Lampiran 2: Transkip Wawancara Koordinator Urusan Kurikulum TRANSKIP WAWANCARA
Lampiran 1: Transkip Wawancara Kepala Sekolah
Hari/Tanggal : Selasa, 14 November 2017 Waktu : 07.30
- – 08.30 WIB Tujuan : Memperoleh informasi tentang sistem pengolahan nilai di
sekolah
Responden : Kepala Sekolah
wawancara Tempat : Ruang Kepala Sekolah
No Pertanyaan Jawaban
1. Siapakah yang Kepala Sekolah bertanggung jawab atas pengelolaan penilaian di SMP Negeri 5 Salatiga
2. Bagaimakah model Selama ini guru mata pelajaran
- pengolahan nilai yang mengolah nilai dengan dilakukan oleh guru mata menggunakan aplikasi/sofware pelajaran di sekolah yang dirancang oleh waka selama ini? kurikulum.
Menggunakan Pengolahan nilai dilakukan
- software atau dengan prosedur guru mata aplikasi apa pelajaran mengolah nilai Prosedur pengetahuan, keterampilan dan
- pengolahan nilai sikap. Nilai pengetahuan dari hasil ulangan harian, tugas, PTS (Penilaian Tengah Semester), dan PAS (Penilaian Akhir Semester), nilai keterampilan dari hasil praktik, proyek, porto folio, dan produk, sedangkan nilai sikap spiritual dan sosial melalui observasi dengan bantuan jurnal. Kesemua nilai ini masuk pada aplikasi penilaian untuk guru mata pelajaran. Hasil pengolahan ini kemudian disetoran ke wali kelas untuk digabungkan dengan nilai dari
No Pertanyaan Jawaban
sehingga dihasilkan hasil cetak rapor.
3. Fasilitas apa saja yang dimiliki sekolah dalam menunjang kegiatan pembelajaran dan pengolahan nilai?
Perangkat komputer, printer, serta kertas yang digunakan untuk mencetak rapor.
4. Apakah terdapat kendala ataupun masalah yang di alami sekolah dalam pengelolaan nilai hasil belajar
Tidak ada kendala secara umum, tetapi secara khusus terkendala pada kemampuan guru dalam menggunakan komputer atau laptop untuk mengolah nilai.
5. Bagaimanakah kemampuan para guru dalam memanfaatkan komputer untuk pengolahan penilaian hasil belajar
Beberapa diantaranya masih belum mampu menggunakan komputer atau labtop untuk mengolah penilaian hasil belajarnya.
6. Bagaimanakah kelemahan dan kelebihan sistem pengolahan nilai di sekolah sekarang ini?
Kelemahan: Sistem pengolahan nilai harus selalu update mengikuti aturan atau regulasi yang ada. Kelebihan: Sistem pengolahan nilai yang digunakan dapat mempermudah guru pekerjaan guru, lebih cepat, dan akurat.
7. Apakah sistem manajemen pengolahan nilai yang baik sangat penting dan dibutuhkan oleh sekolah pada saat ini?
Sistem manajemen pengolahan nilai sangat dibutuhkan oleh sekolah. Akan lebih baik jika pemerintah menyediakan aplikasi/sofwarenya sehingga didapatkan model penilaian yang sama.
Lampiran 2: Transkip Wawancara Koordinator Urusan Kurikulum
Hari/Tanggal : Selasa, 14 November 2017 Waktu : 10.00
- – 11.00 WIB
Tujuan : Memperoleh informasi tentang sistem
pengumpulan nilai di sekolah Responden : Koordinator Urusan Kurikulum Tempat wawancara : Ruang Lobby
No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimakah manajemen pengelolaan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh sekolah selama ini?
Manajemen pengelolaan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh sekolah dilaksanakan oleh urusan kurikulum melalui petugas khusus yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah menggunakan aplikasi
2. Siapakah yang bertanggung jawab terhadap pengelolaan hasil belajar d i SMP Negeri 5 Salatiga?
Yang bertanggung jawab terhadap pengelolaan hasil belajar d i SMP Negeri 5 Salatiga adalah kepala sekolah yang direkomendasikan kepada waka kurikulum dan coordinator Urusan kurikulum
3. Fasilitas apa yang dimiliki oleh para guru dalam menunjang kegiatan pembelajaran dan pengolahan hasil belajarnya
Fasilitas yang dimiliki oleh para guru dalam menunjang kegiatan pembelajaran dan pengolahan hasil belajarnya diantaranya blangko daftar nilai yang berupa soft copy maupun hard copy , aplikasi nilai rapor,computer/lap top
4. Apakah sejauh ini terdapat kendala yang di alami guru maupun urusan kurikulum dalam menggunakan komputer untuk mengolah penilaian hasil belajarnya kendala yang di alami guru maupun urusan kurikulum dalam menggunakan komputer untuk mengolah penilaian hasil belajar masih ada kendala diantaranya kemampuan para guru
No Pertanyaan Jawaban
nilai dan keterampilan guru dalam mengoperasikan komputer
5. Apakah ada upaya dari Upaya dari pihak sekolah pihak sekolah dalam dalam rangka meningkatkan rangka meningkatkan kompetensi guru dalam kompetensi guru dalam menggunakan komputer atau menggunakan komputer labtop untuk penilaian dengan atau labtop untuk mengadakan pelatihan IT penilaian? melalui kegiatan IHT atau workshop,dan sosialisai aplikasi penilaian
6. Apakah terdapat kendala Kendala dalam pengembangan dalam pengembangan sistem manajemen pengolahan sistem manajemen penilaian hasil belajar pada pengolahan penilaian kurikulum 2013 antara lain hasil belajar pada sering berubahnya kurikulum 2013 di regulasi/aturan penilaian sekolah? yangakan menyulitkan programmer untuk membuat aplikasi nilai yang nanti akan digunakan untuk mengisi nilai oleh para guru
Lampiran 3: Transkip Wawancara Guru
Hari/Tanggal : Rabu, 22 November 2017 Waktu : 07.30
- – 08.30 WIB
Tujuan : Memperoleh informasi tentang sistem
manajemen pengolahan nilai disekolah
Responden : Guru SMP Negeri 5 Salatiga Tempat wawancara : Ruang Guru
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah guru mengetahui sistem pengelolaan penilaian hasil belajar di SMP Negeri 5 Salatiga?
Ya tahu, karena yang saya gunakan dalam mengolah nilai siswa dengan aplikasi yang sudah disiapkan oleh bagian kurikulum
2. Bagaimakah model pengelolaan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh sekolah selama ini?
Model yang digunakan bagi saya , saat saya input nilai harian , nilai tugas,nilai PTS danPAS makalangsung muncul nilai rapot berikut dengan komentarnya
3. Apakah terdapat kendala yang di alami guru dalam menggunakan komputer untuk mengolah penilaian hasil belajarnya
Ada,saat harus meng edit kembali komentar/deskripsi nilai
4. Apakah sejauh ini sudah ada pemanfaatan sistem aplikasi untuk mempermudah pengolahan hasil penilaian?
Belum ada,yang digunakan saat ini yang pertama di SMP 5 salatiga ± 1 tahun setelah diterapkan kurikulum 2013
