CONTOH SOAL PISA FISIKA KAB
CONTOH SOAL PISA (FISIKA)
MEMORY STICK
Sebuah memory stick portabel, perangkat penyimpanan komputer kecil. Ivan memiliki
memory stick untuk menyimpan musik dan foto. Memori stick memiliki kapasitas 1 GB
(1000 MB). Grafik di bawah ini menunjukkan status disk saat memori tongkatnya.
Terjemahan Catatan: Silakan menerjemahkan "memory stick" dengan istilah yang
biasa digunakan dalam bahasa Anda, misalnya, "kunci USB".
Pertanyaan 1: MEMORY STICK
Ivan ingin mentransfer album foto dari 350 MB ke memory stick, tapi tidak ada cukup ruang
bebas pada memory stick. Sementara ia tidak ingin menghapus foto yang ada, ia lebih senang
untuk
menghapus
sampai
dua
album
musik.
Memory stick Ivan memiliki ukuran album musik berikut tersimpan di dalamnya.
Dengan menghapus paling banyak dua album musik apakah mungkin untuk Ivan untuk
memiliki cukup ruang pada memory stick untuk menambahkan album foto? Lingkari "Ya"
atau "Tidak" dan menunjukkan perhitungan untuk mendukung jawaban Anda.
Jawaban: Ya / Tidak
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Pertanyaan 2: MEMORY STICK
Seetelah beberapa minggu, Ivan menghapus beberapa foto dan musik, tetapi juga
menambahkan file baru dari foto dan musik. Status disk baru ditunjukkan pada tabel di bawah
ini:
Saudaranya memberinya memory stick baru dengan kapasitas 2GB (2000 MB), yang benarbenar kosong. Ivan transfer isi memory stick lamanya ke yang baru.
Yang salah satu grafik berikut mewakili Status disk memory stick baru? Lingkaran A, B, C
atau
D.
PEMAIN RUSAK
Perusahaan elektrik membuat dua jenis peralatan elektronik: pemutar video dan audio. Pada
akhir produksi harian, pemutar diuji dan dengan kesalahan yang terjadi diperbaiki.
Tabel berikut menunjukkan jumlah rata-rata pemutaran dari setiap jenis yang dibuat per hari,
dan
persentase
rata-rata
pemutar
yang
rusak
per
hari.
Pertanyaan 1: PEMUTAR RUSAK
Berikut adalah tiga pernyataan tentang produksi harian di perusahaan elektrik. Pernyataan
yang benar adalah?
Lingkaran "Ya" atau "Tidak" untuk setiap pernyataan.
Pernyataan
Apakah pernyataan itu benar?
Sepertiga dari pemutar yang diproduksi Ya/ Tidak
setiap hari adalah pemutar video.
Dalam setiap batch 100 pemutar video yang Ya/ Tidak
dibuat, tepatnya 5 akan rusak.
Jika audio player yang dipilih secara acak Ya/ Tidak
dari produksi harian untuk pengujian,
kemungkinan bahwa yang akan perlu
diperbaiki adalah 0,03.
Pertanyaan 2: PEMAIN RUSAK
Salah
satu
penguji
membuat
pernyataan
sebagai
berikut:
"Rata-rata, ada lebih banyak pemutar video yang diperbaikan per hari dibandingkan dengan
jumlah
pemutar
audio
yang
diperbaikan
per
hari."
Apakah benar atau tidak klaim penguji tersebut. Berikan argumen matematika untuk
mendukung jawaban Anda.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Pertanyaan 3: PEMAIN RUSAK
Perusahaan Tronik juga membuat pemutar video dan audi. Pada akhir produksi harian,
pemutar Perusahaan Tronik diuji oleh orang-orang dan pemutar yang rusak dikirim untuk
diperbaiki.
Tabel di bawah ini membandingkan rata-rata jumlah pemuar dari masing-masing jenis yang
dibuat per hari, dan persentase rata-rata pemutar yang rusak per hari, untuk kedua perusahaan.
Perusahaan
Jumlah
rata-rata
pemain
video
yang
dibuat
per
hari
Rata-rata
persentase
pemain
yang
rusak
per
hari
Yang mana dari kedua perusahaan, Perusahaan Elektrik atau Perusahaan Tronik, memiliki
persentase keseluruhan yang lebih rendah dari pemain rusak? Tampilkan perhitungan
menggunakan data pada tabel di atas.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
APARTMENT PEMBELIAN
Ini adalah rancangan apartemen yang ingin dibeli oleh orang tua George pada
agen perumahan.
Pertanyaan 1: PEMBELIAN APARTMENT
Untuk memperkirakan total luas lantai apartemen (termasuk teras dan dinding), Anda
dapat mengukur ukuran setiap kamar, menghitung luas masing-masing dan menambahkan
semua daerah bersama-sama. Namun, ada metode yang lebih efisien untuk memperkirakan
total luas lantai di mana Anda hanya perlu untuk mengukur 4 panjang. Tanda pada rencana di
atas empat panjang yang diperlukan untuk memperkirakan total luas lantai apartemen.
TOKO ES KRIM
Ini adalah perencanaan lantai untuk toko es krim Mari. Dia sedang merenovasi toko. Wilayah
layanan ini dikelilingi oleh meja layanan.
Pertanyaan 1: TOKOH ES KRIM
Mari ingin menempatkan bingkai baru di sepanjang tepi luar meja kasir. Berapa total panjang
bingkai yang dia butuhkan? Tampilkan pekerjaan Anda.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Pertanyaan 2: TOKOH ES KRIM
Mari juga akan menempatkan lantai baru di toko. Berapa luas total lantai ruang toko, tidak
termasuk wilayah layanan dan kasir? Tampilkan pekerjaan Anda.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Pertanyaan 3: OKOH ES KRIM
Mari ingin memiliki set meja dan empat kursi seperti yang ditunjukkan di atas dalam
tokonya. Lingkaran merupakan daerah lantai ruang yang diperlukan untuk setiap set. Untuk
pelanggan untuk memiliki cukup ruang ketika mereka duduk, setiap set (yang diwakili oleh
lingkaran) harus ditempatkan sesuai dengan kendala berikut:
• Setiap set harus ditempatkan setidaknya pada 0,5 meter dari dinding.
• Setiap set harus ditempatkan setidaknya pada 0,5 meter dari set lain.
Berapa jumlah maksimum set bahwa Mari bisa masuk ke dalam area tempat duduk yang
teduh di tokonya?
Jumlah set: .....................................
TUMPAHAN MINYAK
Tanker minyak di laut memukul batu, membuat lubang di tangki penyimpanan minyak. Kapal
tanker adalah sekitar 65 km dari tanah. Setelah beberapa hari minyak telah menyebar, seperti
yang ditunjukkan pada peta di bawah.
Pertanyaan 1: TUMPAHAN MINYAK
Menggunakan skala peta, memperkirakan daerah tumpahan minyak di kilometer persegi
(km2).
Menjawab: ................................................ .km
RATE menetes
Infus (atau infus) digunakan untuk memberikan cairan dan obat-obatan untuk pasien.
Perawat perlu menghitung tingkat tetes, D, dalam tetes per menit untuk infus. Mereka
menggunakan rumus
dimana
d adalah faktor penurunan diukur dalam tetes per mililiter (ml)
v adalah volume di mL infus
n adalah jumlah jam infus diperlukan untuk menjalankan.
Pertanyaan 1: RATE tetes
Seorang perawat ingin melipatgandakan waktu infus berjalan untuk. Menggambarkan dengan
tepat bagaimana perubahan D jika n adalah dua kali lipat tapi d dan v tidak berubah.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Pertanyaan 3: RATE tetes
Perawat juga perlu menghitung volume infus, v, dari tingkat tetes, D. Infus dengan tingkat
tetes dari 50 tetes per menit harus diberikan kepada pasien selama 3 jam. Untuk infus ini
faktor penurunan adalah 25 tetes per mililiter. Apa volume di mL infus?
Volume infus: .......................... mL
Pertanyaan 1: Laju tetes
Seorang perawat ingin melipatgandakan waktu infus yang berjalan menetes.
Gambarkan dengan tepat bagaimana perubahan D jika n adalah dua kali
tapi d dan v tidak berubah (konstan).
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
darinya
Laju tetes SKOR 1
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Jelaskan efek yang dua kali lipat satu variabel dalam formula
memiliki pada nilai yang dihasilkan jika variabel lainnya tetap
konstan
Matematika area konten: Perubahan dan hubungan
Konteks: Kerja
Proses: Menggunakan
Kredit penuh
Kode 2: Penjelasan menggambarkan pengaruh kedua arah dan ukurannya.
• membagi
• Ini adalah setengah
• D akan menjadi 50% lebih kecil
• D akan setengah besar
Kredit parsial
Kode 1: Sebuah respon yang benar menyatakan BAIK arah OR ukuran efek, tetapi
tidak KEDUANYA
• D semakin kecil [ada ukuran]
• Ada perubahan 50% [ada arah]
• D akan lebih besar 50%. [Arah yang salah tapi ukuran yang benar]
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
• D juga akan berlipat ganda [Baik ukuran dan arah yang benar.]
Kode 9: tidak ada
Pertanyaan 3: Laju tetes
Perawat juga perlu menghitung volume infus, v, dari tingkat tetes, D. Infus dengan tingkat
tetes dari 50 tetes per menit harus diberikan kepada pasien selama 3 jam. Untuk infus ini
faktor penurunan adalah 25 tetes per mililiter. Berapa mL volume di infus?
Volume infus: .......................... mL
Laju tetes SKOR 3
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Transpose persamaan dan menggantikan dua nilai yang diberikan
Matematika area konten: Perubahan dan hubungan
Konteks: Kerja
Proses: Menggunakan
Kredit penuh
Kode 1:
360 atau solusi benar dialihkan dan diganti.
• 360
• (60 × 3 × 50) ÷ 25 [transposisi benar dan substitusi.]
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada.
MP3 PLAYERS
Catatan Terjemahan: Penggunaan zeds ini penting untuk unit, jadi sesuaikanlah "zed"
dengan yang ada.
Pertanyaan 2: PEMAIN MP3
Olivia menjumlahkan zeds dari ketiga MP3 player, headphone dan speaker pada kalkulator.
Jawabannya di dapatkan adalah 248
Jawabannya Olivia tidak benar. Dia membuat salah satu kesalahan berikut. Yang error
melakukan dia buat?
A. Dia menambahkan salah satu harga dua kali.
B. Dia lupa untuk menyertakan salah satu dari tiga harga.
C. Dia tinggalkan digit terakhir di salah satu harga.
D. Dia dikurangi salah satu harga bukannya menambahkan itu.
MP3 PLAYERS SKOR 2
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Mengidentifikasi alasan untuk kesalahan yang dibuat di entri data
untuk penambahan tiga jumlah uang pada kalkulator
Matematika area konten: penjumlahan
Konteks: Personal
Proses: Menggunakan
Kredit penuh
Kode 1: C. Dia tinggalkan digit terakhir di salah satu harga.
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada.
Pertanyaan 3: MP3 PLAYERS
Music City melakukan obralan. Ketika Anda membeli dua atau lebih item pada obralan,
Musik city mengambil 20% dari harga jual normal item ini.
Jason memiliki 200 zeds untuk menghabiskan.
Pada penjualan, apa yang bisa ia mampu membeli?
Lingkaran "Ya" atau "Tidak" untuk masing-masing pilihan berikut.
Item
Berapa item kah yang dapat jason beli
dengan 200 zeds?
MP3 player dan headphone
Ya/ Tidak
MP3 player dan speaker
Ya/ Tidak
Semua dari 3 item - MP3 player, Ya/ Tidak
termasuk headphone dan speaker
PEMAIN MP3 SKOR 3
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Tentukan apakah jumlah moneter dikenal akan cukup untuk
membeli pilihan item pada persentase diskon yang
diberikan
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Personal
Proses: Menafsirkan
Kredit penuh
Kode 1: Tiga jawaban yang benar: Ya, ya, tidak, dalam urutan itu.
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 4: PEMAIN MP3
Harga jual normal item MP3 termasuk keuntungan dari 37,5%. Harga tanpa keuntungan ini
disebut harga grosir.
Keuntungan dihitung sebagai persentase dari harga grosir.
Apakah rumus di bawah ini menunjukkan hubungan yang benar antara harga grosir, w, dan
yang normal harga jual, s?
Lingkarkan "Ya" atau "Tidak" untuk masing-masing rumus berikut.
