !
(76)
PEMBELAJARAN 3.
TEKNOLOGI, INFORMASI,DAN KOMUNIKASI UNTUK PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN
(77)
Tujuan
Dengan membaca dan menelaah materi pada kegiatan
pembelajaran ini, :
a. Peserta diklat dapat menganalisis Manfaat TIK dalam
Pengembangan Pembelajaran Penidikan Jasmani Olahraga
dan Kesehatan
b. Peserta diklat dapat menganalisis Penerapan TIK dalam
Pembelajaran Penidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
(78)
Indikator Pencapaian kompetensi
a. menganalisis Manfaat TIK dalam Pengembangan Pembelajaran
Penidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
b. Mampu menganalisis Penerapan TIK dalam Pembelajaran
Penidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
(79)
(80)
Materi …
1. Pengertian Teknologi Informasi Komunikasi
2. Jenis-jenis Perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi 3. Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
(81)
(82)
TIK dalam Pengembangan Pembelajaran PJOK
(83)
(84)
Latihan
1. Apa yang dimaksud dengan potensi TIK ?
2. Sebutkan dan jelaskan manfaat teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam kegiatan pembelajaran !
(85)
(86)
(1)
(2)
TIK dalam Pengembangan Pembelajaran PJOK
(3)
(4)
Latihan
1. Apa yang dimaksud dengan potensi TIK ?
2. Sebutkan dan jelaskan manfaat teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam kegiatan pembelajaran !
(5)
(6)