Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Model Pembelajaran Make a Match dan Index Card Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Gugus Ki Hajar Dewantara Bancak yang Ditinjau dari Hasil Belajar
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN INDEX
CARD MATCH DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 4SD GUGUS KI HAJAR DEWANTARA BANCAK
YANG DITINJAU DARI HASIL BELAJAR
TUGAS AKHIR
Untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh:
Aprilian Wahyu Hartina
292014158
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2018
MOTTO
Motto
Kadang masalah adalah sahabat terbaikmu.Masalah membuatmu menjadi lebih kuat, dan masalah juga membuatmu Menempatkan Tuhan di sisi yang paling dekat.
Jangan selalu katakana “masih ada waktu” atau “nanti saja”.
Lakukan segera, gunakan waktumu dengan bijak. Pertama-tama penulis ucapakan puji syukur kepada Tuhan, yang karena kasih dan karunianya telah memberikan pertolongan kepada penulis untuk menyelesaikan penyusunan
Tugas Akhir yang berjudul “Perbedaan Model Pembelajaran Make A Match dan Index Card Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Gugus Ki Hajar Dewantara Bancak yang Ditinjau dari Hasil Belajar” .
Penulisan Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik karena adanya bantuan dan dukungan dari berbgai pihak. Pada kesempatan ini pula penulis ucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1.
Neil Semuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. selaku Rektor UKSW yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menempuh pendidikan di UKSW
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW dan wali study RS14F yang telah memberikan surat izin penelitian , membimbing, dan memberikan pengarahan selama menempuh perkuliahan di UKSW..
3. Dr. Mawardi, M.Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD dan dosenpembimbing 1, yang telah membarikan motivasi dan membimbing penulis dalam menyelesaikan studi dan prose penyusunan Tugas Akhir di PGSD FKIP UKSW.
4. Suhandi Astuti, S.Pd.,M.Pd. selaku dosesn pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan dalam proses penyusunan Tugas akhir.
5. Seluruh staf pengajar & tenaga kependidikan Program Studi PGSD FKIP UKSW, yang telah bersedia menberikan ilmu yang bermakna dan memberikan pelayanan yang baik bagi penulis.
6. Kuntarti Endang Sarini, S.Pd. selaku kepada sekolah SD Negeri Sambiroto 02, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan uji validitas.
7. Suyarmo, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Negeri Plumutan yang telah memperkenankan penulis untuk melakukan penelitian.
Suyarmo, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Negeri Rejosari 03 yang telah memperkenankan penulis untuk melakukan penelitian.
ABSTRAK
Aprilian Wahyu Hartina. 292014158. 2018. Perbedaan Model Pembelajaran Make
A Match dan Index Card Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Gugus Ki
Hajar Dewantara Bancak yang Ditinjau dari Hasil Belajar. Tugas Akhir. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1 : Dr. Mawardi, M.Pd., Pembimbing 2 : Suhandi Astuti, S.Pd.,M.Pd.
Kata kunci : Make a Match, Index Card Match, Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Tematik siswa kelas 4 SD Gugus Ki Hajar Dewantara dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Make a Match dan model pembelajaran Index
Card Match . Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD N Jlumpang (SD
Inti), SD N Plumutan (SD Imbas dekat) sebagai kelompok eksperimen 1 kemudian siswa kelas 4 SD N Jlumpang (SD Inti) dan SD N Rejosari 03 (SD Imbas Jauh) sebagai kelompok eksperimen 2. Dalam penelitian ini variabelnya adalah model pembelajaran Make a Match dan Index Card Match sebagai variabel bebas, hasil belajar sebagai variabel terikat, dan pretest sebagai variabel kovariat. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan instrument soal tes. Hasil uji hipotesis menggunakan uji ANCOVA. Dari uji Ancova pada muatan Ilmu Pengetahuan Alam 1,570 taraf signifikansi atau probabilitas 0,214. Oleh karena probabilitas 0,214 > 0,05, maka diterima, dan ditolak. Sedangkan pada muatan Bahasa Indonesia F hitung 0,334 taraf signifikansi atau probabilitas 0,565,
a
maka H diterima dan H ditolak. Maknanya tidak ada perbedaan yang signifikan model pembelajaran Make a Match dan Index Card Match ditinjau dari hasil belajar Tematik pada peserta didik kelas 4 SD Gugus Ki Hajar Dewantara Bancak. Tidak ada perbedaan hasil belajar tematik yang signifikan didukung oleh perbedaan rerata kedua sampel, dimana rerata hasil belajar pada penerapan model pembelajaran Make a Match dalam muatan Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 82,44 dan muatan Bahasa Indonesia sebesar 76,17. Sedangkan rerata hasil belajar dengan penerapan model pembelajaran Index Card Match pada muatan Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 76,08 dan muatan Bahasa Indonesia sebesar 76,03. Artinya pemberian perlakuan dengan model pembelajaran Problem Based Learning memberikan dampak pada hasil belajar yang lebih tinggi dan berbeda dari model pembelajaran Index Card Match. Saran guru dapat mempertimbangkan untuk
secara signifikan.