Rumus
Apakah rumus yang benar?
s = w + 0,375
Ya/ Tidak
w = s - 0,375 s
Ya/ Tidak
s = 1,375 w
Ya/ Tidak
w = 0,625 s
Ya/ Tidak
Catatan: Nama-nama untuk "menjual harga" dan "harga grosir" bisa diterjemahkan ke
penggunaan harga normal lokal atau aplikasi, dan juga keuntungan yang bisa diubah ke
Konsep terkait sesuai kesepakatan atau diubah menyesuaikan dengan pajak pemerintah atau
lokal. Tingkat persen tidak harus berubah dari 37,5%, namun. Penulisan formal simbol aljabar
dan formula harus dipertahankan tetapi dapat disesuaikan dengan konvensi
lokal. Huruf s dan w dapat disesuaikan dengan huruf pertama dari terjemahan setiap kata-kata.
PEMAIN MP3 SKOR 4
PERTANYAAN MAKSUD:
Keterangan: Tentukan rumus aljabar benar menghubungkan dua moneter
variabel mana satu mencakup margin persentase tetap
Matematika area konten: Perubahan dan hubungan
Konteks: Kerja
Proses: Merumuskan
Kredit penuh
Kode 1: Empat jawaban yang benar: Tidak, tidak, ya, tidak, dalam urutan itu.
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada.
BAGAN
Pada bulan Januari, CD baru dari band 4U2Rock dan The Kicking Kanguru itu dirilis.
diikut Pada bulan Februari, CD band No One Darling dan The Metalfolkies. Grafik berikut
menunjukkan penjualan CD band 'dari Januari sampai Juni.
Catatan: Istilah "bagan" tidak mengacu pada istilah matematika, tetapi untuk daftar
mingguan terbaik CD yang habis terjual.
Terjemahan Catatan: Terjemahkan nama band dengan nama band fiktif dalam bahasa Anda.
Terjemahan Catatan: Nama-nama bulan ditampilkan dalam bentuk singkatan dalam grafis.
Nama lengkap dapat digunakan jika ruang memungkinkan, seperti yang ditunjukkan dalam
versi FRE.
Pertanyaan 1: BAGAN
Berapa banyak CD itu band The Metalfolkies menjual pada bulan April?
A. 250
B. 500
C. 1000
D. 1270
BAGAN SKOR 1
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Baca bar chart
Area konten matematika: Ketidakpastian dan data
Konteks: Masyarakat
Proses: Menafsirkan
Kredit penuh
Kode 1: B. 500
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada.
Pertanyaan 2: Bagan
Bulan apakah band No One Darling terjual melebih dari CD band The Kicking
Kangaroos untuk pertama kalinya?
A. Tidak ada bulan
B. Maret
C. April
D. Mei
BAGAN SKOR 2
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Membaca grafik bar dan membandingkan ketinggian dua
Area konten matematika: Ketidakpastian dan data
Konteks: Masyarakat
Proses: Menafsirkan
bar
Kredit penuh
Kode 1: C. April
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada.
Pertanyaan 5: BAGAN
Manajer The Kicking Kangaroos khawatir karena jumlah CD mereka
yang dijual menurun dari Februari sampai Juni. Berapakah estimasi volume penjualan mereka
untuk bulan Juli jika tren negatif yang sama
terus?
A. 70 CD
B. 370 CD
C. 670 CD
D. 1340 CD
BAGAN SKOR 5
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Menafsirkan grafik bar dan memperkirakan jumlah CD
yang dijual dimasa asumsi bahwa tren terus linear.
Area konten matematika: Ketidakpastian dan data
Konteks: Masyarakat
Proses: Mempekerjakan
Kredit penuh
Kode 1: B. 370 CD
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada
PENGUIN
Fotografer hewan Jean Baptiste pergi pada tahun- berekspedisi dalam
kurun waktu yang lama dan mengambil banyak foto dari penguin dan
anak-anaknya.
Dia sangat tertarik pada pertumbuhan dalam ukuran
koloni penguin yang berbeda.
Catatan: Dalam bahasa Prancis, "penguin" adalah "manchot".
Pertanyaan 1: PENGUIN
Biasanya, beberapa penguin menghasilkan dua telur setiap tahun. Biasanya telur yang
perempuan lebih besar dari dua telur dan satu-satunya yang bertahan. Dengan penguin
Rockhopper, telur pertama beratnya sekitar 78 g dan telur kedua beratnya sekitar 110 g.
Sekitar berapa persen adalah telur kedua lebih berat dari
telur
pertama?
A. 29%
B. 32%
C. 41%
D. 71%
Catatan: Rockhopper - Eudyptes chrysocome
PENGUIN UNIT SKOR 1
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Hitung dengan persentase dalam konteks nyata
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Ilmiah
Proses: Mempekerjakan
Kredit penuh
Kode 1: C. 41%
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang
Pertanyaan 2: PENGUIN
Jean bertanya-tanya bagaimana ukuran koloni penguin selama beberapa tahun ke depan.
Untuk menentukan ini, ia membuat asumsi sebagai berikut:
• Pada awal tahun, koloni terdiri dari 10 000 penguin (5 000 pasangan).
• Setiap pasangan penguin menimbulkan satu cewek di musim semi setiap tahun.
• Pada akhir tahun 20% dari semua penguin (dewasa dan anak-anaknya) akan mati. Pada akhir
tahun pertama, berapa banyak penguin (orang dewasa dan anak) yang ada dikoloni?
Jumlah penguin: .............................
PENGUIN UNIT SKOR 2
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Memahami situasi nyata untuk menghitung jumlah
berdasarkan perubahan termasuk persentase kenaikan / penurunan
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Ilmiah
Proses: Merumuskan
Kredit penuh
Kode 1: 12 000
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9:tidak ada
Pertanyaan 2 : Pinguin
Jean bertanya bagaimana jumlah sekumpulan penguin yang tersisa saat beberapa tahun ke
depan. Untuk menentukannya, dia membuat beberapa asumsi
• Pada awal tahun, sekelompok penguin berjumlah 10 000 ( 50 pasang)
• Tiap pasangan pinguin membesarkan satu pinguin betina di musim semi tiap tahunnya
• Akhir tahun 20% dari semua pinguin (dewasa dan anak-anak) akan mati.
Pada akhir tahun pertama, berapa banyak pinguin (dewasa dan anak-anak) yang ada dalam
sekumpulan pinguin
Jumlah pinguin: .............................
Penilaian unit pinguin 2
Niat pertanyaan:
Deskripsi: Mengerti situasi yang terjadi untuk menghitung nilai konkrit berdasarkan
persentase perubahan bertambah/berkurang.
Konten area matematika : Jumlah
Hubungan : saintifik
Proses
: formulasi
Pengaruh besar
Kode 1: 12 000
Tidak ada pengaruh
Kode 0 : respon lain.
Kode 9 : Hilang
Pertanyaan 3 : Pinguin
Jean mengasumsikan bahwa sekumpulan pinguin akan terus tumbuh dengan cara berikut :
• Pada setiap awal tahun, sekelompok pinguin terdiri dari jumlah yang sama dari penguin
jantan dan betina yang membentuk pasangan.
Setiap pasangan penguin membesarkan satu pinguin betina di musim semi setiap tahun.
Pada akhir setiap tahun 20% dari semua penguin (dewasa dan anak) akan mati.
penguin berusia satu tahun juga membesarkan anak-anak
Dari asumsi diatas, yang mana dari rumus berikut menggambarkan jumlah total penguin, P,
setelah 7 tahun?
A. P = 10 000 x (1.5 x 0.2)7
B. P = 10 000 x (1.5 x 0.8)7
C. P = 10 000 x (1.2 x 0.2)7
D. P = 10 000 x (1.2 x 0.8)7
Penilaian unit pinguin 3
Niat pertanyaan:
Deskripsi: Mengerti situasi yang terjadi untuk menghitung nilai konkrit berdasarkan
persentase perubahan bertambah/berkurang.
Konten area matematika : Jumlah
Hubungan : saintifik
Proses
: formulasi
Pengaruh besar
Kode 1: B. P = 10 000 x (1.5 x 0.8)7
Tidak ada pengaruh
Kode 0 : respon lain.
Kode 9 : Hilang
Pertanyaan 4 : Pinguin
Setelah ia pulang dari perjalanannya, Jean Baptiste membuka internet untuk melihat berapa
banyak
anak-anak
penguin
yang
menaikkan
rata-rata.
Dia menemukan grafik untuk tiga jenis penguin Gentoo, Rockhopper dan Magellan.
Berdasarkan grafik di atas, apakah pernyataan tentang tiga jenis penguin tersebut benar atau
salah?
Lingkaran "Benar" atau "Sal“h" un”uk set“ap pe”nyataan.
Pernyataan
Pada tahun 2000, rata-rata jumlah anak
pinguin dibesarkan per pasangan penguin
lebih besar dari 0,6.
Pada tahun 2006, rata-rata, kurang dari 80%
dari pasangan penguin membesarkan cewek
Sekitar 2015 tiga jenis penguin akan punah.
Rata-rata jumlah anak penguin Magellan
yang dibesarkan
per pasangan penguin
menurun antara tahun 2001 dan 2004
Apakah pernyataan benar atau salah?
Benar/Salah
Benar/Salah
Benar/Salah
Benar/Salah
Catatan Terjemahan: Gentoo - Pygoscelis papua / Rockhopper - Eudyptes chrysocome /
Magellanic
Spheniscus
magellanicus
Catatan Terjemahan: Silakan menerjemahkan "grafik" dengan istilah yang paling umum
digunakan di kelas matematika usia 15 tahun '. Hindari menggunakan ekspresi yang lebih
formal seperti "histogram" di ENG atau "histogramme" di FRE yang kurang umum dan lebih
sulit untuk anak usia 15 tahun.
Penilaian unit pinguin 3
Niat pertanyaan:
Deskripsi: Analisis pernyataan yang berbeda dalam grafik
Konten area matematika : Jumlah
Hubungan : saintifik
Proses
: Menafsirkan
Pengaruh besar
Kode 1: Empat jawaban yang benar: Benar, Benar, Salah, Agar benar.
Tidak ada pengaruh
Kode 0 : respon lain.
Kode 9 : Hilang
Kekuatan Angin
Zedtown sedang mempertimbangkan membangun beberapa pembangkit
listrik
angin
untuk
menghasilkan
listrik.
Zedtown mengumpulkan informasi tentang model berikut.
Model
Tinggi menara
: E-82
: 138 m
Jumlah baling-baling
:
3
Panjang satu blade rotor
:40
meter
Kecepatan maksimum rotasi
:
20
rotasi
per
menit
Harga untuk konstruksi:
:
3
200
000
zeds
Menyerahkan
: 0.10 zeds per kWh yang dihasilkan
Biaya perawatan
: 0.01 zeds per kWh yang dihasilkan
Efisiensi
: Operasional 97% dari tahun
Catatan: Kilowatt hour (kWH) adalah sebuah pengukur energi listrik
Terjemahan Catatan: Dalam unit ini silahkan mempertahankan satuan seluruh metrik.
Terjemahan Catatan: Perubahan untuk, bukan. untuk poin desimal, jika itu adalah penggunaan
standar Anda.
Pertanyaan 1: KEKUATAN ANGIN
Menentukan cuaca pada pernyataan berikut tentang E-82 dari kedudukan kekuatan angin
dapat dideduksi dari informasi yang tersedia.Lingkari “Yes” atau “No” untuk tiap pernyataan.
Pernyataan
Dapatkah pernyataan ini dideduksi dari
informasi yang tersedia?
Konstruksi 3 kedudukan kekuatan akan biaya Ya/Tidak
lebih dari 8000000 zeds keseluruhan.
Biaya pemeliharaan kedudukan kekuatan Ya/Tidak
sesuai sekitar 5% dari pergantian
Biaya pemeliharaan kedudukan kekuatan Ya/Tidak
angin tergantung pada jumlah kWH yang
dihasilkan
Tepatnya 97 hari dalam tahun,kedudukan Ya/Tidak
kekuatan angin tidak beroperasi
Skor 1 Kekuatan angin
Niat pertanyaan :
Keterangan: Analisis informasi yang berbeda tentang rencana yang diberikan
Konten area matematika : Perubahan dan hubungan
Hubungan: Ilmiah
Proses: Menafsirkan
Pengaruh besar
Kode 1: Empat jawaban yang benar: ya, tidak, ya, tidak, dalam urutan itu.
Tidak ada Pengaruh
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 2: KEKUATAN ANGIN
Zedtown ingin memperkirakan biaya dan keuntungan yang akan dibuat dari
membangun Stasiun tenaga angin.
Zedtown mengusulkan rumus berikut untuk memperkirakan keuntungan finansial, F
zeds, selama beberapa tahun, y, jika mereka membangun E-82 Model.
Catatan Terjemahan: Mengubah ekspresi dan simbol ke dalam konvensi standar untuk
menulis persamaan di negara Anda.
