T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Strategi Komunikasi Interpersonal Orangtua dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak: Studi pada Keluarga dari Anak Tuna Daksa yang Bersekolah di SLB Anugeraharanganyar, Surakarta
STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL
ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN RASA
PERCAYA DIRI ANAK
(Studi Pada Keluarga dari Anak Tuna Daksa yang
Bersekolah di SLB Anugerah, Karanganyar, Surakarta)
Oleh :
GRACE EUNIKE TRIANA
362013004
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Program Studi Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Komunikasi
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
PROGRAM STUDI KOMUNIKASI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
MOTO DAN PERSEMBAHAN
-TIDAK ADA HASIL YANG MENGKHIANATI USAHA“Jika kamu meminta sesuatu kepada-Ku dalam nama-Ku, Aku akan
melakukannya.”
(Yohanes 14:14)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan
kepada Almamater Universitas
Kristen Satya Wacana, Keluarga
tercinta atas doa, kasih, dan
perhatiannya.
v
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus. Hanya
karena berkat, kasih, perlindungan dan kemurahan-Nya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan tugas akhir yang berjudul: STRATEGI KOMUNIKASI
INTERPERSONAL ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN RASA
PERCAYA DIRI ANAK (Studi Pada Anak Tuna Daksa yang Bersekolah di
SLB Anugerah, Karanganyar, Surakarta). Seiring dengan ucapan syukur,
penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan kasih karunia hingga saat
ini.
2. Papa, Mama, dan Kakak yang sangat peneliti sayangi, yang dengan sabar
selalu mendampingi, memberikan motivasi, dukungan, nasehat, cinta dan
perhatian, serta doa yang tiada henti kepada peneliti.
3. Drs. Daru Purnomo, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Komunikasi (FISKOM) Universitas Kristen Satya Wacana sekaligus
sebagai wali study selama peneliti berkuliah di Universitas Kristen Satya
Wacana.
4. Drs. Giri Pamerdi selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan serta motivasi
kepada penulis untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
5. Seto Herwandito, S.Pd., M.M. M.I.kom selaku pembimbing II yang
senantiasa meluangkan waktunya untuk membimbing peneliti dalam
memberikan saran dan kritikan yang membangun, hingga penyusunan
skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Dewi Kartika Sari S.Sos. M.I.Kom selaku ketua Program Studi
Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi Universitas
Kristen Satya Wacana yang senantiasa memotivasi peneliti untuk
semangat dalam mengerjakan skripsi.
vi
7. Dosen-dosen Program Studi Komunikasi yang telah memberikan banyak
ilmu, pengalamannya serta nilai-nilai kehidupan kepada peneliti selama
menjadi mahasiswa Komunikasi.
8. Seluruh staff FISKOM terutama pak Budi dan mas Dhepy.
9. Seluruh narasumber utama maupun narasumber sekunder penelitian atas
waktu, informasi dan bantuannya selama penelitian.
10. Sahabat-sahabat yang senantiasa menemani dan memberi semangat selama
selama menuntut ilmu di FISKOM spesial untuk Novia Christiana, Fiber
Desy, Nia Clara, Devina Nathania dan Iin Nur. Terimakasih atas segalanya
yang sudah diberikan, kesabaran, juga semangat yang selalu di berikan dan
saling memberi motivasi ketika peneliti sedang dalam masalah.
11. Roy Ardi Sanjaya, pacar yang selalu menemani, menghibur, memberi
semangat serta mengingatkan untuk selalu mencicil dalam mengerjakan
skripsi
12. Teman-teman yang selalu memberi semangat dan menghibur ketika peneliti
sedang suntuk terutama untuk Stella Ratu, Aan Ardy
13. Adiel Ido calon kakak ipar yang menemani selama peneliti melakukan
penelitian di Surakarta.
14. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidaklah sempurna apabila nantinya
terdapat kekeliruan dalam penulisan ini penulis sangat mengharapkan kritik dan
sarannya yang membangun. Akhir kata semoga laporan kerja praktek lapangan ini
dapat memberikan banyak manfaat bagi kita semua.
