SILABUS KTSP BAHASA INGGRIS KELAS X SEME

KURIKULUM TINGKAT SAT UAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
silabus

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan: SMA / MA
Kelas/Semester: X/1
Nama Guru: Hasnawati H, SS
NBM: 118 9845
Sekolah: SMA MUHAMMADIYAH 6 MAKASSAR

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1 Memahami
makna dalam

percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

:
: Bahasa Inggris
: X/1

Kompetensi Dasar
1.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things

done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan

tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/berp
isah,
menyetujui
ajakan/tawar
an/

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Responding to initial

greetings
jujur,
toleransi,
very well, thank
disiplin, kerja

you and how are
keras,
you.
mandiri,
I’m
demokratis,
good/okay/alright
rasa ingin
Very well. Thank
tahu,
you
semangat
kebangsaan,
Oh, pretty good
cinta tanah
Not to bad,
air,
thanks
menghargai
Fine, thanks.

prestasi,
Exellent
bersahabat,
cinta damai,
gemar
Closing/ leave taking
membaca,
goodbye
peduli
lingkungan,
bye bye, bye
peduli sosial,
now, see you,
tanggung
take care
jawab
see you later..fine
-

see you …soon

see you
tonight..all right
good night


(keteguhan
hati, optimis).

pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).

resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

masa depan

(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi



percakapan
dengan benar
interpersonal/tr
terhadap tindak
ansaksi onal
tutur: berkenalan,
melalui tape
bertemu dan

secara klasikal
berpisah.

berbagai tindak
tutur lain yang
dapat
digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.

respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar secara
berkelompok

Penilaian
Quiz
Ulangan
Tertulis
Tugas

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(14 x 45) Developing
English
Competen
1 x 45’ cies
for Grade
X Senior
2 x 45’ High
School

(SMA/MA)
Tape
3 x 45’
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi


percakapan
interpersonal /
transa ksional
melalui tape
secara individu.

tindak tutur
yang digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.

respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar

Merespon berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/
transaksional:
dalam berbagai
acara secara
senang dan
bahagia.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan janji
1.2 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
yang
menggunakan ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengungkap
kan perasaan
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan

Expreesing

happiness : formal
jujur,
toleransi,
 oh, I’m so happy.
disiplin, kerja
 I can’t say how
keras,
pleased I am.
mandiri,
 I had a splendid
demokratis,
time there.
rasa ingin
tahu,
 What a
semangat
marvelous place
kebangsaan,
I,Ve ever seen.
cinta tanah
 It’s an interesting
air,
experience.
menghargai
 It’s an
prestasi,
outstanding
bersahabat,
adventure.
cinta damai,
 It’ a sensational
gemar
trip.
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab


(keteguhan
hati, optimis).

pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).

resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi


(keteguhan
hati, optimis).

pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).

resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)


si beberapa
pengumuman
lisan di tempat
umum secara
berkelompok.

pengumuman
melalui tape
secara klasikal.

isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
berkelompok

 Menjawab
pertanyaan
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan,
undangan dll.
 Melakukan
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Mempresentasi
kan teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.



jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja 
keras,
pada tugas
How to Make Gudeg
mandiri,
(bermotivasi,
Jogja (Green Jack
demokratis,
tekun/tabah,
Fruit Sweet Stew)
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).


cerita/petunjuk
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara individu


Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas
Quiz
Ulangan
tertulis

1 x 45
1 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

3 x 45
3 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School

Penilaian

memberi
instruksi
Mendengarkan
2.1 Merespon
makna
2 Memahami
secara
makna teks
akurat, lancar
fungsional
dan
pendek dan teks
berterima
monolog
dalam teks
sederhana
lisan
berbentuk
fungsional
recount,
pendek
narrative dan
sederhana
procedure dalam
(misalnya
konteks
pengumuman
kehidupan
, iklan,
sehari-hari
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

2.2 Merespon
makna dalam
teks monolog
sederhana
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara

Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone

Teks monolog
berbentuk
procedure,
contohnya:


jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Merespon
teks monolog
sederhana
berbentuk
recount.
 Melakukan
teks monolog
sederhana
berbentuk

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks:
recount,
narrative, dan
procedure

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Ingredients:
- 5 onions
- 10 candlenuts
- 10 garlic cloves
- 4 bay Leaves
- 1/2 lb. (250g)
green jack fruit
- 2-1/2 tsp. (12g)
coriander seeds
- 1-1/4 tsp. (6g)
cumin
- 1/4 cup (62ml)
coconut sugar
- 2 cups (500ml)
coconut milk
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small
pieces with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
sauté paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut

semangat

kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,

bersahabat,
masa depan
cinta damai,
(punya
gemar
perspektif
membaca,
untuk masa
peduli
depan)
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

perbedaan
recount
penggunaan
 Menjawab
bahasa secara
pertanyaan teks
lisan dan
monolog
tertulis secara
sederhana
berkelompok.
berbentuk

procedure
secara
 Melakukan
berkelompok
teks monolog
untuk membuat
lisan berbentuk
sebuah cerita
procedure.
dan bercerita

Mempresentas
secara
ikan teks
sambung
monolog lisan
menyambung.
berbentuk
procedure

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performans
ns

4 x 45’
2 x 45’

Developing
English
Competen
cies

sugar, bring to a
boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before it’s
done, bring back to
a boil. Serve hot
with ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
1.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Berbicara
3.1 MengungResponding to initial
kapkan
greetings
3. Mengungkapkan
makna
dalam
makna dalam
very well, thank
percakapan
percakapan
you and how are



jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja 


secara
berpasangan


berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan

Standar
Kompetensi
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
seharihari.

Kompetensi Dasar
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
( bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/
berpisah,
menyetujui
ajakan/
tawaran/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan
janji
3.2 Mengungkapkan makna
dalam percakapan transaksional (to
get things

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
-

you.
I’m
good/okay/alright
Very well. Thank
you
Oh, pretty good
Not to bad,
thanks
Fine, thanks.
Exellent

Closing/ leave taking
goodbye
bye bye, bye
now, see you,
take care
see you later..fine
see you …soon
see you
tonight..all right.
good night

keras,
pada tugas
mandiri,
(bermotivasi,
demokratis,
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat

kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,

bersahabat,
masa depan
cinta damai,
(punya
gemar
perspektif
membaca,
untuk masa
peduli
depan)
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Expreesing


happiness : formal
jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
 oh, I’m so happy.
disiplin, kerja 
 I can’t say how
keras,
pada tugas
pleased I am.
mandiri,
(bermotivasi,

Kegiatan
Pembelajaran

tourist hunting
dan merekam
percakapannya*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

interpersonal /
transaksional:
berkenalan,
bertemu dan
berpisah.



berpasangan
berbagai tindak
menggunakan
tutur dalam
tindak tutur dan
wacana lisan
responnya.
interpersonal/
transaksional:

Sumber
Belajar
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Performan
sns

3 x 45
4 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara akurat, lancar
dan berterima dengan
menggunaka
n ragam bahasa lisan
sederhana
dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak
tutur: mengungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
memberi
instruksi

Berbicara
4.1 Mengungkapkan
4 Mengungkapkan
makna dalam
makna dalam
bentuk teks
teks fungsional
fungsional
pendek dan
pendek
monolog
(misalnya
berbentuk
pengumuman
recount,
, iklan,
narrative dan
undangan
procedure
dll.) resmi
sederhana
dan tak resmi
dalam konteks

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa








I had a splendid
time there.
What a
marvelous place
I,Ve ever seen.
It’s an interesting
experience.
It’s an
outstanding
adventure.
It’ a sensational
trip.

Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your

demokratis,
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat

kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,

bersahabat,
masa depan
cinta damai,
(punya
gemar
perspektif
membaca,
untuk masa
peduli
depan)
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab



jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja 
keras,
pada tugas
mandiri,
(bermotivasi,
demokratis,
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat

kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah

Kegiatan
Pembelajaran

secara
berkelompok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

dalam berbagai
acara secara
senang dan
bahagia.

