RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN waktu dengan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

dengan metode LI
I. IDENTITAS
Nama Madrasah:
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Pertemuan Ke- :
Alokasi Waktu :

MAS ARROSYIDIYAH
Biologi
X/1
2012/2013
4
2 x 45 menit (1 pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI
: 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan
makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR
: 2.1. Mendeskripsikan ciri-ciri , replikasi dan peran
virus dalam kehidupan.
INDIKATOR
:
2.2.4. Menjelaskan peranan positif virus bagi kehidupan
2.2.5. Mengemukakan cara menghindari diri dari bahaya virus yang menyebabkan
berbagai penyakit
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan peranan positif virus bagi kehidupan melalui diskusi
2. Siswa dapat mengemukakan cara menghindari diri dari bahaya virus yang
menyebabkan berbagai penyakit melalui penggalian informasi
III. MATERI PEMBELAJARAN
1. Peranan virus dalam kehidupan
IV. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode informasi
2. Metode observasi
3. Metode penugasan
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-4 (Kunjungan ke Yayasan AIDS)

1. Kegiatan Awal
Guru mengulas kembali materi sebelumnya tentang bahaya virus yang
menyebabkan penyakit
2. Kegiatan Inti
a. Tahap identifikasi informasi
 Siswa membuat daftar pertanyaan tentang permasalahan HIV berdasarkan
LKS/ bahan ajar yang diberikan oleh guru pada pertemuan sebelumnya.
b. Tahap memilih sumber informasi & menetapkan lokasi informasi
 Dengan pengawasan & bimbingan guru, siswa melakukan kunjungan ke
RS Ujungberung sebagai RS rujukan bagi penderita ODHA.
c. Tahap menemukan informasi (melalui melihat, mendengar, dan
wawancara)
 Siswa menyimak penjelasan petugas/dokter RS tentang HIV




Siswa melakukan wawancara dengan petugas/dokter RS tentang HIV
Siswa melakukan wawancara dengan penderita ODHA tentang HIV & saran
mereka untuk menjauhi HIV pada siswa

 Siswa mencari informasi lain dari buku/internet
d. Tahap mengemas informasi
 siswa menyusun dan menuliskan kembali hasil informasi yang diperoleh
dengan kata-katanya sendiri
e. Tahap mengevaluasi informasi informasi
 Secara bergiliran siswa mengemukakan/mempresentasikan hasil informasi
yang diperoleh di hadapan teman-temannya
3. Kegiatan Akhir
 Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan hasil pembelajaran
tentang bahaya virus HIV.
 Guru memberikan tugas proyek membuat laporan hasil kunjungan ke RS
dan melakukan wawancara dengan guru PAI atau ulama mengenai
pendapat mereka dari sudut agama Islam tentang bahaya HIV.
VI. ALAT, BAHAN & SUMBER PEMBELAJARAN
Alat
: alat tulis, tape recorder, kamera
Bahan
: laporan tertulis tentang HIV
Sumber Belajar :
 Buku : Aryulina, Diah. 2007. Biologi X untuk SMA.Jakarta:Esis. Halaman

43-58.
Syamsuri, Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA kelas X
semester 1. Jakarta:
Penerbit Erlangga. Halaman 35-43.
 Internet
 Petugas/dokter RS
 Pasien ODHA
VII.

PENILAIAN HASIL BELAJAR
 Bentuk penilaian
: tugas individu
 Aspek yang di nilai
: sikap dan pengetahuan
 Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil
1. Laporan tertulis berupa laporan hasil kegiatan kunjungan ke RS
2. Pilihan Ganda
3. Essay

Bandung, Juli 2012

Mengetahui,
Kepala MAS ARROSYIDIYAH
Pelajaran

Drs. Agus Rahmat,M.M.Pd
S.Pd

Guru Mata

Tuti Garnasih,

LAMPIRAN (LKS INI ADA DALAM BAHAN AJAR TENTANG VIRUS)

