Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III pada Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar

  

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN

BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN PKn

DI SEKOLAH DASAR

TUGAS AKHIR

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

  

oleh:

Dwi Wulandari

292014174

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2018

  

Motto

Amsal 17:22

“Hati yang gembira adalah obat yang manjur, tetapi semangat yang patah

mengeringkan tulang.”

Persembahan

  Tugas akhir ini dipersembahkan untuk: 1.

   Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.

  2. BPK Penabur yang senantiasa memberikan dukungan.

  3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd.dan Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd. yang telah memberikan bimbingan dan dorongan.

  4. Ayah dan Ibu tercinta yang senantiasa memberikan dukungan, motivasi, dan doa.

  5. Kakakku tercinta yang senantiasa memberi dukungan, motivasi, dan doa.

  6. Sahabat-sahabat terkasih yang senantiasa memberikan dukungan, motivasi, dan doa.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia dan kemurahan- Nya yang telah dilimpahkan kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan Tugas Akhir dengan baik dan sesuai waktu yang diharapkan. Tugas Akhir ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga.

  Tugas Akhir ini dapat diselesaikan berkat adanya bantuan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Neil Samuel Rupidara, SE., M.Sc. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memfasilitasi dan memberi kesempatan kepada saya untuk belajar di UKSW.

  2. BPK Penabur pemberi beasiswa yang sudah mendukung dalam keuangan untuk penyelesaian kuliah.

  3. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana sekaligus Wali Studi RS14F yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.

  4. Dr. Mawardi, M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan izin dan pengarahan sehingga dapat terselesaikannya Tugas Akhir ini.

  5. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. Dosen Pembimbing 1 Tugas Akhir yang telah memberi bimbingan dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan baik.

  6. Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Tugas Akhir yang telah memberi bimbingan dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan baik.

  7. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Wali Studi RS14F yang telah memberikan dukungan kepada peneliti.

  8. Seluruh dosen PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat.

9. Pihak SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga yang telah memberi izin dan membantu untuk penelitian.

  10. Orang tua yang telah memberikan semangat dan dorongan serta dukungan berupa moral dan material sehingga penulisan Tugas Akhir dapat terselesaikan dengan baik.

  11. Teman-teman kelas RS 14 F angkatan 2014, yang sudah memberikan dorongan serta masukan sehingga penulisan Tugas Akhir dapat terselesaikan dengan baik. Semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi pembaca

  Salatiga, 23 April 2018 Penulis

  

ABSTRAK

Wulandari, Dwi. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk

  Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Bepikir Kritis Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran PKn Di Sekolah Dasar. Program Studi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Pembimbing 1 Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. Pembimbing 2 Agustina Tyas Asra Hardini, S.Pd., M.Pd.

  

Kata kunci: hasil belajar, kemampuan berpikir kritis, pembelajaran berbasis

masalah

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SD N Sidorejo Lor 05 Salatiga dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang menggunakan model dari Arikunto (2008:16-22) yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,dan refleksi. Pada penelitian ini terdapat 2 siklus dimana masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Data yang diperoleh pada penelitian ini melalui observasi dan tes evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan kognitif siswa mengalami peningkatan, yang semula pada pra siklus 11 siswa (35,5%) yang tuntas, pada siklus I menjadi 17 siswa (54,8%) dan kembali meningkat di siklus II sebanyak 27 siswa (87,1%). Sedangkan untuk kemampuan berpikir kritis siswa pada pra siklus dan siklus I untuk kategori berpikir kritis tinggi tidak ada, untuk siklus II kategori berpikir kritis tinggi pada pertemuan I dan II yaitu 4 siswa (13%) dan 7 siswa (22,5%). Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran PKn di kelas III SD N Sidorejo Lor 05 Salatiga dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa.