5. Apakah sangat penting dan dibutuhkan adanya sistem aplikasi pengolahan nilai di sekolah?
Sangat penting dan sangat di butuhkan karenajumlah kelas dan siswa yang sangat banyak kalau tanpa aplikasi sangat mengurus energy dan pikiran.dengan addanya system aplikasi memberikan kemudahan bagi guru dan ketepatan waktu dalam mengumpulkan nilai ke bagian kurikulum
Lampiran 4: Hasil observasi terhadap teknis pengolahan, pengumpulan dan penyimpanan penilaian hasil belajar
Hari/Tanggal : Sabtu , 25 November 2017 Waktu : 08.00
- – 10.00 WIB
Tujuan : Memperoleh informasi tentang teknis
pengolahan, pengumpulan dan penyimpnan penilaian hasil belajar
1. Sistem pengolahan nilai
a. Menggunakan sistem penilaian berdasarkan pedoman yang berlaku
V Mengacu pada permendikbud nomor 23 tahun 2016 tentang standar penilaian dan panduan penilaian yang dikeluarkan oleh Kemdikbud
b. Menggunakan bantuan komputer dalam mengolah nilai
V Seluruh proses input data dan pencetakan dilakukan dengan menggunakan komputer atau labtop
No Yang diamati Ya Tdk Bukti/Indikator
V Ada sosialisasi penggunaan sistem aplikasi di sekolah
2. Sistem pengumpulan
nilai
a. Pengumpulan nilai dilakukan secara rutin tiap akhir semester
V Ada arsip nilai dibagian kurikulum b. Pengumpulan nilai oleh guru kepada wali kelas
V Ada arsip daftar nilai masing-masing guru mapel di wali kelas dan kurikulum c. Pengumpulan nilai oleh wali kelas kepada urusan kurikulum
V Ada arsip nilai dibagian kurikulum
c. Menggunakan aplikasi sistem pengolahan nilai
No Yang diamati Ya Tdk Bukti/Indikator
d. Pengumpulan nilai
V Ada arsip rapor di dari urusan bagian Tata Usaha kurikulum kepada TU sekolah untuk arsip
3. Sistem penyimpanan
dan arsip nilai
a. Menggunakan sistem -
V penyimpanan dan arsip nilai secara konvensional b. Menggunakan sistem
V Di simpan dalam penyimpanan dan bentuk file dalam HD arsip nilai secara eksternal dan keping elektronik CD
Lampiran 5: Hasil observasi verifikasi produk
Hari/Tanggal : Rabu, 6 Desember 2017 Waktu : 10.00
- – 12.00 WIB
Tujuan : Memperoleh informasi tentang
kelengkapan sistem aplikasi penilaian hasil belajar
Kelengkapan Aplikasi
No Yang diamati Ket
Ada Tidak1. APLIKASI DAFTAR NILAI GURU MAPEL
Identitas (Nama Sekolah, Alamat, Semester, Tahun Pelajaran, Mapel, Kelas, a.
V Identitas Guru, Identitas Kepala Sekolah, Waktu/Tanggal) Informasi Petunjuk b.
V Penggunaan
c. Input KKM
V
d. Input siswa
V
e. Input Nilai Pengetahuan
V
f. Input Nilai Keterampilan
V
g. Input Nilai Sikap Spiritual
V
h. Input Nilai Sikap Sosial
V i. Hasil Akhir
V
2. APLIKASI RAPOR
Identitas (Nama Sekolah, Alamat, Semester, Tahun
a. Pelajaran, Kelas, Identitas
V Wali Kelas, Identitas Kepala Sekolah, Waktu/Tanggal) Informasi Petunjuk b.
V Penggunaan Input Nilai masing-masing c.
V mapel d. Cover Rapor
V
e. Cover Identitas Sekolah
V
f. Petunjuk Pengisian Rapor
V
g. Input Biodata Siswa
V
Kelengkapan Aplikasi No Yang diamati Ket Ada Tidak
i. Rapor
V j. Catatan Prestasi
V k. Leger
V l. Peringkat
V Keterangan Pindah Sekolah m.
V (masuk) Keterangan Pindah Sekolah n.