Terjemahan Catatan: huruf awal dari kata-kata kunci yang digunakan dalam formula
dapat disesuaikan dengan bahasa yang yang lain, tapi hati-hati bahwa perubahan surat
tidak bertentangan dengan surat digunakan di tempat lain di unit atau formula.
Berdasarkan rumusnya, berapa minimum tahun untuk beroperasi yang diperlukan untuk
menutupi biaya pembangunan stasiun tenaga angin?
A. 6 tahun
B. 8 tahun
C. 10 tahun
D. 12 tahun
KEKUATAN ANGIN SKOR 2
Niat Pertanyaan :
Keterangan
: Memahami dan memecahkan persamaan yang diberikan dalam
konteks
Konten area matematika : Perubahan dan hubungan
Hubungan: Ilmiah
Proses: Mempekerjakan
Pengaruh besar
Kode 1: B. 8 tahun
Tidak ada pengaruh
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 3: KEKUATAN ANGIN
Zedtown telah memutuskan untuk mendirikan beberapa E-82 angin pembangkit listrik di
bidang persegi (panjang = lebar = 500 m).
Menurut peraturan bangunan, minimum jarak antara dua Stasiun model menara angin ini
harus menjadi lima kali panjang pisau rotor.
Ia telah membuat saran bagaimana untuk mengatur stasiun
tenaga angin di lapangan.
Hal ini ditunjukkan dalam diagram berlawanan.
Jelaskan mengapa sarannya tidak memenuhi peraturan
bangunan. Berikan pendapat kalian disertai perhitungan
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
UNIT KEKUATAN ANGIN SKOR 3
Niat Pertanyaan
Keterangan: Gunakan Teorema Pythagoras dalam konteks nyata
Konten area matematika: Ruang dan bentuk
Hubungan: Ilmiah
Proses: Mempekerjakan
Pengaruh besar
Kode 1: Respon yang menunjukkan benar dalam matematika, jarak minimum yang diperlukan
lima rotor blade panjang (yaitu 200 m) belum dipatuhi antara semua stasiun tenaga angin.
Sebuah sketsa akan diperlukan tetapi tidak penting, hanya sebagai kalimat terpisah
mengandung jawabannya adalah tidak.
• Pembangkit listrik Angin tidak bisa didirikan seperti ini karena jarak mereka kadang-kadang
hanya
Tidak ada pengaruh
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 4: KEKUATAN ANGIN
Berapa kecepatan maksimum ujung baling-baling untuk stasiun tenaga angin bergerak?
Jelaskan proses solusi dan berikan hasil dalam kilometer per jam (km / jam). Merujuk
kembali ke informasi tentang Model E-82.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Kecepatan maksimum: ................................... km / jam
KEKUATAN ANGIN SKOR 4
Niat pertanyaan
Keterangan: Gunakan pemodelan tahapan untuk memecahkan masalah dalam konteks
kinetik
Konten area matematika : Perubahan dan hubungan
Hubungan: Ilmiah
Proses: Mempekerjakan
Pengaruh besar
Kode 2: Hasil yang benar disimpulkan dari yang benar, lengkap, dan solusi proses dipahami.
Hasilnya harus diberikan dalam km / jam. Sebuah sketsa tidak penting, hanya sebagai kalimat
terpisah yang berisi jawabannya tidak.
• kecepatan rotasi maksimum adalah 20 rotasi per menit; jarak per rotasi
Pengaruh parsial
Kode 1: Hasil yang benar disimpulkan dari yang benar, lengkap, dan Proses solusi dipahami.
Namun, hasilnya tidak disediakan di km / jam. Di sini sekali lagi, sketsa tidak penting, hanya
sebagai kalimat terpisah mengandung jawabannya adalah tidak.
• kecepatan rotasi maksimum adalah 20 rotasi per menit; jarak per rotasi
Tidak ada pengaruh
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 1: MENDAKI GUNUNG FUJI
Gunung Fuji hanya dibuka untuk umum bagi pendaki dari 1 juli sampai 27 agustus tiap tahun.
Sekitar 200.000 orang mendaki Gunung Fuji selama waktu ini.
Rata-rata,sekitar berapa banyak orang mendaki Gunung Fuji tiap hari?
A. 340
B. 710
C. 3400
D. 7100
E. 7400
Penialian Mendaki Gunung Fuji 1
Niat pertanyaan:
Deskripsi: Identifikasi sebuah rata-rata harian cenderung berkaitan total nomor dan
spesifik periode waktu (tanggal yang disediakan) secara matematis area muatan: kuantitas
(jumlah)
Hubungan: Sosial
Proses: Perumusan
Pengaruh Besar
Kode 1: C. 3400
Tidak Ada Pengaruh
Kode 0: Tanggapan lain
Kode 9: Hilang
Pertanyaan 2: Mendaki Gunung Fuji
Jejak Gotemba berjalan ke Gunung Fuji lama sekitar 9 kilometer (km).
Pejalan kaki membutuhkan untuk kembali dari 18 km berjalan pad pukul 8 malam.
Perkiraan Toshi bahwa dia akan mendaki gunung pada 1,5 kilometer per satu jam ratarata.dan turun dengan kecepatan dua kali lipat.Kecepatan ini memperhitungkan perhitungan
waktu makan dan waktu istirahat.
Menggunakan Perkiraan kecepatan Toshi,apa waktu akhir dia bisa mulai pendakiannya
sehingga dia dapat kembali pada pukul 8 malam?
………………………………………….
Terjemahan Catatan: Silakan gunakan konvensi lokal untuk menyatakan kali hari, dan
untuk menulis nilai desimal dengan, bukan. .
Terjemahan Catatan: Dalam unit ini silahkan mempertahankan satuan seluruh metrik.
Penilaian Mendaki Gunung Fuji 2
Niat Pertanyaan:
Deskripsi: Perhitungan waktu dimulai untuk sebuah perjalanan cenderung dua
kecepatan berbeda,total jarak perjalanan dan waktu selesai secara matematis
muatan:perubahan dan hubungan
Hubungan: Sosial
Proses: Perumusan
Pengaruh Besar
Kode 1: Tanggapan dengan 4 digit berdasarkan konversi yang salah untuk sentimeter
0.4 (jawaban cenderung dalam meter)
4000 (konversi yang salah)
Tidak Ada Pengaruh
Kode 0: Tanggapan lain
Kode 9: Hilang
Spidometer dapat menjelaskan jarak Helen,dia berjalan dan rata-rata kecepatannya
selama perjalanan
Pertanyaan 1: HELEN PENGENDARA SEPEDA
Pada satu perjalanan,Helen naik 4 km dalam waktu 10 menit pertama dan 2 kam dalam 5
menit berikutnya.
Pilihlah salah satu dari pernyataan berikut yang benar?
A. Kecepatan rata-rata Helen lebih besar pada waktu10 menit pertama daripada 5 menit
berikutnya
B. Kecepatan rata-rata Helen sama pada waktu 10 menit pertama dan 5 menit berikutnya
C. Kecepatan rata-rata Helen lebih kecil pada waktu 10 menit pertama daripada 5 menit
berikutnya
D. Ini tidak mungkin untuk menjelaskan sesuatu tentang kecepatan rata-rata Helen dari
informasi yang diberikan
Terjemahan Catatan: Dalam unit ini silahkan mempertahankan satuan seluruh metrik.
PENIALAIN HELEN PENGENDARA SEPEDA 1:
Niat Pertanyaan:
Deskripsi: Membandingkan kecepatan rata-rata yang diberikan jarak berjalan dan kali
diambil secara matematis area muatan:perubahan dan hubungan
Hubungan: Personal
Proses: Penggunaan
Pengaruh Besar
Kode 1: Kecepatan rata-rata Helen sama pada waktu 10 menit pertama dan 5 menit
berikutnya.
Tidak Ada Pengaruh
Kode 0: Tanggapan lain
Kode 9: Hilang
Pertanyaan 2: HELEN PENGENDARA SEPEDA
Helen naik 6 km untuk ke rumah bibinya.Spidometernya menunjukkan bahwa dia memiliki
rata-rata 18 km/jam untuk seluruh perjalanan.
Pilihlah salah satu pernyataan berikut yang benar?
A. Itu diambil Helen 20 menit untuk mencapai rumah bibinya
B. Itu diambil Helen 30 menit untuk mencapai rumah bibinya
C. Itu diambil Helen 3 jam untuk mencapai rumah bibinya
D. Itu tidak mungkin untuk menjelaskan bagaimana lamanya Helen mencapai rumah
bibinya.
PENIALAIN HELEN PENGENDARA SEPEDA 2
Niat Pertanyaan:
Deskripsi: Perhitungan waktu perjalanan cenderung pada kecepatan rata-rata dan jarak
perjalanan secara matematis area muatan: perubahan dan hubungan
Hubungan: Personal
Proses: Penggunaan
Pengaruh Besar
Kode 1: Itu diambil Helen 20 menit untuk mencapai rumah bibinya.
Tidak Ada Pengaruh
Kode 0: Tanggapan lain
Kode 9: Hilang
Pertanyaan 3: HELEN PENGENDARA SEPEDA
Helen mengendarai sepedanya dari rumah ke sungai,yang mana 4 km jauhnya.Itu ditempuhya
9 menit.Dia menuju rumah menggunakan rute yang lebih pendek yaitu 3 km.Ini Hanya
ditempuhnya 6 menit.
Apa kecepatan rata-rata Helen dalam km/jam, untuk perjalanan ke sungai dan kembali?
Kecepatan rata-rata perjalanan:…………….. km/jam
PENILAIAN HELEN PENGENDARA SEPEDA 3
Niat Pertanyaan:
Deskripsi: Pertihungan kecepatan rata-rata dua perjalanan lebih cenderung dua jarak
perjalanan dan kali diambil secara matematis area muatan: perubahan dan
hubungan
Hubungan: Personal
Proses: Penggunaan
Pengaruh Besar
Kode 1: 28
Tidak Ada Pengaruh
Kode 0: Tanggapan lain
28.3 [Metode salah: Kecepatan rata-rata untuk dua perjalanan (26,67 dan 30)]
Kode 9: Hilang
APARTEMEN LIBURAN
Christina menemukan apartemen liburan untuk dijual di internet. Dia
berpikir tentang
membeli apartemen liburan sehingga dia bisa menyewakannya untuk
liburan tamu.
Jumlah ruangan:
1 x tamu dan ruang makan
1 x kamar tidur
1 x kamar mandi
Ukuran:
60 meter persegi (m²)
Area parkir: Ada
Perjalanan waktu ke pusat kota:
10 menit
Jarak ke pantai:
350 meter (m) dalam garis langsung
Rata-rata penggunaan oleh liburan
tamu dalam 10 tahun terakhir:
315 hari per tahun
Pertanyaan 1: HOLIDAY APARTMENT
Untuk menilai harga apartemen liburan, Christina telah meminta ahli
evaluasi. Untuk memperkirakan nilai sebuah apartemen liburan, ahli menggunakan
kriteria sebagai berikut:
Harga per m²
Harga awal:
2500
per
m²
zeds
Tambahan
nilai
kriteria
Perjalanan
waktu untuk
Pusat kota:
Lebih
15
menit:
0 zeds
dari Dari
5
sampai 15
menit:
10 000 zeds
Jarak
Pantai
(dalam
garis
langsung):
Lebih dari 2
km:
0 zeds
Kurang dari
5
menit:
20 000 zeds
Dari
1 Dari 0,5-1
sampai
2 km:
km:
10 000 zeds
5000 zeds
Kurang dari
0,5
km:
15 000 zeds
Area parkir:
Tidak:
0 zeds
Iya
35 000 zeds
Jika nilai yang diperkirakan oleh ahli lebih besar dari harga jual yang diiklankan, yang harga
yang dianggap "sangat baik" untuk Christina sebagai pembeli potensial. Menunjukkan bahwa
berdasarkan kriteria ahli, harga jual yang ditawarkan adalah "sangat baik" untuk Christina.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
HOLIDAY APARTMENT SKOR 1
PERTANYAAN mencantumkan
Keterangan: Mengevaluasi sejumlah kriteria terhadap harga jual diiklankan apartemen
liburan
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Masyarakat
Proses: Mempekerjakan
Kredit penuh
Kode 1:
Sebuah respon yang menunjukkan bahwa nilai estimasi menurut ahli kriteria
adalah 210 000 zeds yang lebih dari 200 000 zeds sehingga membuatnya
"sangat baik" harga. [Nilai pakar dari 210 000 zeds harus secara eksplisit
menyatakan, tapi harga yang diiklankan dapat disebut secara implisit maupun
eksplisit].
• Jumlah ahli adalah 210 000 zeds yang lebih besar dari harga yang diiklankan
dari 200 000 yang berarti itu adalah harga yang sangat baik.
• Total 210 000 zeds lebih besar dari harga yang diiklankan.
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 2: HOLIDAY APARTMENT
315 hari per tahun adalah penggunaan rata-rata apartemen oleh tamu liburan selama 10 tahun
terakhir. Tentukan apakah pernyataan berikut dapat disimpulkan dari informasi ini.
Lingkaran "Ya" atau "Tidak" untuk setiap pernyataan.
Pernyataan
Dapat pernyataan disimpulkan dari
data yang diberikan?
Dapat dikatakan dengan pasti bahwa liburan
Ya Tidak
apartemen digunakan pada tepatnya 315 hari
oleh
tamu liburan di setidaknya satu dari yang
terakhir 10
tahun.
Secara teoritis adalah mungkin bahwa dalam
10 terakhir tahun apartemen digunakan pada
Ya Tidak
lebih dari
315 hari setiap tahun oleh tamu liburan.
Secara teoritis adalah mungkin bahwa di
salah satu
10 tahun terakhir apartemen tidak digunakan Ya Tidak
di
semua oleh tamu liburan.
Catatan: Asumsikan tahun memiliki 365 hari.
HOLIDAY APARTMENT SKOR 2
PERTANYAAN mengarah:
Keterangan: Menafsirkan makna dari nilai rata-rata yang diberikan
Area konten matematika: Ketidakpastian dan data
Konteks: Masyarakat
Proses: Menafsirkan
Kredit penuh
Kode 1: Tiga jawaban yang benar: Tidak, Tidak, Ya, dalam urutan itu.
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
DVD RENTAL
Jenn bekerja di sebuah toko yang menyewakan DVD dan permainan komputer. Di toko ini
biaya keanggotaan tahunan biaya 10 zeds. Biaya sewa DVD untuk anggota lebih rendah dari
biaya untuk non anggota, seperti yang ditunjukkan pada tabel berikut:
Sewa non-anggota
Biaya sewa Anggota
Biaya untuk satu DVD
untuk satu DVD
3.20 zeds
2,50 zeds
Terjemahan Catatan: Perubahan untuk, bukan. untuk poin desimal, jika itu adalah standar
Anda
penggunaan, di terjadinya SETIAP.
Terjemahan Catatan: Penggunaan zeds penting untuk Unit, jadi tolong jangan beradaptasi
"zed"
dalam mata uang yang ada.
Pertanyaan 1: DVD RENTAL
Troy adalah anggota dari toko penyewaan DVD tahun lalu. Tahun lalu ia menghabiskan 52,50
zeds total, termasuk biaya keanggotaan nya. Berapa banyak akan Troy telah menghabiskan
jika ia tidak menjadi anggota tetapi telah menyewa jumlah yang sama DVD?
Jumlah zeds: ....................................
DVD RENTAL SKOR 1
PERTANYAAN MAKSUD:
Keterangan: Hitung dan membandingkan angka dalam situasi sehari-hari
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Personal
Proses: Mempekerjakan
Kredit penuh
Kode 1: 54,40.
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 2: DVD RENTAL
Berapa jumlah minimum DVD anggota perlu menyewa sehingga untuk menutupi biaya biaya
keanggotaan? Tampilkan pekerjaan Anda.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Jumlah DVD: ..................................
DVD RENTAL SKOR 2
PERTANYAAN mengarah:
Keterangan: Hitung dan membandingkan angka dalam situasi sehari-hari
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Personal
Proses: Merumuskan
Kredit penuh
Kode 21: 15. [solusi aljabar dengan alasan yang benar].
• 3.20 x = 2,50 x + 10
0.70 x = 10
x = 10 / 0.70 = 14.2 sekitar
namun jumlah seluruh solusi diperlukan: 15 DVD
• 3.20 x> 2,50 x + 10 [langkah Sama seperti solusi sebelumnya tapi bekerja
sebagai
ketidaksamaan].
Kode 22:
15. [solusi ilmu hitung dengan alasan yang benar].
Kode 23:
Kode 24:
• Untuk satu DVD, anggota menghemat 0.70 zeds. Karena anggota memiliki
sudah dibayar 10 zeds di awal, mereka setidaknya harus menyimpan jumlah ini
untuk keanggotaan untuk menjadi berharga. 10 / 0.70 = 14.2 ... Jadi 15 DVD.
15. [Memecahkan benar menggunakan trial and error yang sistematis, di
mana siswa memilih nomor dan menemukan biaya untuk anggota dan nonanggota, dan menggunakan ini untuk mencari nomor yang benar (15) yang
anggota membayar kurang dari bukan anggota].
• 10 DVD = 32 zeds non-anggota dan 25 zeds + 10 = 35 zeds zeds untuk
anggota. Oleh karena itu cobalah jumlah yang lebih tinggi dari 10. 15 DVD
adalah 54 zeds untuk non-anggota dan 37,50 + 10 = 47,50 zeds untuk anggota.
Oleh karena itu mencoba nilai yang lebih kecil: 14 DVD = 44,80 zeds untuk
non-anggota dan 35
10 = 45 zeds untuk anggota.
Oleh karena itu 15 DVD adalah jawabannya.
15.Dengan alasan yang benar lainnya.
Kredit parsial
Kode 11:
15. Tidak ada alasan atau bekerja.
Kode 12:
perhitungan Benar tetapi dengan pembulatan salah atau tidak pembulatan
untuk memperhitungkan konteks akun.
• 14
• 14,2
• 14.3
• 14,28 ...
Tidak ada Kredit
Kode 00: tanggapan lain.
Kode 99: Hilang.
DVD RENTAL SKOR 2
PERTANYAAN MAKSUD:
Keterangan: Hitung dan membandingkan angka dalam situasi sehari-hari
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Personal
Proses: Merumuskan
Kredit penuh
Kode 21:
15. [solusi aljabar dengan alasan yang benar].
• 3.20 x = 2,50 x + 10
0.70 x = 10
x = 10 / 0.70 = 14.2 sekitar
namun jumlah seluruh solusi diperlukan: 15 DVD
• 3.20 x> 2,50 x + 10 [langkah Sama seperti solusi sebelumnya tapi bekerja
sebagai ketidaksamaan].
Kode 22:
15. [solusi ilmu hitung dengan alasan yang benar].
• Untuk satu DVD, anggota menghemat 0.70 zeds. Karena anggota memiliki
sudah dibayar 10 zeds di awal, mereka setidaknya harus menyimpan jumlah ini
untuk keanggotaan untuk menjadi berharga. 10 / 0.70 = 14.2 ... Jadi 15 DVD.
Kode 23:
15. [Memecahkan benar menggunakan trial and error yang sistematis, di
mana siswa memilih nomor dan menemukan biaya untuk anggota dan nonanggota, dan menggunakan ini untuk mencari nomor yang benar (15) yang
anggota membayar kurang dari bukan anggota].
• 10 DVD = 32 zeds non-anggota dan 25 zeds + 10 = 35 zeds zeds untuk
anggota.
Oleh karena itu cobalah jumlah yang lebih tinggi dari 10. 15 DVD adalah 54
zeds untuk non-anggota dan 37,50 + 10 = 47,50 zeds untuk anggota. Oleh
karena itu mencoba nilai yang lebih kecil: 14 DVD = 44,80 zeds untuk nonanggota dan 35 +10 = 45 zeds untuk anggota. Oleh karena itu 15 DVD adalah
jawabannya.
Kode 24:
15. Dengan alasan yang benar lainnya.
Kredit parsial
Kode 11:
15. Tidak ada alasan atau bekerja.
Kode 12:
perhitungan Benar tetapi dengan pembulatan salah atau tidak pembulatan
untuk memperhitungkan konteks akun.
• 14
• 14,2
• 14.3
• 14,28 ...
Tidak ada Kredit
Kode 00: tanggapan lain.
Kode 99: Hilang.
SALURAN TELEVISI
Tabel di bawah menunjukkan data tentang kepemilikan rumah tangga
Televisi (TV) untuk lima negara. Hal ini juga menunjukkan persentase
rumah tangga yang memiliki TV dan juga berlangganan TV kabel.
Sumber: ITU, World Indikator Telekomunikasi 2004/2005
ITU, Telekomunikasi Dunia / Pengembangan ICT Laporan 2006
Negara
Jumlah
rumah tangga yang
TV sendiri
Persentase
rumah tangga yang
TV
sendiri
dibandingkan
untuk semua rumah
tangga
Persentase
rumah
tangga
yang berlangganan
kabel
televisi dibandingkan
dengan
rumah tangga yang
memiliki TV
Jepang
48,0 juta
99,8%
Perancis
24,5 juta
97,0%
15,4%
Belgia
4,4 juta
99,0%
91,7%
Swiss
2,8 juta
85,8%
98,0%
Norwegia
2,0 juta
97,2%
42,7%
51,4%
Terjemahan Catatan: Harap jangan mengubah negara di unit ini.
Terjemahan Catatan: Perubahan untuk, bukan. untuk poin desimal, jika itu adalah
standar Anda
penggunaan, di terjadinya SETIAP.
Terjemahan Catatan: Anda dapat mengubah istilah "TV kabel" untuk terminologi
lokal yang relevan,
misalnya, "berlangganan TV" atau "pay per view TV".
Terjemahan Catatan: Mungkin tidak ada kata untuk "juta" dalam beberapa bahasa;
menerjemahkan satu
juta tepat (misalnya 1000 ribu); jika benar-benar diperlukan, angka tersebut
1 000 000 dapat digunakan di seluruh.
MENJUAL KORAN
Di Zedland ada dua surat kabar yang mencoba untuk merekrut penjual. Poster poster di bawah
ini
menunjukkan
bagaimana
mereka
membayar
penjual
mereka.
BINTANG ZEDLAND
HARIAN ZEDLAND
PERLU UANG EXTRA?
PEKERJAAN BAIK YANG
MENJUAL KORAN KAMI
DIBAYAR
Anda akan dibayar: 0.20 zeds
per koran untuk pertama 240
lembar Anda jual dalam
MENGAMBIL SEDIKIT
WAKTU!
Menjual Harian Zedland dan
Pertanyaan
1: ditambah
MENJUAL
KORAN
seminggu,
0,40
zeds
mendapat
60Zedland
zeds dalam
Rata-rata,
Frederic
menjual
350 eksemplar dari
Bintang
setiap minggu. Berapa yang
untuk setiap
koran
tambahan
seminggu, plus tambahan
0,05
dia
peroleh
setiap
minggu,
rata-rata?
yang
Anda
jual.
Berjumlah di zeds: ..................
zeds per koran yang Anda jual.
Pertanyaan 2: MENJUAL KORAN
Christine menjual Harian Zedland. Satu minggu dia mendapatkan 74 zeds.
Berapa
banyak
surat
kabar
yang
dia
menjual
minggu
itu?
Jumlah surat kabar dijual: .................
Pertanyaan 3: MENJUAL KORAN
John memutuskan untuk melamar posisi sebagai penjual koran. Dia perlu memilih Bintang
Zedland atau Harian Zedland.
Salah satu grafik berikut adalah representasi yang benar tentang bagaimana dua surat kabar
membayar penjual mereka? Lingkaran A, B, C atau D.
PINTU PUTAR
Sebuah pintu putar mempunyai tiga sayap yang berputar dalam ruang berbentuk melingkar.
Diameter dalam ruang ini adalah 2 meter (200 cm). Tiga sayap pintu membagi ruang menjadi
tiga sektor yang sama. Rancangan dibawah ini menunjukkan sayap pintu ditiga posisi berbeda
dilihat dari atas.
Pertanyaan 1: PINTU PUTAR
Berapa ukuran dalam derajat dari sudut yang dibentuk oleh dua sayap pintu?
Ukuran sudut: .......º
Pertanyaan 2: PINTU PUTAR
Dua bukaan pintu (busur putus-putus dalam diagram) adalah ukuran yang sama. Jika bukaan
ini terlalu lebar sayap berputar tidak dapat memberikan ruang disegel dan udara kemudian
bisa mengalir bebas antara pintu masuk dan pintu keluar, menyebabkan kehilangan panas
yang tidak diinginkan. Hal ini ditunjukkan dalam diagram berlawanan.
Berapa panjang busur maksimum dalam centimeter (cm) yang masing-masing dapat dimiliki
untuk membuka pintu, sehingga udara yang tidak pernah mengalir dengan bebas antara pintu
masuk
dan
pintu
keluar?
Maksimum panjang busur: ....... cm
Pertanyaan 3: PINTU PUTAR
Pintu membuat 4 rotasi dalam satu menit. Ada ruang untuk maksimal dua orang di masingmasing tiga sektor pintu.
Berapa jumlah maksimum orang yang dapat memasuki gedung melalui pintu di 30 menit?
A. 60
B. 180
C. 240
D. 720
MEMORY STICK
Sebuah memory stick portabel, perangkat penyimpanan komputer kecil. Ivan memiliki
memory stick untuk menyimpan musik dan foto. Memori stick memiliki kapasitas 1 GB
(1000 MB). Grafik di bawah ini menunjukkan status disk saat memori tongkatnya.
Terjemahan Catatan: Silakan menerjemahkan "memory stick" dengan istilah yang
biasa digunakan dalam bahasa Anda, misalnya, "kunci USB".
Pertanyaan 1: MEMORY STICK
Ivan ingin mentransfer album foto dari 350 MB ke memory stick, tapi tidak ada cukup ruang
bebas pada memory stick. Sementara ia tidak ingin menghapus foto yang ada, ia lebih senang
untuk
menghapus
sampai
dua
album
musik.
Memory stick Ivan memiliki ukuran album musik berikut tersimpan di dalamnya.
Dengan menghapus paling banyak dua album musik apakah mungkin untuk Ivan untuk
memiliki cukup ruang pada memory stick untuk menambahkan album foto? Lingkari "Ya"
atau "Tidak" dan menunjukkan perhitungan untuk mendukung jawaban Anda.
Jawaban: Ya / Tidak
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Pertanyaan 2: MEMORY STICK
Seetelah beberapa minggu, Ivan menghapus beberapa foto dan musik, tetapi juga
menambahkan file baru dari foto dan musik. Status disk baru ditunjukkan pada tabel di bawah
ini:
Saudaranya memberinya memory stick baru dengan kapasitas 2GB (2000 MB), yang benarbenar kosong. Ivan transfer isi memory stick lamanya ke yang baru.
Yang salah satu grafik berikut mewakili Status disk memory stick baru? Lingkaran A, B, C
atau
D.
PEMAIN RUSAK
Perusahaan elektrik membuat dua jenis peralatan elektronik: pemutar video dan audio. Pada
akhir produksi harian, pemutar diuji dan dengan kesalahan yang terjadi diperbaiki.
Tabel berikut menunjukkan jumlah rata-rata pemutaran dari setiap jenis yang dibuat per hari,
dan
persentase
rata-rata
pemutar
yang
rusak
per
hari.
Pertanyaan 1: PEMUTAR RUSAK
Berikut adalah tiga pernyataan tentang produksi harian di perusahaan elektrik. Pernyataan
yang benar adalah?
Lingkaran "Ya" atau "Tidak" untuk setiap pernyataan.
Pernyataan
Apakah pernyataan itu benar?
Sepertiga dari pemutar yang diproduksi Ya/ Tidak
setiap hari adalah pemutar video.
Dalam setiap batch 100 pemutar video yang Ya/ Tidak
dibuat, tepatnya 5 akan rusak.
Jika audio player yang dipilih secara acak Ya/ Tidak
dari produksi harian untuk pengujian,
kemungkinan bahwa yang akan perlu
diperbaiki adalah 0,03.
Pertanyaan 2: PEMAIN RUSAK
Salah
satu
penguji
membuat
pernyataan
sebagai
berikut:
"Rata-rata, ada lebih banyak pemutar video yang diperbaikan per hari dibandingkan dengan
jumlah
pemutar
audio
yang
diperbaikan
per
hari."
Apakah benar atau tidak klaim penguji tersebut. Berikan argumen matematika untuk
mendukung jawaban Anda.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Pertanyaan 3: PEMAIN RUSAK
Perusahaan Tronik juga membuat pemutar video dan audi. Pada akhir produksi harian,
pemutar Perusahaan Tronik diuji oleh orang-orang dan pemutar yang rusak dikirim untuk
diperbaiki.
Tabel di bawah ini membandingkan rata-rata jumlah pemuar dari masing-masing jenis yang
dibuat per hari, dan persentase rata-rata pemutar yang rusak per hari, untuk kedua perusahaan.
Perusahaan
Jumlah
rata-rata
pemain
video
yang
dibuat
per
hari
Rata-rata
persentase
pemain
yang
rusak
per
hari
Yang mana dari kedua perusahaan, Perusahaan Elektrik atau Perusahaan Tronik, memiliki
persentase keseluruhan yang lebih rendah dari pemain rusak? Tampilkan perhitungan
menggunakan data pada tabel di atas.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
APARTMENT PEMBELIAN
Ini adalah rancangan apartemen yang ingin dibeli oleh orang tua George pada
agen perumahan.
Pertanyaan 1: PEMBELIAN APARTMENT
Untuk memperkirakan total luas lantai apartemen (termasuk teras dan dinding), Anda
dapat mengukur ukuran setiap kamar, menghitung luas masing-masing dan menambahkan
semua daerah bersama-sama. Namun, ada metode yang lebih efisien untuk memperkirakan
total luas lantai di mana Anda hanya perlu untuk mengukur 4 panjang. Tanda pada rencana di
atas empat panjang yang diperlukan untuk memperkirakan total luas lantai apartemen.
TOKO ES KRIM
Ini adalah perencanaan lantai untuk toko es krim Mari. Dia sedang merenovasi toko. Wilayah
layanan ini dikelilingi oleh meja layanan.
Pertanyaan 1: TOKOH ES KRIM
Mari ingin menempatkan bingkai baru di sepanjang tepi luar meja kasir. Berapa total panjang
bingkai yang dia butuhkan? Tampilkan pekerjaan Anda.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Pertanyaan 2: TOKOH ES KRIM
Mari juga akan menempatkan lantai baru di toko. Berapa luas total lantai ruang toko, tidak
termasuk wilayah layanan dan kasir? Tampilkan pekerjaan Anda.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Pertanyaan 3: OKOH ES KRIM
Mari ingin memiliki set meja dan empat kursi seperti yang ditunjukkan di atas dalam
tokonya. Lingkaran merupakan daerah lantai ruang yang diperlukan untuk setiap set. Untuk
pelanggan untuk memiliki cukup ruang ketika mereka duduk, setiap set (yang diwakili oleh
lingkaran) harus ditempatkan sesuai dengan kendala berikut:
• Setiap set harus ditempatkan setidaknya pada 0,5 meter dari dinding.
• Setiap set harus ditempatkan setidaknya pada 0,5 meter dari set lain.
Berapa jumlah maksimum set bahwa Mari bisa masuk ke dalam area tempat duduk yang
teduh di tokonya?
Jumlah set: .....................................
TUMPAHAN MINYAK
Tanker minyak di laut memukul batu, membuat lubang di tangki penyimpanan minyak. Kapal
tanker adalah sekitar 65 km dari tanah. Setelah beberapa hari minyak telah menyebar, seperti
yang ditunjukkan pada peta di bawah.
Pertanyaan 1: TUMPAHAN MINYAK
Menggunakan skala peta, memperkirakan daerah tumpahan minyak di kilometer persegi
(km2).
Menjawab: ................................................ .km
RATE menetes
Infus (atau infus) digunakan untuk memberikan cairan dan obat-obatan untuk pasien.
Perawat perlu menghitung tingkat tetes, D, dalam tetes per menit untuk infus. Mereka
menggunakan rumus
dimana
d adalah faktor penurunan diukur dalam tetes per mililiter (ml)
v adalah volume di mL infus
n adalah jumlah jam infus diperlukan untuk menjalankan.
Pertanyaan 1: RATE tetes
Seorang perawat ingin melipatgandakan waktu infus berjalan untuk. Menggambarkan dengan
tepat bagaimana perubahan D jika n adalah dua kali lipat tapi d dan v tidak berubah.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Pertanyaan 3: RATE tetes
Perawat juga perlu menghitung volume infus, v, dari tingkat tetes, D. Infus dengan tingkat
tetes dari 50 tetes per menit harus diberikan kepada pasien selama 3 jam. Untuk infus ini
faktor penurunan adalah 25 tetes per mililiter. Apa volume di mL infus?
Volume infus: .......................... mL
Pertanyaan 1: Laju tetes
Seorang perawat ingin melipatgandakan waktu infus yang berjalan menetes.
Gambarkan dengan tepat bagaimana perubahan D jika n adalah dua kali
tapi d dan v tidak berubah (konstan).
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
darinya
Laju tetes SKOR 1
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Jelaskan efek yang dua kali lipat satu variabel dalam formula
memiliki pada nilai yang dihasilkan jika variabel lainnya tetap
konstan
Matematika area konten: Perubahan dan hubungan
Konteks: Kerja
Proses: Menggunakan
Kredit penuh
Kode 2: Penjelasan menggambarkan pengaruh kedua arah dan ukurannya.
• membagi
• Ini adalah setengah
• D akan menjadi 50% lebih kecil
• D akan setengah besar
Kredit parsial
Kode 1: Sebuah respon yang benar menyatakan BAIK arah OR ukuran efek, tetapi
tidak KEDUANYA
• D semakin kecil [ada ukuran]
• Ada perubahan 50% [ada arah]
• D akan lebih besar 50%. [Arah yang salah tapi ukuran yang benar]
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
• D juga akan berlipat ganda [Baik ukuran dan arah yang benar.]
Kode 9: tidak ada
Pertanyaan 3: Laju tetes
Perawat juga perlu menghitung volume infus, v, dari tingkat tetes, D. Infus dengan tingkat
tetes dari 50 tetes per menit harus diberikan kepada pasien selama 3 jam. Untuk infus ini
faktor penurunan adalah 25 tetes per mililiter. Berapa mL volume di infus?
Volume infus: .......................... mL
Laju tetes SKOR 3
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Transpose persamaan dan menggantikan dua nilai yang diberikan
Matematika area konten: Perubahan dan hubungan
Konteks: Kerja
Proses: Menggunakan
Kredit penuh
Kode 1:
360 atau solusi benar dialihkan dan diganti.
• 360
• (60 × 3 × 50) ÷ 25 [transposisi benar dan substitusi.]
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada.
MP3 PLAYERS
Catatan Terjemahan: Penggunaan zeds ini penting untuk unit, jadi sesuaikanlah "zed"
dengan yang ada.
Pertanyaan 2: PEMAIN MP3
Olivia menjumlahkan zeds dari ketiga MP3 player, headphone dan speaker pada kalkulator.
Jawabannya di dapatkan adalah 248
Jawabannya Olivia tidak benar. Dia membuat salah satu kesalahan berikut. Yang error
melakukan dia buat?
A. Dia menambahkan salah satu harga dua kali.
B. Dia lupa untuk menyertakan salah satu dari tiga harga.
C. Dia tinggalkan digit terakhir di salah satu harga.
D. Dia dikurangi salah satu harga bukannya menambahkan itu.
MP3 PLAYERS SKOR 2
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Mengidentifikasi alasan untuk kesalahan yang dibuat di entri data
untuk penambahan tiga jumlah uang pada kalkulator
Matematika area konten: penjumlahan
Konteks: Personal
Proses: Menggunakan
Kredit penuh
Kode 1: C. Dia tinggalkan digit terakhir di salah satu harga.
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada.
Pertanyaan 3: MP3 PLAYERS
Music City melakukan obralan. Ketika Anda membeli dua atau lebih item pada obralan,
Musik city mengambil 20% dari harga jual normal item ini.
Jason memiliki 200 zeds untuk menghabiskan.
Pada penjualan, apa yang bisa ia mampu membeli?
Lingkaran "Ya" atau "Tidak" untuk masing-masing pilihan berikut.
Item
Berapa item kah yang dapat jason beli
dengan 200 zeds?
MP3 player dan headphone
Ya/ Tidak
MP3 player dan speaker
Ya/ Tidak
Semua dari 3 item - MP3 player, Ya/ Tidak
termasuk headphone dan speaker
PEMAIN MP3 SKOR 3
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Tentukan apakah jumlah moneter dikenal akan cukup untuk
membeli pilihan item pada persentase diskon yang
diberikan
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Personal
Proses: Menafsirkan
Kredit penuh
Kode 1: Tiga jawaban yang benar: Ya, ya, tidak, dalam urutan itu.
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 4: PEMAIN MP3
Harga jual normal item MP3 termasuk keuntungan dari 37,5%. Harga tanpa keuntungan ini
disebut harga grosir.
Keuntungan dihitung sebagai persentase dari harga grosir.
Apakah rumus di bawah ini menunjukkan hubungan yang benar antara harga grosir, w, dan
yang normal harga jual, s?
Lingkarkan "Ya" atau "Tidak" untuk masing-masing rumus berikut.
Rumus
Apakah rumus yang benar?
s = w + 0,375
Ya/ Tidak
w = s - 0,375 s
Ya/ Tidak
s = 1,375 w
Ya/ Tidak
w = 0,625 s
Ya/ Tidak
Catatan: Nama-nama untuk "menjual harga" dan "harga grosir" bisa diterjemahkan ke
penggunaan harga normal lokal atau aplikasi, dan juga keuntungan yang bisa diubah ke
Konsep terkait sesuai kesepakatan atau diubah menyesuaikan dengan pajak pemerintah atau
lokal. Tingkat persen tidak harus berubah dari 37,5%, namun. Penulisan formal simbol aljabar
dan formula harus dipertahankan tetapi dapat disesuaikan dengan konvensi
lokal. Huruf s dan w dapat disesuaikan dengan huruf pertama dari terjemahan setiap kata-kata.
PEMAIN MP3 SKOR 4
PERTANYAAN MAKSUD:
Keterangan: Tentukan rumus aljabar benar menghubungkan dua moneter
variabel mana satu mencakup margin persentase tetap
Matematika area konten: Perubahan dan hubungan
Konteks: Kerja
Proses: Merumuskan
Kredit penuh
Kode 1: Empat jawaban yang benar: Tidak, tidak, ya, tidak, dalam urutan itu.
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada.
BAGAN
Pada bulan Januari, CD baru dari band 4U2Rock dan The Kicking Kanguru itu dirilis.
diikut Pada bulan Februari, CD band No One Darling dan The Metalfolkies. Grafik berikut
menunjukkan penjualan CD band 'dari Januari sampai Juni.
Catatan: Istilah "bagan" tidak mengacu pada istilah matematika, tetapi untuk daftar
mingguan terbaik CD yang habis terjual.
Terjemahan Catatan: Terjemahkan nama band dengan nama band fiktif dalam bahasa Anda.
Terjemahan Catatan: Nama-nama bulan ditampilkan dalam bentuk singkatan dalam grafis.
Nama lengkap dapat digunakan jika ruang memungkinkan, seperti yang ditunjukkan dalam
versi FRE.
Pertanyaan 1: BAGAN
Berapa banyak CD itu band The Metalfolkies menjual pada bulan April?
A. 250
B. 500
C. 1000
D. 1270
BAGAN SKOR 1
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Baca bar chart
Area konten matematika: Ketidakpastian dan data
Konteks: Masyarakat
Proses: Menafsirkan
Kredit penuh
Kode 1: B. 500
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada.
Pertanyaan 2: Bagan
Bulan apakah band No One Darling terjual melebih dari CD band The Kicking
Kangaroos untuk pertama kalinya?
A. Tidak ada bulan
B. Maret
C. April
D. Mei
BAGAN SKOR 2
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Membaca grafik bar dan membandingkan ketinggian dua
Area konten matematika: Ketidakpastian dan data
Konteks: Masyarakat
Proses: Menafsirkan
bar
Kredit penuh
Kode 1: C. April
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada.
Pertanyaan 5: BAGAN
Manajer The Kicking Kangaroos khawatir karena jumlah CD mereka
yang dijual menurun dari Februari sampai Juni. Berapakah estimasi volume penjualan mereka
untuk bulan Juli jika tren negatif yang sama
terus?
A. 70 CD
B. 370 CD
C. 670 CD
D. 1340 CD
BAGAN SKOR 5
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Menafsirkan grafik bar dan memperkirakan jumlah CD
yang dijual dimasa asumsi bahwa tren terus linear.
Area konten matematika: Ketidakpastian dan data
Konteks: Masyarakat
Proses: Mempekerjakan
Kredit penuh
Kode 1: B. 370 CD
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: tidak ada
PENGUIN
Fotografer hewan Jean Baptiste pergi pada tahun- berekspedisi dalam
kurun waktu yang lama dan mengambil banyak foto dari penguin dan
anak-anaknya.
Dia sangat tertarik pada pertumbuhan dalam ukuran
koloni penguin yang berbeda.
Catatan: Dalam bahasa Prancis, "penguin" adalah "manchot".
Pertanyaan 1: PENGUIN
Biasanya, beberapa penguin menghasilkan dua telur setiap tahun. Biasanya telur yang
perempuan lebih besar dari dua telur dan satu-satunya yang bertahan. Dengan penguin
Rockhopper, telur pertama beratnya sekitar 78 g dan telur kedua beratnya sekitar 110 g.
Sekitar berapa persen adalah telur kedua lebih berat dari
telur
pertama?
A. 29%
B. 32%
C. 41%
D. 71%
Catatan: Rockhopper - Eudyptes chrysocome
PENGUIN UNIT SKOR 1
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Hitung dengan persentase dalam konteks nyata
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Ilmiah
Proses: Mempekerjakan
Kredit penuh
Kode 1: C. 41%
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang
Pertanyaan 2: PENGUIN
Jean bertanya-tanya bagaimana ukuran koloni penguin selama beberapa tahun ke depan.
Untuk menentukan ini, ia membuat asumsi sebagai berikut:
• Pada awal tahun, koloni terdiri dari 10 000 penguin (5 000 pasangan).
• Setiap pasangan penguin menimbulkan satu cewek di musim semi setiap tahun.
• Pada akhir tahun 20% dari semua penguin (dewasa dan anak-anaknya) akan mati. Pada akhir
tahun pertama, berapa banyak penguin (orang dewasa dan anak) yang ada dikoloni?
Jumlah penguin: .............................
PENGUIN UNIT SKOR 2
MAKSUD PERTANYAAN:
Keterangan: Memahami situasi nyata untuk menghitung jumlah
berdasarkan perubahan termasuk persentase kenaikan / penurunan
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Ilmiah
Proses: Merumuskan
Kredit penuh
Kode 1: 12 000
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9:tidak ada
Pertanyaan 2 : Pinguin
Jean bertanya bagaimana jumlah sekumpulan penguin yang tersisa saat beberapa tahun ke
depan. Untuk menentukannya, dia membuat beberapa asumsi
• Pada awal tahun, sekelompok penguin berjumlah 10 000 ( 50 pasang)
• Tiap pasangan pinguin membesarkan satu pinguin betina di musim semi tiap tahunnya
• Akhir tahun 20% dari semua pinguin (dewasa dan anak-anak) akan mati.
Pada akhir tahun pertama, berapa banyak pinguin (dewasa dan anak-anak) yang ada dalam
sekumpulan pinguin
Jumlah pinguin: .............................
Penilaian unit pinguin 2
Niat pertanyaan:
Deskripsi: Mengerti situasi yang terjadi untuk menghitung nilai konkrit berdasarkan
persentase perubahan bertambah/berkurang.
Konten area matematika : Jumlah
Hubungan : saintifik
Proses
: formulasi
Pengaruh besar
Kode 1: 12 000
Tidak ada pengaruh
Kode 0 : respon lain.
Kode 9 : Hilang
Pertanyaan 3 : Pinguin
Jean mengasumsikan bahwa sekumpulan pinguin akan terus tumbuh dengan cara berikut :
• Pada setiap awal tahun, sekelompok pinguin terdiri dari jumlah yang sama dari penguin
jantan dan betina yang membentuk pasangan.
Setiap pasangan penguin membesarkan satu pinguin betina di musim semi setiap tahun.
Pada akhir setiap tahun 20% dari semua penguin (dewasa dan anak) akan mati.
penguin berusia satu tahun juga membesarkan anak-anak
Dari asumsi diatas, yang mana dari rumus berikut menggambarkan jumlah total penguin, P,
setelah 7 tahun?
A. P = 10 000 x (1.5 x 0.2)7
B. P = 10 000 x (1.5 x 0.8)7
C. P = 10 000 x (1.2 x 0.2)7
D. P = 10 000 x (1.2 x 0.8)7
Penilaian unit pinguin 3
Niat pertanyaan:
Deskripsi: Mengerti situasi yang terjadi untuk menghitung nilai konkrit berdasarkan
persentase perubahan bertambah/berkurang.
Konten area matematika : Jumlah
Hubungan : saintifik
Proses
: formulasi
Pengaruh besar
Kode 1: B. P = 10 000 x (1.5 x 0.8)7
Tidak ada pengaruh
Kode 0 : respon lain.
Kode 9 : Hilang
Pertanyaan 4 : Pinguin
Setelah ia pulang dari perjalanannya, Jean Baptiste membuka internet untuk melihat berapa
banyak
anak-anak
penguin
yang
menaikkan
rata-rata.
Dia menemukan grafik untuk tiga jenis penguin Gentoo, Rockhopper dan Magellan.
Berdasarkan grafik di atas, apakah pernyataan tentang tiga jenis penguin tersebut benar atau
salah?
Lingkaran "Benar" atau "Sal“h" un”uk set“ap pe”nyataan.
Pernyataan
Pada tahun 2000, rata-rata jumlah anak
pinguin dibesarkan per pasangan penguin
lebih besar dari 0,6.
Pada tahun 2006, rata-rata, kurang dari 80%
dari pasangan penguin membesarkan cewek
Sekitar 2015 tiga jenis penguin akan punah.
Rata-rata jumlah anak penguin Magellan
yang dibesarkan
per pasangan penguin
menurun antara tahun 2001 dan 2004
Apakah pernyataan benar atau salah?
Benar/Salah
Benar/Salah
Benar/Salah
Benar/Salah
Catatan Terjemahan: Gentoo - Pygoscelis papua / Rockhopper - Eudyptes chrysocome /
Magellanic
Spheniscus
magellanicus
Catatan Terjemahan: Silakan menerjemahkan "grafik" dengan istilah yang paling umum
digunakan di kelas matematika usia 15 tahun '. Hindari menggunakan ekspresi yang lebih
formal seperti "histogram" di ENG atau "histogramme" di FRE yang kurang umum dan lebih
sulit untuk anak usia 15 tahun.
Penilaian unit pinguin 3
Niat pertanyaan:
Deskripsi: Analisis pernyataan yang berbeda dalam grafik
Konten area matematika : Jumlah
Hubungan : saintifik
Proses
: Menafsirkan
Pengaruh besar
Kode 1: Empat jawaban yang benar: Benar, Benar, Salah, Agar benar.
Tidak ada pengaruh
Kode 0 : respon lain.
Kode 9 : Hilang
Kekuatan Angin
Zedtown sedang mempertimbangkan membangun beberapa pembangkit
listrik
angin
untuk
menghasilkan
listrik.
Zedtown mengumpulkan informasi tentang model berikut.
Model
Tinggi menara
: E-82
: 138 m
Jumlah baling-baling
:
3
Panjang satu blade rotor
:40
meter
Kecepatan maksimum rotasi
:
20
rotasi
per
menit
Harga untuk konstruksi:
:
3
200
000
zeds
Menyerahkan
: 0.10 zeds per kWh yang dihasilkan
Biaya perawatan
: 0.01 zeds per kWh yang dihasilkan
Efisiensi
: Operasional 97% dari tahun
Catatan: Kilowatt hour (kWH) adalah sebuah pengukur energi listrik
Terjemahan Catatan: Dalam unit ini silahkan mempertahankan satuan seluruh metrik.
Terjemahan Catatan: Perubahan untuk, bukan. untuk poin desimal, jika itu adalah penggunaan
standar Anda.
Pertanyaan 1: KEKUATAN ANGIN
Menentukan cuaca pada pernyataan berikut tentang E-82 dari kedudukan kekuatan angin
dapat dideduksi dari informasi yang tersedia.Lingkari “Yes” atau “No” untuk tiap pernyataan.
Pernyataan
Dapatkah pernyataan ini dideduksi dari
informasi yang tersedia?
Konstruksi 3 kedudukan kekuatan akan biaya Ya/Tidak
lebih dari 8000000 zeds keseluruhan.
Biaya pemeliharaan kedudukan kekuatan Ya/Tidak
sesuai sekitar 5% dari pergantian
Biaya pemeliharaan kedudukan kekuatan Ya/Tidak
angin tergantung pada jumlah kWH yang
dihasilkan
Tepatnya 97 hari dalam tahun,kedudukan Ya/Tidak
kekuatan angin tidak beroperasi
Skor 1 Kekuatan angin
Niat pertanyaan :
Keterangan: Analisis informasi yang berbeda tentang rencana yang diberikan
Konten area matematika : Perubahan dan hubungan
Hubungan: Ilmiah
Proses: Menafsirkan
Pengaruh besar
Kode 1: Empat jawaban yang benar: ya, tidak, ya, tidak, dalam urutan itu.
Tidak ada Pengaruh
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 2: KEKUATAN ANGIN
Zedtown ingin memperkirakan biaya dan keuntungan yang akan dibuat dari
membangun Stasiun tenaga angin.
Zedtown mengusulkan rumus berikut untuk memperkirakan keuntungan finansial, F
zeds, selama beberapa tahun, y, jika mereka membangun E-82 Model.
Catatan Terjemahan: Mengubah ekspresi dan simbol ke dalam konvensi standar untuk
menulis persamaan di negara Anda.
Terjemahan Catatan: huruf awal dari kata-kata kunci yang digunakan dalam formula
dapat disesuaikan dengan bahasa yang yang lain, tapi hati-hati bahwa perubahan surat
tidak bertentangan dengan surat digunakan di tempat lain di unit atau formula.