 Menjawab

pertanyaan teks
pengumuman
lisan fungsional
lisan secara
pendek
berpasangan
sederhana
dan
(misalnya
menyampaikan
pengumuman,
nya di depan
iklan, undangan
kelas.
dll.
 Melakukan teks
lisan fungsional
pendek

Sumber
Belajar
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Performans

2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus

Standar
Kompetensi
kehidupan
sehari-hari

Kompetensi Dasar
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

4.2 Mengungkapkan
makna dalam
teks monolog
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone

Teks monolog
berbentuk
procedure,
contohnya:

Kegiatan
Pembelajaran

air,
tantangan,
menghargai
mampu
prestasi,
memimpin)
bersahabat, 
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab



jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja 
keras,
pada tugas
How to Make Gudeg
mandiri,
(bermotivasi,
Jogja (Green Jack
demokratis,
tekun/tabah,
Fruit Sweet Stew)
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
Ingredients:
semangat
- 5 onions

kebangsaan,
- 10 candlenuts
resiko (suka
cinta tanah
- 10 garlic cloves
tantangan,
air,
- 4 bay Leaves
mampu
menghargai

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Mempresentasik
an teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
 Melakukan teks
lisan fungsional
pendek berupa
Pengumuman
Kematian dengan
tindak
tutur:mengingat
kejadian tertentu
 Melakukan teks
monolog
berbentuk recount

cerita/petunjuk
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara individu

perbedaan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara

 Merespon
teks monolog
sederhana
berbentuk
recount.
 Melakukan
teks monolog
sederhana
berbentuk
recount
 Menjawab
pertanyaan teks
monolog

Sumber
Belajar
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

3 x 45
3 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative,
dan
procedure

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
- 1/2 lb. (250g)
green jack fruit
- 2-1/2 tsp. (12g)
coriander seeds
- 1-1/4 tsp. (6g)
cumin
- 1/4 cup (62ml)
coconut sugar
- 2 cups (500ml)
coconut milk
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small
pieces with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
sauté paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a
boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and

prestasi,
memimpin)
bersahabat, 
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

berkelompok.
sederhana
berbentuk

procedure
secara

Melakukan
berkelompok
untuk membuat
teks monolog
sebuah cerita
lisan berbentuk
dan bercerita
procedure.
secara
 Mempresentas
sambung
ikan teks
menyambung.
monolog lisan
berbentuk
procedure

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School

vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before it’s
done, bring back to
a boil. Serve hot
with ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
2.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Membaca
5.1 Merespon
identify the structure


makna dalam of recount texts;
jujur,
(keteguhan
5 Memahami
teks tulis
toleransi,
hati, optimis).
makna teks tulis
Meeting a Star
fungsional
disiplin, kerja 
fungsional
pendek
keras,
pendek dan esei
On Saturday
pada tugas
(misalnya
mandiri,
sederhana
morning at 9:30, I
(bermotivasi,
pengumuman was
demokratis,
berbentuk
tekun/tabah,
, iklan,
rasa ingin
recount,
walking down Sunda
bertekad,
undangan
tahu,
narrative dan
Street, looking
enerjik).


si beberapa
pengumuman
tertulis di
tempat umum
secara
berkelompok.

isi dan bentuk


nyaring
bermakna
wacana ragam
tulis yang
dibahas dengan
ucapan dan
intonasi yang
benar

Quiz
Ulangan
tertulis

Standar
Kompetensi
procedure dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

Kompetensi Dasar
dll.) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
for a record store. A
man stopped me
and asked me the
way to the Hyatt
Hotel. I wasn't sure
exactly where it
was, but I walked
with him to the end
of Sunda Street. He
was very friendly,
and his face looked
so familiar. Then I
remembered where
the Hyatt was and
told him how to get
there. He thanked
me and tried to give
me something.
I thought it was
money. I said 'no' at
first, but he really
wanted me to have
it, so I took it.
I found the record
store and listened
to a few records. D'
Masive had a new
record that was
number two in the
top
twenty. I decided to
buy it. I looked
in my bag for my
wallet and found a
piece of paper the
man gave me. It was
a photo. I was so
surprised! He was a
singer in D' Masive!

