Parental Emotional Coaching untuk Meningkatkan Kemampuan Menghadapi Emosi Negatif Anak Tunarungu

  Output SPSS 20 for Windows Statistika Deskriptif Punitive Reaction

  Descriptive Statistics

  N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Punitive Reaction

  5 52.00 10.075

  39

  63 Pretest Punitive Reacton

  5 53.40 10.455

  40

  69 Posttest

  Wilcoxon Signed Ranks Test Ranks

  N Mean Rank Sum of Ranks

  a

  Punitive Reacton Post - Negative Ranks

  3

  2.33

  7.00 Punitive Reaction Pretest b Positive Ranks

  2

  4.00

  8.00

  c

  Ties Total

  5

  a. Punitive Reacton Post < Punitive Reaction Pre

  b. Punitive Reacton Post > Punitive Reaction Pre

  c. Punitive Reacton Post = Punitive Reaction Pre

  b Test Statistics

  Punitive Reacton Post - Punitive Reaction Pre

  a

  Z

• .135 Asymp. Sig. (2-tailed)

  .893 Exact Sig. (2-tailed)

  1.000 Exact Sig. (1-tailed)

  .500 Point Probability

  .094 a. Based on negative ranks.

  b. Wilcoxon Signed Ranks Test

  Statistika Deskriptif Minimization Reaction Descriptive Statistics

  N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Minimazation Reaction

  5 46.60 16.607

  33

  74 Minimazation Reaction

  5 45.40 12.973

  32

  67 Wilcoxon Signed Ranks Test

  Ranks

  N Mean Rank Sum of Ranks

  a

  Minimazation Reaction - Negative Ranks

  3

  2.83

  8.50 Minimazation Reaction b Positive Ranks

  2

  3.25

  6.50

  c

  Ties Total

  5

  a. Minimazation Reaction < Minimazation Reaction

  b. Minimazation Reaction > Minimazation Reaction

  c. Minimazation Reaction = Minimazation Reaction

  b Test Statistics

  Minimazation Reaction - Minimazation Reaction

  a

  Z

• .272 Asymp. Sig. (2-tailed)

  .785 Exact Sig. (2-tailed)

  .938 Exact Sig. (1-tailed)

  .469 Point Probability

  .125 a. Based on positive ranks.

  b. Wilcoxon Signed Ranks Test

  Statistika Deskriptif Distress Reaction Descriptive Statistics

  N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Distress Reaction Pre

  5 39.40 9.154

  30

  50 Distress Reaction Post

  5 39.60 3.912

  35

  44 Wilcoxon Signed Ranks Test

  Ranks

  N Mean Rank Sum of Ranks

  a

  Distress Reaction Post - Negative Ranks

  3

  2.50

  7.50 Distress Reaction Pre b Positive Ranks

  2

  3.75

  7.50

  c

  Ties Total

  5

  a. Distress Reaction Post < Distress Reaction Pre

  b. Distress Reaction Post > Distress Reaction Pre

  c. Distress Reaction Post = Distress Reaction Pre

  b Test Statistics

  Distress Reaction Post - Distress Reaction Pre

  a

  Z .000

  Asymp. Sig. (2-tailed) 1.000

  Exact Sig. (2-tailed) 1.000

  Exact Sig. (1-tailed) .563

  Point Probability .125 a. The sum of negative ranks equals the sum of positive ranks.

  b. Wilcoxon Signed Ranks Test

  Statistika Deskriptif Expressive Encouragement Descriptive Statistics

  N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Expressive Encouragement

  5 34.00 6.042

  26

  42 Pretest Expressive Encouragement

  5 36.40 13.372

  24

  54 Posttest

  Wilcoxon Signed Ranks Test Ranks

  N Mean Rank Sum of Ranks

  a

  Expressive Encouragement Negative Ranks

  3

  2.00

  6.00 Post - Expressive b Positive Ranks

  2

  4.50

  9.00 Encouragement Pre

  c

  Ties Total

  5

  a. Expressive Encouragement Post < Expressive Encouragement Pre

  b. Expressive Encouragement Post > Expressive Encouragement Pre

  c. Expressive Encouragement Post = Expressive Encouragement Pre

  b Test Statistics

  Expressive Encouragement Post - Expressive Encouragement Pre

  a

  Z

• .405 Asymp. Sig. (2-tailed)

  .686 Exact Sig. (2-tailed)

  .813 Exact Sig. (1-tailed)

  .406 Point Probability

  .094 a. Based on negative ranks.