Salatiga, Juli 2017
Peneliti
vii
SARIPATI
Pendidikan yang diberikan pertama kali kepada anak adalalah berasal dari
keluarga. Setiap orangtua selalu mengharapkan adanya sosok anak sebagai
pelengkap hidup mereka. Namun tidak semua anak yang dilahirkan memiliki
fisik yang sempurna. Mereka adalah anak-anak disabilitas. Ketidak sempurnaan
fisik yang dimiliki bukan merupakan halangan untuk bisa beraktifitas layaknya
seperti anak normal. Perlu keberanian, kepercayaan diri yang besar untuk dapat
menjalani seluruh aktivitas luar. Namun dibalik itu semua orang tua juga
diharapkan untuk dapat menerima kondisi anak mereka.. Berbagai stategi harus
dilakukan orang tua agar anaknya dapat tumbuh dah berkembang dengan
memiliki rasa percaya diri untuk dapat bersosialisasi dengan lingkungan sekitar
mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi
komunikasi yang dilakukan oleh orangtua yang memiliki anak tuna daksa dalam
hal ini adalah Celebral Palsy (CP) agar nantinya anak dapat memiliki rasa
percaya diri dan mampu bersosialisasi dengan lingkungan sekitar. Untuk
mencapai tujuan tersebut peneliti menggnakan penelitian kualitatif dengan jenis
penelitian deskriptif. Sedangkan metode tehnik pengambilan data menggunakan
observasi, wawancara mendalam, dan juga dokumentasi. Berdasarkan hasil
penelitian ada 3 strategi yang dapat dilakukan orangtua: 1) mengenal khalayak
(anak), 2) menyusun pesan, dan yang terakhir adalah 3) menetapkan metode.
Kata Kunci: Disabilitas, Orangtua, Strategi Komunikasi Interpersonal
viii
ABSTRACT
The first education given to children is from the family. Every parent is always
expecting a child as a complement to their lives. But not all children who are born
have a perfect physical. They are children with disabilities. Physical perfection is
not an obstacle to be able to work like a normal child. It takes courage, great
confidence to be able to undergo all the outside activities. But behind it all parents
are also expected to be able to accept the condition of their child. Various
strategies must be done by parents so that their children can grow and grow with a
sense of confidence to be able to socialize with their surroundings. The purpose of
this study is to find out how the communication strategy done by parents who
have disabled children in this case is Celebral Palsy (CP) so that later children can
have confidence and able to socialize with the surrounding environment. To
achieve this goal, researchers used qualitative research with descriptive research
type. While the method of data retrieval technique using observation, in-depth
interview, and also documentation. Based on the research result there are 3
strategies that parent can do: 1) know your audience, 2) compose the message and
the last was 3) assign method.
Keywords: Disability, Parenting, Interpersonal Communication Strategy
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................ ii
PERNYATAAN KEASLIAN TUGAS AKHIR ..........................iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ......................... iv
MOTTO DAN PERUNTUKAN .................................................... v
KATA PENGANTAR ..................................................................... vi
ABSTRACT ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .......................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................4
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................4
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................5
1.5 Definisi Konsep dan Batasan Penelitian ..............................................5
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Komunikasi ........................................................................................7
2.2 Komunikasi Interpersonal .................................................................12
2.3 Strategi Komunikasi ..........................................................................16
2.4 Percaya Diri .......................................................................................20
2.5 Penelitian Terdahulu ..........................................................................23
2.6 Kerangka Berpikir ..............................................................................24
BAB III METODOLOGI
3.1 Pendekatan Penelitian ........................................................................25
3.2 Jenis Penelitian ...................................................................................25
x
3.3 Unit Amatan dan Unit Analisis .........................................................26
3.4 Jenis Data ...........................................................................................26
3.5 Proses Pengambilan Data ...................................................................27
3.6 Lokasi Penelitian ................................................................................27
3.7 Teknik Pengolahan Data ....................................................................28
BAB IV GAMBARAN UMUM DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum .................................................................................29
4.2 Pembahasan ..........................................................................................40
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ...........................................................................................69
5.2 Saran .....................................................................................................70
xi
ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN RASA
PERCAYA DIRI ANAK
(Studi Pada Keluarga dari Anak Tuna Daksa yang
Bersekolah di SLB Anugerah, Karanganyar, Surakarta)
Oleh :
GRACE EUNIKE TRIANA
362013004
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Program Studi Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Komunikasi
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
PROGRAM STUDI KOMUNIKASI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
MOTO DAN PERSEMBAHAN
-TIDAK ADA HASIL YANG MENGKHIANATI USAHA“Jika kamu meminta sesuatu kepada-Ku dalam nama-Ku, Aku akan
melakukannya.”
(Yohanes 14:14)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan
kepada Almamater Universitas
Kristen Satya Wacana, Keluarga
tercinta atas doa, kasih, dan
perhatiannya.
v
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus. Hanya
karena berkat, kasih, perlindungan dan kemurahan-Nya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan tugas akhir yang berjudul: STRATEGI KOMUNIKASI
INTERPERSONAL ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN RASA
PERCAYA DIRI ANAK (Studi Pada Anak Tuna Daksa yang Bersekolah di
SLB Anugerah, Karanganyar, Surakarta). Seiring dengan ucapan syukur,
penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan kasih karunia hingga saat
ini.
2. Papa, Mama, dan Kakak yang sangat peneliti sayangi, yang dengan sabar
selalu mendampingi, memberikan motivasi, dukungan, nasehat, cinta dan
perhatian, serta doa yang tiada henti kepada peneliti.
3. Drs. Daru Purnomo, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Komunikasi (FISKOM) Universitas Kristen Satya Wacana sekaligus
sebagai wali study selama peneliti berkuliah di Universitas Kristen Satya
Wacana.
4. Drs. Giri Pamerdi selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan serta motivasi
kepada penulis untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
5. Seto Herwandito, S.Pd., M.M. M.I.kom selaku pembimbing II yang
senantiasa meluangkan waktunya untuk membimbing peneliti dalam
memberikan saran dan kritikan yang membangun, hingga penyusunan
skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Dewi Kartika Sari S.Sos. M.I.Kom selaku ketua Program Studi
Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi Universitas
Kristen Satya Wacana yang senantiasa memotivasi peneliti untuk
semangat dalam mengerjakan skripsi.
vi
7. Dosen-dosen Program Studi Komunikasi yang telah memberikan banyak
ilmu, pengalamannya serta nilai-nilai kehidupan kepada peneliti selama
menjadi mahasiswa Komunikasi.
8. Seluruh staff FISKOM terutama pak Budi dan mas Dhepy.
9. Seluruh narasumber utama maupun narasumber sekunder penelitian atas
waktu, informasi dan bantuannya selama penelitian.
10. Sahabat-sahabat yang senantiasa menemani dan memberi semangat selama
selama menuntut ilmu di FISKOM spesial untuk Novia Christiana, Fiber
Desy, Nia Clara, Devina Nathania dan Iin Nur. Terimakasih atas segalanya
yang sudah diberikan, kesabaran, juga semangat yang selalu di berikan dan
saling memberi motivasi ketika peneliti sedang dalam masalah.
11. Roy Ardi Sanjaya, pacar yang selalu menemani, menghibur, memberi
semangat serta mengingatkan untuk selalu mencicil dalam mengerjakan
skripsi
12. Teman-teman yang selalu memberi semangat dan menghibur ketika peneliti
sedang suntuk terutama untuk Stella Ratu, Aan Ardy
13. Adiel Ido calon kakak ipar yang menemani selama peneliti melakukan
penelitian di Surakarta.
14. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidaklah sempurna apabila nantinya
terdapat kekeliruan dalam penulisan ini penulis sangat mengharapkan kritik dan
sarannya yang membangun. Akhir kata semoga laporan kerja praktek lapangan ini
dapat memberikan banyak manfaat bagi kita semua.
Salatiga, Juli 2017
Peneliti
vii
SARIPATI
Pendidikan yang diberikan pertama kali kepada anak adalalah berasal dari
keluarga. Setiap orangtua selalu mengharapkan adanya sosok anak sebagai
pelengkap hidup mereka. Namun tidak semua anak yang dilahirkan memiliki
fisik yang sempurna. Mereka adalah anak-anak disabilitas. Ketidak sempurnaan
fisik yang dimiliki bukan merupakan halangan untuk bisa beraktifitas layaknya
seperti anak normal. Perlu keberanian, kepercayaan diri yang besar untuk dapat
menjalani seluruh aktivitas luar. Namun dibalik itu semua orang tua juga
diharapkan untuk dapat menerima kondisi anak mereka.. Berbagai stategi harus
dilakukan orang tua agar anaknya dapat tumbuh dah berkembang dengan
memiliki rasa percaya diri untuk dapat bersosialisasi dengan lingkungan sekitar
mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi
komunikasi yang dilakukan oleh orangtua yang memiliki anak tuna daksa dalam
hal ini adalah Celebral Palsy (CP) agar nantinya anak dapat memiliki rasa
percaya diri dan mampu bersosialisasi dengan lingkungan sekitar. Untuk
mencapai tujuan tersebut peneliti menggnakan penelitian kualitatif dengan jenis
penelitian deskriptif. Sedangkan metode tehnik pengambilan data menggunakan
observasi, wawancara mendalam, dan juga dokumentasi. Berdasarkan hasil
penelitian ada 3 strategi yang dapat dilakukan orangtua: 1) mengenal khalayak
(anak), 2) menyusun pesan, dan yang terakhir adalah 3) menetapkan metode.
Kata Kunci: Disabilitas, Orangtua, Strategi Komunikasi Interpersonal
viii
ABSTRACT
The first education given to children is from the family. Every parent is always
expecting a child as a complement to their lives. But not all children who are born
have a perfect physical. They are children with disabilities. Physical perfection is
not an obstacle to be able to work like a normal child. It takes courage, great
confidence to be able to undergo all the outside activities. But behind it all parents
are also expected to be able to accept the condition of their child. Various
strategies must be done by parents so that their children can grow and grow with a
sense of confidence to be able to socialize with their surroundings. The purpose of
this study is to find out how the communication strategy done by parents who
have disabled children in this case is Celebral Palsy (CP) so that later children can
have confidence and able to socialize with the surrounding environment. To
achieve this goal, researchers used qualitative research with descriptive research
type. While the method of data retrieval technique using observation, in-depth
interview, and also documentation. Based on the research result there are 3
strategies that parent can do: 1) know your audience, 2) compose the message and
the last was 3) assign method.
Keywords: Disability, Parenting, Interpersonal Communication Strategy
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................ ii
PERNYATAAN KEASLIAN TUGAS AKHIR ..........................iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ......................... iv
MOTTO DAN PERUNTUKAN .................................................... v
KATA PENGANTAR ..................................................................... vi
ABSTRACT ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .......................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................4
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................4
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................5
1.5 Definisi Konsep dan Batasan Penelitian ..............................................5
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Komunikasi ........................................................................................7
2.2 Komunikasi Interpersonal .................................................................12
2.3 Strategi Komunikasi ..........................................................................16
2.4 Percaya Diri .......................................................................................20
2.5 Penelitian Terdahulu ..........................................................................23
2.6 Kerangka Berpikir ..............................................................................24
BAB III METODOLOGI
3.1 Pendekatan Penelitian ........................................................................25
3.2 Jenis Penelitian ...................................................................................25
x
3.3 Unit Amatan dan Unit Analisis .........................................................26
3.4 Jenis Data ...........................................................................................26
3.5 Proses Pengambilan Data ...................................................................27
3.6 Lokasi Penelitian ................................................................................27
3.7 Teknik Pengolahan Data ....................................................................28
BAB IV GAMBARAN UMUM DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum .................................................................................29
4.2 Pembahasan ..........................................................................................40
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ...........................................................................................69
5.2 Saran .....................................................................................................70
xi