Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran Repository UNIKAMA

Lilik Sri Hariani
08123317798
liliksrihariani@yahoo.co.id

Kisi-kisi Soal
Menjelaskan langkah-langkah penyusunan

soal
Memilih materi essensial yang akan diujikan
Merumuskan indikator soal
Membuat kisi-kisi soal

Langkah-langkah Penyusunan Soal
1. Menentukan tujuan evaluasi (formatif,

sumatif, tes lisan, tugas individu/kelompok,
ujian praktik, ulangan harian, dll)
2. Menentukan kompetensi yang akan
diujikan sesuai dengan tujuan evaluasi
3. Menentukan materi essensial dan hasil
belajar/indikatornya

4. Menentukan jumlah butir soal yang akan
diujikan (penentuan disesuaikan dengan
waktu yang tersedia)

Lanjutan
6. Menentukan proporsi butir soal atau jumlah

butir soal (sesuai dengan jenis evaluasi, materi
pokok)
7. Menentukan penyebaran butir soal (diurutkan
mulai nomor 1 s.d. no terakhir)
8. Merumuskan indikator soal secara tepat
(sesuaikan dengan soal, misalnya: PG, M, B-S, I,
JS, Uraian, tes lisan, tes tulis, tes perbuatan)
9. Menuliskan dalam format kisi-kisi

Pengertian Kisi-kisi Soal
• Kisi-kisi (test blue print ) atau (table of

specification) merupakan deskripsi

mengenai ruang lingkup & isi materi yang
akan diujikan
• Wujudnya: berbentuk format atau matriks

Tujuan penyusunan Kisi-kisi
• Untuk menentukan ruang lingkup dan

tekanan tes yang setepat-tepatnya,
sehingga dapat menjadi petunjuk dalam
menulis soal

Syarat Kisi-kisi yang Baik
Harus mewakili isi silabus/ kurikulum atau

materi yang telah dipelajari secara tepat &
proporsional
Komponen-komponennya diuraikan secara
jelas dan mudah dipahami
Materi yang hendak ditanyakan dapat
dibuatkan soalnya

Format Kiisi-kisi Soal
No Kompet Hasil Kl Mater Indikator No.
ensi
Belaja s/
i
Soal
So
Dasar
r/
S Pokok
al
Indika mt
tor
1

2

3

4

5

6

7

Perumusan Indikator Soal
Indikator soal dalam kisi-kisi merupakan

pedoman dalam merumuskan soal yang
dikehendaki
Untuk merumuskan Indikator soal dengan
tepat, Guru (penulis soal) harus memperhatikan
isi kolom dalam kisi-kisi (materi yg diujikan,
hasil belajar/ pengalaman belajar/ indikator
pembelajaran, dan kompetensi dasar)
Indikator soal dirumuskan secara singkat dan
jelas

Syarat Indikator yang Baik
Menggunakan kata kerja operasional (perilaku

khusus) yang tepat
Menggunakan satu kata kerja operasional untuk
soal objektif, dan boleh lebih dari satu kata kerja
operasional untuk soal uraian/tes perbuatan
Dapat dibuatkan soal atau pengecohnya (untuk
soal objektif)

Contoh Indikator Soal dan Soal
Indikator Soal:
Siswa dapat menyebutkan dengan tepat ciri-ciri
koperasi
Soal:
Sebutkan ciri-ciri koperasi Indonesia!

Tugas
Susunlah kisi-kisi tes sumatif untuk

matapelajaran IPS di SMP kelas VII, VIII,
dan IX!
Pilih materi essensial dari mata pelajaran
tersebut di atas dan tentukan bentuk soal
yang tepat!
Setelah selesai, diskusikanlah hasilnya
dengan teman Saudara dalam kelompok!
Presentasikan hasil diskusi Anda di kelas
pada pertemuan berikutnya!