  b. Wilcoxon Signed Ranks Test

  Statistika Deskriptif Emotion

• – Focused Reaction

  Descriptive Statistics

  N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Emotion-Focused Reaction

  5 59.40 11.866

  48

  74 Pre Emotion-focused reaction

  5 64.00 13.360

  46

  78 post

  Wilcoxon Signed Ranks Test Ranks

  N Mean Rank Sum of Ranks

  a

  Emotion-focused reaction Negative Ranks

  1

  1.50

  1.50 post - Emotion-Focused b Positive Ranks

  4

  3.38

  13.50 Reaction Pre

  c

  Ties Total

  5

  a. Emotion-focused reaction post < Emotion-Focused Reaction Pre

  b. Emotion-focused reaction post > Emotion-Focused Reaction Pre

  c. Emotion-focused reaction post = Emotion-Focused Reaction Pre

  b Test Statistics

  Emotion-focused reaction post - Emotion-Focused Reaction Pre

  a

  Z

• 1.633 Asymp. Sig. (2-tailed)

  .102 Exact Sig. (2-tailed)

  .188 Exact Sig. (1-tailed)

  .094 Point Probability

  .063 a. Based on negative ranks.

  b. Wilcoxon Signed Ranks Test

  Statistika Deskriptif Problem

• – Focused Reaction

  Descriptive Statistics

  N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Problem-Focused Reaction

  5 52.20 12.112

  39

  65 Pre Problem-Focuse Reaction

  5 61.80 8.585

  55

  75 Post

  Wilcoxon Signed Ranks Test Ranks

  N Mean Rank Sum of Ranks

  a

  Problem-Focuse Reaction Negative Ranks .00 .00 Post - Problem-Focused b

  Positive Ranks

  5

  3.00

  15.00 Reaction Pre

  c

  Ties Total

  5

  a. Problem-Focuse Reaction Post < Problem-Focused Reaction Pre

  b. Problem-Focuse Reaction Post > Problem-Focused Reaction Pre

  c. Problem-Focuse Reaction Post = Problem-Focused Reaction Pre

  b Test Statistics

  Problem-Focuse Reaction Post - Problem-Focused Reaction Pre

  a

  Z

• 2.023 Asymp. Sig. (2-tailed)

  .043 Exact Sig. (2-tailed)

  .063 Exact Sig. (1-tailed)

  .031 Point Probability

  .031 a. Based on negative ranks.

  b. Wilcoxon Signed Ranks Test

  Statistika Deskriptif Kemampuan Menghadapi Emosi Negatif Anak Descriptive Statistics

  N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Kemampuan mengahadapi 5 111.60 23.912 87 139 emosi negatif anak pre Kemampuan menghadapi 5 125.80 20.957 102 151 emosi negatif anak post

  Wilcoxon Signed Ranks Test Ranks

  N Mean Rank Sum of Ranks

  a

  Kemampuan menghadapi Negative Ranks .00 .00 emosi negatif anak post - b Positive Ranks

  5

  3.00

  15.00 Kemampuan mengahadapi

  c

  Ties emosi negatif anak pre Total

  5

  a. Kemampuan menghadapi emosi negatif anak post < Kemampuan mengahadapi emosi negatif anak pre b. Kemampuan menghadapi emosi negatif anak post > Kemampuan mengahadapi emosi negatif anak pre c. Kemampuan menghadapi emosi negatif anak post = Kemampuan mengahadapi emosi negatif anak pre

  b Test Statistics

  Kemampuan menghadapi emosi negatif anak post - Kemampuan mengahadapi emosi negatif anak pre

  a

  Z

• 2.023 Asymp. Sig. (2-tailed)

  .043 Exact Sig. (2-tailed)

  .063 Exact Sig. (1-tailed)

  .031 Point Probability

  .031 a. Based on negative ranks.

  b Test Statistics

  Kemampuan menghadapi emosi negatif anak post - Kemampuan mengahadapi emosi negatif anak pre

  a

  Z

• 2.023 Asymp. Sig. (2-tailed)

  .043 Exact Sig. (2-tailed)

  .063 Exact Sig. (1-tailed)

  .031 Point Probability

  .031 a. Based on negative ranks.

  b. Wilcoxon Signed Ranks Test

SKALA PSIKOLOGI

  Oleh : SEPTI MAYANG SARI 117029018 MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI KEKHUSUSAN KLINIS ANAK UNIVERSITAS SUMATERA U

SKALA REGULASI EMOSI

  Nama Orangtua : Usia Orangtua: Nama Anak : Usia Anak :

  Pendidikan Anak : Pendidikan Orangtua: Tingkat penurunan pendengaran; Kanan _____ Db Kiri ______ Db

  Parent Attitude/Behavior Questionnaire

  Instruksi: dibawah ini ada 12 pernyataan, tandailah dari 1 (sangat tidak sering dilakukan) hingga 7 (sangat sering dilakukan) pada setiap aitem-

  aitemnya. Bacalah dengan hati-hati masing-masing aitemnya dan jawabalah dengan jujur dan sunguh-sunguh.

