PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI GENDONGAN 02 DAN 03 KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN 20142015 SKRIPSI

  

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN PROBLEM

BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN

DENGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE

KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI

GENDONGAN 02 DAN 03 KOTA SALATIGA

SEMESTER II TAHUN 2014/2015

SKRIPSI

  

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

DARPINI

  

292011060

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

i

  

ABSTRAK

Darpini. 2015.

  “Perbedaan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Pendekatan

  

Problem-Based Learning Berbantuan Media Vidio Pembelajaran dengan Hasil

  Belajar Menggunakan Metode Konvensional pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Gendongan 02 Dan 03 Kota Salatiga Semester II Tahun 2014/2015

  ”. Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA dengan menggunakan pendekatan Problem-Based Learning berbantuan media video pembelajaran dengan hasil belajar menggunakan metode konvensional pada siswa kelas 5 SD Negeri Gendongan 02 Dan 03 Kota Salatiga Semester II Tahun 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen dan desain yang digunakan adalah desain Nonequivalent Control Group Desaign. Penelitian ini dilakukan pada kelas 5 SD Negeri Gendongan 02 dan 03. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pendekatan Problem Based Learning berbantuan media video pembelajaran pada pembelajaran IPA kelas 5 materi Peristiwa Alam Baserta Dampaknya memperoleh hasil belajar lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar dengan metode konvensional berbantuan media gambar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata

• – rata post tes yang di peroleh siswa kelas eksperimen adalah 83 dengan standar deviasi 9,931 sedangkan nilai rata-rata post

  

tes kelas kontrol adalah 70 dengan standar deviasi 8,750. Hal ini menunjukkan

  bahwa penerapan pendekatan Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Uji hipotesis menunjukkan bahwa hasil nilai t-hitung diperoleh sig.0,000  dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H

  1 diterima yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang

  menggunakan pendekatan Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran dan hasil belajar IPA siswa dalam pembelajaran yang dilakukan secara konvensional.

  Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

  MOTTO Hidup Untuk Belajar

    Belajar bersabar menerima sesuatu yang ada meski sulit untuk dijalani  Belajar bersyukur meski terkadang tak dapat menerima apa yang ada Belajar setia dimana terkadang godaan selalu hadir menghampiri

   Belajar memahami walau terkadang tak sejalan dan sehati  Belajar untuk berpuas hati meski kadang tak cukup puas  Belajar untuk mengikhlaskan walau tak merelakannya  Belajar memaafkan meski sulit untuk memaafkan

PERSEMBAHAN Karya ini penulis persembahkan kepada:

  1. SD Negeri Gendongan 02 dan 03 Kota Salatiga sebagai refrensi dan tindak lanjut penelitian selanjutnya.

  2. Sumbangan untuk dunia pendidikan.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat dan karuniaNya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Problem Based Learning Berbantuan Media Video Pembelajaran dengan Hasil Belajar Menggunakan Metode Konvensional pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Gendongan 02 Dan 03 Kota Salatiga Semester II Tahun 2014/2015 dengan baik. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Prof. Pdt. John A.Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga yang telah menerima saya sebagai mahasiswa UKSW.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

  3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.

  4. Drs.Susiyanto, M.Pd, wali studi Kelas RS 11 B S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mendampingi secara akademis hingga penulis dapat menyelesaikan studi.

  5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini.

  6. Dr. Mawardi, S.Pd. M.Pd, dosen penguji 1 yang telah memberikan kritik, saran dan masukan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan baik.

  7. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi.

  8. Kepala sekolah dan dewan guru SD Negeri Gendongan 02 dan SD Negeri Gendongan 03 Kota Salatiga yang telah memberikan ijin penelitian dalam penulisan skripsi

  9. Siswa – siswi SD N Gendongan 02 dan 03 yang telah bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

  10. Kedua orangtua dan keluarga tercinta penulis terimakasih untuk semua doa, dorongan, semangat serta dukungan berupa moral serta material yang diberikan selama ini.

  11. Teman – teman Program Studi S1 PGSD angkatan 2011 yang telah bekerja sama sehingga penulis menyelesaikan studi.

  12. Teman – teman Kost Kemiri Raya 32 terimakasih atas dukungan, motivasi, dan kerjasamanya selama ini.

  13. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.

  Salatiga, Juni 2015 Penulis

  DARPINI 292011060

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .........................................................................................

