T2 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Guru SMP Negeri 9 Ambon

Evaluasi Peran Kepala Sekolah dalam
Meningkatkan Profesionalisme Guru
SMP Negeri 9 Ambon

Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen
Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister
Manajemen Pendidikan (M.Pd)

Oleh:

Haryo Franky Souisa
NPM : 942013003

Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan - FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
2015

i

ii

iii

MOTTO

O, alangkah dalam kekayaan, hikmat dan pengetahuan
Allah! Sungguh tak terselidiki keputusan-keputusanNya dan sungguh tak terselami jalan-jalan-Nya!. Sebab
segala sesuatu adalah dari Dia, dan oleh Dia , dan
kepada Dia: Bagi Dialah kemulian sampai selamalamanya!

iv

EVALUASI PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM
MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU SMP
NEGERI 9 AMBON
Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan

evaluasi peran kepala sekolah dalam rangka
meningkatkan profesionalisme guru yang meliputi
enam aspek yaitu peran kepala sekolah sebagai
leadership, peran kepala sekolah sebagai motivator,
peran kepala sekolah sebagai supervisor, peran kepala
sekolah sebagai inovator, peran kepala sekolah sebagai
manajer, dan peran kepala sekolah sebagai edukator.
Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 9 Ambon pada
bulan Agustus – September 2014. Penelitian ini
menggunakan metode deskritif kuantitatif. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh guru dan staff
karyawan SMP Negeri 9 Ambon. Sampel yang
digunakan adalah guru sebanyak 31 orang. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan peran
kepala
sekolah
dalam
rangka
meningkatkan
profesionalisme guru sangat dominan. Pemberdayaan

tenaga pengajar (peningkatan profesionalisme guru),
karyawan,
peningkatan
sarana
pembelajaran,
pengawasan terhadap proses belajar mengajar yang
keseluruhannya berjalan dengan baik, ditentukan
melalui peran kepala sekolah yang meliputi ke enam
aspek. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan
akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi pihak
sekolah yang menjadi tempat penelitian, para pengajar
yang terutama dalam rangka memberikan motivasi agar
senantiasa meningkatkan prestasi pendidikan.
Kata kunci: evaluasi, peran kepala sekolah dalam
meningkatkan profesionalise guru
v

THE ROLE of THE SCHOOL PRINCIPAL EVALUATION
IN INCREASING TEACHERS’ PROFESIONALISM SMP
9 AMBON

Abstract
The aim of the research is to know about the role
of the school principal evaluation in the framework of
improving teachers' professionalism that covers six
aspects, which are the role of the school principal
as leadership, the role of the school principal as a
motivator, the role of the school principal as supervisor,
the role of the school principal as innovator, the role of
the school principal as the manager , and the role of the
school principal as edukator. This research will be done
in junior high school 9 Ambon in August - September
2014. This research uses deskritif quantitative. The
population in this research is that all the teachers and
staff employees junior high school 9 Ambon. Sample
that used is a teacher as many as 31 people. Results of
the study showed that implementation the role of the
school head in the framework of improving teachers'
professionalism is dominant. Empowerment of teachers
(the increase professionalism of the teacher), employees,
the increase learning tools, oversight of the teaching

learning processes in its entirety goes well, is
determined by the role of the school principal who on
the six aspects. Based on the results of research is
hoped to become material information and advice from
the staff of the school to the research, the teachers,
especially in order to provide motivation so that always
improving achievement education.
Key words:evaluation, the role of the school head in
improving profesionalise teachers.
vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus
karena hanya kasih dan anugerahnya penulis dapat
menyelesaikan tesis ini dengan judul “Evaluasi Peran
Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme
Guru SMP Negeri 9 Ambon” sebagai syarat untuk
menyelesaikan studi dan memperoleh gelar magister
Manajemen

Pendidikan

Universitas

Kristen

Satya

Wacana, Salatiga.
Penulis
kekurangan

menyadari
dan

jauh

bahwa
dari

masih

kesempurnaan

banyak
dalam

penulisan ini. Untuk itu penulis terbuka terhadap ide,
saran, koreksi konstruktif guna perbaikan lebih lanjut.
Harapan penulis, karya ilmiah ini memberikan manfaat
bagi pembaca dan pihak yang berkepentingan. Oleh
karena itu kepada orang-orang terkasih yang turut
memberi dorongan semangat, dukungan moril, spritual
dan finansial selama proses ini berlangsung, maka
sepatutunya

disampaikan

terima

kasih

dan

penghargaan yang tulus kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku Ketua
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana;
2. Prof.