V o. Catatan Wali Kelas
V
Lampiran 6: Hasil Uji Kelayakan Aplikasi Daftar Nilai Kelayakan Penggunaan Aplikasi Daftar Nilai Skor dan Responden Jmlh (skor x No Pernyataan
1
2
3
4
5 Kate gori Res) Res Res Res Res Res A Bagian Halaman Depan (HOME)
1. Kesesuaian identitas nama Sangat aplikasi dan
4
7
51 Baik identitas sekolah
2. Kesesuaian penggunaan Sangat logo tutwuri dan
2
9
53 Baik kurikulum 2013
3. Kesesuaian tanda hari, bulan dan
Sangat
1
2
8
51 tahun Baik penggunaan
4. Kelengkapan identitas mapel, kelas, semester, Sangat
2
9
53 dan tahun Baik pelajaran
5. Kesesuaian identitas penggunaan
Sangat
1
5
5
48 dasar hukum Baik penilaian
6. Kesesuaian identitas guru Sangat dan kepala
2
9
53 Baik sekolah
7. Kelengkapan KKM mata
Sangat
2
9
53 pelajaran Baik
Skor dan Responden Jmlh (skor x No Pernyataan
1
2
3
4
5 Kate gori Res)
Res Res Res Res Res
8. Kelengkapan tab menu (tab cover, tab input data siswa, tab nilai
Sangat pengetahuan,
3
8
52 Baik tab nilai tab nilai sikap dan tab hasil akhir)
9. Kejelasan informasi Sangat
7
4
48 petunjuk Baik penggunaan
Sangat aplikasi
1
7
3
46 penilaian Baik menarik
11. Sangat Kemudahan penggunaan
1
5
5
48 Baik
B Cover Daftar Nilai
1. Kesesuaian Sangat judul cover dan
1
4
6
49 Baik logo
2. Kelengkapan Identitas (mapel,
Sangat KKM, kelas,
3
8
52 Baik semester, dan tahun pelajaran)
3. Kelengkapan identitas guru Sangat mapel (Nama,
1
3
7
50 NIP, Pangkat Baik
/Golongan, Unit Kerja)
4. Kesesuaian Sangat gambar logo
1
3
7
50 Baik edisi revisi 2017
Skor dan Responden Jmlh (skor x No Pernyataan
1
2
3
4
5 Kate gori Res) Res Res Res Res Res
identitas Baik sekolah
C Input Data Siswa
1. Kesesuaian Sangat judul
3
8
52 Baik identitas kelas, Sangat wali kelas,
3
8
52 Baik semester, dan tahun pelajaran
3. Kelengkapan Sangat data (isian
3
8
52 nomor, NIS, dan Baik nama siswa)
4. Kesesuaian Sangat informasi
4
7
51 tanggal dan Baik kepala sekolah
D Nilai Pengetahuan
1. Kesesuaian Sangat identitas dengan
5
6
50 bagian halaman Baik depan
2. Kejelasan Sangat informasi
1
6
4
47 petunjuk Baik penggunaan
3. Kesesuaian Sangat input
1
7
3
46 Baik KD/Bab/Materi
4. Kesesuian identitas daftar nilai
Sangat pengetahuan
7
4
48 Baik dengan tampilan depan (HOME)
Skor dan Responden Jmlh (skor x No Pernyataan
1
2
3
4
5 Kate gori Res)
Res Res Res Res Res
input nilai Baik pengetahuan
(PH, Tugas, PTS, PAS)
6. Kesesuaian rumusan (Rata- rata PH, rata-
Sangat rata tugas,
6
5
49 Baik Penilaian Harian, dan Nilai Akhir)
7. Kesesuaian predikat dengan
3
5
3
44 Baik capaian nilai akhir
E Nilai Keterampilan
1. Kesesuaian identitas dengan Sangat
4
7
51 bagian halaman Baik depan
2. Kejelasan informasi Sangat
1
7
3
46 petunjuk Baik penggunaan
3. Kesesuaian input nilai Sangat
1
5
5
48 keterampilan Baik
KD 4.1 s.d. 4.5
4. Kesesuaian identitas daftar nilai
Sangat keterampilan
5
6
50 Baik dengan tampilan depan (HOME)
5. Kelengkapan Sangat input nilai
6
5
50 Baik keterampilan
6. Kesesuaian Sangat rumusan (Rata-
7
4
48 Baik rata KD)
Skor dan Responden Jmlh (skor x No Pernyataan
