Pengaruh Keterampilan Manajerial dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di SLTP Kota Palangka Raya - Digital Library IAIN Palangka Raya

PENGARUH KETERAMPILAN MANAJERIAL
DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
TERHADAP KINERJA GURU DI SLTP KOTA
PALANGKA RAYA
TESIS
Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)

Oleh:

H. ARIFIN
NIM: 13013025

PROGRAM PASCASARJANA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PALANGKA RAYA
PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
TAHUN 1437 H/2016 M

MOTTO

( ‫ـ"!ا ـ‬#$‫إنﱠ ﷲ ُ ـ ِ ﱡ إذاَ َ ــ ِ َ أ َ ـ ُ ُ ــ ْ َ ـ َ ً أنْ ُـ ْ ـ ِ ـ َ ُ )رواه ا‬

“Sesungguhnya Allah sangat mencintai orang yang jika melakukan
sesuatu pekerjaan dilakukan secara tiqan (tepat, terarah, jelas dan
tuntas”
(HR. Ath-Thabrani)

Hasil Karya ini kupersembahkan untuk:
Kedua orang tuaku Ayahnda Saali (alm) dan Ibunda Siti Rasiah (almh) yang
selalu mendo’akan dan memberikan yang terbaik untukku sehingga dapat
meraih cita-cita.
Isteriku Hj. Siti Aliah yang tercinta, yang selalu setia menemani dan
membantuku baik suka maupun duka dalam meraih kesuksesan.
Anak-anakku yang kubanggakan Ani Novalia Chairunnisa, A.Md. Gz. dan
Muhammad Fachri Arif yang selalu memberikan support sehingga aku dapat
meraih kesuksesan yang kucita-citakan.
Saudara-saudaraku yang selalu memberikan dukungan moril sehingga aku bisa
seperti sekarang ini.
Almamaterku.

ii

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA
Jl. G. Obos Komplek Islamic Centre Palangka Raya, Kalimantan Tengah, 73112
Telp. 0563-3226356 Fax. 3222105 Email: iain-palangkaraya@kemenag.go.id.

Website: http:/www.iain-palangkaraya.ac.id

NOTA DINAS
Judul Tesis

: Pengaruh Keterampilan Manajerial dan Kepemimpinan
Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SLTP Kota
Palangka Raya

Ditulis Oleh

: H. Arifin

NIM

: 13013025

Prodi

: Manajemen Pendidikan Islam

Dapat diajukan di depan penguji Pascasarjana IAIN Palangka Raya pada Program
Studi Manajemen Pendidikan Islam.
Palangka Raya,

Agustus 2016

Direktur

Dr. H. Jirhanuddin, M.Ag
NIP. 19591009 198903 1 002

iii

PERSETUJUAN

JUDUL

: PENGARUH KETERAMPILAN MANAJERIAL
DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
TERHADAP KINERJA GURU DI SLTP KOTA
PALANGKA RAYA

NAMA

: H. ARIFIN

NIM

: 13013025

JURUSAN

: Tarbiyah

PROGRAM STUDI : Manajemen Pendidikan Islam
JENJANG

: Strata Dua (S2)

Dapat disetujui untuk diajukan di depan penguji Pascasarjana IAIN Palangka
Raya pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).

Palangka Raya,

Agustus 2016

Menyetujui:
Pembimbing I,

Pembimbing II,

Dr. H. Jairi, M. Pd.

Dr. Hj. Iin Nurbudiyani, M. Pd.

Mengetahui:
Ketua Program Studi,

Dr. Sardimi, M. Ag
NIP. 196801081994021001

iv

PENGESAHAN

Tesis yang berjudul PENGARUH KETERAMPILAN MANAJERIAL
DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA
GURU DI SLTP KOTA PALANGKA RAYA. Oleh H. Arifin NIM 13013025
telah diujikan oleh Tim Penguji Tesis Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri
(IAIN) Palangka Raya pada:
Hari

: Selasa

Tanggal

: 25 Dzulhijjah 1437 M / 27 September 2016 M
Palangka Raya, 27 September 2016
Tim Penguji:

1. Dr. Hj. Zainap Hartati, M.Ag.
Ketua Sidang

(.............................................................)

2. Dr. H. Sardimi, M.Ag
Penguji Utama

(.............................................................)