Kamu tentunya sudah mengetahui bahwa AIDS merupakan penyakit yang berbahaya. Sangat miris
rasanya mengetahui bahwa narkoba suntik, praktek pelacuran, dan perilaku seks bebas masih merupakan
pintu utama penyebaran HIV AIDS. Padahal agama sendiri, yaitu Islam, dengan tegas melarang penggunaan
narkoba, praktek pelacuran, dan seks bebas. AIDS sebenarnya dapat dihindari apabila kita menjalankan
perintah agama dengan benar.
Walaupun begitu, kita tetap harus bijaksana dalam menyikapi penyakit ini. Banyak juga orang yang
tertular bukan karena kesalahannya. Ada seorang istri yang tertular dari suaminya, ada bayi yang tertular dari

ibunya, ada juga yang tertular akibat transfuse darah yang terkontaminasi virus.
Cobalah kamu cari tahu lebih banyak mengenai penyakit mematikan ini. Bersama teman-teman
sekelompokmu, berkunjunglah ke yayasan peduli AIDS. Perkayalah laporanmu dengan telaah mengenai
mengapa banyak kalangan muda yang tidak mengindahkan larangan agama sehingga melakukan praktek
narkoba hingga seks bebas. Tuliskan laporan kunjunganmu, sertakan foto-foto jika perlu. Lalu, bagilah
pengalamanmu dalam kunjungan tersebut kepada teman sekelasmu.

Selamat Bekerja!!!

Penilaian Proses Belajar Siswa dalam KBM
Penilaian Afektif
Sko
r

Aspek
Kerjasama dalam
kelompok

3

2
1
3

Dapat bekerjasama dengan baik dengan anggota
kelompok
Kurang dapat bekerjasama dengan anggota
kelompok
Tidak dapat bekerjasama dengan anggota
kelompok
Aktif dalam menyelesaikan tugas dari awal
sampai akhir
Kurang aktif dalam mengerjakan tugas
Tidak aktif menyelesaikan tugas
Sering bertanya, menjawab, berargumen

2
1

Pernah bertanya, menjawab pertanyaan

Tidak pernah bertanya/menjawab pertanyaan

2
1
Keaktifan dalam
menyelesaikan tugas
Keberanian bertanya
atau menjawab

Kriteria Penilaian

3

Lembar Penilaian Afektif
No
Abse
n
Kerja
kelompo
k

3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

x

Aspek

Keaktifan

Keberania
n

3

3

2

1

2

1

Persenta
se
(%)

T/BT

Penilaian Proses Belajar Siswa pada KBM

Diskusi kelas
No

Elemen yang dinilai

Skor
maksimal

Penilaian
Pesert
a didik

1
2
3
4
5

Seluruh perhatian diarahkan pada materi
diskusi
Mengikuti kegiatan diskusi secara aktif
Pertanyaan yang diajukan telah
dipikirkan secara seksama dan ada
kaitannya dengan materi diskusi
Menjawab pertanyaan sesuai dengan
maksud dan tujuan pertanyaan
Menghargai saran dan pendapat sesame
teman peserta diskusi
Total skor

Pendidik

20
20
20

20
20

100

Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1995:27)

Presentasi lisan
No

Elemen yang dinilai

Skor
maksim
al

Penilaian
Pesert
a didik

1
2
3
4
5
6
7
8

Menggunakan konsep sains secara tepat
Penjelasan pendukung cukup rinci untuk
menjelaskan konsep
Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas,
isi yang terorganisir dan penutup yang
jelas
Kualitas suara seperti tingkat volume,
artikulasi dan antusiasme cukup baik
Bahasa tubuh seperti kontak mata, postur
dan gerak tubuh digunakan secara efektif
Humor positif digunakan secara tepat
Memberi audien waktu untuk berpikir
Memberi respon yang baik pada
pertanyaan audien
Total Skor

Sumber: adaptasi Hibbart. K.M (1999:103)

10
20
20

10
10
10
10
10

100

Pendidi
k