1
2
3
4
5 Kate gori Res) Res Res Res Res Res
predikat dengan Baik capaian nilai akhir
F Nilai Sikap Spiritual
1. Kesesuaian identitas dengan Sangat
4
7
51 bagian halaman Baik depan (HOME)
2. Kejelasan informasi Sangat petunjuk
1
7
3
46 Baik penggunaan
3. Kesesuaian indikator sikap spiritual dengan
Sangat buku panduan
1
6
4
47 Baik penilaian dari kemdikbud
4. Kesesuaian identitas daftar nilai sikap
Sangat spirtual dengan
6
5
49 Baik tampilan depan (HOME)
5. Kesesuaian predikat dengan Sangat capaian nilai
2
6
3
45 Baik akhir
G Nilai Sikap Sosial
1. Kesesuaian identitas dengan Sangat
3
8
52 bagian halaman Baik depan (HOME)
2. Kejelasan informasi Sangat petunjuk
1
6
4
47 Baik penggunaan
Skor dan Responden Jmlh (skor x No Pernyataan
1
2
3
4
5 Kate gori Res)
Res Res Res Res Res
indikator sikap Baik sosial dengan buku panduan penilaian dari kemdikbud
4. Kesesuaian identitas daftar nilai sikap sosial Sangat
1
4
6
49 dengan Baik tampilan depan
(HOME)
5. Kesesuaian predikat dengan Sangat
2
6
3
45 capaian nilai Baik akhir
H Hasil Akhir
1. Kesesuaian identitas dengan Sangat
1
3
7
50 tampilan depan Baik
(HOME)
2. Kelengkapan hasil nilai pengetahuan
Sangat
3
3
5
46 (angka,
Baik predikat, dan deskripsi)
3. Kelengkapan hasil nilai keterampilan
Sangat
3
4
4
45 (angka,
Baik predikat, dan deskripsi)
4. Kelengkapan hasil nilai sikap spiritual
Sangat
3
4
4
45 (predikat dan
Baik deskripsi)
5. Kelengkapan hasil nilai sikap sosial (predikat
4
3
4
44 Baik dan deskripsi)
Skor dan Responden Jmlh (skor x No Pernyataan
1
2
3
4
5 Kate gori Res) Res Res Res Res Res
1. Ketepatan pemilihan jenis Sangat huruf yang
1
6
4
47 Baik digunakan
2. Ketepatan pemilihan ukuran tulisan
Sangat
3
4
4
45 (teks) yang
Baik digunakan
3. Ketepatan pemilihan Sangat
1
4
6
49 gambar/logo Baik
4. Ketepatan pemilihan warna tulisan
Sangat
2
2
7
49 dengan latar Baik belakang
(background)
5. Tampilan Sangat aplikasi daftar
1
3
7
50 Baik nilai menarik
6. Kemudahan penggunaan Sangat
2
6
3
45 aplikasi daftar Baik nilai
Sangat Rata-rata 47,82 Baik Sumber: Data primer diolah
Keterangan: Kriteria Interpretasi Skor:
- 11 = Tidak Baik Angka 0 Angka 12 -
22 = Kurang Baik
- Angka 23 33 = Cukup - 44 = Baik Angka 34 Angka 45 -
55 = Sangat Baik
Kelayakan Penggunaan Aplikasi Rapor
Skor dan Responden Jmlh Kate No Pernyataan
1
2
3
4 5 (skor x gori Res)
Res Res Res Res Res
A Bagian Halaman Depan (HOME)
1. Kelengkapan Sangat
1
6
5
52 identitas Baik
2. Ketepatan Sangat penggunaan
1
7
4
51 Baik logo/gambar
3. Kesesuaian penggunaan Sangat waktu (hari,
9
3
51 Baik bulan dan tahun)
4. Kesesuaian penggunaan Sangat
9
3
51 dasar hukum Baik penilaian
5. Kejelasan informasi Sangat petunjuk
1
6
5
52 Baik penggunaan
6. Kelengkapan daftar menu Sangat
1
5
6
53 yang Baik dibutuhkan
B Cover Rapor/Cover 1
1. Kesesuaian identitas anak Sangat
5
7
55 dengan biodata Baik siswa
2. emudahan Sangat pencetakan/pri
1
5
6
53 Baik nt out
C Identitas Sekolah/Cover 2
1. Kesesuaian dan kelengkapan Sangat
7
5
53 identitas Baik sekolah