3. Dr. H. Jairi, M.Pd
Penguji I

(.............................................................)

4. Dr. Hj. Iin Nurbudiyani, M.Pd
Penguji II/Sekretaris

(.............................................................)

Direktur
Pascasarjana IAIN Palangka Raya

Dr. H. Jirhanuddin, M.Ag.
NIP. 19591009 198903 1 002

v

ABSTRAK
Arifin. 2016. Pengaruh Keterampilan Manajerial dan Kepemimpinan Kepala
Sekolah terhadap Kinerja Guru di SLTP Kota Palangka Raya. Tesis.
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Program Pascasarjana Institut
Agama Islam Negeri Palangka Raya. Pembimbing I: Dr. H. Jairi, M.Pd.,
Pembimbing II: Dr. Hj. Iin Nurbudiyani, M.Pd.

Faktor kinerja guru menjadi sebuah hal yang menentukan dalam
peningkatan mutu pendidikan di sebuah lembaga pendidikan. Banyak faktor yang
mempengaruhi kinerja guru, diantaranya yaitu keterampilan manajerial kepala
sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana sumbangan
efektif keterampilan manajerial dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap
kinerja guru SLTP di Kota Palangka Raya, baik secara terpisah maupun bersamasama.
Populasi penelitian ini adalah guru SLTP Se Kota Palangka Raya yang
berjumlah 2.064 orang yang tersebar di 58 SLTP Se Kota Palangka Raya.
Pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling dengan
jumlah sekolah sebanyak 51 SLTP, sedangkan sampel guru berjumlah 332 orang
yang tersebar di 51 SLTP Se Kota Palangka Raya. Teknik pengumpulan data
menggunakan angket yang disusun dan diujicobakan untuk mendapatkan alat ukur
yang valid dan reliabel. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik
regresi berganda.
Hasil analisis data diperoleh bahwa keterampilan manajerial memberikan
sumbangan efektif terhadap kinerja guru sebesar 70,00%, kepemimpinan kepala
sekolah memberikan sumbangan efektif terhadap kinerja guru sebesar 84,60%,
dan secara bersama-sama keterampilan manajerial dan kepemimpinan kepala
sekolah memberikan sumbangan efektif terhadap kinerja guru SLTP Se Kota

Palangka Raya sebesar 85,60%.
Kata kunci: keterampilan manajerial, kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru.

vi

‫ُﻣ ْﺴ ﺘَ ْ ِﻠ ُﺺ اﻟْ َﺒ ْﺤ ِﺚ‬
‫ﺎرﻓﲔ‪َُ %'& " .2016 .‬ﺮ َﻣﻬ ََﺎر ِة ُﻣ ِﺪ ْ" ِﺮ اﻟْ َﻤﺪْ َر َﺳ ِﺔ ا ْﻻد َِارﻳ ‪ِ 0‬ﺔ َو ِرﺋ َ َﺎﺳ ِﺘ ِﻪ ِﰲ &'دَا ِء اﻟْ ُﻤﺪَ ِّر ِﺳ ْ َﲔ ِﰲ اﻟْ َﻤﺪَ ِار ِس‬
‫‪2‬‬
‫ﺴﱰ‪ْ َD .‬ﺮ‪ِ َC‬ﻣ ُﺞ ا ِد َار ِة ‪ِ ْ 0‬‬
‫اﻟﱰﺑ َﻴ ِﺔ ْاﻻ ْﺳ َﻼ ِﻣ?‪ِ 0‬ﺔ‪ِ ُ .‬ﳇّ َﻴ ُﺔ‬
‫اﻟْ ُﻤﺘَ َﻮ ِّﺳ َﻄ ِﺔ ِﺑ َﻤ ِﺪﻳْﻨَ ِﺔ َ‪َ 7‬ﻻ ْﳒ َﲀ َر َا‪ِ ."4‬ر َﺳ َ ُﺎ> اﻟْ َﻤ ِﺎﺟ ِ ْ‬
‫‪2‬‬
‫ّ ِا‪َ I‬ر َاﺳ ِ‬
‫ﴩ ُف ْ‪& 2‬ا‪0 L‬و ُل‪ :‬ا‪ْ QI‬ﻛ ُﺘ ْﻮر‬
‫ﺎت اﻟْ ُﻌﻠْ َﻴﺎ ِ‪7‬ﻟْ َ‪G‬ﺎ ِﻣ َﻌ ِﺔ ْاﻻ ْﺳ َﻼ ِﻣ?‪ِ 0‬ﺔ اﻟْ ُﺤ ُﻜ ْﻮ ِﻣ?‪ِ 0‬ﺔ َ‪َ 7‬ﻻ ْﳒ َﲀ َر َا‪ .4‬اﻟْ ُﻤ ْ ِ‬
‫ﴩ ُف ‪2‬اﻟﺜ ِ‪0‬ﺎﱐ‪ :‬ا‪ْ QI‬ﻛ ُﺘ ْﻮ َرة ا ْ‪ْ 4‬ن ﻧ ُْﻮر ﺑُ ْﻮ ِد َ‪4‬ﱐ اﻟْ َﻤ ِﺎﺟ ْﺴ ِ ْﱰ‪.‬‬
‫َ‪V‬ﺎ ْ" ِﺮي اﻟْ َﻤ ِﺎﺟ ْﺴ ِ ْﱰ‪ ،‬اﻟْ ُﻤ ْ ِ‬
‫‪22‬‬
‫َ‬
‫ِ‬