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................. ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................. iii

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

  1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 5

  1.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 6

  1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................ 6

  1.4.1 Manfaat teoritis ........................................................................... 6

  1.4.2 Manfaat Praktis ........................................................................... 6

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1 Kajian Teori ......................................................................................... 7

  2.1.1 Hakikat PKn ................................................................................ 7

  2.1.2 Model Pembelajaran Berbasis Masalah ...................................... 7

  2.1.3 Hasil Belajar ................................................................................ 12

  2.1.4 Kemampuan Berpikir kritis ......................................................... 14

  2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan .................................................. 15

  2.3 Kerangka Pikir ...................................................................................... 19

  2.4 Hipotesis Penelitian Tindakan ............................................................... 20

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Jenis Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................. 21

  3.1.1 Jenis penelitian yang dilakukan .................................................. 21

  3.1.2 Subjek dan Karakteristik Penelitian ............................................ 23

  3.1.3 Lokasi Penelitian ......................................................................... 23

  3.1.4 Waktu Penelitian ......................................................................... 24

  3.2 Variabel dan Definisi Operasional ....................................................... 24

  3.2.1 Variabel x (tindakan) dan y (dampak) yang akan diteliti ........... 24

  3.2.2 Definisi operasional menurut para ahli atau pendapat orang lain 24

  3.3 Prosedur Penelitian ............................................................................... 25

  3.3.1 Siklus Pertama (Siklus I) ............................................................ 25

  3.3.2 Siklus Kedua (Siklus II) .............................................................. 30

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 30

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 30

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................... 30

  3.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................................... 36

  3.5.1 Validitas ...................................................................................... 36

  3.5.2 Reliabilitas .................................................................................. 37

  3.5.3 Tingkat Kesukaran Soal .............................................................. 39

  3.6 Indikator Kinerja ................................................................................... 39

  3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................. 40

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Pelaksanaan Tindakan .......................................................................... 41

  4.1.1 Pra Siklus .................................................................................... 41

  4.1.2 Siklus Pertama ............................................................................ 41

  4.1.3 Siklus Kedua ............................................................................... 50

  4.2 Deskripsi Data Hasil Penelitian ............................................................ 58

  4.2.1 Deskripsi Hasil Belajar Kondisi Awal ........................................ 58

  4.2.2 Deskripsi Hasil Belajar Siklus I .................................................. 60

  4.2.3 Analisis Hasil belajar Siklus II ................................................... 61

  4.2.4 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar ...................................... 63

  4.2.1 Deskripsi Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Pra Siklus ......... 64

  4.2.2 Deskripsi Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I ............. 66

  4.2.3 Deskripsi Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siklus II ........... 67

  4.2.4 Perbandingan Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis ................... 69

  4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................ 72

  BAB V PENUTUP

  5.1 Simpulan ............................................................................................ 76

  5.2 Saran ................................................................................................... 76

  

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 78

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Belajar Pra Siklus ..................................................................... 3Tabel 1.2 Hasil Observasi Berpikir Kritis ......................................................... 4Tabel 3.1 Contoh Lembar Observasi Siswa ....................................................... 31Tabel 3.2 Contoh Lembar Observasi Guru ........................................................ 32Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I ......................................................... 34Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II ....................................................... 35Tabel 3.5 Distribusi Validitas Butir Soal Tes Uji Coba Siklus I ....................... 36Tabel 3.6 Distribusi Validitas Butir Soal Tes Uji Coba Siklus II ...................... 37Tabel 3.7 Indeks Rentang Reliabilitas ............................................................... 38Tabel 3.8 Data Hasil Reliabilitas Siklus I .......................................................... 38Tabel 3.9 Data Hasil Reliabilitas Siklus II ......................................................... 38Tabel 3.10 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Soal ............................................ 39Tabel 3.11 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Soal Siklus I .............................. 39Tabel 3.12 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ............................... 39Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus .................................................. 59Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ...................................................... 60Tabel 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ..................................................... 62Tabel 4.4 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar ............................................. 63Tabel 4.5 Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Pra Siklus ................................. 65Tabel 4.6 Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I ..................................... 66Tabel 4.7 Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siklus II .................................... 68Tabel 4.8 Perbandingan Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis .......................... 69

  DAFTAR GAMBAR