Sutriyono,

M.Sc.,

Ph.D.,

sebagai

pembimbing tesis yang telah dengan sabar

vii

memberikan bimbangan maupun arahan yang
berharga dalam penulisan tesis ini; Tuhan
berkati.
3. Seluruh dosen PPs. MMP yang telah mengajar
dan bersedia berbagi ilmu dan pengalaman
selama penulis studi di PPs. MMP Universitas
Kristen Satya Wacana;
4. Ibu Kepala Sekolah, serta
staff

karyawan

SMP

seluruh guru dan
Negeri

9

Ambon

Kecamatan Baguala yang telah membantu
terselesaikannya tesis ini;
5. Teman-teman MMP angkatan 28 yang selalu
memberi dukungan selama proses penulisan
tesis

dan

pengalaman-pengalaman

selama

masa kuliah;
6. Semua pihak yang turut memberi bantuan dan
dorongan selama penulis studi di Universitas
Kristen Satya Wacana, Salatiga. Tuhan berkati.

Salatiga,

2015

Penulis

viii

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i
HALAMAN PENGESAHAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ii
LEMBARAN PERTANYAAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii
MOTO
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv
ASBTRAK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
v
ABSTRACT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vi
KATA PENGANTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii
DAFTAR ISI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ix
DAFTAR TABEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
xi
DAFTAR LAMPIRAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiv
BAB I

: PENDAHULUAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1 Latar Belakang masalah. . . . . . . . . .
1.2 Perumusan Masalah . . . . . . . . . . . . .
1.3 Tujuan Penelitian . . . . . . . . . . . . . . .
1.4 Manfaat Penelitian . . . . . . . . . . . . . . .

1
1
7
8
9

BAB II

: TINJAUAN PUSTAKA . . . . . . . . . . . . . . .
2.1 Evaluasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Peran Kepala Sekolah . . . . . . . . . . . .
2.3 Profesionalisme Guru . . . . . . . . . . . .
2.4 Penelitian yang Relevan . . . . . . . . . . .

11
11
13
23
31

BAB III

: METODE PENELITIAN . . . . . . . . . . . . . .
3.1 Jenis Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian . . . . . .
3.3 Populasi dan Sampel . . . . . . . . . . . . .
3.4 Jenis Data dan teknik Pengumpulan
Data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.5 Instrumen Penelitian . . . . . . . . . . . . .
3.6 Teknik Pengolahan dan Analisis Data

36
36
36
36
37
38
40
ix

BAB IV

BAB V

: HASIL DAN PEMBAHASAN . . . . . . . . . .
4.1 Gambaran Responden . . . . . . . . . . . .
4.2 Hasil Penilitian . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2.1 Aspek Leadership . . . . . . . . . . .
4.2.2 Aspek Supervisor . . . . . . . . . . .
4.2.3 Aspek Motivator . . . . . . . . . . . .
4.2.4 Aspek Inovator . . . . . . . . . . . . .
4.2.5 Aspek Manajer . . . . . . . . . . . . .
4.2.6 Aspek Edukator . . . . . . . . . . . .
4.2.7 Hasil Evaluasi Peran Kepala
Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3 Pembahasan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3.1 Aspek Leadership . . . . . . . . . . .
4.3.2 Aspek Supervisor . . . . . . . . . . .
4.3.3 Aspek Motivator . . . . . . . . . . . .
4.3.4 Aspek Inovator . . . . . . . . . . . . .
4.3.5 Aspek Manajer . . . . . . . . . . . . .
4.3.6 Aspek Edukator . . . . . . . . . . . .
: PENUTUP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.1 Kesimpulan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.2 Implikasi Terapan . . . . . . . . . . . . . . .
5.3 Keterbatasan Penelitian dan
Rekomendasi Penelitian lanjutan . . .