‫&'دَا ُء اﻟْ ُﻤﺪَ ِّر ِس ﻫ َُﻮ َﺎ ِﻣ ٌﻞ ِﻣ َﻦ اﻟْ َﻌ َﻮا ِﻣ ِﻞ اﻟْ ُﻤ َ‪ِّ Y‬ﺪ َد ِة ِﰲ ْﲢ ِﺴ ْ ِﲔ َﺟ ْﻮ َد ِة ‪ِ ْ 0‬‬
‫اﻟﱰﺑ َﻴﺔ‪َ .‬ﻻﺗُ ّﺆ‪0ُ %‬ﺮ `َ ْﺮِﻗ?َ ُﺔ‬
‫&'دَا ِء اﻟْ ُﻤﺪَ ِّر ِس َ َﲆ َﺣ ْﺴ ِﺐ َﺎ ِﻣ ِ ِ‪ e‬ا‪ّ ِ ِ kِ 0I‬ﲇ ﻓَ َﺤ ْﺴ ُﺐ‪َ ،‬واﻧ ‪َ 0‬ﻤﺎ ﺗُ َﺆ‪0ُ %‬ﺮ &'ﻳْﻀً ﺎ َ َﲆ َﺎ ِﻣ ِ ِ‪ e‬اﻟْ َِﺎر ْﳚ ّ ِِﻲ‪َ .‬و َﰷ َن‬
‫اﻟْ َﻌﺎ ِﻣ ُﻞ اﻟْ َِﺎر ْﳚ ّ ِِﻲ ِﻣ َﻦ ْاﻻﻓْ ِ َﱰاﺿَ ﺎ ِت اﻟ ‪ْ ِ 0‬ﱵ ﺗ ُْﺆ ِ‪ُ %‬ﺮ ِﰲ &'دَا ِء ا ‪2‬ﻟْ ُﻤﺪَ ِّر ِس ﻫ َُﻮ َﻣﻬ ََﺎر ُة ُﻣ ِﺪ ْ" ِﺮ اﻟْ َﻤﺪْ َر َﺳ ِﺔ ْاﻻد َِارﻳ ‪ِ 0‬ﺔ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫َو ِرﺋ َ َﺎﺳ ِﺘ ِﻪ‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟْ َﺒ ْﺤ ِﺚ ِ‬
‫َﰷﻧ َْﺖ ا &‪L‬ﻫْﺪَ ُاف ِﰲ َ‬
‫ﱔ َﻣ ْﻌ ِﺮﻓَ ُﺔ &'‪ِ َ%‬ﺮ َﻣﻬ ََﺎر ِة ُﻣ ِﺪ ْ" ِﺮ اﻟْ َﻤﺪْ َر َﺳ ِﺔ ْاﻻد َِارﻳ ‪ِ 0‬ﺔ‬
‫َ‬
‫َو ِرﺋ َ َﺎﺳ ِﺘ ِﻪ ِﰲ &'دَا ِء اﻟْ ُﻤﺪَ ِّر ِﺳ ْ َﲔ ِﰲ اﻟْ َﻤﺪَ ِار ِس اﻟْ ُﻤﺘَ َﻮ ِّﺳ َﻄ ِﺔ ِﺑ َﻤ ِﺪﻳْﻨَ ِﺔ َ‪َ 7‬ﻻ ْﳒ َﲀ َر َا‪7ِ 4‬ﻧْ ِﻔ َﺮا ِد ِ َﳘﺎ َﰷ ‪َ 2‬ن '& ْم‬
‫ِ‪ْ 7‬ﺷ ِ َﱰا ِﻛﻬِ َﻤﺎ‪.‬‬
‫َو &' ‪0‬ﻣﺎ ُﻣ ْﺠﺘَ َﻤ ُﻊ َ‬
‫ﳼ اﻟْ َﻤﺪَ ِار ِس اﻟْ ُﻤﺘَ َﻮ ِّﺳ َﻄ ِﺔ ِﺑ َﻤ ِﺪﻳْﻨَ ِﺔ‬
‫ﻫﺬا اﻟْ َﺒ ْﺤ ِﺚ ﻓَ َ?ﺘَ َﻜ ‪0‬ﻮ ُن ِﻣ ْﻦ ُﻣﺪَ ِّر ِ ْ‬
‫ﴩ ْو َن ِﰲ ‪َ 58‬ﻣﺪْ َر َﺳ ًﺔ ِﺑ َﻤ ِﺪﻳْﻨَ ِﺔ َ‪َ 7‬ﻻ ْﳒ َﲀ َر َا‪ِ .4‬ا ْﺳ ﺘَ ْﺪَ َم‬
‫َ‪َ 7‬ﻻ ْﳒ َﲀ َر َا‪ ،4‬ﻳ َ ْﺒﻠُ ُﻎ َﺪَ د ُ ُْﱒ ‪ُ 2064‬ﻣﺪَ ِّر ًﺳﺎ ﻳ َ ْﻨ} َ ِ ُ‬
‫َ‬
‫ﻫﺬا اﻟْ َﺒ ْﺤ ُﺚ ْ ‡ا‪ْ L‬ﺳﻠُ ْﻮ َب اﻟْ َﻌ ِ ّﻴﻨَ َﺔ اﻟْ َﻌ ْﺸ َﻮاﺋِ ‪0‬ﻴ َﺔ اﻟ ِ‚ ّ ْﺴ ِ„?‪َ 0‬ﺔ َﺣ ‪0‬ﱴ ﻳَ‚ْ•َ َﺎج اﻟْ َﺒ ْﺤ ُﺚ ِﻣ ْﻦ &' ْ‪ِ V‬ﻞ ْاﺳ ِﺘ ْﺪَ ا ِم ِ ْﳇ َﺘﳱْ ِ َﻤﺎ‬
‫ﴩ ِﻓﳱْ َﺎ ‪ُ 332‬ﻣﺪَ ِّر ًﺳﺎ َ ْﳚ َﻌﻠُﻬ ُْﻢ َ‬
‫ﻫﺬا اﻟْ َﺒ ْﺤ ُﺚ َﻋ ِ ّﻴ‚َ•َ ُﻪ‪َ .‬و &'د ََاو ُة َ ْﲨﻊ ِ اﻟْ َﺒ َﻴﺎ‪ِ َC‬ت‬
‫‪َ 51‬ﻣﺪْ َر َﺳ ًﺔ ُﻣ•َ َﻮ ِّﺳ َﻄ ًﺔ ﻳ َ ْﻨ} َ ِ ُ‬
‫ﻫﺬا اﻟْ َﺒ ْﺤ ِﺚ ِ‬
‫ِﰲ َ‬
‫ﱔ ْاﻻ ْﺳ ِ} َ’ﺎﻧ َ ُﺔ اﻟْ َﻤ ْﻮﺿُ ْﻮ َ ُﺔ اﻟ ‪ْ ِ 0‬ﱵ ﻗَﺪْ َ ‪0‬ﰎ ا ْﺧ ِ• َﺒ ُﺎرﻫَﺎ ِ•ﻠْ ُﺤ ُﺼ ْﻮلِ َ َﲆ &'دَا ٍة َﺻﺎ ِدﻗَ ٍﺔ َوا ِﺛﻘَ ٍﺔ‪.‬‬
‫َ‬
‫‪2‬‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َوﻧ َ َﺘﺎﺋِ ُﺞ َ‬
‫ﱔ‬
‫ﻫﺬا اﻟ َﺒ ْﺤ ِﺚ &' َﺷ َﺎر ْت ‪2‬اﱃ &' ‪0‬ن اﻟ َﻤﻬ ََﺎر َة ‪2‬اﻻد َِارﻳ ‪َ 0‬ﺔ ﺗ ُْﺆ‪ُ %‬ﺮ ِﰲ &'دَاء اﻟ ُﻤﺪَ ِر ِﺳ ْ َﲔ َو ِ َ‬
‫ﺗَ ْﺒﻠُ ُﻎ‪َ ،%70‬وﺗ ُْﺆ ِ‪ُ %‬ﺮ &'ﻳْﻀً ﺎ ِﻓ ْ? ِﻪ ِرﺋ َ َﺎﺳ ُﺔ ُﻣ ِﺪ ْ" ِﺮ اﻟْ َﻤﺪْ َر َﺳ ِﺔ َو َﰷﻧ َْﺖ ‪ %84،60‬ﻣﻦ اﳌﺒﻠﻎ ‪َ ،‬و َﻛ ِ َ‬
‫ﺬ™ َ َﲆ‬
‫َو ْ‪ِ V‬ﻪ ْاﺷ ِ َﱰا ِﻛﻬِ َﻤﺎ &'ﳖ‪َ ُ 0‬ﻤﺎ ﺗ ُْﺆ ِ‪َ %‬ﺮ ِان ِﰲ &'دَا ِء اﻟْ ُﻤﺪَ ِّر ِﺳ ْ َﲔ ِﰲ اﻟْ َﻤﺪَ ِار ِس اﻟْ ُﻤﺘَ َﻮ ِّﺳ َﻄ ِﺔ ِﺑ َﻤ ِﺪﻳْﻨَ ِﺔ َ‪َ 7‬ﻻ ْﳒ َﲀ َر َاي َوﻗَﺪْ‬
‫ﺗَ ْﺒﻠُﻐ َِﺎن ‪.%85،60‬‬
‫ْاﻟ ِﳫ َﻤ ُ‬
‫ﺎت اﻟْ َﻤﻔ ِ َِﺎﲢ ‪0‬ﻴ ُﺔ‪َ :‬ﻣﻬ ََﺎر ُة ُﻣ ِﺪ ْ" ِﺮ اﻟْ َﻤﺪْ َر َﺳ ِﺔ ْاﻻد َِارﻳ ‪ِ 0‬ﺔ ‪ ،‬اﻟ ّ ِﺮﺋ َ َﺎﺳ ُﺔ‪َ ،‬و &'دَا ُء اﻟْ ُﻤﺪَ ِّر ِﺳ ْ َﲔ‬
‫‪2‬‬