Petunjuk Pengisian/Cover 3 D
Skor dan Responden Jmlh Kate No Pernyataan (skor x
1
2
3
4
5 gori Res) Res Res Res Res Res
petunjuk Baik penggunaan dengan buku panduan penilaian dari kemdikbud
Biodata Siswa E
1. Kelengkapan Sangat identitas
8
4
52 Baik sekolah
2. Kelengkapan input biodata Sangat
7
5
53 siswa Baik
Keterangan Diri Peserta Didik F
1. Kelengkapan Sangat keterangan diri
1
3
8
55 Baik peserta didik
2. Kesesuaian keterangan diri Sangat
4
8
56 peserta didik Baik dengan input
3. Kemudahan Sangat pencetakan/pri
1
4
7
54 Baik nt out
Input Nilai Mapel G
1. Kelengkapan Sangat data input
6
6
54 Baik seluruh mapel
2. Kemudahan Sangat penggunaan
8
4
52 Baik
Rapor H
1. Kelengkapan dan kesesuaian Sangat
7
5
53 identitas rapor Baik
2. Kesesuaian format rapor Sangat dengan format
10
2
50 Baik yang ada pada
Skor dan Responden Jmlh Kate No Pernyataan (skor x
1
2
3
4
5 gori Res)
Res Res Res Res Res
penilaian yang dikeluarkan oleh kemdikbud
3. Ketepatan isian Sangat
9
3
51 data rapor Baik
4. Kelengkapan semua unsur penilaian (sikap, pengetahuan, dan
Sangat keterampilan)
10
2
50 Baik mulai dari angka, predikat, dan deskripsi masing-masing mapel.
5. Kemudahan Sangat pencetakan/pri
1
5
6
53 Baik nt out
Catatan Prestasi Yang Telah Dicapai
I
1. Kesesuaian identitas dengan Sangat
8
4
52 biodata masing- Baik maing anak
2. Kesesuaian format dengan format yang ada pada buku
Sangat panduan
8
4
52 Baik penilaian yang dikeluarkan oleh kemdikbud
Leger J
1. Kelengkapan Sangat
8
4
52 isian data Baik
2. Kesesuaian data Sangat dengan format
6
6
54 Baik rapor
Peringkat K
Skor dan Responden Jmlh Kate No Pernyataan (skor x
1
2
3
4
5 gori Res) Res Res Res Res Res
rumusan Baik peringkat
2. Kejelasan informasi
2
8
2
48 Baik petunjuk penggunaan
3. Keefektifan dalam Sangat
6
6
54 mengetahui Baik peringkat kelas
4. Kemudahan Sangat
2
7
3
49 penggunaan Baik
Keterangan Pindah Sekolah (masuk/keluar) L
1. Kesesuaian format dengan format yang ada pada buku
Sangat
8
4
52 panduan Baik penilaian yang dikeluarkan oleh kemdikbud
Catatan Wali Kelas M
1. Kesesuaian isian data Sangat
8
4
52 dengan dengan Baik leger
2. Kesesuaian format dengan format yang ada pada buku
Sangat panduan
7
5
53 Baik penilaian yang dikeluarkan oleh kemdikbud
Tampilan dan Kemudahan Penggunaan Aplikasi Rapor
N1. Ketepatan pemilihan jenis Sangat
10
2
50 huruf yang Baik digunakan
2. Ketepatan Sangat pemilihan
1
9
2
49
Skor dan Responden Jmlh Kate No Pernyataan (skor x
1
2
3
4
5 gori Res)
Res Res Res Res Res
(teks) yang digunakan
3. Ketepatan Sangat pemilihan
9
3
51 Baik gambar/logo
4. Ketepatan pemilihan warna tulisan
Sangat
10
2
49 dengan latar Baik belakang
(background)
5. Tampilan Sangat aplikasi daftar
1
9
2
49 Baik nilai menarik
6. Kemudahan Sangat penggunaan
9
3
51 Baik aplikasi rapor
Sangat Rata-rata 51,85 Baik Sumber: Data primer diolah
Keterangan: Kriteria Interpretasi Skor:
- 12 = Tidak Baik Angka 0 Angka 13 -
24 = Kurang Baik
- Angka 25 36 = Cukup - Angka 37
48 = Baik Angka 49 - 60 = Sangat Baik