KREDIBILITAS PENDIDIK INSTITUSI PENDIDIKAN FORMAL DAN NONFORMAL DI MATA SISWA (Studi Kasus Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan Nonformal di Mata Siswa SMA Kelas 12 Santo Thomas 2 Medan yang Mengikuti Bimbingan Belajar di Ganesha Operatio

  

KREDIBILITAS PENDIDIK INSTITUSI PENDIDIKAN FORMAL

DAN NONFORMAL DI MATA SISWA

(Studi Kasus Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan

Nonformal di Mata Siswa SMA Kelas 12 Santo Thomas 2 Medan yang

  

Mengikuti Bimbingan Belajar di Ganesha Operation Hayam Wuruk

Medan)

SKRIPSI

SALLY JUNIATI SILVIANA

  

110904088

DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN

  

2015

  

KREDIBILITAS PENDIDIK INSTITUSI PENDIDIKAN FORMAL

DAN NONFORMAL DI MATA SISWA

(Studi Kasus Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan

Nonformal di Mata Siswa Kelas 12 SMA Santo Thomas 2 Medan yang

  

Mengikuti Bimbingan Belajar di Ganesha Operation Hayam Wuruk

Medan)

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Program

  

Studi (S1) pada Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu

Politik Universitas Sumatera Utara

SALLY JUNIATI SILVIANA

110904088

  

DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN

2015

  

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI

LEMBAR PERSETUJUAN

  Skripsi ini disetujui untuk dipertahankan oleh: Nama : Sally Juniati Silviana NIM : 110904088 Departemen : Ilmu Komunikasi Judul

  :

  Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan Nonformal di Mata Siswa (Studi Kasus Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan Nonformal di Mata Siswa Kelas 12 SMA Santo Thomas 2 Medan yang Mengikuti Bimbingan Belajar di Ganesha Operation Hayam Wuruk Medan)

  Medan, 2015 Dosen Pembimbing Ketua Departemen

  Yovita Sabarina Sitepu, M.Si Dra. Fatma Wardy Lubis, MA NIP. 198011072006042002 NIP. 196208281987012001

  Dekan FISIP USU Prof. Dr. Badaruddin, M.Si

  NIP. 196805251992031002

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS

  

Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, semua sumber baik yang dikutip

maupun dirujuk telah saya cantumkan sumbernya dengan benar. Jika di

kemudian hari saya terbukti melakukan pelanggaran (plagiat) maka saya

bersedia diproses sesuai dengan hukum yang berlaku.

  

Nama : SALLY JUNIATI SILVIANA

NIM : 110904088 Tanda Tangan : Tanggal :

  

HALAMAN PENGESAHAN

  Skripsi ini diajukan oleh: Nama : Sally Juniati Silviana NIM : 110904088 Departemen : Ilmu Komunikasi

  :

  Judul Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan Nonformal di Mata Siswa (Studi Kasus Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan Nonformal di Mata Siswa Kelas 12 SMA Santo Thomas 2 Medan yang Mengikuti Bimbingan Belajar di Ganesha Operation Hayam Wuruk Medan)

  

Telah berhasil dipertahankan di hadapan Dewan penguji dan diterima sebagai

persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelar Sarjana Ilmu

Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.

  

Majelis Penguji

  Ketua Penguji : (……………………)

  Penguji : Yovita Sabarina Sitepu, M.Si (……………………)

  Penguji Utama : (……………………)

  Ditetapkan di : Medan Tanggal :

KATA PENGANTAR

  Segala puji, hormat, dan syukur peneliti naikkan kepada Tuhan Yesus Kristus, berkat kasih dan anugerahNya, akhirnya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Penulisan skripsi dengan judul “Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan Nonformal di Mata Siswa” ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.

  Ucapan hormat dan terima kasih yang terdalam peneliti persembahkan kepada kedua orang tua peneliti, papa tercinta Drs. R. M. Sigalingging, SE dan mama tercinta Navy R. Gaol yang selalu memberikan kasih sayang dan doa serta dorongan moril maupun materil yang tak terhingga. Begitu juga kepada keluarga besar peneliti yang telah memberikan doa dan dukungan kepada peneliti, khususnya kepada abang dan adik-adik peneliti, Ryan Rainhard Marchello, Risalvy Hardmaris Agustinus, dan Sicilia Riris Oktaviany, yang selalu menjadi motivasi peneliti selama penyusunan skripsi.

  Selama menyelesaikan penyusunan skripsi ini peneliti telah banyak diberikan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu, dengan segala kerendahan hati, peneliti ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

  1. Bapak Prof. Dr. Badaruddin, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.

  2. Ibu Dra. Fatma Wardy Lubis, M.A dan Ibu Dra. Dayana, M. Si selaku Ketua dan Sekretaris Departemen Ilmu Komunikasi FISIP USU yang telah banyak membantu selama peneliti menjalani proses perkuliahan.

  3. Ibu Yovita Sabarina Sitepu, S.Sos, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan peneliti dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Seluruh dosen dan staf yang telah banyak membantu peneliti selama melaksanakan perkuliahan.

  5. Bapak Sadar Sinaga, ST selaku Kepala Cabang Ganesha Operation Medan dan Bapak Drs. Nelson Nababan, M.Si selaku Kepala Sekolah SMA Santo

  6. Thomas 2 Medan yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

  7. Adik-adik Informan yang telah bersedia memberikan waktu untuk diwawancarai dan memberikan informasi yang peneliti butuhkan.

  8. Bapak Drs. Jamson Siboro M.Si, Ibu Marita Damanik, SE, Bapak Juandi Manullang, S.Pd, dan Ibu Novita Badra R. A. Sirait yang telah memberikan waktu untuk menjadi informan tambahan dalam penelitian ini.

  9. Teman-teman Ilmu Komunikasi 2011 khususnya Siska Sihombing, Sondang Tamba, Angelia Sembiring, Grace Sianturi, Meliyani Sembiring, dan Eunike Sitepu, yang telah berbagi, memberikan semangat, dan dukungan yang luar biasa kepada peneliti.

  10. Sahabat-sahabat peneliti, Desria Purnamasari, Tiur Damayanti, Carolina Maria, Roselina Asto, Advenny Elisabeth, Anita Gitamaya, Roselina Lathi, Michelle Natacia, Ayu Silaen, dan semua pihak yang telah banyak memberikan dukungan yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

  Semoga Tuhan berkenan membalas segala kebaikan semua pihak yang telah membantu. Peneliti sepenuhnya menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dalam tulisan ini, sehingga saran dan masukan senantiasa peneliti harapkan demi kebaikan kedepannya. Akhir kata, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

  Medan, Maret 2015 Peneliti

  Sally Juniati Silviana

  

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS

AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

  Sebagai civitas akademika Universitas Sumatera Utara, saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : SALLY JUNIATI SILVIANA NIM : 110904088 Departemen : Ilmu Komunikasi Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas : Universitas Sumatera Utara Jenis Karya : Skripsi Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada Universitas Sumatera Utara Hak Bebas Royalti Non Eksklusif (Non-exclusive

  ) atas karya ilmiah saya yang berjudul:

  Royalty-Free Right

KREDIBILITAS PENDIDIK INSTITUSI PENDIDIKAN FORMAL DAN

NONFORMAL DI MATA SISWA

  Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti Noneksklusif ini Universitas Sumatera Utara berhak menyimpan, mengalihmedia/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat dan mempublikasikan tugas akhir saya tanpa meminta izin dari saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.

  Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

  Dibuat di : Pada Tanggal : Yang Menyatakan

  SALLY JUNIATI SILVIANA

  

ABSTRAK

  Penelitian ini berjudul Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan Nonformal di Mata Siswa (Studi Kasus Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan Nonformal di Mata Siswa Kelas 12 SMA Santo Thomas 2 Medan yang Mengikuti Bimbingan Belajar di Ganesha Operation Hayam Wuruk Medan). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan membandingkan kredibilitas pendidik institusi pendidikan formal dan nonformal di mata siswa kelas 12 sekolah SMA Santo Thomas 2 Medan yang mengikuti bimbingan belajar di Ganesha Operation Hayam Wuruk Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teori yang mendukung adalah Public Speaking, Komunikator, Komunikasi Kelompok, Komunikasi Pendidikan, dan Konsep Pendidikan. Objek penelitian ini adalah kredibilitas pendidik dan subjek penelitian ini adalah siswa dan pendidik. Informan dalam penelitian ini terdiri dari 3 orang siswa SMA kelas 12 IPA dan 3 orang siswa SMA kelas 12 IPS karena mencakup seluruh konsentrasi yang ada di SMA Santo Thomas 2 Medan. Informan tambahan dalam penelitian ini terdiri dari 2 orang pendidik mata pelajaran fisika dan akuntansi di sekolah dan 2 orang pendidik mata pelajaran fisika dan akuntansi di Ganesha Operation Hayam Wuruk Medan berdasarkan pernyataan dari informan utama. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan siswa cenderung menganggap pendidik di institusi pendidikan nonformal lebih memiliki kredibilitas pada aspek dinamisme dan sosiabilitas dibandingkan dengan pendidik di institusi pendidikan formal.

  Kata kunci: Kredibilitas, Pendidik, Siswa, Sekolah, Bimbingan belajar.

  

ABSTRACT

The title of this study is Credibility of Educators Formal and Non-formal Education

Institutions by Students (Case Study of Credibility of Educators Formal and Non-

formal Education Institutions by Students in Grade 12 St. Thomas 2 Medan Senior

High School that Follow Tutoring in Ganesha Operation Hayam Wuruk Medan). The

purpose of this study is to know and to compare credibility of educators formal and

non-formal education institutions by high school students in grade 12 St. Thomas 2

Medan Senior High School that follow tutoring in Ganesha Operation Hayam Wuruk

Medan. This study uses a qualitative approach with case study method. The theories

behind are Public Speaking, Communicators, Communication Group,

Communication Education, and Concept of Education. The object of this study is the

credibility of educators and the subjects of this study are the students and the

educators. Main informants of this study consist of 3 senior high school students

grade 12 science and 3 senior high school students grade 12 social, because it

represents all concentrations in St. Thomas 2 Medan Senior High School. Additional

informants of this study consist of 2 educators of physics and accounting in St.

Thomas 2 Medan Senior High School and 2 educators of physics and accounting in

Ganesha Operation Hayam Wuruk Medan based on the statement of all main

informants. Techniques of data analysis in this study is Miles and Huberman. The

results showed that students tended to assume educators in non-formal education

institutions have more credibility on dynamism and sociability than the educators in

formal education institutions.

  Keyword: Credibility, Educators, Students, School, Tutoring.

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. ii

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS ................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. iv

KATA PENGANTAR ............................................................................................ v

LEMBAR PERSETUJUAN KARYA ILMIAH ................................................ vii

ABSTRAK ........................................................................................................... viii

ABSTRACT ........................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Konteks Masalah ................................................................................................ 1

  1.2 Fokus Masalah .................................................................................................... 7

  1.3 Pembatasan Masalah …………………………………… ................................... 7

  1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................................ 7

  1.5 Manfaat Penelitian .............................................................................................. 8

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1 Perspektif/ Paradigma Kajian ............................................................................ 9

  2.2 Kerangka Teori ............................................................................................... 11

  2.2.1 Public Speaking .................................................................................. 11

  2.2.2 Komunikator ....................................................................................... 12

  2.2.3 Komunikasi Kelompok Kecil ............................................................. 16

  2.2.4 Komunikasi Pendidikan ....................................................................... 17

  2.2.5 Konsep Pendidikan ............................................................................. 18

  2.3 Kerangka Pemikiran ........................................................................................ 25

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Metode Penelitian ........................................................................................... 26

  3.2 Objek Penelitian .............................................................................................. 27

  3.3 Subjek Penelitian ............................................................................................ 27

  3.4 Unit Analisis ................................................................................................... 27

  3.5 Kerangka Analisis ........................................................................................... 28

  3.6 Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 28

  3.7 Keabsahan Data ............................................................................................... 30

  3.8 Teknik Analisis Data ....................................................................................... 31

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

  4.1 Hasil Penelitian

  4.1.1 Lokasi Penelitian

  4.1.1.1 Ganesha Operation Hayam Wuruk Medan ………………. 33

  4.1.1.2 SMA Santo Thomas 2 Medan ……………………………. 34

  4.2 Proses Pelaksanaan Penelitian …………………………………...................... 37

  4.3 Deskripsi Informan ……………………………………………………………. 43

  4.4 Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan Pendidik Institusi Pendidikan Nonformal di Mata Siswa

  ……………………………….. 54

  4.5 Perbandingan Aspek Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal dan Pendidik Institusi Pendidikan Nonformal di Mata Siswa ............. 106

4.6 Pembahasan…………………………………………………………………… 121

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

  5.1 Simpulan ......................................................................................................... 131

  5.2 Saran ............................................................................................................... 132

DAFTAR REFERENSI LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

  Nomor Judul Halaman

  4.1 Deskripsi Informan Utama

  49

  4.2 Deskripsi Informan Tambahan

  54

  4.3 Deskripsi Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan Formal

  80 di Mata Siswa

  4.4 Deskripsi Kredibilitas Pendidik Institusi Pendidikan 105 Nonformal di Mata Siswa

  4.5 Klasifikasi Perbandingan Aspek Kredibilitas Pendidik 119 Institusi Pendidikan Formal dan Pendidik Institusi Pendidikan Nonformal di Mata Siswa

  DAFTAR GAMBAR

  Nomor Judul Halaman

  2.1 Kerangka Pemikiran

  25

  4.1 Struktur Organisasi SMA Santo Thomas 2 Medan

  36