‫‪vii‬‬

ABSTRACT
H. Arifin. 2016. The Effect of Managerial Skills and Leadership of the
Headmaster to the performance of Teachers in Junior high Schools in
Palangka Raya. Thesis. Management of Islamic Education Program.
Postgraduate Program of Islamic State Institute of Palangka Raya. Advisor
I: Dr. H. Jairi, M.Pd., Advisor II: Dr. Hj. Iin Nurbudiyani, M.Pd.
Teachers performance is one important thing in the effort to increase
education quality in an educational institution. Many factors which effect the
performance of Teachers among which Managerial Skills and Leadership of the
Headmaster
This study was aimed at knowing the impact of managerial skills and
leadership of the headmaster towards the teachers work in Junior High Schools in
Palangka Raya, whether individual or in group.
The population of the study was all teachers in Junior High Schools in
Palangka Raya, which consist of 2.064 people from 58 schools. The use of
Proportional Random Sampling resulted 51 schools as the sample. Then, it gave
332 sample teachers from those schools. In collecting the data, the researcher
applied questionnaire which was well-arranged and tested firstly to get the valid
and reliable instrument. The data was, then, analyzed by using double regression
statistical analysis.
The result of the analysis shows that the headmaster’s competence in
managerial influences teachers’ work as 70%, and headmaster’s leadership has
great effect on teachers work as 84.60%. Thus, both headmaster competence in
managerial and leadership have great influence towards the teachers work of
Junior High Schools in Palangka Raya as 85.60%.
Key words: manajerial skills, leadership of the headmaster, teachers performance.

viii

KATA PENGANTAR
Bismillāhirrahmānirrahīm
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kemudahan
kepada penulis untuk menyusun dan menyelesaikan penelitian ini. Penelitian
ini tidak akan berhasil tanpa bantuan dari pihak-pihak yang benar-benar
konsen dengan dunia penelitian. Oleh karena itu, penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Ibnu Elmi A.S Pelu, S.H., M.H selaku Rektor IAIN Palangka Raya
yang selalu memberikan support dan motivasi kepada penulis dalam
menyelesaikan studi di PPS IAIN Palangka Raya ini.
2. Bapak Dr. H. Jirhanuddin, M.Ag selaku Direktur Program Pascasarjana IAIN
Palangka Raya yang berkenan memberikan persetujuan terhadap judul yang
penulis ajukan.
3. Bapak Dr. H. Mazrur, M.Pd selaku Dosen Penasihat Akademik yang selalu
mensupport dan memberi pertimbangan serta masukan dalam pembuatan judul
tesis.
4. Bapak Dr. H. Sardimi, M. Ag selaku Ketua Prodi Manajemen Pendidikan
Islam Program Pascasarjana IAIN Palangka Raya yang selalu memberikan
support kepada penulis.
5. Bapak Dr. H.M. Jairi, M. Pd. selaku Pembimbing I dan Ibu Dr. Hj. Iin
Nurbudiyani, M. Pd. selaku Pembimbing II yang bersedia meluangkan waktu

ix

guna memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan tesis ini sehingga
dapat selesai sesuai dengan waktu yang dipersyaratkan.
6. Seluruh kepala SLTP di Kota Palangka Raya yang telah memberikan dukungan
dan kerja sama yang sangat baik dalam penulisan tesis ini.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman yang telah
ikut membantu dalam menyusun dan mengumpulkan data dalam penelitian ini.
Tanpa bantuan teman-teman semua tidak mungkin penelitian ini bisa diselesaikan.
Terakhir, penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh keluarga yang
telah bersabar di dalam memberikan do’a dan perhatiannya.
Palangka Raya,

Agustus 2016

Penulis,

H. Arifin

x

DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Sampul
……………………………………………………. i
Motto ……………………………………………………………………. ii
Nota Dinas …………………………....……………………………… iii
Lembar Persetujuan ……………………………………………………….
a) Lembar persetujuan pembimbing ……………………………………. iv
b) Lembar persetujuan dan pengesahan…………………………………. v
Abstrak
…...................................…………………………………… vi
Kata Pengantar
……………………………………………………. ix
Daftar Isi
……………………………………………………………. xi
Pedoman Transliterasi Arab-Latin ……………………………………. xiii
Daftar Tabel ……………………………………………………………. xviii
Daftar Gambar
……………………………………………………. xix
Daftar Lampiran
……………………………………………………. xx
BAB I

BAB II

BAB III

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
…………………………….
B. Identifikasi Maslah …………………………………….
C. Pembatasan Masalah …………………………………….
D. Perumusan Masalah …………………………………….
E. Tujuan Penelitian
……………………………....……
F. Kegunaan Hasil Penelitian …………………………….

1
6
7
7
8
8

TINJAUAN PUSTAKA
A. Deskripsi Konsep
…………………………………….
1. Keterampilan Manajerial …………………………….
2. Kepemimpinan Kepala Sekolah ……………………
3. Kinerja Guru
…………………………………….
B. Hasil Penelitian yang Relevan
…………………….
C. Kerangka Berpikir
…………………………………….
D. Hipotesis Penelitian …………………………………….

10
10
16
25
31
32
35

METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………….
B. Metode Penelitian
…………………………………….
C. Populasi dan Sampel …………………………………….
D. Teknik Pengumpulan Data
…………………………….
1) Instrumen Kinerja Guru
…………………………….
a. Definisi Konsep …………………………………….
b. Definisi Operasional
…………………………….
c. Kisi-Kisi Instrumen
…………………………….