  ABSTRAK ....................................................................................................... ii HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... v KATA PENGANTAR .................................................................................... vi DAFTAR ISI ................................................................................................. viii DAFTAR TABEL ........................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

  BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 3

  1.3 Rumusan Masalah ................................................................................. 4

  1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................. 5

  1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................ 5

  BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 7

  2.1 Pembelajaran IPA di SD ....................................................................... 7

  2.2 Problem Based Learning ...................................................................... 9

  2.2.1 Hakekat Problem Based Learning............................................... 9

  2.2.2 Karakteristik Problem Based Learning ..................................... 10

  2.2.3 Peran Guru Dalam Problem Based Learnig .............................. 12

  2.2.4 Langkah – Langkah Problem Based Learning .......................... 13

  2.2.5 Kelebihan Pembelajaran Problem Based Learning ................... 15

  2.2.6 Kelemahan Pembelajaran Problem Based Learning ................. 16

  2.3 Media Pembelajaran ........................................................................... 16

  2.9 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................... 36

  3.4.2 Sampel .................................................................................. 44

  3.4.1 Polulasi ................................................................................. 44

  3.4 Populasi dan Sampel Penelitian .......................................................... 44

  3.3 Variabel Penelitian .............................................................................. 43

  3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 42

  3.1 Jenis Penelitian ................................................................................... 42

  BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 42

  2.11 Hipotesis Tindakan ........................................................................... 41

  2.10 Kerangka Pikir ................................................................................. 40

  2.8 Hubungan Problem Based Laerning dengan Hasil Belajar ................ 36

  2.3.1 Jenis dan Karakteristik Media............................................... 17

  2.7.2 Faktor –Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............. 32

  2.7.1 Hasil Belajar IPA .................................................................. 31

  2.7 Hasil Belajar ....................................................................................... 28

  2.6.1 Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Vidio Pembelajaran dan Pembelajaran Konvensional Berbantuan Media Gambar Berdasarkan Standar Proses ....................................................................... 22

  2.6 Sintak Problem Based Learning Berbantuan Media Vidio Pembelajaran ........................................................................ 21

  2.5 Media Gambar .................................................................................... 20

  2.4 Media Vidio ....................................................................................... 19

  2.3.3 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ............................ 19

  2.3.2 Ciri – Ciri Media Pembelajaran ............................................ 18

  3.4.3 Teknik Pengambilan Sampel ................................................ 45

  3.5 Desain Penelitian dan Prosedur Penelitian ......................................... 45

  4.3.2 Uji Reliabilitas ........................................................................... 60

  2.1 Kesimpulan ......................................................................................... 72

  BAB V KESIMPULAN ................................................................................. 72

  4.7 Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 69

  4.6 Hasil Uji Hipotesis .............................................................................. 69

  4.5.1 Analisis Uji t .............................................................................. 68

  4.5 Hasil Hasil Penelitian ......................................................................... 68

  4.4.2 Analisis Post Tes ....................................................................... 64

  4.4.1 Analisis Pre Tes ......................................................................... 61

  4.4 Analisis Varian Penelitian .................................................................. 61

  4.3.1 Uji Validitas............................................................................... 58

  3.5.1 Desain Penelitian ....................................................................... 45

  4.3 Analisil Data ....................................................................................... 58

  4.2 Pelaksanaan Penelitian ........................................................................ 58

  4.1 Gambaran Umum Tempat Penelitian ................................................. 57

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 57

  3.7 Teknik Analisis Data .......................................................................... 50

  3.6.2 Instrumen Data Penelitian ......................................................... 48

  3.6.1 Teknik Pengumpulan data ......................................................... 47

  3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 47

  3.5.2 Prosedur Penelitian .................................................................... 46

  2.2 Saran ................................................................................................... 73 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks pembelajran Problem Based Learning ................................. 13Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ................................................ 39Tabel 3.1 Waktu Penelitian ............................................................................... 42Tabel 3.2 Hasil pemilihan vidio berdasarkan kriteria ....................................... 44Tabel 3.3 Disain penelitian ............................................................................... 45Tabel 3.4 Kisi

• – kisi tindakan pembelajaran dengan pendekatan

  Problem Based Learning

  49 Tabel 3.5 Kisi

• – kisi tes IPA ............................................................................. 50

Tabel 3.6 Taraf signifikan validitas .................................................................. 51Tabel 3.7 Validitas instrumen soal Pretest dan Postest .................................... 52

  Tabel 3. 8 Kriteria nilai reliabilitas ................................................................... 53

Tabel 3.9 Reliabilitas instrumen soal Pretest dan Postest ................................ 53Tabel 3.10 Uji homogenitas kelas eksperimen dan kelas kontrol ..................... 54Tabel 4.1 Pelaksanaan penelitian ...................................................................... 58Tabel 4.2 Hasil uji validitas instrumen ............................................................. 59Tabel 4.3 Hasil uji instrumen validtas instrumen 2........................................... 60Tabel 4.4 Hasil uji reliabilitas instrumen .......................................................... 61Tabel 4.5 Descriptive statistic Pre Tes Kelas Eksperimen .............................. 61Tabel 4.6 One-sample kolmogorov-smirnov test .............................................. 62Tabel 4.7 Discritive statistik Pre Tes Kelas Kontrol......................................... 63Tabel 4.8 One-kolmogorov-smirnov test .......................................................... 63Tabel 4.9 Descriptive statistic Post Tes Kelas Eksperimen .............................. 64Tabel 4.10 One-kolmogorov-smirnov test ......................................................... 65Tabel 4.11 Descriptive statistic Post Tes Kelas Kontrol................................... 66Tabel 4.12 One-kolmogorov-smirnov test ......................................................... 66Tabel 4.13 Rata

• – rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol ................................................................................... 67

Tabel 4.14 Uji beda rata

• – rata kelas eksperimen dan kelas kontrol ................. 68