Berdasarkan rumusnya, berapa minimum tahun untuk beroperasi yang diperlukan untuk
menutupi biaya pembangunan stasiun tenaga angin?
A. 6 tahun
B. 8 tahun
C. 10 tahun
D. 12 tahun
KEKUATAN ANGIN SKOR 2
Niat Pertanyaan :
Keterangan
: Memahami dan memecahkan persamaan yang diberikan dalam
konteks
Konten area matematika : Perubahan dan hubungan
Hubungan: Ilmiah
Proses: Mempekerjakan
Pengaruh besar
Kode 1: B. 8 tahun
Tidak ada pengaruh
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 3: KEKUATAN ANGIN
Zedtown telah memutuskan untuk mendirikan beberapa E-82 angin pembangkit listrik di
bidang persegi (panjang = lebar = 500 m).
Menurut peraturan bangunan, minimum jarak antara dua Stasiun model menara angin ini
harus menjadi lima kali panjang pisau rotor.
Ia telah membuat saran bagaimana untuk mengatur stasiun
tenaga angin di lapangan.
Hal ini ditunjukkan dalam diagram berlawanan.
Jelaskan mengapa sarannya tidak memenuhi peraturan
bangunan. Berikan pendapat kalian disertai perhitungan
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
UNIT KEKUATAN ANGIN SKOR 3
Niat Pertanyaan
Keterangan: Gunakan Teorema Pythagoras dalam konteks nyata
Konten area matematika: Ruang dan bentuk
Hubungan: Ilmiah
Proses: Mempekerjakan
Pengaruh besar
Kode 1: Respon yang menunjukkan benar dalam matematika, jarak minimum yang diperlukan
lima rotor blade panjang (yaitu 200 m) belum dipatuhi antara semua stasiun tenaga angin.
Sebuah sketsa akan diperlukan tetapi tidak penting, hanya sebagai kalimat terpisah
mengandung jawabannya adalah tidak.
• Pembangkit listrik Angin tidak bisa didirikan seperti ini karena jarak mereka kadang-kadang
hanya
Tidak ada pengaruh
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 4: KEKUATAN ANGIN
Berapa kecepatan maksimum ujung baling-baling untuk stasiun tenaga angin bergerak?
Jelaskan proses solusi dan berikan hasil dalam kilometer per jam (km / jam). Merujuk
kembali ke informasi tentang Model E-82.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Kecepatan maksimum: ................................... km / jam
KEKUATAN ANGIN SKOR 4
Niat pertanyaan
Keterangan: Gunakan pemodelan tahapan untuk memecahkan masalah dalam konteks
kinetik
Konten area matematika : Perubahan dan hubungan
Hubungan: Ilmiah
Proses: Mempekerjakan
Pengaruh besar
Kode 2: Hasil yang benar disimpulkan dari yang benar, lengkap, dan solusi proses dipahami.
Hasilnya harus diberikan dalam km / jam. Sebuah sketsa tidak penting, hanya sebagai kalimat
terpisah yang berisi jawabannya tidak.
• kecepatan rotasi maksimum adalah 20 rotasi per menit; jarak per rotasi
Pengaruh parsial
Kode 1: Hasil yang benar disimpulkan dari yang benar, lengkap, dan Proses solusi dipahami.
Namun, hasilnya tidak disediakan di km / jam. Di sini sekali lagi, sketsa tidak penting, hanya
sebagai kalimat terpisah mengandung jawabannya adalah tidak.
• kecepatan rotasi maksimum adalah 20 rotasi per menit; jarak per rotasi
Tidak ada pengaruh
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 1: MENDAKI GUNUNG FUJI
Gunung Fuji hanya dibuka untuk umum bagi pendaki dari 1 juli sampai 27 agustus tiap tahun.
Sekitar 200.000 orang mendaki Gunung Fuji selama waktu ini.
Rata-rata,sekitar berapa banyak orang mendaki Gunung Fuji tiap hari?
A. 340
B. 710
C. 3400
D. 7100
E. 7400
Penialian Mendaki Gunung Fuji 1
Niat pertanyaan:
Deskripsi: Identifikasi sebuah rata-rata harian cenderung berkaitan total nomor dan
spesifik periode waktu (tanggal yang disediakan) secara matematis area muatan: kuantitas
(jumlah)
Hubungan: Sosial
Proses: Perumusan
Pengaruh Besar
Kode 1: C. 3400
Tidak Ada Pengaruh
Kode 0: Tanggapan lain
Kode 9: Hilang
Pertanyaan 2: Mendaki Gunung Fuji
Jejak Gotemba berjalan ke Gunung Fuji lama sekitar 9 kilometer (km).
Pejalan kaki membutuhkan untuk kembali dari 18 km berjalan pad pukul 8 malam.
Perkiraan Toshi bahwa dia akan mendaki gunung pada 1,5 kilometer per satu jam ratarata.dan turun dengan kecepatan dua kali lipat.Kecepatan ini memperhitungkan perhitungan
waktu makan dan waktu istirahat.
Menggunakan Perkiraan kecepatan Toshi,apa waktu akhir dia bisa mulai pendakiannya
sehingga dia dapat kembali pada pukul 8 malam?
………………………………………….
Terjemahan Catatan: Silakan gunakan konvensi lokal untuk menyatakan kali hari, dan
untuk menulis nilai desimal dengan, bukan. .
Terjemahan Catatan: Dalam unit ini silahkan mempertahankan satuan seluruh metrik.
Penilaian Mendaki Gunung Fuji 2
Niat Pertanyaan:
Deskripsi: Perhitungan waktu dimulai untuk sebuah perjalanan cenderung dua
kecepatan berbeda,total jarak perjalanan dan waktu selesai secara matematis
muatan:perubahan dan hubungan
Hubungan: Sosial
Proses: Perumusan
Pengaruh Besar
Kode 1: Tanggapan dengan 4 digit berdasarkan konversi yang salah untuk sentimeter
0.4 (jawaban cenderung dalam meter)
4000 (konversi yang salah)
Tidak Ada Pengaruh
Kode 0: Tanggapan lain
Kode 9: Hilang
Spidometer dapat menjelaskan jarak Helen,dia berjalan dan rata-rata kecepatannya
selama perjalanan
Pertanyaan 1: HELEN PENGENDARA SEPEDA
Pada satu perjalanan,Helen naik 4 km dalam waktu 10 menit pertama dan 2 kam dalam 5
menit berikutnya.
Pilihlah salah satu dari pernyataan berikut yang benar?
A. Kecepatan rata-rata Helen lebih besar pada waktu10 menit pertama daripada 5 menit
berikutnya
B. Kecepatan rata-rata Helen sama pada waktu 10 menit pertama dan 5 menit berikutnya
C. Kecepatan rata-rata Helen lebih kecil pada waktu 10 menit pertama daripada 5 menit
berikutnya
D. Ini tidak mungkin untuk menjelaskan sesuatu tentang kecepatan rata-rata Helen dari
informasi yang diberikan
Terjemahan Catatan: Dalam unit ini silahkan mempertahankan satuan seluruh metrik.
PENIALAIN HELEN PENGENDARA SEPEDA 1:
Niat Pertanyaan:
Deskripsi: Membandingkan kecepatan rata-rata yang diberikan jarak berjalan dan kali
diambil secara matematis area muatan:perubahan dan hubungan
Hubungan: Personal
Proses: Penggunaan
Pengaruh Besar
Kode 1: Kecepatan rata-rata Helen sama pada waktu 10 menit pertama dan 5 menit
berikutnya.
Tidak Ada Pengaruh
Kode 0: Tanggapan lain
Kode 9: Hilang
Pertanyaan 2: HELEN PENGENDARA SEPEDA
Helen naik 6 km untuk ke rumah bibinya.Spidometernya menunjukkan bahwa dia memiliki
rata-rata 18 km/jam untuk seluruh perjalanan.
Pilihlah salah satu pernyataan berikut yang benar?
A. Itu diambil Helen 20 menit untuk mencapai rumah bibinya
B. Itu diambil Helen 30 menit untuk mencapai rumah bibinya
C. Itu diambil Helen 3 jam untuk mencapai rumah bibinya
D. Itu tidak mungkin untuk menjelaskan bagaimana lamanya Helen mencapai rumah
bibinya.
PENIALAIN HELEN PENGENDARA SEPEDA 2
Niat Pertanyaan:
Deskripsi: Perhitungan waktu perjalanan cenderung pada kecepatan rata-rata dan jarak
perjalanan secara matematis area muatan: perubahan dan hubungan
Hubungan: Personal
Proses: Penggunaan
Pengaruh Besar
Kode 1: Itu diambil Helen 20 menit untuk mencapai rumah bibinya.
Tidak Ada Pengaruh
Kode 0: Tanggapan lain
Kode 9: Hilang
Pertanyaan 3: HELEN PENGENDARA SEPEDA
Helen mengendarai sepedanya dari rumah ke sungai,yang mana 4 km jauhnya.Itu ditempuhya
9 menit.Dia menuju rumah menggunakan rute yang lebih pendek yaitu 3 km.Ini Hanya
ditempuhnya 6 menit.
Apa kecepatan rata-rata Helen dalam km/jam, untuk perjalanan ke sungai dan kembali?
Kecepatan rata-rata perjalanan:…………….. km/jam
PENILAIAN HELEN PENGENDARA SEPEDA 3
Niat Pertanyaan:
Deskripsi: Pertihungan kecepatan rata-rata dua perjalanan lebih cenderung dua jarak
perjalanan dan kali diambil secara matematis area muatan: perubahan dan
hubungan
Hubungan: Personal
Proses: Penggunaan
Pengaruh Besar
Kode 1: 28
Tidak Ada Pengaruh
Kode 0: Tanggapan lain
28.3 [Metode salah: Kecepatan rata-rata untuk dua perjalanan (26,67 dan 30)]
Kode 9: Hilang
APARTEMEN LIBURAN
Christina menemukan apartemen liburan untuk dijual di internet. Dia
berpikir tentang
membeli apartemen liburan sehingga dia bisa menyewakannya untuk
liburan tamu.
Jumlah ruangan:
1 x tamu dan ruang makan
1 x kamar tidur
1 x kamar mandi
Ukuran:
60 meter persegi (m²)
Area parkir: Ada
Perjalanan waktu ke pusat kota:
10 menit
Jarak ke pantai:
350 meter (m) dalam garis langsung
Rata-rata penggunaan oleh liburan
tamu dalam 10 tahun terakhir:
315 hari per tahun
Pertanyaan 1: HOLIDAY APARTMENT
Untuk menilai harga apartemen liburan, Christina telah meminta ahli
evaluasi. Untuk memperkirakan nilai sebuah apartemen liburan, ahli menggunakan
kriteria sebagai berikut:
Harga per m²
Harga awal:
2500
per
m²
zeds
Tambahan
nilai
kriteria
Perjalanan
waktu untuk
Pusat kota:
Lebih
15
menit:
0 zeds
dari Dari
5
sampai 15
menit:
10 000 zeds
Jarak
Pantai
(dalam
garis
langsung):
Lebih dari 2
km:
0 zeds
Kurang dari
5
menit:
20 000 zeds
Dari
1 Dari 0,5-1
sampai
2 km:
km:
10 000 zeds
5000 zeds
Kurang dari
0,5
km:
15 000 zeds
Area parkir:
Tidak:
0 zeds
Iya
35 000 zeds
Jika nilai yang diperkirakan oleh ahli lebih besar dari harga jual yang diiklankan, yang harga
yang dianggap "sangat baik" untuk Christina sebagai pembeli potensial. Menunjukkan bahwa
berdasarkan kriteria ahli, harga jual yang ditawarkan adalah "sangat baik" untuk Christina.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
HOLIDAY APARTMENT SKOR 1
PERTANYAAN mencantumkan
Keterangan: Mengevaluasi sejumlah kriteria terhadap harga jual diiklankan apartemen
liburan
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Masyarakat
Proses: Mempekerjakan
Kredit penuh
Kode 1:
Sebuah respon yang menunjukkan bahwa nilai estimasi menurut ahli kriteria
adalah 210 000 zeds yang lebih dari 200 000 zeds sehingga membuatnya
"sangat baik" harga. [Nilai pakar dari 210 000 zeds harus secara eksplisit
menyatakan, tapi harga yang diiklankan dapat disebut secara implisit maupun
eksplisit].
• Jumlah ahli adalah 210 000 zeds yang lebih besar dari harga yang diiklankan
dari 200 000 yang berarti itu adalah harga yang sangat baik.
• Total 210 000 zeds lebih besar dari harga yang diiklankan.
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 2: HOLIDAY APARTMENT
315 hari per tahun adalah penggunaan rata-rata apartemen oleh tamu liburan selama 10 tahun
terakhir. Tentukan apakah pernyataan berikut dapat disimpulkan dari informasi ini.
Lingkaran "Ya" atau "Tidak" untuk setiap pernyataan.
Pernyataan
Dapat pernyataan disimpulkan dari
data yang diberikan?
Dapat dikatakan dengan pasti bahwa liburan
Ya Tidak
apartemen digunakan pada tepatnya 315 hari
oleh
tamu liburan di setidaknya satu dari yang
terakhir 10
tahun.
Secara teoritis adalah mungkin bahwa dalam
10 terakhir tahun apartemen digunakan pada
Ya Tidak
lebih dari
315 hari setiap tahun oleh tamu liburan.
Secara teoritis adalah mungkin bahwa di
salah satu
10 tahun terakhir apartemen tidak digunakan Ya Tidak
di
semua oleh tamu liburan.
Catatan: Asumsikan tahun memiliki 365 hari.
HOLIDAY APARTMENT SKOR 2
PERTANYAAN mengarah:
Keterangan: Menafsirkan makna dari nilai rata-rata yang diberikan
Area konten matematika: Ketidakpastian dan data
Konteks: Masyarakat
Proses: Menafsirkan
Kredit penuh
Kode 1: Tiga jawaban yang benar: Tidak, Tidak, Ya, dalam urutan itu.
Tidak ada Kredit
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
DVD RENTAL
Jenn bekerja di sebuah toko yang menyewakan DVD dan permainan komputer. Di toko ini
biaya keanggotaan tahunan biaya 10 zeds. Biaya sewa DVD untuk anggota lebih rendah dari
biaya untuk non anggota, seperti yang ditunjukkan pada tabel berikut:
Sewa non-anggota
Biaya sewa Anggota
Biaya untuk satu DVD
untuk satu DVD
3.20 zeds
2,50 zeds
Terjemahan Catatan: Perubahan untuk, bukan. untuk poin desimal, jika itu adalah standar
Anda
penggunaan, di terjadinya SETIAP.
Terjemahan Catatan: Penggunaan zeds penting untuk Unit, jadi tolong jangan beradaptasi
"zed"
dalam mata uang yang ada.
Pertanyaan 1: DVD RENTAL
Troy adalah anggota dari toko penyewaan DVD tahun lalu. Tahun lalu ia menghabiskan 52,50
zeds total, termasuk biaya keanggotaan nya. Berapa banyak akan Troy telah menghabiskan
jika ia tidak menjadi anggota tetapi telah menyewa jumlah yang sama DVD?
Jumlah zeds: ....................................
DVD RENTAL SKOR 1
PERTANYAAN MAKSUD:
Keterangan: Hitung dan membandingkan angka dalam situasi sehari-hari
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Personal
Proses: Mempekerjakan
Kredit penuh
Kode 1: 54,40.
Kode 0: tanggapan lain.
Kode 9: Hilang.
Pertanyaan 2: DVD RENTAL
Berapa jumlah minimum DVD anggota perlu menyewa sehingga untuk menutupi biaya biaya
keanggotaan? Tampilkan pekerjaan Anda.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Jumlah DVD: ..................................
DVD RENTAL SKOR 2
PERTANYAAN mengarah:
Keterangan: Hitung dan membandingkan angka dalam situasi sehari-hari
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Personal
Proses: Merumuskan
Kredit penuh
Kode 21: 15. [solusi aljabar dengan alasan yang benar].
• 3.20 x = 2,50 x + 10
0.70 x = 10
x = 10 / 0.70 = 14.2 sekitar
namun jumlah seluruh solusi diperlukan: 15 DVD
• 3.20 x> 2,50 x + 10 [langkah Sama seperti solusi sebelumnya tapi bekerja
sebagai
ketidaksamaan].
Kode 22:
15. [solusi ilmu hitung dengan alasan yang benar].
Kode 23:
Kode 24:
• Untuk satu DVD, anggota menghemat 0.70 zeds. Karena anggota memiliki
sudah dibayar 10 zeds di awal, mereka setidaknya harus menyimpan jumlah ini
untuk keanggotaan untuk menjadi berharga. 10 / 0.70 = 14.2 ... Jadi 15 DVD.
15. [Memecahkan benar menggunakan trial and error yang sistematis, di
mana siswa memilih nomor dan menemukan biaya untuk anggota dan nonanggota, dan menggunakan ini untuk mencari nomor yang benar (15) yang
anggota membayar kurang dari bukan anggota].
• 10 DVD = 32 zeds non-anggota dan 25 zeds + 10 = 35 zeds zeds untuk
anggota. Oleh karena itu cobalah jumlah yang lebih tinggi dari 10. 15 DVD
adalah 54 zeds untuk non-anggota dan 37,50 + 10 = 47,50 zeds untuk anggota.
Oleh karena itu mencoba nilai yang lebih kecil: 14 DVD = 44,80 zeds untuk
non-anggota dan 35
10 = 45 zeds untuk anggota.
Oleh karena itu 15 DVD adalah jawabannya.
15.Dengan alasan yang benar lainnya.
Kredit parsial
Kode 11:
15. Tidak ada alasan atau bekerja.
Kode 12:
perhitungan Benar tetapi dengan pembulatan salah atau tidak pembulatan
untuk memperhitungkan konteks akun.
• 14
• 14,2
• 14.3
• 14,28 ...
Tidak ada Kredit
Kode 00: tanggapan lain.
Kode 99: Hilang.
DVD RENTAL SKOR 2
PERTANYAAN MAKSUD:
Keterangan: Hitung dan membandingkan angka dalam situasi sehari-hari
Matematika area konten: Jumlah
Konteks: Personal
Proses: Merumuskan
Kredit penuh
Kode 21:
15. [solusi aljabar dengan alasan yang benar].
• 3.20 x = 2,50 x + 10
0.70 x = 10
x = 10 / 0.70 = 14.2 sekitar
namun jumlah seluruh solusi diperlukan: 15 DVD
• 3.20 x> 2,50 x + 10 [langkah Sama seperti solusi sebelumnya tapi bekerja
sebagai ketidaksamaan].
Kode 22:
15. [solusi ilmu hitung dengan alasan yang benar].
• Untuk satu DVD, anggota menghemat 0.70 zeds. Karena anggota memiliki
sudah dibayar 10 zeds di awal, mereka setidaknya harus menyimpan jumlah ini
untuk keanggotaan untuk menjadi berharga. 10 / 0.70 = 14.2 ... Jadi 15 DVD.
Kode 23:
15. [Memecahkan benar menggunakan trial and error yang sistematis, di
mana siswa memilih nomor dan menemukan biaya untuk anggota dan nonanggota, dan menggunakan ini untuk mencari nomor yang benar (15) yang
anggota membayar kurang dari bukan anggota].
• 10 DVD = 32 zeds non-anggota dan 25 zeds + 10 = 35 zeds zeds untuk
anggota.
Oleh karena itu cobalah jumlah yang lebih tinggi dari 10. 15 DVD adalah 54
zeds untuk non-anggota dan 37,50 + 10 = 47,50 zeds untuk anggota. Oleh
karena itu mencoba nilai yang lebih kecil: 14 DVD = 44,80 zeds untuk nonanggota dan 35 +10 = 45 zeds untuk anggota. Oleh karena itu 15 DVD adalah
jawabannya.
Kode 24:
15. Dengan alasan yang benar lainnya.
Kredit parsial
Kode 11:
15. Tidak ada alasan atau bekerja.
Kode 12:
perhitungan Benar tetapi dengan pembulatan salah atau tidak pembulatan
untuk memperhitungkan konteks akun.
• 14
• 14,2
• 14.3
• 14,28 ...
Tidak ada Kredit
Kode 00: tanggapan lain.
Kode 99: Hilang.
SALURAN TELEVISI
Tabel di bawah menunjukkan data tentang kepemilikan rumah tangga
Televisi (TV) untuk lima negara. Hal ini juga menunjukkan persentase
rumah tangga yang memiliki TV dan juga berlangganan TV kabel.
Sumber: ITU, World Indikator Telekomunikasi 2004/2005
ITU, Telekomunikasi Dunia / Pengembangan ICT Laporan 2006
Negara
Jumlah
rumah tangga yang
TV sendiri
Persentase
rumah tangga yang
TV
sendiri
dibandingkan
untuk semua rumah
tangga
Persentase
rumah
tangga
yang berlangganan
kabel
televisi dibandingkan
dengan
rumah tangga yang
memiliki TV
Jepang
48,0 juta
99,8%
Perancis
24,5 juta
97,0%
15,4%
Belgia
4,4 juta
99,0%
91,7%
Swiss
2,8 juta
85,8%
98,0%
Norwegia
2,0 juta
97,2%
42,7%
51,4%
Terjemahan Catatan: Harap jangan mengubah negara di unit ini.
Terjemahan Catatan: Perubahan untuk, bukan. untuk poin desimal, jika itu adalah
standar Anda
penggunaan, di terjadinya SETIAP.
Terjemahan Catatan: Anda dapat mengubah istilah "TV kabel" untuk terminologi
lokal yang relevan,
misalnya, "berlangganan TV" atau "pay per view TV".
Terjemahan Catatan: Mungkin tidak ada kata untuk "juta" dalam beberapa bahasa;
menerjemahkan satu
juta tepat (misalnya 1000 ribu); jika benar-benar diperlukan, angka tersebut
1 000 000 dapat digunakan di seluruh.
MENJUAL KORAN
Di Zedland ada dua surat kabar yang mencoba untuk merekrut penjual. Poster poster di bawah
ini
menunjukkan
bagaimana
mereka
membayar
penjual
mereka.
BINTANG ZEDLAND
HARIAN ZEDLAND
PERLU UANG EXTRA?
PEKERJAAN BAIK YANG
MENJUAL KORAN KAMI
DIBAYAR
Anda akan dibayar: 0.20 zeds
per koran untuk pertama 240
lembar Anda jual dalam
MENGAMBIL SEDIKIT
WAKTU!
Menjual Harian Zedland dan
Pertanyaan
1: ditambah
MENJUAL
KORAN
seminggu,
0,40
zeds
mendapat
60Zedland
zeds dalam
Rata-rata,
Frederic
menjual
350 eksemplar dari
Bintang
setiap minggu. Berapa yang
untuk setiap
koran
tambahan
seminggu, plus tambahan
0,05
dia
peroleh
setiap
minggu,
rata-rata?
yang
Anda
jual.
Berjumlah di zeds: ..................
zeds per koran yang Anda jual.
Pertanyaan 2: MENJUAL KORAN
Christine menjual Harian Zedland. Satu minggu dia mendapatkan 74 zeds.
Berapa
banyak
surat
kabar
yang
dia
menjual
minggu
itu?
Jumlah surat kabar dijual: .................
Pertanyaan 3: MENJUAL KORAN
John memutuskan untuk melamar posisi sebagai penjual koran. Dia perlu memilih Bintang
Zedland atau Harian Zedland.
Salah satu grafik berikut adalah representasi yang benar tentang bagaimana dua surat kabar
membayar penjual mereka? Lingkaran A, B, C atau D.
PINTU PUTAR
Sebuah pintu putar mempunyai tiga sayap yang berputar dalam ruang berbentuk melingkar.
Diameter dalam ruang ini adalah 2 meter (200 cm). Tiga sayap pintu membagi ruang menjadi
tiga sektor yang sama. Rancangan dibawah ini menunjukkan sayap pintu ditiga posisi berbeda
dilihat dari atas.
Pertanyaan 1: PINTU PUTAR
Berapa ukuran dalam derajat dari sudut yang dibentuk oleh dua sayap pintu?
Ukuran sudut: .......º
Pertanyaan 2: PINTU PUTAR
Dua bukaan pintu (busur putus-putus dalam diagram) adalah ukuran yang sama. Jika bukaan
ini terlalu lebar sayap berputar tidak dapat memberikan ruang disegel dan udara kemudian
bisa mengalir bebas antara pintu masuk dan pintu keluar, menyebabkan kehilangan panas
yang tidak diinginkan. Hal ini ditunjukkan dalam diagram berlawanan.
Berapa panjang busur maksimum dalam centimeter (cm) yang masing-masing dapat dimiliki
untuk membuka pintu, sehingga udara yang tidak pernah mengalir dengan bebas antara pintu
masuk
dan
pintu
keluar?
Maksimum panjang busur: ....... cm
Pertanyaan 3: PINTU PUTAR
Pintu membuat 4 rotasi dalam satu menit. Ada ruang untuk maksimal dua orang di masingmasing tiga sektor pintu.
Berapa jumlah maksimum orang yang dapat memasuki gedung melalui pintu di 30 menit?
A. 60
B. 180
C. 240
D. 720