Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Model Pembelajaran Make a Match dan Index Card Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Gugus Ki Hajar Dewantara Bancak yang Ditinjau dari Hasil Belajar

  

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN INDEX

CARD MATCH DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 4

SD GUGUS KI HAJAR DEWANTARA BANCAK

YANG DITINJAU DARI HASIL BELAJAR

TUGAS AKHIR

  Untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

  

oleh:

Aprilian Wahyu Hartina

292014158

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2018

  

MOTTO

Motto

Kadang masalah adalah sahabat terbaikmu.

  Masalah membuatmu menjadi lebih kuat, dan masalah juga membuatmu Menempatkan Tuhan di sisi yang paling dekat.

  Jangan selalu katakana “masih ada waktu” atau “nanti saja”.

  Lakukan segera, gunakan waktumu dengan bijak. Pertama-tama penulis ucapakan puji syukur kepada Tuhan, yang karena kasih dan karunianya telah memberikan pertolongan kepada penulis untuk menyelesaikan penyusunan

  Tugas Akhir yang berjudul “Perbedaan Model Pembelajaran Make A Match dan Index Card Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Gugus Ki Hajar Dewantara Bancak yang Ditinjau dari Hasil Belajar” .

  Penulisan Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik karena adanya bantuan dan dukungan dari berbgai pihak. Pada kesempatan ini pula penulis ucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1.

  Neil Semuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. selaku Rektor UKSW yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menempuh pendidikan di UKSW

  2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW dan wali study RS14F yang telah memberikan surat izin penelitian , membimbing, dan memberikan pengarahan selama menempuh perkuliahan di UKSW..

  3. Dr. Mawardi, M.Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD dan dosenpembimbing 1, yang telah membarikan motivasi dan membimbing penulis dalam menyelesaikan studi dan prose penyusunan Tugas Akhir di PGSD FKIP UKSW.

  4. Suhandi Astuti, S.Pd.,M.Pd. selaku dosesn pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan dalam proses penyusunan Tugas akhir.

  5. Seluruh staf pengajar & tenaga kependidikan Program Studi PGSD FKIP UKSW, yang telah bersedia menberikan ilmu yang bermakna dan memberikan pelayanan yang baik bagi penulis.

  6. Kuntarti Endang Sarini, S.Pd. selaku kepada sekolah SD Negeri Sambiroto 02, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan uji validitas.

  7. Suyarmo, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Negeri Plumutan yang telah memperkenankan penulis untuk melakukan penelitian.

  Suyarmo, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Negeri Rejosari 03 yang telah memperkenankan penulis untuk melakukan penelitian.

  

ABSTRAK

  Aprilian Wahyu Hartina. 292014158. 2018. Perbedaan Model Pembelajaran Make

  

A Match dan Index Card Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Gugus Ki

  Hajar Dewantara Bancak yang Ditinjau dari Hasil Belajar. Tugas Akhir. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1 : Dr. Mawardi, M.Pd., Pembimbing 2 : Suhandi Astuti, S.Pd.,M.Pd.

  Kata kunci : Make a Match, Index Card Match, Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Tematik siswa kelas 4 SD Gugus Ki Hajar Dewantara dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Make a Match dan model pembelajaran Index

  

Card Match . Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD N Jlumpang (SD

  Inti), SD N Plumutan (SD Imbas dekat) sebagai kelompok eksperimen 1 kemudian siswa kelas 4 SD N Jlumpang (SD Inti) dan SD N Rejosari 03 (SD Imbas Jauh) sebagai kelompok eksperimen 2. Dalam penelitian ini variabelnya adalah model pembelajaran Make a Match dan Index Card Match sebagai variabel bebas, hasil belajar sebagai variabel terikat, dan pretest sebagai variabel kovariat. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan instrument soal tes. Hasil uji hipotesis menggunakan uji ANCOVA. Dari uji Ancova pada muatan Ilmu Pengetahuan Alam 1,570 taraf signifikansi atau probabilitas 0,214. Oleh karena probabilitas 0,214 > 0,05, maka diterima, dan ditolak. Sedangkan pada muatan Bahasa Indonesia F hitung 0,334 taraf signifikansi atau probabilitas 0,565,

  a

  maka H diterima dan H ditolak. Maknanya tidak ada perbedaan yang signifikan model pembelajaran Make a Match dan Index Card Match ditinjau dari hasil belajar Tematik pada peserta didik kelas 4 SD Gugus Ki Hajar Dewantara Bancak. Tidak ada perbedaan hasil belajar tematik yang signifikan didukung oleh perbedaan rerata kedua sampel, dimana rerata hasil belajar pada penerapan model pembelajaran Make a Match dalam muatan Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 82,44 dan muatan Bahasa Indonesia sebesar 76,17. Sedangkan rerata hasil belajar dengan penerapan model pembelajaran Index Card Match pada muatan Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 76,08 dan muatan Bahasa Indonesia sebesar 76,03. Artinya pemberian perlakuan dengan model pembelajaran Problem Based Learning memberikan dampak pada hasil belajar yang lebih tinggi dan berbeda dari model pembelajaran Index Card Match. Saran guru dapat mempertimbangkan untuk

  secara signifikan.