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
SURAT PERNYATAAN ................................................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ................................................................. iii
LEMBAR PEERSETUJUA PEMBIMBING ................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ vMOTTO .............................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
ABSTRAK .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xDAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xix
BAB 1 PENDAHULUAN1.1. Latar Belakang .............................................................................................. 1
1.2. Rumusan Masalah ......................................................................................... 8
1.3. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 8
1.4. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori ................................................................................................... 10
2.1.1. Hakikat Pembelajaran Tematik ................................................................... 10
2.1.2. Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu ..................................................... 11
2.2. Model Make A Match dan Index Card Match ............................................... 18
2.2.1. Model Pembelajaran Make A Match .......................................................... 18
2.2.2. Langkah-langkah Make A Match ............................................................... 21
2.2.3. Analisis Komponen Model Pembelajaran Make A Match ........................ 22
Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku ................................. 26
2.2.5. Model Pembelajaran Index Card Match .................................................... 29
2.2.6. Langkah Model Pembelajaran Index Card Match .................................... 31
2.2.7. Analisis Komponen Model Pembelajaran Index Card Match .................. 33
2.2.8. Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Pada Subtema Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku ................................. 37
2.3. Hasil Belajar .................................................................................................. 39
2.3.1. Pengertian Hasil Belajar ............................................................................. 39
2.3.2. Hasil Penelitian Relevan ............................................................................ 41
2.3.3. Kerangka Pikir ........................................................................................... 47
2.4. Hipotesis ........................................................................................................ 48
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis, Desain dan Lokasi Penelitian .............................................................. 49
3.1.1. Jenis Penelitian ........................................................................................... 49
3.1.2. Desain Penelitian ........................................................................................ 50
3.1.3. Lokasi Penelitian ........................................................................................ 50
3.2. Variabel dan Definisi Operasional ................................................................ 51
3.3. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ..................................... 52
3.3.1. Populasi ...................................................................................................... 52
3.3.2. Sampel ........................................................................................................ 53
3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................... 54
3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 54
3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data .................................................................... 55
3.4.3. Kisi-kisi Instrumen ..................................................................................... 56
3.5. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................................................. 62
3.5.1. Uji Validitas ............................................................................................... 62
3.5.2. Uji Reliabilitas ........................................................................................... 64
3.5.3. Daya Pembeda ............................................................................................ 64
3.5.4. Tingkat Kesukaran Soal ............................................................................. 66
3.5.5. Fungsi Pengecoh ........................................................................................ 65
3.6.1. Uji Normalitas ............................................................................................ 67
3.6.2. Uji Homogenitas ........................................................................................ 67
3.6.3. Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linear ............................................... 68
3.6.4. Uji ANCOVA .............................................................................................. 69
3.6.5. Uji Hipotesis .............................................................................................. 70
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian ............................................................................................. 71
4.1.1. Hasil Implementasi Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Make
A Match sebagai Kelompok Eksperimen 1 ................................................. 72
4.1.2. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Tematik Menggunakan Model
Make A Match sebagai Kelompok Eksperimen 1 ...................................... 73
4.2. Tingkat Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas 4 SD Negeri Jlumpang dan SD Negeri Plumutan Menggunakan model Make A Match sebagai Kelompok Eksperimen 1 ............................................................................... 75
4.2.1. Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................................................................ 75
4.2.2. Muatan Bahasa Indonesia .......................................................................... 79
4.3. Hasil Implementasi Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Index
Card Match sebagai Kelompok Eksperimen 2 ............................................. 82
4.3.1. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Tematik Menggunakan Model
Index Card Match sebagai Kelompok Eksperimen 2 ................................ 83
4.4. Tingkat Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas 4 SD Jlumpang dan SD Negeri Rejosari Menggunakan Model Index Card Match sebagaiKelompok Eksperimen 2 ................................................................... 85
4.4.1. Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................................................................ 86
4.4.2. Muatan Bahasa Indonesia .......................................................................... 89
4.5. Deskripsi Komparasi Hasil Pengukuran ........................................................ 92
4.6. Hasil Uji Perbedaan Rerata Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model
Make A Match Dan Index Card Match ......................................................... 95
4.6.1. Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas ..................................................... 95
4.7. Hasil Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linier ......................................... 99
4.9. Pembahasan Penelitian .................................................................................. 103
4.10. Keterbatasan Penelitian ............................................................................... 109
BAB V PENUTUP
5.1. Simpulan ....................................................................................................... 110
5.2. Saran ............................................................................................................... 110
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 111
LAMPIRAN ........................................................................................................ 117
DAFTAR TABEL
Hajar Dewantara ................................................................................... 53
Model Index Card Match ..................................................................... 59
Tabel 3.7 Kisi-kisi Observasi Siswa dalam Pembelajaran Tematik denganModel Index Card Match ..................................................................... 58
Model Make A Match ........................................................................... 57 Tebel 3.6 Kisi-kisi Observasi Guru dalam Pembelajaran Tematik dengan
Tabel 3.5 Kisi-kisi Observasi Siswa dalam Pembelajaran Tematik denganModel Make A Match .......................................................................... 56
Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi Guru dalam Pembelajaran Tematik denganTabel 3.3 Sampel Penelitian .................................................................................. 5337 Tebel 3.1 Pretest-Posttest Contol Group Design .................................................. 50 Tebel 3.2 Populasi Penelitian Peserta Didik Kelas 4 Sekolah Dasar Gugus Ki
Tabel 2.1 Kompetensi Inti Kelas SD..................................................................... 12Bangsa dan Agama di Negeriku dengan Model Pembelajaran Index Card Match ...........................................................................................
Tabel 2.5 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Subtema Keberagaman SukuMatch ................................................................................................... 26
Bangsadan Agama di Negeriku dengan Model Pembelajaran Make A
Tabel 2.4 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Subtema Keberagaman SukuKebergaman di Negeriku Subtem 1 Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku Kelas 4 Semester 2 ............................................... 14
Tabel 2.3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 7 IndahnyaTabel 2.2 Tema dan Subtema Kelas 4 Semester 2 ................................................ 13Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Soal ........................................................................... 60Program Anates .................................................................................... 63
Tabel 3.10 Klasifikasi Daya Pembeda .................................................................. 65Tabel 3.11 Tingkat Kesukaran .............................................................................. 65Tabel 3.12 Kriteria Pengecoh ................................................................................ 66Tabel 4.1 Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest KelompokEksperimen 1 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................................... 75
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .... 76Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .. 77Tabel 4.4 Statistik Deskriptif Nilai Pretest danPosttest KelompoEksperimen 1Muatan Bahasa Indonesia .................................................................... 79
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Bahasa Indonesia .............. 80Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Bahasa Indonesia ............. 80Tabel 4.7 Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest KelompokEksperimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................................... 86
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .... 87Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Ilmu Pengetahuan Alam .. 87Tabel 4.10 Statistik Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest KelompoEksperimen2 Muatan Bahasa Indonesia .................................................................. 89
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Muatan Bahasa Indonesia ............ 90Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Muatan Bahasa Indonesia ........... 91Tabel 4.13 Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok Eksperimen 1 danKelompok Eksperimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................. 93
Tabel 4.14 Komparasi Hasil Pengukuran Kelompok Eksperimen 1 danKelompok Eksperimen 2 Muatan Bahasa Indonesia ............................ 94
Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest dan Posttest KelompokEksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................................................................................ 95
Tabel 4.16 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest dan Posttest KelompokEksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2 Muatan Bahasa Indonesia. .............................................................................................. .96
Kelompok Eksprimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................... 97 Tabel4.18 Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttestt Kelompok Eksperimen 1 dan
Kelompok Eksprimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ................... 97
Tabel 4.19 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 danKelompok Eksprimen 2 Muatan Bahasa Indonesia .............................. 98
Tabel 4.20 Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttestt Kelompok Eksperimen 1 danKelompok Eksprimen 2 Muatan Bahasa Indonesia .............................. 98
Tabel 4.21 Hasil Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linear Muatan IlmuPengetahuan Alam ................................................................................ 99
Tabel 4.22 Hasil Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linear Muatan BahasaIndonesia ............................................................................................... 100
Tabel 4.23 Hasil Uji Ancova Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ............................ 100Tabel 4.24 Hasil Uji Ancova Muatan Bahasa Indonesia ....................................... 102DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Subtema 1 Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku ....... 17Gambar 2.2 Dampak Instruksional dan Pengiring Model Make A Match .............. 25Gambar 2.3 Dampak Instruksional dan Pengiring Model Index Card Match ........ 36Gambar 2.4 Kerangka Pikir .................................................................................... 48Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam................................................................................ 78
Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai PosttestKelompok Eksperimen 1SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam................................................................................ 78
Gambar 4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Bahasa Indonesia .............................................................................................. 81
Gambar 4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 1SD Negeri Plumutan dan SD Negeri Jlumpang Muatan Bahasa Indonesia .............................................................................................. 82
Gambar 4.5 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 2SD Negeri Rejosari 03 dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam................................................................................ 88
Gambar 4.6 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 2SD Negeri Rejosari 03 dan SD Negeri Jlumpang Muatan Ilmu Pengetahuan Alam................................................................................ 89
Gambar 4.7 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 2SD Negeri Rejosari 03 dan SD Negeri Jlumpang Muatan Bahasa Indonesia ............................................................................................. 92
SD Negeri Rejosari 03 dan SD Negeri Jlumpang Muatan Bahasa Indonesia .............................................................................................. 92
Gambar 4.9 Grafik Diskripsi Komparasi Hasil Pengukuran KelompokEksperimen 1 dan Eksperimen 2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ..... 93
Gambar 4.10 Grafik Diskripsi Komparasi Hasil Pengukuran KelompokEksperimen 1 dan Eksperimen 2 Muatan Bahasa Indonesia ............... 94