36
36
36
42
42
42
43
43

xi

d. Jenis Instrumen …………………………………….
e. Uji Validitas dan Reliabilitas …………………….
2) Instrumen Keterampilan Manajerial
…………….
a. Definisi Konsep
……………………….……
b. Definisi Operasional ……………………………
c. Kisi-Kisi Instrumen
……………………………
d. Jenis Instrumen
……………………..……..
e. Uji Validitas dan Reliabilitas ………………..…..
3) Instrumen Kepemimpinan Kepala Sekolah
…….
a. Definisi Konsep …………………………………….
b. Definisi Operasional
…………………………….
c. Kisi-Kisi Instrumen
…………………………….
d. Jenis Instrumen …………………………………….
e. Uji Validitas dan Reliabilitas …………………….
E. Teknik Analisis Data …………………………………….
F. Hipotesis Statistika
…………………………………….

44
46
48
48
48
48
49
50
52
52
52
53
53
55
56
62

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian …………………….
B. Deskripsi Data Penelitian
…………………………….
C. Pengujian Persyaratan Analisis
…………………….
D. Pengujian Hipotesis …………………………………….
E. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………….

63
65
68
79
88

BAB V

PENUTUP
A. Kesimpulan
……………………………………………. 92
B. Implikasi
…………………………………………… 92
C. Saran …………………………………...………………. 94

DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 158/1987, dan 0543/b/U/1987, tanggal 22
Januari 1988.
A. Konsonan Tunggal
Fonem konsonan bahasa Arab yang dalam sistem tulisan Arab
dilambangkan dengan huruf, dalam transliterasi ini sebagian dilambangkan
dengan huruf dan sebagian dilambangkan dengan tanda, dan sebagian lain
lagi dengan huruf dan tanda sekaligus.
Di bawah ini daftar huruf Arab itu dan transliterasinya dengan huruf
Latin.
Huruf Arab

Nama

Huruf Latin

Keterangan

‫ا‬
‫ب‬
‫ت‬
‫ث‬
‫ج‬
‫ح‬
‫خ‬
‫د‬
‫ذ‬
‫ر‬
‫ز‬
‫س‬
‫ش‬
‫ص‬

alif

tidak dilambangkan

tidak dilambangkan

ba’

b

be

ta’

t

te

ṡa’

ṡ

es (dengan titik di atas)

jim

J

je

ḥa’

ḥ

ha (dengan titik di bawah)

kha’

kh

ka dan ha

dal

D

de

żal

Ż

zet (dengan titik di atas)

ra’

R

er

zai

Z

zet

sin

S

es

syin

sy

es dan ye

ṣad

ṣ

es (dengan titik di bawah)

xiii

‫ض‬
‫ط‬

ḍad

ḍ

de (dengan titik di bawah)

ṭa’

ṭ

te (dengan titik di bawah)

‫ظ‬

ẓa’

ẓ

zet (dengan titik di
bawah)

‫ع‬
‫غ‬
‫ف‬
‫ق‬
‫ك‬
‫ل‬
‫م‬
‫ن‬
‫و‬
‫ھـ‬
‫ء‬
‫ي‬

‘ain

‘-

koma terbalik (di atas)

gain

g

ge

fa’

f

ef

qaf

q

ki

kaf

k

ka

lam

l

el

mim

m

em

nun

n

en

wau

w

we

ha’

h

ha

hamzah

‘-

apostrof

ya’

y

ye

B. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis rangkap

'()ّ+,-.

ditulis

Muta’aqqidain

‫ ّ)ه‬0

ditulis

‘iddah

C. Ta’ marbuṭah
1. Bila dimatikan ditulis h.

1ّ2‫ھ‬

ditulis

hibbah

1(34

ditulis

jizyah

xiv

(Ketentuan ini tidak diperlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah
terserap ke dalam Bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya).
Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu
terpisah, maka ditulis dengan h.

‫ء‬567‫و‬8‫ ا‬1.:;

ditulis

karāmah al-auliyā

2. Bila ta’ marbutah hidup atau dengan harkat, fathah, kasrah atau dammah
ditulis t.

: