Studi penilitian Sistem elearning berbas

PROPOSAL
PENERAPAN SISTEM PEMBELAJARAN E-LEARNING
BERBASIS WEB PADA SMA NEGERI 2 KOTA TERNATE
Disusun oleh:
ADE HASAN
07351321005

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS KHAIRUN
TERNATE
2016

KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas segala rahmat dan
hidayat- Nya penulis dapat menyelesaikan studi penilitian ini guna memenuhi syarat
kelulusan pada penilitian Riset Teknologi Dan Informasi pada Program S1 Reguler
Fakultas Teknik Universitas Khairun. Penulis menyadari bahwa selesainya penilitian Riset
ini adalah berkat bantuan dar ibeberapa pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan
ribuan terima kasih kepada :
1. Tuhan Yang Maha Kuasa, karena dengan rahmat dan karunia-Nya penulis dapat

menyelesaikan penilitian ini tepat waktu;
2. Bapak Achmad Fuad Assagaf, S.T., M.T. selaku pembimbing Riset Teknologi dan
Informasi, yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan,
saran, serta arahan yang sangat berarti, hingga terselesaikannya penilitian ini;
3. Sekolah SMA N 2 Ternate khususnya Kepala sekolah beserta stafnya, atas segala
bantuan, perhatian dalam penyusunan penilitian ini;
4. Orang tua, kakak, adik, serta seluruh keluarga yang selalu memberikan dukungan
dan perhatian yang penuh hingga terselesaikannya penilitian ini;
5. Seluruh civitas akademika Fakultas Teknik Universitas Khairun yang tidak dapat
penulis sebutkan satu per satu;
Penulis menyadari bahwa penilitian ini tidaklah luput dari kesalahan dan
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran untuk kebaikan penulis
dan penlitian ini. Semoga penilitian ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Ternate, 13 Juni 2016

Ade Hasan

ii

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................................... i
KATA PENGANTAR........................................................................................................ ii
DAFTAR ISI...................................................................................................................... iii
DAFTAR GAMBAR..........................................................................................................iv
DAFTAR TABEL............................................................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN
1.1 LatarBelakang........................................................................................................... 1
1.2 RumusanMasalah..................................................................................................... 2
1.3 TujuanPenilitian......................................................................................................... 2
1.4 ManfaatPenilitian....................................................................................................... 3
1.5 SistematikaPenulisan................................................................................................ 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 DefinisiSistem............................................................................................................ 4
2.2 KlasifikasiSistem....................................................................................................... 4
2.3 Sistem Informasi........................................................................................................ 5
2.4 E-Learning................................................................................................................. 6
2.5.1 Macam – macam E-learning ................................................................................... 6
2.5.2 Keuntungan E-learning............................................................................................ 7
2.5.3 Kekurangan E-learning............................................................................................ 8

2.5 Konsep E-learning..................................................................................................... 8
2.6 Data Flow Diagram (DFD)......................................................................................... 9
2.7 Entity Relationship Diagram (ERD)........................................................................... 10
2.8 Definisi Internet......................................................................................................... 11
2.10 Pengertian Web........................................................................................................ 11
2.10.1 WWW..................................................................................................................... 11
2.10.2 URL........................................................................................................................ 12
2.10.3 HTTP...................................................................................................................... 12
2.10.4 HTML...................................................................................................................... 12

iii

BAB III METODE PENILITIAN
3.1 StudiLiteratur............................................................................................................. 13
3.2 Metode Pengumpulan Data...................................................................................... 13
3.3 Pengumpulan Data.................................................................................................... 14
3.4 Analisis Masalah....................................................................................................... 14
3.4.1 Kebutuhan Sistem.......................................................................................... 15
3.4.2 Diagram Blog Sistem...................................................................................... 17
3.5 Perancangan Sistem................................................................................................. 18

3.5.1 Sistem Yang Sedang Berjalan........................................................................ 18
3.5.2 Sistem Yang Di Usulkan................................................................................. 19
3.5.3 Metode Pengembangan Sistem..................................................................... 20
3.5.3.1 Diagram Konteks Yang Di Usulkan................................................... 20
3.5.3.2 DFD Yang Di Usulkan....................................................................... 21
3.6 Perancangan Databases........................................................................................... 23
3.7 PerancanganAntarMuka........................................................................................... 24
3.8 Implementasi Hasil Perancangan............................................................................. 26
3.9 Pengujian Perangkat Lunak...................................................................................... 27
3.10 Tempat Dan JadwalPenilitian...................................................................................
DAFTAR PUSTAKA

iv

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tampilan source code html........................................................................... 12
Gambar 3.1 Bagan alir penilitian....................................................................................... 13
Gambar 3.2 Diagram blog sistem..................................................................................... 17
Gambar 3.3 Diagram alir sistem yang berjalan................................................................ 18
Gambar 3.4 Diagram alir sistem yang diusulkan.............................................................. 19

Gambar 3.5 Metode pengembangan sistem.................................................................... 20
Gambar 3.6 Diagram konteks yang diusulkan.................................................................. 21
Gambar 3.7 DFD yang diusulkan...................................................................................... 22
Gambar 3.8 ERD yang diusulkan..................................................................................... 23
Gambar 3.9 Tampilan / perancangan halaman beranda.................................................. 24
Gambar 3.10 Tampilan / perancangan halaman ujian..................................................... 25
Gambar 3.11 Tampilan / perancangan Diskusi siswa...................................................... 25
Gambar 3.12 Tampilan / perancangan download materi................................................. 26
Gambar 3.13 Tampilan / perancangan laporkan bug....................................................... 26

v

DAFTAR TABEL
Tabel2.1 Simbol data flow diagram (DFD)........................................................................ 10
Tabel 2.2 Simbol ERD.......................................................................................................
Tabel 2.2 Simbol ERD....................................................................................................... 10
Tabel 3.1 Perangkat keras................................................................................................ 16
Tabel 3.2 Perangkat lunak................................................................................................ 16
Tabel 3.3 Jadwal penilitian................................................................................................ 27

vi

BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Elearning

merupakan

sistem

pembelajaran

yang

menggunakan

atau

memanfaatkan Informationand Communication Technology(ICT)sebagaitoolsyang dapat

tersedia kapanpun dan dimanapun dibutuhkan, sehingga dapat mengatasi kendala
ruangdan waktu.
Layanan Elearning terhadap web merupakan fenomena yang sangat panas saat ini
karena, banyak kelebihan yang ditawarkan oleh Web Service terutama interoperabilitas
tinggi dan penggunaannya yang dapat diakses kapanpun dan dimanapun selama mesin
kita terhubung oleh jaringan internet salah satunya(Edhy sutanta 2012).
Web atau www (World Wide Web) merupakan salah satu layanan internet yang
dapat menyediakan ruang informasi yang menggunakan teknologi Hypertext sehingga
pemakai dituntun untuk menemukan informasi dengan mengikuti link yang
sediakan(Susanti & Sholeh n.d.). Penyedia informasi dalam teknologi web ini dapat
memecahkan segala bentuk informasi yang masih tertutup, sehingga dengan penyedia
teknologi ini segala informasi dapat tersebar dalam sistem pembelajaran baik dari segi
materi, ujian maupun diskusi. Akan tetapi salah satu kelemahan dari teknologi ini pemakai
harus berinteraksi langsung dengan jaringan internet(Setiawan 2013).
Sma negeri 2 ternate merupakan salah satu sekolah yang bertaraf standard
nasional yang dimana sekolah ini sudah mempunyai tenaga pengajar yang berkualitas dan
siswa siswi yang berprestasi (Dispend Ternate 2014).Konsep pembelajaran yang terjadi
pada SMA Negeri 2 Ternate masih bersifat konvensional, ini memungkinkan bahwa proses
belajar – mengajar masih mengandalkan pertemuan tatap muka dalam ruang kelas, yang
melibatkan suatu problem terhadap efektivitas pembelajaran dan kendala pada ruang

waktu.
Sistem pembelajaran siswa perlu dievaluasi kembali dengan efektif, karena hasil
evaluasi tersebut akan membawa dampak atau pengaruh terhadap perkembangan sistem
pembelajaran.

1

Model pembelajaran yang baik yang dapat dilaksanakan pada SMA tesebut adalah
dengan model pembelajaran jarak jauh atau yang biasa dikenal dengan E-Learning.
Pembelajaran E-learning dapat terjadi dimana saja dan kapan saja, sehingga fleksibilitas
waktu sangat efektif. Dan selain itu juga E-learning dapat membantu pekerjaan –
pekerjaan yang lainnya, seperti : Bahan materi pelajaran semakin terbuka baik berupa EBook maupun media lainnya, proses diskusi dapat berjalan dengan baik yang melibatkan
antara pengajar dan siswa, dan juga dapat terlaksana ujian ataupun tugas/quiz secara
online yang melibatkan penghematan pada kertas atau lembar ujian sendiri.
Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk membuat apikasi Elearning
sebagai proses pembelajarandi SMA Negeri 2 Ternate. Dengan adanya aplikasi ini,
diharapkan para siswa dan guru dapat memenuhi proses pembelajaranyang tepat dan
efektif sehingga pengaruh perkembangan sistem pembelajaran siswa semakin
berkembang.
1.2. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan oleh penulis dalam latar belakang
masalah dan agar pembahasan tidak menyimpang dari judul penulisan tugas proposal,
maka penulis merumuskan permasalahan yang akan dibahas dalam penulisan ini adalah
sebagai berikut :
1. Bagaimana mengembangkan model E-Learning sebagai sistem pembelajaran di
sekolah ?
2. Apakah dengan pengembangan E-Learning ini dapat menunjang proses pembelajaran
pada sekolah SMA Negeri 2 Ternate ?
1.3. Batasan Masalah
Adapun beberapa batasan masalah dalam pembuatan sistem pembelajaran ELearning pada SMA Negeri 2 Kota Ternate yaitu sebagai berikut :
1.

Sistem yang dibuat berbasis web

2.

Sistem yang dibuat hanya terdapat proses pembelajaran yang meliputi : Download
materi, disusi online dan ujian online.

3

1.4. Tujuan Penilitian
Adapun tujuan dari penilitian ini adalah sebagai berikut :
1.

Untuk mengembangkan model pembelajaran E-learning pada SMA Negeri 2 Kota
Ternate.

2.

Agar dapat membantu atau menunjang proses pembelajaran pada SMA Negeri 2
Kota Ternate.

1.5. Manfaat penilitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penilitian ini adalah :
1. Siswa dapat belajar dimana dan kapan saja dengan adanya E-Learning.
2. Guru dapat termotivasi memberikan materi – materi pembelajaran dengan E-Learning.
3.

SMA Negeri 2 Ternate dapat memberikan informasi kepada semua siswa dengan ELearning.

1.6. Sistematika Penulisan
Penelitian ini terbagi ke dalam lima bab beserta pokok materinya.Sebagai gambaran
umum sistematika penyusunan skripsi yang akan ditulis adalah sebagai berikut:
BAB I : PENDAHULUAN
Bab ini menguraikan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, maksud dan
tujuan, batasan masalah,manfaat penelitian dan sistematika penulisan.
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA
Bab ini membahas teori-teori pendukung yang berhubungan dengan pembangunan
system.
BAB III :METODE PENELITIAN
Bab ini menjelaskan cara pelaksanaan kegiatan penelitian, mencakup cara
pengumpulan data, alat yang di gunakan dan cara analisa data.
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini berisi hasil penelitian dan pembahasannya serta pengujian.
BAB V : KESIMPULAN dan SARAN
Kesimpulan merupakan pernyataan singkat dan tepat yang dijabarkan dari hasil
penelitian dan pembahasan serta merupakan hasil pengujian hipotesis. Kesimpulan
penelitian merangkum semua hasil penelitian yang diuraikan dan tata urutannya sama

4

dengan urutan yang ada dalam hasil dan pembahasan sehingga konsistensinya tetap
terpelihara.
Saran dibuat berdasarkan hasil penelitian dan pengalaman yang dapat ditujukan
kepada peneliti lain yang akan melanjutkan atau mengembangkan penelitian lebih
lanjut. Saran dapat juga ditujukan kepada pihak pemakai hasil penelitian, rumusan
saran harus bersifat rinci dan operasional.

5

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Penilitian Terkait
Tabel 2.1 Penilitian Terkait
No
1

Nama

Thn

Judul

Isi

Perbandingan dengan

Penulis
Edhy

201

Konsep dan

Saat ini e-Learning sudah

penilitian ini
Dalam mengatasi permasalahn

Sutanta

2

Implementasi

banyak diterima oleh

ini, SMA N 2 Kota Ternate

E-Learning

masyarakat dunia, terbukti

dalam proses pembelajaran

(Studi Kasus

dengan maraknya

yang masih menggunakan

Pengembanga

implementasi e-Learning di

metode konvensional, maka

n E-Learning di

lembaga pendidikan (sekolah,

dengan metode pembelajaran

SMA N 1

training dan universitas)

E-learning ini perlu di

Sentolo

maupun industri. E-Learning

implementasikan pada sekolah

Yogyakarta)

merupakan suatu jenis sistem

tersebut. Agar supaya proses

pembelajaran yang

pembelajaran dapat dijalankan

memungkinkan

secara efektif dan efisien. Pada

tersampaikannya bahan ajar

penilitian ini penulis akan

ke siswa dengan

membangun sistem yang

menggunakan media Internet,

hampir mirip dengan content

Intranet atau media jaringan

management system, akan

komputer lain. E-Learning

tetapi pada bagian ini penulis

adalah proses learning

tidak menggunakan model

(pembelajaran)

pembelajaran moodle

menggunakan / memanfaatkan

melainkan dengan

Information and

menggunakan sistem cms yang

Communication Technology

akan dibangun dengan

(ICT) sebagai tools yang dapat

menggunakan bahasa

tersedia kapanpun dan di

pemograman php murni.

6

manapun dibutuhkan,
sehingga dapat mengatasi
kendala ruang dan waktu.
Makalah ini merupakan
resume atas upaya
pengembangan e-Learning di
SMA N 1 Sentolo yang
berhasil dilaksanakan pada
bulan April 2012. Pembahasan
utama dalam makalah ini
meliputi latar belakang dan
perkembangan e-Learning,
tinjauan konseptual tentang eLearning, ICT untuk mendukung
proses pembelajaran, studi
kasus pengembangan eLearning menggunakan
MOODLE, serta aspek yang
terkait dengan pengembangan
2

Winarno

201

Penerapan

e-Learning.
Pemerintah Republik Indonesia

Pada paper ini sedikit memiiki

dan

3

Sistem E-

telah secara resmi memberikan

kesamaan dengan paper 1.

Johan

Learning Pada

ijin bagi diselenggarakannya

Kesamaan yang berada pada

Setiawa

Komunitas

pendidikan sekolah rumah atau

paper 2 dengan penilitian ini,

n

Pendidikan

homeschooling bagi

penulis akan membangun

Sekolah

masyarakat Indonesia yang

sistem pembelajaran yang

Rumah (Home

menginginkannya. Dan legalitas sifatnya sama dimana terdapat

Schooling)

kegiatan pendidikan ini ada di

mmenonton video langsung dari

bawah payung Derektorat

e-learning baik video

Jendral Non-Formal dan

pembelajaran maupun video –

Informal. Penyelenggara

video tutorial. Akan tetapi,

7

pendidikan sekolah rumah

terdapat perberdaan pada paper

adalah keluarga-keluarga yang

ini dengan penilitian ini dimana

tersebar di seluruh Indonesia.

paper ini akan

Salah satu sisi kelebihan dari

dimplementasikan pada

sekolah rumah adalah pada

masyarakat sedangkan

fleksibilitas waktu belajar,

penilitian ini akan diterapkan ke

dimana guru (yang adalah

sekolah selain itu juga, paper ini

orangtua siswa) dan siswa

dibangun dengan menggunakan

dapat mengambil waktu belajar

sistem cms moodle sedangkan

sesuai dengan situasi mereka,

pada penilitian ini sistem

dan proses belajar-

elearning ini akang dibangun

mengajarnya dapat dilakukan

sebagaimana mestinya dengan

berulang-ulang sesuai

menggunakan bahasa

kebutuhan siswa, sampai siswa

pemograman php murni.

dapat menguasai materi yang
dipelajarinya. Tujuan dari studi
ini adalah menerapkan sistem
e-learning pada komunitas
sekolah rumah di daerah
Tangerang. Dengan adanya
teknologi e-learning maka para
penyelenggara sekolah rumah
dapat memanfaatkan teknologi
ini untuk mendukung proses
belajar-mengajar dan berbagi
sumberdaya pembelajaran.
Dengan demikian e-learning
akan dapat meningkatkan
mutu, efisiensi serta efektivitas
pembelajaran para
penyelenggara dan peserta

8

sekolah rumah. Untuk
menerapkan sistem e-learning
yang efektif, perlu dilakukan
metode pengembangan sistem,
yaitu mulai dari analisis
karakteristik penyelenggara dan
peserta sekolah rumah beserta
kebutuhannya, desain sistem,
implementasi sistem, serta
evaluasi dari penerapan sistem
e-learning tersebut. Sistem elearning tersebut pada saat ini
telah berhasil diterapkan
dengan nama domain
sekolahrumah.org.

2.2 Defenisi Sistem
Sistem adalah kumpulan dari elemen – elemen yang berinteraksi untuk mencapai
suatu tujuan tertentu. Contoh sistem komputer terdiri dari : software, hardware dan
braiware. Menurut Jerry Fitzgerald, Ardaf Fitzgerald dan Warren D Stllings, Jr
mendefinisikan prosedur sebagai berikut. Suatu prosedur adalah urutan – urutan yang
tepat dari tahapan – tahapan intruksi yang menerapkan Apa (what) yang siapa kerjakan
(who) yang mengerjakan, kapan (When) dikerjakan bagaimana (How) mengarjakannya.
2.3 Klasifikasi Sistem
Sistem diklasifikasikan sebagai sistem abstrak (abstract system) dan sistem fisik
(Physical sistem). Sistem abstrak adalah sistem yang berupa pemikiran atau ide-ide
yang tidaktampak secara fisik. Misalnya sistem teologia, yaitu sistem yang
berupapemikiran-pemikiran hubungan antara manusia dengan Tuhan. Sistem

9

fisikmerupakan sistem yang ada secara fisik. Misalnya sistem komputer, sistem
akuntansi, sistem produksi dan lain sebagainya. Sistem diklasifikasikan
sebagai sistem alamiah (natural system) dan sistem buatan manusia (human made
system) Sistem alamiah adalah sistem yang terjadi melalui proses alam, tidak dibuat
manusia. Misalnya sistem perputaran bumi. Sistem buatan manusia adalah sistem
yang dirancang oleh manusia. Sistem buatan manusia yang melibatkan interaksi
antara manusia dengan mesin disebut dengan human-machine system atau ada yang
menyebut dengan man-machine system. Sistem informasi merupakan contoh manmachine system, karena menyangkut penggunaan komputer yang berinteraksi dengan
manusia.
Sistem diklasifikasikan sebagai sistem tertentu (deterministic system) dan system
tak tentu (probabilistic system). Sistem tertentu beroperasi dengan tingkah laku yang
sudah dapat diprediksi.Interaksi diantara bagian-bagiannya dapat dideteksi dengan
pasti, sehingga keluaran dari sistem dapat diramalkan. Sistem komputer adalah contoh
dari sistem tertentu yang tingkah lakunya dapat dipastikan berdasarkan program yang
dijalankan.
Sistem diklasifikasikan sebagai sistem tertutup (closed system) dan sistem terbuka
(open system) Sistem tertutup merupakan sistem yang tidak berhubungan dan tidak
terpengaruh dengan lingkungan luarnya. Sistem ini bekerja secara otomatis tanpa
adanya turut campur tangan dari pihak diluarnya. Secara teoritis sistem tertutup ini
ada, tetapi kenyataannya tidak ada sistem yang benar-benar tertutup, yang ada
hanyalah relatively closed system (secara relatif tertutup, tidak benar-benar tertutup).
Sistem terbuka adalah sistem yang berhubungan dan terpengaruh dengan lingkungan
luarnya. Sistem ini menerima masukan dan menghasilkan keluaran untuk lingkungan
luar atau subsistem yang lainnya. Sistem tak tentu adalah sistem yang kondisi masa
depannya tidak dapat diprediksi karena mengandung unsur probabilitas.
2.4 Sistem Informasi
Semua orang mempunyai suatu sistem informasi atau lebih, yang dipandang dapat
memenuhi kebutuhannya akan informasi dan dengan demikian mengurangi
kemungkinan kesalahan dalam pengambilan keputusan. Sistem informasi adalah suatu
sistem yang mencangkup sejumlah komponen (manusia, komputer, teknologi informasi,

10

dan prosedur kerja), ada sesuatu yang diproses (data menjadi informasi), dan
dimaksud untuk mencapai suatu sasaran dan tujuan. (Abdul Kadir, 2013 : 8).
2.5 E-Learning
Didunia pendidikan dan pelatihan sekarang, banyak sekali praktik yang disebut
E-Learning. Sampai saat ini pemakaian kata E-Learning sering digunakan untuk
menyatakan semua kegiatan pendidikan yang menggunakan media komputer dan
Internet. Banyak pula terminologi lain yang mempunyai arti hampir sama dengan ELearning, diantaranya: Web-basedtraining, online learning, computer-based training/
learning, distance learning, computer-aided instruction,dan lainnya.Terminologi E-Learning
sendiri dapat mengacu pada semua kegiatan pelatihan yang menggunakan media
elektronik atau teknologi informasi (Effendi dan Zhuang,2005).
2.5.1

Macam – macam E-Learning
Berdasarkan teknologi yang digunakan, elearning dibagi atas basis teknologi yaitu

sebagai berikut :
1. CBT (Computer Based Training).
Era dimana mulai muncul aplikasi elearning yang berjalan dalam pc stand alone
atapun dalam bentuk kemasann CD-ROM. Isi dalam materi dalam bentuk tulisan
maupun multimedia (Video dan Audio) dalam format MOV, MPEG, atau AVI.
2. LMS (Learning Management System)
Learning management system atau biasa disingkat dengan LMS. Perkembangan
LMS yang semakin pesat membuat pemikiran baru untuk mengatasi masalah
interoperability antar LMS yang ada dengan suatu standard. Standard yang
muncul misalnya standard yang dikeluarkan oleh AICC (Airline Industry CBT
Committee), IMS, IEEE, Dan sebagainya.
3. Aplikasi E-Learning Berbasis Web
Perkembangan LMS menuju ke elearning berbasis web secara total, baik untuk
pembelajaran (learner) maupun administrasi belajar mengajarnya. LMS mulai
digabungkan dengan situs – situs portal yang saat ini boleh dikatakan sistem
informasi.

11

2.5.2

Keuntungan E-Learning
E-Learning dapat diterima dan diadopsi dengan cepat karena pengguna

termotivasi dengan keuntungannya. Adapun kelebihan yang ditawarkan ELearning antar alain:
a. Biaya
Kelebihan pertama E-Learning adalah mampu mengurangi

biaya

pelatihan.Organisasi perusahaan atau pendidikan dapat menghemat
biaya karena tidak perlu mengeluarkan

dana untuk peralatan kelas

seperti penyediaan papan tulis, proyektor dan alat tulis.
b. Fleksibilitas waktu
E-Learning membuat pelajar dapat menyesuaikan waktu belajar, karena
dapat mengakses pelajaran di Internet kapan pun sesuai dengan waktu
yang diinginkan.
c. Fleksibilitas tempat
Adanya E-Learning membuat pelajar dapat mengakses materi pelajaran
dimana saja, selama komputer terhubung dengan jaringan Internet.
d. Fleksibilitas pengajaran
Elearning merupakan teknologi baru, oleh karena itu pelajar dapat
tertarik untuk mencobanya. Sehingga jumlah peserta dapat meningkat.
Elearning yang didesain dengan instructional design mutahir membuat
pelajar lebih mengerti isi pelajaran.
e. Ketersedian On-demand
E-Learning dapat sewaktu – waktu diakses dari berbagai tempat yang
terjangkau Internet,maka dapat dianggap sebagai “bukusaku” yang
membantu menyelesaikan tugas atau pekerjaan setiap saat.
2.5.3

Kekurangan E-Learning
Elearning menawarkan banyak keuntungan bagi organisasi. Namun

elearning juga memiliki beberapa keterbatasan diantaranya :

12

a. Budaya
Pengguna E-Learning menunutut budaya self - learning, dimana
seseorang memotivasi diri sendiri agar mau belajar. Sebaliknya, pada
sebagian besar penduduk diIndonesia, motivasi belajar lebih banyak
tergantung pada pengajar. Pada E-Learning 100% energi dari pelajar,
oleh karena itu, beberapa orang masih merasa segan berpindah dari
pelatihan dikelas ke pelatihan E- Learning.
b. Investasi
Walaupun E-Learning menghemat banyak biaya, tetapi suatu organisasi
harus

mengeluarkan

investasi

awal

cukup

besar

untuk

mengimplementasikan E-Learning. Investasi dapat berupa biaya desain
dan pembuatan program learning management system, paket pelajaran
lain dan biaya lain, seperti promosi.
c. Infrastruktur
Internet belum terjangkau disemua kota indonesia. Akibatnya belum
semua orang atau wilayah belum merasakan E-Learning dengan
internet.
d. Materi
Walaupun E-Learning menawarkan berbagai fungsi. Ada beberapa
materi yang tidak dapat diajarkan melalui E-Learning. Pelatihan yang
banyak menggunakan kegiatan fisik, seperti praktek perakitan hardware,
sulit disampaikan secara sempurna.
2.6 Data Flow Diagram (DFD)
Edward Yourdon dan Tom De Marco memperkenalkan metode yang lain pada tahun
1980-an, di mana mengubah persegi bersudut berlengkung(pada DFD Chris Gane dan
Trish Sarson) dengan lingkaran. DFD Edward Yourdon dan Tom De Marco populer
digunakan sebagai model analisis untulk sistem perangakat lunak untuk yang di
impelmasikan dengan pemorgaman struktur.
DFD sering juga d sebut DAD (Diagran Aliran Data). DAD adalah reprensentasi
grafik yang mengambarkan aliran untuk informasi dan transsformasi informasi yang

13

diaplikasikan sebagai data yang mengalir dari masukan (input) dan keluaran (ouput).
DFD dapat digunakan unuk merepresentasikan sebuah sistem perangkat lunak pada
level abstraksi. DFD dapat dibagi menjadi beberapa level yang lebih detail untuk
mereprensentasikan aliran data atau fungsi yang lebih detail (DFD/level). Kasus kusus
DFD ( bagian dari DFD yang berfungsi dengan lingkaran tungal yang memilki
keselururhan sistem, sering di sebut dengan (Context Diagram).
Tabel: 2.2 Tabel Data Flow Diagram (DFD)

Entitas

Arus Data

Proses

Data Storage

2.7 Entity Relationship Diagram (ERD)
ERD merupakan model konseptual yang mendeskripsikan hubungan antarpeyempinan dalam(DFD). ERD digunakan untuk pemodelan basis data relationa
sehingga jika peyimpanan basis data menggunakan OODBMS (Object Oriented
Database Management Sistem) maka perancangan basis data tidak perlu
mengunakan.
ERD mengunakan sejumlah notasi dan utuk nmengambarkan stuktur danHubungan
antar data. Pada dasarnya ada tiga macam simbol yang digunakan yaitu:
Tabel: 2.2 Tabel Simbol ERD
Notasi

keterangan
Entitas dalam ERD di simbolkan persegi
panjang
Atribut (Atrribute) disembolkan oval
dalam ERD

14

Hubungan (relation) di simolkan belah
ketupan (diamond)

2.8 Definisi Internet
Internet merupakan singkatan dari interconnected networkingyang berarti jaringan
komputer yang saling terhubung antara satu komputer dengan komputer yang lain yang
membentuk sebuah jaringan komputer di seluruh dunia, sehingga dapat saling
berinteraksi, berkomunikasi, saling bertukar informasi atau tukar menukar data.Secara
fisik, internet dapat digambarkan seperti jaring-jaring yang menyerupai jaring laba-laba
yang menyelimuti bumi yang terhubung melalui titik-titik (node). Node dapat berupa
komputer maupun peralatan (peripheral) lainnya.Istilah INTERNET berasal dari bahasa
Latin “inter”, yang berarti “antara”. INTERNET menghubungkan berbagai jaringan yang
tidak saling bergantung pada satu sama lain sedemikian rupa, sehingga mereka dapat
berkomunikasi. Sistem apa yang digunakan pada masing-masing jaringan tidak
menjadi masalah, apakah sistem DOS atau UNIX. Sementara jaringan lokal biasanya
terdiri atas komputer sejenis (misalnya DOS atau UNIX), INTERNET mengatasi
perbedaan berbagai sistem operasi dengan menggunakan “bahasa” yang sama oleh
semua jaringan dalam pengiriman data. Pada dasarnya inilah yang menyebabkan
besarnya dimensi INTERNET. Dengan demikian, definisi INTERNET ialah “jaringannya
jaringan”, dengan menciptakan kemungkinan komunikasi antar jaringan di seluruh
dunia tanpa bergantung kepada jenis komputernya.
2.9 Pengertian Web
Web adalah perangkat lunak internet yang membantu pengguna dalam kegiatan
pengaksesan dokumen HTML dari web server dengan format HTTP atau disebut
dengan Hyper Text Transfer Protocol misalnya diantaranya Internet Explorer yang
diproduksi oleh MicrosoftMozilla Firefox, Opera dan Safari.
2.9.1

WWW

15

World Wide Web adalah suatu sistem informasi distribusi berbasis hypertext yang
di buat oleh para peneliti CERN. Dengan www, user dapat membuat,mengedit,atau
sekedar melihat-lihat documen hypertext atau membuat kumplan homopage di internet.
Dokumen-dokumen tersebut saling berhubungan satu sama lainya sehinga membentuk
satu kesatuan.
2.9.2

URL
Situs web merupakan kumpulan halaman web yang sudah di publikasikan

dijaringan internet dan memiliki domain / URL (tor) yang dapat diakses semua pengguna
internet dengan cara mengetikan alamatnya pada browser. Berikut contoh alamat dari
beberapa situs web : http://www.yahoo.com/ ,http:www.google.com/ (M.Rudyanto Arief
2011).
2.9.3

HTTP
Hiper Text Transfer Protocol adalah suatu pretocol internet yang di gunakan oleh

World Wide Web. Dengan protocol ini sebuah web client dalam halini browser seperti
internet explorer atau mozilla firefox dapat melakukan pertukaran data hypermedia, seperti
text, gambar, suara, bahkan vidio dengan web server. HTTP pertama kali dibuat oleh tim
Berners-Lee pada tahun 1990, dengan versi/0.9. dan versi terbaru HTTP adalah HTTP/1.1.
2.9.4

HTML
Hyper Text Mark-up Language adalah bahasa yang di pakai untuk membuat

dokumen web yang akan di letakan dalam World Wide Web. HTML lebih mengunakan
hipertext ke dokumen lain di internet.
Gambar 1.1 tampilan muka html atau sorcode

16

BAB III
17

METODE PENILITIAN
Adapun metode penelitian yang merupakan proses atau prosedur dalam
menyelesaikan permasalahan yaitu sebagai berikut :
3.1 Studi Literatur
Studi literature dalam sebuah penelitian ialah untuk mendapatkan gambaran yang
menyeluruh tentang apayang sudah dikerjakan orang lain dan bagaimana orang
mengerjakannya, kemudian seberapa berbeda penelitian yang akan kita lakukan.Penting
karena untuk menghindari usaha yang sebenarnya sudah pernah dilakukan orang lain dan
bisa digunakan pada penelitian kita untuk menghemat waktu, tenaga dan biaya.
Pentingnya juga untuk memberi arah penelitian selanjutnya yang perlu dilakukan untuk
melanjutkan misi penelitian.Contohnya dari studi literature adalah paper-paper yang
berkaitan, buku panduan, maupun jurnal-jurnal penelitian.
3.2 Metode Pengumpulan Data
Bagan alir penelitian ini memberikan panduan dan proses penelitian, maka bagan
alirnya sebagai berikut :

Gambar 3.1 Bagan Alir Penelitian

18

3.3 Pengumpulan Data
Adapun teknik untuk pengumpulan data adalah sebagai berikut :
Pengamatan (Observasi)
Pengamatan atau Observasi merupakan metode pengumpulan data dengan cara
mengadakan tinjauan secara langsung ke objek yang diteliti. Untuk mendapatkan
data yang bersifat nyata dan meyakinkan maka penulis melakukan pengamatan
langsung di sekolah sma n 2 ternate.
 Wawancara
Metode pengumpulan data yang dilakukan dengan wawancara mengajukan
pertanyaan - pertanyaan yang telah disusun sedemikian rupa. Contohnya bagaimana
cara memberikan informasi ujian, apa kendala saat memberikan informasi ujian,
bagaimana cara memberikan ujian kepada siswa dan bagaimana memberikan serta
mengikut diskusi.
 Studi Pustaka
Metode pengumpulan data dengan mengumpulkan beberapa referensi dan bukubuku literatur yang berhubungan dengan masalah yang dijadikan acuan penelitian
serta mengumpulkan data-data tertulis dari Teknik Informatika Unkhair. contohnya
buku Sistem Informasi Akdemik Kampus Berbasis Web Dengan PHP, Sistem
Inventory Mini Market Dengan PHP & Jquery, Pemogramn Web Dengan PHP, dan
jurnal Sistem Informasi Keperawatan Dan Inventaris Laboratorium Pada SMK Negeri
1 Rembang Berbasis Web, Rancang Bangun Sistem Informasi Laboratorium (SILAB)
Berbasis Web, Perancangan Sistem Informasi Kademik Sekolah Berbasis Web.
3.4 Analisis Masalah
Berdasarkan uraian diatas maka masalah yang telah didapat ialah dimana informasi
tentang pembelajaran yang masih menggunakan metode konvensional atau tatap muka
dalam kelas,

ujian yang diberikan guru kepada siswa masih menggunakan proses

manual, sehingga kendala utama pada kertas dan tinta serta waktu dalam memeriksa hasil
ujian, selain itu juga hasil ujian siswa dapat tercecer atau hilang yang akhirnya
mengakibatkan kepada siswa untuk mengikuti ujian ulang, maka dari itu dibutuhkan

19

“Penerapan Sistem Pem belajaran E-Learning Berbasis Web Pada Sma Negeri 2 Ternate”.
Dimana siswa dapat melakukan proses pembelajaran setiap hari atau setiap jam, selain itu
juga siswa dapat berinteraksi langsung dengan materi pelajaran dan dapat berinteraksi
langsung dengan siswa lain maupun pengajar lewat forum diskusi. Selain itu lebutuhan
yang dibutuhkan dalam membangun Sistem Pembelajaran ini ialah kebutuhan fungsional
dan non fungsional, dimana kebutuhan fungsional meliputi login, informasi, cara kerja
sistem, dan logout, sedangkan kebutuhan non fungsional meliputi perangkat keras,
perangkat lunak, dan brainware.
3.4.1 Kebutuhan Sistem
Untuk mempermudah analisis sistem dalam menentukan keseluruhan kebutuhan
secara lengkap dan memahami sifat perangkat lunak yang akan dibangun maka dalam
perancangan perangkat lunak ini digunakan metode pemodelan Dekomposisi
Fungsional.Metode Pemodelan Dekomposisi Fungsional dibagi menjadi dua jenis yaitu
kebutuhan Fungsional dan Nonfungsional.
 Kebutuhan Fungsional
Kebutuhan fungsional adalah kebutuhan yang berisi proses-proses apa saja yang
nantinya dilakukan oleh sistem dan berisi informasi-informasi apa saja yang harus ada dan
dihasilkan oleh sistem. Adapun analisa kebutuhan fungsional meliputi:
a. Log in
Log in digunakan untuk pengelolah sistem informasi laboratorium saja agar tidak
sembarangan orang bisa masuk ke sistem,pengelola sistem hanya mengisi
username dan password yang dimiliki sehingga dapat login dan langsung masuk ke
dalam sistem.
b. Informasi
Informasi disini dimana ketika user membuka Sistem Informasi E-learning maka
akan muncul menu-menu informasi yang dibutuhkan oleh user.
c. Cara kerja sistem
Menu cara kerja sistem di mana terdapat beberapa pilihan seperti melihat informasi
yang dibutuhkan dan mendownload sesuatu yang diperlukan dari sistem.
d. Logout

20

Ketika pengelola sistem informasi laboratorium telah selesai menggunakan sistem
dapat keluar dari sistem.
Kebutuhan Non-fungsional
Kebutuhan nonfungsional merupakan pelengkap dari sebuah sistem informasi
dimana kehadiran nonfungsional juga penting, ada pun analisis yang dibutuhkan
sistem antara lain:
1.

Perangkat Keras (Hardware)
Kebutuhan perangkat keras dalam hal ini yang dimaksud adalah kebutuhan
peralatan dasar dalam pembuatan sistem diantaranya :
Tabel 3.1. Perangkat Keras

No

Perangkat keras

Spesifikasi

1
2
3
4

Processor
RAM (Random Access Memory)
VGA
HDD

Intel Core i3-2348M, CPU-2.30GHZ
2 GB RAM
Intel Inside
500 GB

2.

Perangkat Lunak (Software)
Kebutuhan perangkat lunak dalam hal ini yang dimaksud adalah kebutuhan
peralatan dibutuhkan untuk membangun sistem diantaranya :
Tabel 3.2. Perangkat Lunak

No
1
2
3
4
5

Perangkat Lunak

Spesifikasi

Sistem Operasi Windows
Notepad++
Xampp
Web Browser Mozilla Firefox
Artister
3.

Win 10 64 bit
Versi 6.6.9
Versi 1.8.1
Versi 20.0.1
Versi 4.0

Brainware
Kebutuhan ini meliputi individu yang akan terlibat langsung dalam pembuatan
aplikasi ini. Manusia sebagai pencipta dan pengguna sistem sehingga sistem
ini bisa digunakan sesuai fungsi.

3.4.2 Diagram Blog Sistem

21

Pada diagram blog sistem dari E-learning terdapat beberapa akun login yang
berbeda, yang terdiri dari Administrator, Guru, dan Siswa. Administrator memiliki akun
tertinggi yang berarti administrator memiliki full akses, dimana administrator akan
mengelola dan juga mengontrol data data guru dan siswa. Adapun diagram blog sistem
yang digambarkan sebagai berikut :

LOGIN

SESSION

GURU

ADMIN

SISWA

TIDAK

TIDAK
TIDAK

JIKA VALID ?

JIKA VALID ?

YA

JIKA VALID ?

INFO DATA

INFO DATA

YA

SISTEM
ELEARNING
SMA N 2
TERNATE

YA

INFO DATA

DATABASE

Gambar 3.2 Diagraqm blog sistem E-learning
3.5 Perancangan Sistem
Pada tahap perancangan sistem merupakan tahapan selanjutnya dari tahapan
analisa, untuk mendapatkan gambaran dengan jelas tentang apa yang akan dikerjakan
pada tahap analisa maka dilanjutkan dengan memikirkan bagaimana membentuk sistem
tersebut.

22

3,5.1 Sistem Yang Sedang Berjalan
Sistem yang sedang berjalan memberikan gambaran mengenai sistem yang sedang
berjalan saat ini. Dengan adanya sistem yang sedang berjalan memungkinkan untuk
menemukan kelebihan ataupun kekurangan dalam sistem tersebut sehingga akan
mempermudah dalam membangun sistem baru yang lebih baik yang diharapkan
mampu mengatasi segala kelemahan ataupun kekurangan dalam sistem yang lama.
SISWA

GURU

MASUK KELAS

MASUK KELAS

MEMBERIKAN
MATERI &
MENGAJAR

IKUT BELAJAR

AMBIL MATERI

SISWA

DATA SISWA

GURU

ADMINISTRATOR

DATA FILE
MATERI

DATA
ADMINISTRAT
OR

DATA MATA
PELAJARAN

DATA KELAS

DATA
REGISTRASAI
SISWA

DATA FILE
MATERI

DATA DISKUSI

DATA UJIAN

INPUT DATA DISKUSI

INPUT DATA UJIUAN

INPUT DATA SISWA
INPUT DATA FILE
MATERI

INPUT DATA
ADMINISTRATOR

DAFTAR TOPIK
UJIAN

INPUT DATA KELAS

INPUT DATA MATA
PELAJAZRAN

Gambar 3.3 Diagram alir sistem yang berjalan
INPUT DATA FILE
MATERI

DB

DATA DISKUSI
DATA UJIAN

IKUT UJIAN

KOREKSI HASIL
UJIAN

INPUT DATA DISKUSI

DATA GURU

INPUT DATA UJIUAN

3.5.2 Sistem Yang Di Usulkan
DAFTAR TOPIK
DISKUSI

HASIL UJIAN

REGISTRASI SISWA

INPUT DATA GURU

Berdasarkan hasil analisa pada sistem yang berjalan, adapun sistem yang diusulkan
IKUT DISKUSI
DAFTAR HASIL DISKUSI

untuk pembuatan sistem pembelajaran E-learning yaitu sebagai berikut :
LAPORAN HASIL
UJIAN

DAFTAR TOPIK
UJIAN

LIHAT HASIL
DISKUSI

HASIL DISKUSI

LIHAT HASIL / SKOR
UJIAN

HASIL DISKUSI

DAFTAR FILE
MATERI

DOWNLOAD MATERI

23

Gambar 3.4 Diagram alir sistem yang diusulkan
Berdasarkan hasil analisa yang ada pada sistem yang berjalan dan sistem yang
diusulkan. Berikut adalah hasil evaluasi dari analisa pada sistem tersebut.
1. Sistem elearning akan dibangun dengan 3 level user yang berbeda yaitu :
Administrator, Pengajar/Guru, dan Siswa.
2. Administrator berperan sebagai full akses sedangkan siswa dan pengajar hanya
dapat mengakses halaman atau modul yang ditentukan.
3. Sistem akan dibangun dengan prosedur yang terdapat pada gambar 3.2 diagram
alir sistem yang diusulkan.
3.5.3 Metode Pengembangan Sistem
Dalam memilih metode atau cara dalam mengembangakan sistem menggunakan
metode waterfall. Dimana metode ini sering disebut metode model air terjun atau siklus
hidup perangakat lunak, seperti spesifikasi persaratan, perancangan perangkat lunak,
implementasi dan pengujian.

24

Adapun tahapan yang akan dilakukan secara umum dalam melaksanakan penilitian
ini dapat dilihat pada bagan berikut ini.
PERENCANAAN

ANALISIS

PERANCANGAN

IMPLEMENTASI

TESTING

PEMELIHARAAN

Gambar 3.5 Tahapan / metode pengembangan
3.5.3.1 Diaram Konteks Yang Di Usulkan
Context Diagram digunakan untuk mengambarkan proses kerja sistem secara
umum. Context Diagram merupakan Data Flow Diagram yang menggambarkan
garis besar operasional sebuah sistem. Adapun Context Diagram yang
digambarkan dalam sistem E-Learning yaitu sebagai berikut :
DATA ADMINISTRATOR

DATA MATAPELAJARAN
DATA KELAS
DATA PENGAJAR
DATA WALI KELAS

DATA MATAPELAJARAN
DATA KE;LAS

DAFTAR UJIAN

DATA PENGAJAR

ADMINISTRATOR

DAFTAR DISKUSI

DATA WALI KELAS

DAFTAR MATERI / DOWNLOAD

DATA TOPIK UJIAN

SISTEM
E-LEARNING

DATA SOAL UJIAN

SISWA

DATA SISWA
IKUT UJIAN

DATA TOPIK DISKUSI

IKUT DISKUSI

DATA FILE MATERI

UPDATE / NAIK KELAS

KOREKSI HASIL UJIAN

SKOR / HASIL UJIAN

LIHAT HASIL DISKUSI

LIHAT HASIL DISKUSI
DATA
MATAPELAJARAN
KOREKSI
DATA
TOPIK UJIAN HASIL
UJIAN

DATA
TOPIK
DISKUSI
DATA
KELAS

HASIL
DISKUSI
DATA
SOAL UJIAN
DAFTAR
NILAI

GURU

25

Daftar nilai ujian siswa

File materi

GURU

Daftar nilai ujian

ADMINISTRATOR

Data Matapelajaran

File materi

Soal essay
5.0.
Manajemen file
materi

Soal pilihan ganda
Data
Topik ujian

Data kelas

Data
pengajar

Topik diskusi

Topik diskusi

Soal essay
File materi

1.0.
Manajemen
Matapelajaran

Data
matapelajaran

2.0.
Manajemen
Kelas

3.0.
Manajemen
Topik ujian

4.0.
Registrasi
siswa

4.0.
Manajemen
pengajar

5.0.
Manajemen topik
diskusi

5.0.
Manajemen ujian
soal pilihan ganda

5.0.
Manajemen ujian
soal pilihan essay

File materi

File materi

5.0.
Manajemen file
materi

3.0.
Manajemen
Topik ujian

Soal pilihan
ganda

5.0.
Manajemen topik
diskusi

5.0.
Manajemen ujian
soal pilihan ganda

Gambar 3.6Context Diagram Program E-Learning SMA N 2 TERNATE

Data
Topik ujian
Data
matapelajaran

Data
kelas

Data
kelas

kelas

Matapelajaran

Data
Soal
Pilihan ganda

Data
Reg siswa

Data
Topik ujian

Data
Data
pengajar pengajar

Data
Reg siswa

Data
Topik diskusi

Data
Soal
Pilihan ganda

Data
Topik diskusi

3.5.3.2 DFD Yang Di Usulkan
topik ujian

Data
matapelajarani

Data
kelas

Topik ujian

6.0.
View
matapelajaran

6.0.
View
kelas

6.0.
View
Topik ujian

registrasi

pengajar

Topik diskusi

Data
Topik diskusi

Data
Soal
essay

Soal pilihan ganda

Data
Soal
essay

5.0.
Manajemen ujian
soal pilihan essay

Data Soal essay

Soal esay

Data
Topik ujian

Data flow diagram sering digunakan untuk menggunakan suatu sistem yang
Data
pengajar

Data
Soal Pilihan ganda

Topik diskusi

telah ada atau sistem yang baru untuk dikembangkan secara logika tanpa
6.0.
View
pengajar

6.0.
View
Topik diskusi

mempertimbangakan lingkungan fisik dimana data tersebut mengalir, atau
lingkungan fisik dimana data tersebut disimpan. Berikut adalah alur dari DFD dari
data
siswa