  1 = sangat tidak sering dilakukan ; 5 = cukup sering dilakukan 2 = tidak sering dilakukan ; 6 = sering dilakukan 3 = agak tidak sering dilakukan 7 = sangat sering dilakukan 4 = kadang dilakukan

  Contoh

  Pada saat anak menangis untuk meminta mainan di pasar maka yang saya lakukan adalah : a.

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7 Membelikannya b.

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7 Langsung memarahi anak agar berhenti menangis c.

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7 Mengajak anak pergi dengan langsung mengendong atau menarik tangannya d.

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7 Mengancam dengan cara akan meningalkan anak jika ia tetap menangis e.

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7 Membujuk anak dengan cara menjelaskan bahwa hari ini tidak bisa membeli mainan karena tidak ada uang untuk membeli mainan sekarang f.

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7 Membujuk anak dengan cara berbohong bahwa mainan itu akan dibeli setelah pergi sebentar untuk membeli keperluan yang lain dulu.

  1. Jika anak saya marah karena dia sedang sakit atau terluka sehingga tidak bisa pergi bermain bersama dengan teman-temannya, maka saya akan: a. Menyuruh anak saya masuk kedalam kamar untuk menenangkan dirinya.

  1

  b. Mengatakan kepada anak bahwa mereka bertindak terlalu berlebihan 1 2 3 4 5 6 7

  1 2 3 4 5 6 7

  3 Jika anak menangis saat kehilangan mainan atau peralatan tulis, maka saya akan melakukan : a. Merasa kecewa karena anak ceroboh dan setelah kehilangan menangisi benda tersebut

  f. Mengatakan kepada anak agar berhenti menangis atau dia tidak diperbolehkan lagi bermain sepeda 1 2 3 4 5 6 7

  e. Mengatakan kepada anak bahwa tidak masalah jika ia menangis 1 2 3 4 5 6 7

  d. Membantu anak untuk mencari solusi bagaimana cara memperbaiki sepedanya 1 2 3 4 5 6 7

  c. Mengatakan kepada anak bahwa mereka bertindak terlalu berlebihan 1 2 3 4 5 6 7

  7

  6

  5

  4

  3

  2

  b. Menenangkan anak saya dan berusaha agar dia bisa melupakan kecelakaan yang baru saja dialaminya

  1 2 3 4 5 6 7

  2. Jika anak saya terjatuh saat bermain sepeda dan sepedanya rusak, sehingga dia merasa sedih dan menangis, maka saya akan melakukan: a. Tetap tenang dan berusaha untuk tidak cemas 1 2 3 4 5 6 7

  1 2 3 4 5 6 7

  f. Menenangkan anak dan melakukan sesuatu yang menyenangkan agar dia merasa lebih baik

  1 2 3 4 5 6 7

  d. Mengatakan kepada anak bahwa untuk tidak terlalu berlebihan mempermasalahkan tidak ikut bermain 1 2 3 4 5 6 7 e. Mendorong anak agar bisa mengekspresikan perasaan marah dan frustasinya

  7

  6

  5

  4

  3

  2

  1

  c. Membantunya untuk memikirkan bagaimana cara agar ia bisa tetap bisa bermain dengan teman-temannya.

  b. Memarahinya 1 2 3 4 5 6 7

c. Membantu anak memikirkan tempat-tempat mana 1 2 3 4 5 6 7

  saja yang belum dia cari

  d. Membantu anak mengabaikan pikirannya 1 2 3 4 5 6 7 dengan berbicara mengenai hal-hal yang mengembirakan

  e. Mengatakan kepada dia bahwa merupakan hal 1 2 3 4 5 6 7 yang wajar menangis saat merasa sedih f.

  1 2 3 4 5 6 7 Mengatakan bahwa apa yang terjadi karena dia tidak berhati-hati

  4. Jika anak saya merasa takut saat akan disuntik dan menjadi gemetaran dan menangis saat masih menunggu giliran, maka saya akan: a. Mengatakan kepadanya untuk tenang atau dia 1 2 3 4 5 6 7 tidak boleh melakukan hal yang dia sukai

  (bermain gameatau menonton televisi) b.Mendorong anak untuk menyampaikan 1 2 3 4 5 6 7 ketakutan apa yang ia rasakan.

  c. Mengatakan kepada anak bahwa disuntik itu 1 2 3 4 5 6 7 bukanlah sesuatu yang menakutkan d.Mengatakan kepadanya bahwa jangan membuat 1 2 3 4 5 6 7 malu dengan menangis e. Memberikan kenyamanan kepadanya sebelum 1 2 3 4 5 6 7 dan sesudah disuntik f. Mengatakan kepada anak mengenai berbagai 1 2 3 4 5 6 7 cara untuk mengurangi rasa sakit (seperti menarik nafas, berusahatetapsantai sehingga tidak akan sakit.

  5 Jika anak saya harus menginap di rumah teman atau saudaranya dan kemudian menjadi cemas dan kecewa karena saya tidak bisa ikut tinggal, maka saya akan : a. Mengalihkan dengan cara mengatakan mengenai 1 2 3 4 5 6 7 hal-hal yang menyenangkanyang akan dia peroleh saat bersama dengan teman atau sepupunya b. Membantunya memikirkan cara yang bisa dia 1 2 3 4 5 6 7 lakukan saat berada di rumah teman atau saudaranya tanpaadanya saya bukanlah sesuatu yang menakutkan (seperti, membawa buku atau mainan favoritnya)

  c. Mengatakan kepadanya agar berhenti bersikap 1 2 3 4 5 6 7 berlebihan dan berperilaku seperti bayi/anakkecil.

  d. Mengatakan kepada anak agar jika dia tidak 1 2 3 4 5 6

  7 berhenti maka di lain waktu dia tidak boleh lagi berpergian

  e. Merasa kecewa dan tidak nyaman dengan reaksi 1 2 3 4 5 6 7 anak f. Mendorong anak untuk menyampaikan mengenai 1 2 3 4 5 6 7 perasaan cemas yang dialaminya

  6 Jika anak saya bergabung dalam kelompok kegiatan atau klub dengan teman- temannya dan padasuatuwaktu dia membuat suatu kesalahan sehingga membuatnya malu dan mau menangis, makasaya akan melakukan :

  a. Menenangkan anak saya dan membuat dia 1 2 3 4 5 6 7 merasa lebih baik b. Mengatakan kepadanya bahwa ia terlalu 1 2 3 4 5 6 7 bersikap berlebihan

c. Saya menjadi merasa tidak nyaman dan malu 1 2 3 4 5 6 7 d.

  1 2 3 4 5 6 7 Mengatakan kepada anak untuk bersikap biasa saja atau pulang ke rumah sekarang e. Mendorong anak saya untuk menyampaikan 1 2 3 4 5 6 7 seperti apa perasaan malu yang ia rasakan f. Mengatakan kepada anak bahwa saya akan 1 2 3 4 5 6 7 membantunya untuk penampilan yang akan datangsehingga bisa tampil lebih baik lagi

  7. Jika anak saya mengikuti suatu pertunjukan musik atau pertandingan olahraga dan ia terlihat cemas terhadap orang-orang yang akan menontonnya, maka yang akan saya lakukan:

  a. Membantu anak memikirkan hal apa yang bisa ia 1 2 3 4 5 6 7 lakukan b.Menyarankan agar anak memikirkan sesuatu 1 2 3 4 5 6 7 yang menyenangkan agar perasaan cemasnya bisa hilang

  c. Berusaha agar saya juga tetap tenang dan tidak cemas 1 2 3 4 5 6 7

  d. Menyampaikan kepada anak bahwa ia terlihat seperti bayiataukekanak-kanakan 1 2 3 4 5 6 7

  e. Menyampaikan kepada anak apabila ia tetap cemas, maka lebih baik kita pulang saja 1 2 3 4 5 6 7

  f. Mendorong anak agar menyampaikan seperti apa perasaan cemas yang sedang ia rasakan 1 2 3 4 5 6 7

  8. Jika anak saya menerima hadiah atau bingkisan dari temannya namun tidak sesuai dengan apa yang diharapkannya dan terlihat jelas bahwa anak merasa kecewa bahkan mengabaikannya, maka saya akan:

  a. Mendorong anak mengekspresikan perasaan kecewanya 1 2 3 4 5 6 7

  b. Mengatakan kepada anak bahwa kado atau bingkisan akan saya ganti sesuai dengan apa yang ia mau