semangat

kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,

bersahabat,
masa depan
cinta damai,
(punya
gemar
perspektif
membaca,
untuk masa
peduli
depan)
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

bahasa yang
digunakan
secara
berkelompok


topik dari teks
yang
dibaca

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi


nyaring
bermakna teks
narrative secara
individu

berbagai aspek
dari teks seperti
isi dan struktur
teks, secara
berkelompok.

menggunakan
kalimat past

 Mengidentifika
si makna dalam
teks procedure
 Mengidentifika
si langkahlangkah retorika
dalam teks
procedure
 Membaca
nyaring teks
procedure

berbentuk

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD

Answer these
following questions
based on the text in
1. Where was the
writer?
2. What was he
doing?
3. What did the
man ask the
writer?
4. How was the
man's
character?
5. Did the writer
help the man?
6. What did the
writer decide to
buy?
7. What did he find
in his wallet?
Explain.
8. How was he
when he knew
who the man
was?
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika teks
tulis esei
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses

Teks tulis


jujur,
(keteguhan
monolog/esei
toleransi,
hati, optimis).
sederhana
disiplin, kerja 
berbentuk
keras,
pada tugas
procedure,contohn
mandiri,
(bermotivasi,
ya ;
demokratis,
tekun/tabah,
THE HOLE
GAME
Materials needed:
Two players, one
marble per person,

rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat

kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure

Menulis
6.1 Mengungkapkan makna
6 Mengungkapkan
dalam bentuk
makna dalam
teks tulis
teks tulis
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
sederhana
pengumuman
berbentuk
, iklan,
recount,
undangan
narrative, dan
dll.) resmi
procedure dalam
dan tak resmi
konteks
dengan
kehidupan
menggunaka
sehari-hari
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

6.2 Mengungkapkan

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

a hole in ground,a
line (distance) to
start from.

bersahabat, 
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

Arrange recount
texts;

Kegiatan
Pembelajaran
tense untuk
menyatakan
peristiwa dan
kalimat
imperative
untuk
menyatakan
petunjuk.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi
Waktu

procedure.


jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
Answer the following
keras,
questions.
mandiri,
demokratis,
1. Do you have a
rasa ingin
diary?
tahu,
2. What do people
semangat
usually write in it?
kebangsaan,
3. What sort of
cinta tanah
advantages can
air,
people get from
menghargai
writing it?
prestasi,
4. Have you ever
bersahabat,
written your past
cinta damai,
experience in a
gemar
diary?
membaca,
5. If yes, what was it
peduli
about?
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab


(keteguhan
hati, optimis).

pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).

resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)



pengumuman
tata bahasa,
tertulis secara
kosa kata, tanda
berpasangan
baca, ejaan, dan
dan
tata tulis dengan
mempublikasika
akurat
nnya di kelas

/sekolah
utama

gagasan utama

merevisi,
menyunting

teks fungsional
pendek

Teks tulis







Penilaian



Mengidentifika

Sumber
Belajar
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Performans
ns

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas

2 x 45

Developing
English

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
makna dan
langkahlangkah
retorika
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

monolog/esei
sederhana
berbentuk
procedure,contohn
ya ;
THE HOLE
GAME
Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a hole in ground,a
line (distance) to
start from.

jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja 
keras,
pada tugas
mandiri,
(bermotivasi,
demokratis,
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat

kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,
bersahabat, 
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

teks narrative,
si makna dalam
recount atau
teks procedure
procedure
 Mengidentifika
dengan
si langkahmelakukan
langkah retorika
chain writing.
dalam teks

procedure
koreksi teman  Membaca
sejawat untuk
nyaring teks
menyempurnak
procedure
an draft.


berbentuk
an draft
procedure.
berdasarkan
koreksi teman.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performan
sns

2 x 45
2 x 45

Competen
cies
for Grade
X Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet