Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar dari Penerapan Pendekatan Realistic Mathematic Education pada Siswa Kelas 5 SD di Gugus Diponegoro Kota Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017

  

PERBEDAAN HASIL BELAJAR DARI PENERAPAN PENDEKATAN

REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION PADA SISWA KELAS 5

SD DI GUGUS DIPONEGORO KOTA SALATIGA SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh:

RESA SAFITRI

  292012563

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN

  Untuk mencapai kesuksesan kita jangan hanya bertindak, tapi juga perlu bermimpi, jangan hanya berencana tapi juga perlu untuk percaya.

  (Anatole France) Man Jadda Wa Jadda

  “siapa yang bersungguh-sungguh maka akan berhasil” (Pepatah arab)

  Penulis persembahkan karya sederhana ini kepada: 1. Ayah dan Mama tercinta 2.

  Pemerintah daerah Kabupaten Bengkayang

KATA PENGANTAR

  Puji syukur dan terima kasih penulis ucapkan kepada Allah SWT atas berkat dan karunia-Nya yang memampukan penulis menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 5 SDN di Gugus Imam Bonjol Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017” dengan lancar dan tepat waktu.

  Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari dorongan, dukungan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Ibu Dr. Yari Kurnianingsih, M.Pd., dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  2. Bapak Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  3. Ibu Erlina Prihatnani, S.Si., M.Pd., dosen pembimbing yang telah memberi arahan, dukungan, saran, dan membimbing dengan penuh kesabaran demi mempersembahkan yang terbaik bagi anak didiknya.

  4. Bapak Prof. Dr. Slameto, M.Pd. dosen penguji yang telah bersedia menguji skripsi yang telah dibuat.

  5. Seluruh dosen PGSD yang mendukung penulisan dalam menyelesaikan skripsi ini.

  6. Ibu Estingtyas, S.Pd.SD. dan Ibu Herning Sukmayati W selaku kepala sekolah dan guru wali kelas SDN Sidorejo Lor 04 Salatiga yang telah memberikan izin kepada penulis melaksanakan penelitian.

  7. Bapak Agung Suradama, S.Pd. dan Bapak Aris Munandar selaku kepala sekolah dan guru wali kelas SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga yang telah memberikan izin kepada penulis melaksanakan penelitian.

  8. Siswa kelas 5 SDN Sidorejo Lor 04 dan kelas 5 SDN Sidorejo Lor 05 yang telah membantu penelitian dengan mengikuti proses pembelajaran.

  9. Keluarga besar yang sangat dicintai yang telah banyak mendukung dalam hal moril maupun materil dalam proses menyelesaikan skripsi ini.

  10. Teman-teman PGSD BIPE angkatan 2012 yang selalu bersama selama ini.

  11. Teman-teman mahasiswa beasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dari Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang angkatan 2012 yang selalu memberikan dukungan baik secara langsung maupun tidak langsung.

  12. Jati Wuryanto, S.H. yang selama ini memotivasi dan memberikan dukungan yang sangat berarti dalam penyusunan skripsi dari awal hingga akhir.

  13. Kornelia, S.Pd., Dian Febriani, S.Pd., Desnaryatin Takya Ully Siboro, S.Pd., Nipa Rosta, S.Pd., Odilia Uli Inge, S.Pd., Mimi Irawan, S.Pd, dan teman kuliah kelas C yang luar biasa, selalu bersama dalam masa kuliah dan memberikan dukungan, saran dan keceriaan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.

  14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.

  Penulis berharap semoga hasil dari penelitian ini memberi manfaat bagi pembaca dan berkepentingan serta para guru maupun calon guru, baik sebagai bahan pengembangan pendidikan atau bahan penyusunan skripsi selanjutnya.

  Salatiga, 5 Desember 2016 Resa Safitri NIM: 292012563

  

ABSTRAK

  Safitri, Resa. 2017. Perbedaan Hasil Belajar Dari Penerapan Pendekatan Realistic

  

Mathematic Education Pada Siswa Kelas 5 SD di Gugus Diponegoro Kota

  Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Erlina Prihatnani, S.Si, M.Pd.

  

Kata kunci: Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME), hasil belajar,

matematika, KPK dan FPB.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar matematika dari penerapan pedekatan RME pada siswa kelas 5 SDN di Gugus Diponegoro, Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dan menggunakan desain pretest-postest

  

control group design . Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh

peserta didik kelas V SDN Sidorejo Lor 04 dan SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga.

  Dalam penelitian ini sebagai kelompok eksperimen adalah seluruh siswa kelas V SDN Sidorejo Lor 04 (28 siswa) sedangkan kelas kontrol adalah seluruh siswa SDN Sidorejo Lor 05 (39 siswa). Penelitian dilakukan pada pembelajaran matematika materi FPB & KPK. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan dokumentasi untuk mendapatkan data pretest dan posttest. Analisis data yang digunakan adalah normalitas dengan uji Shapiro Wilk, homogenitas dengan uji Levene & uji beda rerata dengan independent sample t-test. Seluruh uji dilakukan dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil analisis data pretest untuk uji keseimbangan awal menghasilkan signifikansi 0,891 (lebih besar dari 0,05), artinya kondisi awal kedua kelompok sampel memiliki hasil belajar yang seimbang sebelum adanya perbedaan perlakuan. Adapun hasil analisis uji hipotesis dengan data posttest menghasilkan nilai signifikansi 0,005 (kurang dari 0,05) & rata-rata kelompok eksperimen (75,18) lebih tinggi dibanding kelompok kontrol (66,80). Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan RME pada siswa kelas V SD di Gugus Diponegoro, Kota Salatiga menghasilkan hasil belajar yang signifikan.

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ...................................................................................... .........i HALAMAN PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................... ii HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ........................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... v HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................ vi KATA PENGANTAR ............................................................................................... vii ABSTRAK ................................................................................................................ ix DAFTAR ISI ............................................................................................................. x DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiv

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1. Latar Belakang ................................................................................................. 1

  1.2. Rumusan Masalah ............................................................................................ 3

  1.3. Tujuan Penelitian .............................................................................................. 3

  1.4. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 4

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1.Kajian Teori ...................................................................................................... 6

  2.1.1. Pendidikan Matematika Realistik .................................................................. 6 2.1.2. langkah-Langkah Dalam Pembelajaran Matematika Realistik .................... 9

  2.1.3. Hasil Belajar ................................................................................................ 12

  2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................. 13

  2.3. Kerangka Berpikir ........................................................................................... 14

  2.4. Hipotesis Penelitian ......................................................................................... 16

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1. Jenis Penelitian ................................................................................................ 17

  3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................... 18

  3.3. Populasi dan Sampel ....................................................................................... 18

  3.4. Variabel Penelitian .......................................................................................... 19

  3.5. Desain Penelitian ............................................................................................. 19

  3.6. Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 20

  3.7. Instrumen Pengumpulan Data ......................................................................... 20

  3.8. Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen ......................................................... 22

  3.9. Teknik Analisis Data ....................................................................................... 24

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1. Hasil Penelitian ............................................................................................... 27

  4.1.1. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Realistic

  

Mathematic Education .......................................................................................... 27

  4.1.2. Hasil Belajar Matematika Sebelum Perlakuan (Awal) ............................... 28

  4.1.3. Hasil Belajar Matematika Setelah Perlakuan .............................................. 31

  4.2. Pembahasan .................................................................................................... 34

  BAB V PENUTUP

  5.1. Simpulan ......................................................................................................... 36

  5.2. Saran ................................................................................................................ 36

  

Daftar Pustaka ...................................................................................................... 37

Lampiran .............................................................................................................. 39

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Desain Penelitian.................................................................................... 19Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ............................................................... 21Tabel 3.3 Rangkuman Hasil Uji Validitas Soal ..................................................... 22Tabel 3.4 Hasil Uji Realibilitas .............................................................................. 23Tabel 4.1 Kategori Hasil Belajar Siswa Pada Pretest ............................................ 28Tabel 4.2 Hasil Analisis Deskriptif Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

  ................................................................................................................................ 29

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

  ................................................................................................................................ 33

Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

  ................................................................................................................................ 33

Tabel 4.6 Hasil Uji Independen samples T-Test Pretest Kelas Kontrol dan Kelas

  Eksperimen ............................................................................................ 34

Tabel 4.7 Hasil Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............................ 35Tabel 4.8 Kategori Hasil Belajar Siswa pada Posttest .......................................... 36

  Tabel 4.9Tabel Analisis Deskriptif Posttest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen 37

Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Posttest Kelas Kontrol & Kelas Eksperimen .... 38Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas Posttest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

  ................................................................................................................................ 38

Tabel 4.12 Uji Independent Sample T-Test Posttest Kelas Kontrol dan Kelas

  Eksperimen ........................................................................................... 39

  

DAFTAR GAMBAR