  1 2 3 4 5 6 7

  c. Tidak terganggu dengan anak yang sedang berperilaku tidak sopan 1 2 3 4 5 6 7

  d. Menyampaikan kepada anak bahwa dia sudah berperilaku berlebihan 1 2 3 4 5 6 7

  e. Mengomeli anak anda karena dia tidak menghargai perasaan temannya 1 2 3 4 5 6 7

  f. berusaha agar anak merasa lebih baik dengan cara melakukan sesuatu yang lucu/menyenangkan 1 2 3 4 5 6 7

  9. Jika anak saya panik dan tidak bisa tidur setelah menonton film horor, maka saya akan : a. Mendorong anak saya untuk menyampaikan perasaan takut yang sedang ia rasakan

  1 2 3 4 5 6 7

  b. Merasa binggung dengan perilaku anakyang terkesan bodoh 1 2 3 4 5 6 7

  c. Menyampaikan kepadanya bahwa perilakunya terlalu berlebihan 1 2 3 4 5 6 7 d. Membantu anak saya untuk memikirkan sesuatu 1 2 3 4 5 6 7 yang bisa ia lakukan agar segera tidur (membawa mainannya ke tempat tidur, tetap menyalakan lampu kamar) e. Menyampaikan kepadanya agar segera tidur 1 2 3 4 5 6 7 atau dia tidak akan diijinkan lagi untuk menonton televisi

  f. Melakukan sesuatu yang menyenangkan dengan 1 2 3 4 5 6 7 anak untuk membantu mereka melupakan hal yang menakutkannya

  10. Jika anak saya terlihat mau menangis karena ada anak lainnya yang mengabaikan dan tidak mau mengajaknyabermain bersama di taman atau halaman, maka saya akan:

  a. Tidak ambil peduli 1 2 3 4 5 6 7

  b. Menyampaikan kepada anak jika dia menangis 1 2 3 4 5 6 7 maka kita akan pulang c. Menyampaikan kepada anak bahwa merupakan 1 2 3 4 5 6 7 hal yang wajar jika iamenangissaat sedang merasa buruk

  d. Menenangkan anak saya dan berusaha untuk 1 2 3 4 5 6 7 mengajaknya memikirikan sesuatu yang menyenangkan

  e. Membantu anak memikirkan hal lainnya yang 1 2 3 4 5 6 7 bisa dilakukan f. Menyampaikan kepada anak bahwa dia akan 1 2 3 4 5 6 7 segera merasa menjadi lebih baik

  11. Jika anak saya sedang bermain dengan teman-temannya yang lain, dan salah seorang dari mereka mengejeknya, dan anak saya kemudian mulai gemetar dan akan menangis, maka saya akan:

  a. Menyampaikan kepadanya agar tidak terlalu 1 2 3 4 5 6 7 mempermasalahkan ejekan temannya b. Merasa kecewa terhadap diri saya sendiri 1 2 3 4 5 6 7

  c. Menyampaikan kepada anak agar ia berperilaku 1 2 3 4 5 6 7 biasa saja atau segera pulang ke rumah d. Membantu anak memikirkan cara yang bisa ia 1 2 3 4 5 6 7 lakukan saat diejek oleh temannya e. Menenangkan anak dan bermain denganya agar 1 2 3 4 5 6 7 dia bisa melupakan kejadian yang sudah menyakiti hatinya g.

  1 2 3 4 5 6 7 Mendorong anak untuk mengatakan seberapa terlukanya ia saat diejek oleh temanya

  12. Jika anak saya malu dan takut terhadap orang-orang disekelilingnya sehingga akan selalu menangis dantetap berada di kamarnya walaupun ada teman atau saudara yang datang, maka saya akan:

a. Membantu anak untuk memikirkan cara agar

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7 tidak menjadi cemas untuk bertemu dengan teman atau saudara (seperti membawa mainnya saat bertemu dengan teman atau saudaranya).

  b. Menyampaikan kepada anak bahwa merasa 1 2 3 4 5 6 7 cemas adalah sesuatu hal yang wajar c. Berusaha membuat anak senang dengan 1 2 3 4 5 6 7 menyampaikan beberapa hal yang menarik yang bisa dia lakukan bersama teman atau saudaranya tersebut.

  d. Merasa kecewa dan tidak nyaman dengan reaksi 1 2 3 4 5 6 7 yang dimunculkan oleh anak e. Menyampaikan kepada anak bahwa dia harus 1 2 3 4 5 6 7 berada di ruang tamu dan menemani teman atau saudarnya

  f. Menyampaikan kepada anak bahwa perilakunya 1 2 3 4 5 6 7 seperti bayiataukekanak-kanakan

  Terima Kasih Periksa kembali jawaban jangan sampai ada yang terlewati ....