44
44
45
45
51
57
62
64
69
72
72
72
75
77
79
80
82
84
87
93
88

DAFTAR PUSTAKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
LAMMIRAN-LAMPIRAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

x

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4:14
Tabel 4.15
Tabel 4:16

Tabel 4:17

: Kisi-kisi Instrumen Penelitian . . . .
: Tabulasi Interval Katagori Berdasar
kan Rentang Skoring . . . . . . . . . . .
: Deskripsi Subjek Penelitian. . . . . .
: Evaluasi Peran Kepala Sekolah
Sebagai Leadership . . . . . . . . . . . . .
: Memiliki Sikap Jujur . . . . . . . . . . .
: Bertanggung Jawab Terhadap Tugas
: Berani Mengambil Resiko
Terhadap Keputusan dan Kebijakan
: Keputusan yang di Ambil Demi
Keputusan Bersama . . . . . . . . . . .
: Memahami Kondisi dan Karakter .
: Menerima Masukan Saran
dan kritikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
: Komunikasi Secara Aktif . . . . . . .

38
43
44
45
46
47
48
48
49
50
50

: Evaluasi Peran Kepala Sekolah sebagai
Supervisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
51
: Mengembangkan Visi dan Misi . . .
52
: Program Visi Misi Sekolah dalm
Tindakan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
: Pengawasan Proses Belajar di Kelas. 53
: Membantu Permasalahan yang
dihadapi dan Mencari Solusi . . . . .
54
: Membantu Guru dalam Meningkatkan
Pengajaran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55
: Mendorong Guru untuk memulai dan
Mengakhiri Pembelajaran Sesuai Waktu
yang Ditentukan . . . . . . . . . . . . . .
55
: Melaksanakan Simulasi
Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . .
56
xi

Tabel 4:18
Tabel 4:19
Tabel 4:20
Tabel 4:21
Tabel 4:22
Tabel 4:23

: Evaluasi Peran Kepala Sekolah sebagai
Motivator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
: Meningkatkan Sarana dan
Prasarana yang Nyaman . . . . . . . .
58
: Memberikan Penghargaan Kepada
Guru yang berprestasi . . . . . . . . . .
59
: Meningkatkan Disiplin Kerja Guru. 60
: Kondisi Kerja yang Kondusif . . . . .
60
: Memotivasi dengan Melengkapi
Fasilitas Pembelajaran . . . . . . . . . .
61

Tabel 4:24

: Evaluasi Peran Kepala Sekolah sebagai
Inovator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
62
Tabel 4:25 : Menjaga Hubungan Baik dengan Guru
Dan Karyawan . . . . . . . . . . . . . . . .
62
Tabel 4:26 : Menjadi Contoh Teladan dan Panutan
Bagi Guru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
63
Tabel 4:27 : Menerapkan Model Pembelajaran
Yang Inovatif. . . . . . . . . . . . . . . . . .
64

Tabel 4:28
Tabel 4:29
Tabel 4:30
Tabel 4:31
Tabel 4: 32
Tabel 4:33

: Evaluasi Peran Kepala Sekolah sebagai
Manajer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
64
: Menetapkan Beberapa Guru pada
Bidang Studi tertentu . . . . . . . . . .
65
: Bekerja Sama dengan Guru dalam
Setiap Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . .
66
: Memanfaatkan Seluruh Sumber Daya
Yang Ada di Sekolah . . . . . . . . . . .
67
: Mengikut Sertakan Guru dalam
Pelatihan dan Seminar Pendidikan
67
: Mendorong Guru untuk Aktif
Berpartisipasi dalam setiap kegiatan 68

Tabel 4:34

: Evaluasi Peran Kepala Sekolah sebagai
Edukator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
69
Tabel 4:35 : Melaksanakan Pembinaan Konseling
Kepada Guru . . . . . . . . . . . . . . . . .
69
Tabel 4:36 : Mengembangkan Program Sekolah
Melalui Pengayaan dan Perbaikan
Pembelajaran (Remedial Teaching)
70
xii

Tabel 4:37 : Menggerakan dan meningkatkan Tim
Evaluasi Hasil Belajar Peserta didik 71
Tabel 4. 38

: Rerata Evaluasi Peran Kepala
Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

72

xiii

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman

Lampiran 1

: Kuesioner Tentang Evaluasi
Peran Kepala Sekolah dalam
Meningkatkan Profesionalisme
Guru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

92

xiv