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

SURAT PERNYATAAN ................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ................................................................. iii

LEMBAR PEERSETUJUA PEMBIMBING ................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ v

MOTTO .............................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

ABSTRAK .......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xix

BAB 1 PENDAHULUAN

  1.1. Latar Belakang .............................................................................................. 1

  1.2. Rumusan Masalah ......................................................................................... 8

  1.3. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 8

  1.4. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 8

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1. Kajian Teori ................................................................................................... 10

  2.1.1. Hakikat Pembelajaran Tematik ................................................................... 10

  2.1.2. Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu ..................................................... 11

  2.2. Model Make A Match dan Index Card Match ............................................... 18

  2.2.1. Model Pembelajaran Make A Match .......................................................... 18

  2.2.2. Langkah-langkah Make A Match ............................................................... 21

  2.2.3. Analisis Komponen Model Pembelajaran Make A Match ........................ 22

  Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku ................................. 26

  2.2.5. Model Pembelajaran Index Card Match .................................................... 29

  2.2.6. Langkah Model Pembelajaran Index Card Match .................................... 31

  2.2.7. Analisis Komponen Model Pembelajaran Index Card Match .................. 33

  2.2.8. Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Pada Subtema Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku ................................. 37

  2.3. Hasil Belajar .................................................................................................. 39

  2.3.1. Pengertian Hasil Belajar ............................................................................. 39

  2.3.2. Hasil Penelitian Relevan ............................................................................ 41

  2.3.3. Kerangka Pikir ........................................................................................... 47

  2.4. Hipotesis ........................................................................................................ 48

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1. Jenis, Desain dan Lokasi Penelitian .............................................................. 49

  3.1.1. Jenis Penelitian ........................................................................................... 49

  3.1.2. Desain Penelitian ........................................................................................ 50

  3.1.3. Lokasi Penelitian ........................................................................................ 50

  3.2. Variabel dan Definisi Operasional ................................................................ 51

  3.3. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ..................................... 52

  3.3.1. Populasi ...................................................................................................... 52

  3.3.2. Sampel ........................................................................................................ 53

  3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................... 54

  3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 54

  3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data .................................................................... 55

  3.4.3. Kisi-kisi Instrumen ..................................................................................... 56

  3.5. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................................................. 62

  3.5.1. Uji Validitas ............................................................................................... 62

  3.5.2. Uji Reliabilitas ........................................................................................... 64

  3.5.3. Daya Pembeda ............................................................................................ 64

  3.5.4. Tingkat Kesukaran Soal ............................................................................. 66

  3.5.5. Fungsi Pengecoh ........................................................................................ 65

  3.6.1. Uji Normalitas ............................................................................................ 67

  3.6.2. Uji Homogenitas ........................................................................................ 67

  3.6.3. Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linear ............................................... 68

  3.6.4. Uji ANCOVA .............................................................................................. 69

  3.6.5. Uji Hipotesis .............................................................................................. 70

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1. Hasil Penelitian ............................................................................................. 71

  4.1.1. Hasil Implementasi Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Make

  A Match sebagai Kelompok Eksperimen 1 ................................................. 72

  4.1.2. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Tematik Menggunakan Model

  Make A Match sebagai Kelompok Eksperimen 1 ...................................... 73

  4.2. Tingkat Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas 4 SD Negeri Jlumpang dan SD Negeri Plumutan Menggunakan model Make A Match sebagai Kelompok Eksperimen 1 ............................................................................... 75

  4.2.1. Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................................................................ 75

  4.2.2. Muatan Bahasa Indonesia .......................................................................... 79

  4.3. Hasil Implementasi Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Index

  Card Match sebagai Kelompok Eksperimen 2 ............................................. 82

  4.3.1. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Tematik Menggunakan Model

  Index Card Match sebagai Kelompok Eksperimen 2 ................................ 83

  4.4. Tingkat Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas 4 SD Jlumpang dan SD Negeri Rejosari Menggunakan Model Index Card Match sebagaiKelompok Eksperimen 2 ................................................................... 85

  4.4.1. Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................................................................ 86

  4.4.2. Muatan Bahasa Indonesia .......................................................................... 89

  4.5. Deskripsi Komparasi Hasil Pengukuran ........................................................ 92

  4.6. Hasil Uji Perbedaan Rerata Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model

  Make A Match Dan Index Card Match ......................................................... 95

  4.6.1. Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas ..................................................... 95

  4.7. Hasil Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linier ......................................... 99

  4.9. Pembahasan Penelitian .................................................................................. 103

  4.10. Keterbatasan Penelitian ............................................................................... 109

  BAB V PENUTUP

  5.1. Simpulan ....................................................................................................... 110

  5.2. Saran ............................................................................................................... 110

  

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 111

LAMPIRAN ........................................................................................................ 117

  DAFTAR TABEL

  Hajar Dewantara ................................................................................... 53

  Model Index Card Match ..................................................................... 59

Tabel 3.7 Kisi-kisi Observasi Siswa dalam Pembelajaran Tematik dengan

  Model Index Card Match ..................................................................... 58

  Model Make A Match ........................................................................... 57 Tebel 3.6 Kisi-kisi Observasi Guru dalam Pembelajaran Tematik dengan

Tabel 3.5 Kisi-kisi Observasi Siswa dalam Pembelajaran Tematik dengan

  Model Make A Match .......................................................................... 56

Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi Guru dalam Pembelajaran Tematik denganTabel 3.3 Sampel Penelitian .................................................................................. 53

  37 Tebel 3.1 Pretest-Posttest Contol Group Design .................................................. 50 Tebel 3.2 Populasi Penelitian Peserta Didik Kelas 4 Sekolah Dasar Gugus Ki

Tabel 2.1 Kompetensi Inti Kelas SD..................................................................... 12

  Bangsa dan Agama di Negeriku dengan Model Pembelajaran Index Card Match ...........................................................................................

Tabel 2.5 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Subtema Keberagaman Suku

  Match ................................................................................................... 26

  Bangsadan Agama di Negeriku dengan Model Pembelajaran Make A

Tabel 2.4 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Subtema Keberagaman Suku

  Kebergaman di Negeriku Subtem 1 Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku Kelas 4 Semester 2 ............................................... 14

Tabel 2.3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 7 IndahnyaTabel 2.2 Tema dan Subtema Kelas 4 Semester 2 ................................................ 13Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Soal ........................................................................... 60

  Program Anates .................................................................................... 63

Tabel 3.10 Klasifikasi Daya Pembeda .................................................................. 65Tabel 3.11 Tingkat Kesukaran .............................................................................. 65Tabel 3.12 Kriteria Pengecoh ................................................................................ 66Tabel 4.1 Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest Kelompok

  Eksperimen 1 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................................... 75

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .... 76Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .. 77Tabel 4.4 Statistik Deskriptif Nilai Pretest danPosttest KelompoEksperimen 1

  Muatan Bahasa Indonesia .................................................................... 79

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Bahasa Indonesia .............. 80Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Bahasa Indonesia ............. 80Tabel 4.7 Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest Kelompok

  Eksperimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................................... 86

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .... 87Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .. 87Tabel 4.10 Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest KelompoEksperimen

  2 Muatan Bahasa Indonesia .................................................................. 89

Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Bahasa Indonesia ............ 90Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Bahasa Indonesia ........... 91Tabel 4.13 Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok Eksperimen 1 dan

  Kelompok Eksperimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................. 93

Tabel 4.14 Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok Eksperimen 1 dan

  Kelompok Eksperimen 2 Muatan Bahasa Indonesia ............................ 94

Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest dan Posttest Kelompok

  Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................................................................................ 95

Tabel 4.16 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest dan Posttest Kelompok

  Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2 Muatan Bahasa Indonesia. .............................................................................................. .96

  Kelompok Eksprimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................... 97 Tabel4.18 Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttestt Kelompok Eksperimen 1 dan

  Kelompok Eksprimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................... 97

Tabel 4.19 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 dan

  Kelompok Eksprimen 2 Muatan Bahasa Indonesia .............................. 98

Tabel 4.20 Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttestt Kelompok Eksperimen 1 dan

  Kelompok Eksprimen 2 Muatan Bahasa Indonesia .............................. 98

Tabel 4.21 Hasil Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linear Muatan Ilmu

  Pengetahuan Alam ................................................................................ 99

Tabel 4.22 Hasil Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linear Muatan Bahasa

  Indonesia ............................................................................................... 100

Tabel 4.23 Hasil Uji Ancova Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ............................ 100Tabel 4.24 Hasil Uji Ancova Muatan Bahasa Indonesia ....................................... 102

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Subtema 1 Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku ....... 17Gambar 2.2 Dampak Instruksional dan Pengiring Model Make A Match .............. 25Gambar 2.3 Dampak Instruksional dan Pengiring Model Index Card Match ........ 36Gambar 2.4 Kerangka Pikir .................................................................................... 48Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1

  SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam................................................................................ 78

Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai PosttestKelompok Eksperimen 1

  SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam................................................................................ 78

Gambar 4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1

  SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Bahasa Indonesia .............................................................................................. 81

Gambar 4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 1

  SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Bahasa Indonesia .............................................................................................. 82

Gambar 4.5 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 2

  SD Negeri Rejosari 03 dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam................................................................................ 88

Gambar 4.6 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 2

  SD Negeri Rejosari 03 dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam................................................................................ 89

Gambar 4.7 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 2

  SD Negeri Rejosari 03 dan SD Negeri Jlumpang Muatan Bahasa Indonesia ............................................................................................. 92

  SD Negeri Rejosari 03 dan SD Negeri Jlumpang Muatan Bahasa Indonesia .............................................................................................. 92

Gambar 4.9 Grafik Diskripsi Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok

  Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ..... 93

Gambar 4.10 Grafik Diskripsi Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok

  Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 Muatan Bahasa Indonesia ............... 94