Data
kelas

Ikut diskusi

program aplikasi E-Learning yaitu sebagai berikut :
Data
pengajar

Topik ujian

Koreksi jawaban essay

Data
matapelajaran

Soal pilihan ganda

Ikut ujian

Nilai ujian esay
Soal essay

SISWA
Download file materi
Data siswa
Download
materi

Topik diskusi
Ikut ujian

Koreksi jawaban ujian essay
Hasil diskusi
9.0.
Download file
materi

9.0.
Input Data siswa

9.0.
data siswa

9.0.
Ikut ujian

siswa

9.0.
Sistem mengerjakan

9.0.
Koreksi / periksa
Hasil ujian

9.0.
Ikut ujian

Siswa yang ikut ujian
Nilai ujian
9.0.
Siswa Ikut ujian

Siswa yang ikut ujian

Siswa yang mengikuti ujian

9.0.
Siswa Ikut ujian

nilai

9.0.
Input jawaban

Siswa yang
mengikuti ujian

Jawaban siswa

Jawaban essay

nilai

Nilai jawaban essay

Daftar nilai ujian essay

Siswa yang mengikuti ujian
Nilai soal pilihan
ganda
Siswa yang
mengikuti ujian

jawaban

Jawaban essay
Daftar topik diskusi
Daftar nilai siswa

9.0.
Ikut diskusi
9.0.
Ikut diskusi
Ikut diskusi

Hasil diskusi siswa
Hasil diskusi siswa

26

Hasil diskusi siswa

Lihat hasil diskusi

Id_admin
pertanyaan

Id_buat
Id_kelas

username

Id_ujian

judul

pembuat

Id_file

Id_matapelajaran

gambar
password

Admin

Id_topik

Id_ujian

UJIAN_ESSAY
Id_buat

nama_lengkap

tgl_posting

Materi

id

nama_file
Id_siswa

n

alamat

Jenis_soal

jawaban

n

no_telp

email

JAWABAN

pertanyaan

Id_buat

n

Id_topik

Id_ujian

id

Id_matapelajaran

gambar

info

Id_topik

Id_kelas

Waktu_pengerjaa
n

id

UJIAN PG
Pil_a

nama

1
terbit

KELAS

n

Pil_b

n
Id_pengajar

pembuat

nama

Jenis_soal
Id_pengajar

Pil_c

Topik_ujian

MENGELOLA
Id_siswa

n
n

Tgl_buat

MATAPELAJARA
N

n

Id_kelas

Pil_d
n

Id_ujian

n

kunci

presentase

judul

Id_siswa
n

MENGELOLA
Id_matapelajaran

Id_kelas

n

MENGAJAR
benar

Id_kelas
n
1

Id_topik

NILAI

n

Gambar 3.7 DFD Yang Di Usulkan
Id_siswa

3.6 Perancangan Databases MENGERJAKAN

level

id
jabatan

DIAJAR

nama_lengkap

nip

Tgl_lahir
username

tempat_lahir
Perancangan1 Database
merupakan proses untuk1 menentukan isi dan
pengaturan
1
1

foto

n

data yang dibutuhkan untuk
mendukung
berbagai rancangan sistem.
SISWA
n
n
Thn_masuk

password

Id_pengajar

Perancangan
username

alamat

database menggunakan
ERDId_registrasi
(Entity Relationship Diagram).
nis
level

nama_lengkap

blokir
alamat

no_telp

email

foto

PENGAJAR

password

level

Tgl_lahir
username

password

Thn_masuk

REGISTRASI
SISWA

website
nis

alamat

no_telp

email

foto

Jenis_kelamin

Id_ujian

Id_ujian

nama_lengkap

blokir

27

salah

Id_ujian

Gambar 3.8 ERD Yang Di Usulkan
3.7 Perancangan Antar Muka
Perancangan dilakukan untuk menggambarkan, merencanakan, dan membuat sketsa atau
pengaturan dari beberapa elemen yang terpisah ke dalam satu kesatuan yang utuh dan berfungsi.
Perancangan ini merupakan hasil transformasi dari analisa ke dalam perancangan yang nantinya
akan di implementasikan. Hal penting yang menjadi perhatian pada perancangan adalah bahwa

28

rancangan yang dibuat dapat berfungsi dan dapat digunakan oleh pengguna. Perancangan antar
muka pada sistem informasi ini nantinya akan menggunakan artister sebagai tampilan
tamplatenya.

1. Beranda
Perancangan halaman home sendiri berfungsi untuk menampilkan informasi yang
umum dari sebuah website. Berikut ini perancangan halaman beranda yang dapat
dilihat pada gambar dibawah ini:

Gambar 3.9 Tampilan Halaman Beranda
2. Ujian
Perancangan halaman ujian sendiri berfungsi untuk menampilkan informasi Ujian
dan topic ujian yang disediakan oleh pengajar.Berikut ini perancangan halaman
ujian yang dapat dilihat pada gambar dibawah ini:

29

Gambar 3.10 Halaman Ujian Siswa
3. Diskusi Siswa
Perancangan halaman diskusi sendiri berfungsi untuk menampilkan informasi diskusi dan
topic diskusi yang disediakan oleh pengajar.Berikut ini perancangan halaman diskusi yang
dapat dilihat pada gambar dibawah ini:

Gambar 3.11 Halaman Diskusi Siswa
4. Download Materi
Perancangan halaman download materi sendiri berfungsi untuk menampilkan informasi
download file materi yang disediakan oleh pengajar. Berikut ini perancangan halaman
download materi yang dapat dilihat pada gambar dibawah ini:

30

Gambar 3.12 Halaman Download File Materi
5. Laporkan Bug
Perancangan halaman laporkan bug sendiri berfungsi untuk menginput bagian dari
kekurangan program E-learning. Berikut ini perancangan halaman laporkan bug yang
dapat dilihat pada gambar dibawah ini:

Gambar 3.12 Halaman Laporkan Bug
3.8 Implementasi Hasil Perancangan
Implementasi hasil perancangan sistem merupakan tahapan dari perancangan dan
desain dari sistem informasi, dimana terdapat beberapa tahapan dari perancangan dan
desain dari sistem informasi ialah :

31

Perancangan Database
Pada perancangan database merupakan tahapan awal dari pembuatan Sistem
Pembelajaran E-learning Berbasis Web Pada Sma Negri 2 Ternate untuk mengelola
pembelajaran yang masih menggunakan model pembelajaran konvensional.
Penkodingan
Pada tahap pengkodingan merupakan tahapan membuat skrip-skrip program yang
membangun sistem.
Pembuatan Template
Pada pembuatan template merupakan tahan pembuatan layout dari sistem informasi
untuk membuat tampilan.
3.9 Pengujian Perangkat Lunak
Pengujian perangkat lunak yang digunakan pada penelitian ini menggunakam Black
Box.Pengujian Black Box merupakan pengujian untuk mengetahui apakah semua fungsi
perangkat lunak telah berjalan semestinya sesuai dengan kebutuhan fungsional yang
telah didefinsikan. Metode Black Box sendiri memungkinkan perekayasa perangkat lunak
mendapatkan serangkaian kondisi input yang sepenuhnya menggunakan semua
ersyaratan fungsional untuk suatu program.

32

33

34

35

DAFTAR PUSTAKA
Edhy sutanta, 2012. Konsep dan implementasi E-learning. , (28).
Setiawan, J., 2013. Penerapan Sistem E-Learning pada Komunitas Pendidikan Sekolah
Rumah ( Home Schooling ). , IV(1), pp.45–51.
Susanti, E. & Sholeh, M., Rancang Bangun Aplikasi E-Learning. , pp.53–57.
Chambers,J.(1999). Pidato di

36