UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV PADA MATERI BERBAGAI BENTUK ENERGI DAN PENGGUNAANNYA MELALUI METODE EKSPERIMENDI SD N 1 WANGON

  UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV PADA MATERI BERBAGAI BENTUK ENERGI DAN PENGGUNAANNYA MELALUI METODE EKSPERIMENDI SD N 1 WANGON

  SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dariSyarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Disusun oleh

ROSSY RAKHMAWATI

  0901100065

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

SURAT PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : ROSSY RAKHMAWATI NIM : 0901100065 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

  : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

  UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV PADA MATERI BERBAGAI BENTUK ENERGI DAN PENGGUNAANNYAMELALUI METODE EKSPERIMENDI SD N 1 WANGON

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh

  Purwokerto,8Maret 2013 Yang menyatakan,

ROSSY RAKHMAWATI NIM. 0901100065

  iv

  MOTTO

  Sesungguhnya orang

• – orang mukmin itu adalah orang yang apabila di sebut nama Allah gemetarlah hati mereka,dan bila dibacakan kepada mereka ayat
• – ayat Nya bertambahlah iman mereka,dan mereka hanya bertawakal kepada Rabbnya.

  ( QS. Al

• – Anfal ayat 2 – 4 ) “Orang yang mencari ilmu dengan tujuan mendebat ulama (lain), mempermalukan orang-orang bodoh atau mencari perhatian manusia, maka bersiap-siaplah untuk menempati neraka.

  Kepemimpinan tidak berhak dimiliki kecuali oleh ahlinya”.

  (Imam Baqir a.s.) Tidak ada sesuatu yang lebih berat dalam timbangan seorang mukmin kelak di hari kiamat daripada budi pekerti yang baik . Dan sungguh allah membenci orang yang suka berkata keji , berucap kotor / jelek.

  (Hr. At

• – Tirmidzi ) v

  PERSEMBAHAN

  Skripsi ini kupersembahkan kepada : Kedua orang tuaku tercinta,

  IbundaDwiyati dan Ayahanda Rodini, Terima kasih atas segala pengorbanan, nasihat dan do’a yang tiada henti untukku hingga aku bisa menyelesaiakan skripsi ini.

  Suami dan Anakku tercinta Nanang Indragiri,ST, Fairuz Zain Pahlevy Yang tak lelah memberikan dukungan moril dan materil.

  Terima kasih atas motivasi, do’a dan cinta kasihnya yang selama ini telah kalian berikan untukku sehingga aku dapat menyelesaikan skripsi ini.

  Adik-adikku Aurora Nadia Musonah dan Faizal Ahnaf Nurrizky

  Yang tak lelah menghiburku setiap saat Terima kasih atas motivasi, do’a dan hiburan yang selama ini telah kau berikan sehingga kakak dapat menyelesaikan skripsi ini.

  Sahabat- Sahabatku Dwi Ratna Rahayuni, Rizkia Ratri Agustina yang selalu membuat hari hariku penuh ceria dan tetap tersenyum dalam kondisi apapun.

  Teman-temanku, Kelas A,B,C dan D FKIP PGSD angkatan 2009,

  Terimakasih atas persaudaraan, dorongan, dan motivasi yang kalian berikan selalu kompak dalam memberi semangat, penuh kebersamaan dalam suka dan duka serta memberikan cerita dan pengalaman indah yang takkan terlupakan. vi

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala karunia, rahmat, serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.Dalam menyusun skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini, peneliti menyampaikan panghargaan dan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., pembimbing 1 yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini

  4. Drs. Enuh Zainuddin, M.A., Ketua Prodi S1 PGSD FKIP, sekaligus pembimbing 2 yang telah membantu mengarahkan dan membimbing peneliti dalam penyusunan skripsi ini

  5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini

  6. Suwardi S. Pd., dan Musti Hayati, S. Pd SD., Kepala SD Negeri 1 Wangon dan guru kelas IV SD Negeri 1 Wangon yang telah memberikan dorongan semangat serta mengijinkan peneliti mengadakan penelitian di SD Negeri 1 Wangon

  7. Teman sejawat yang ikut membantu terlaksananya penelitian, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini vii

  8. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat disebutkan satu persatu.

  Mudah-mudahan semua bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti, mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT, Amin.

  Peneliti menyadari, bahwa pengetahuan yang peneliti miliki masih kurang,sehingga penulisan skripsi ini belum sempurna. Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengharap saran dan kritik yang membangun dari pembaca dan semua pihak demi kesempurnaan dalam penyusunan tulisan ilmiah selanjutnya.Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

  Purwokerto, 2013 Peneliti viii

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iv MOTTO ......................................................................................................... v PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii ABSTRAK ....................................................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................... 3 C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 3 D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 6 A. Deskripsi Teori ......................................................................... 6

  1. Tanggung Jawab ................................................................ 6

  2. Prestasi belajar ................................................................... 11

  3. Belajar ............................................................................... 13 ix

  4. Pembelajaran IPA di SD Berdasarkan KTSP .................... 19

  5. Materi pokok (energi dan penggunaannya) ....................... 23

  6. Metode Eksperimen ........................................................... 26

  B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................. 30

  C. Kerangka Berpikir .................................................................... 30

  D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 31

  BAB III METODOLOGI PENELITAN ........................................................ 35 A. Setting Penelitian ...................................................................... 35 B. Subjek Penelitian ...................................................................... 36 C. Kolaborasi PTK ........................................................................ 36 D. Sumber Data ............................................................................. 37 E. Instrumen Penelitian ................................................................ 38 F. Teknik Dan Alat Pengumpul Data ............................................ 39 G. Analisis Data ............................................................................ 42 H. Indikator Keberhasilan ............................................................. 46 I. Prosedur Penelitian ................................................................... 47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 51 A. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................ 51 B. Pembahasan .............................................................................. 89 BAB V SIMPULAN DAN SARAN............................................................. 98 A. Simpulan ................................................................................... 98 B. Saran ......................................................................................... 98 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 100 LAMPIRAN x

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Daftar rata-rata nilai akhir kelas IV di SDN 1 Wangon ................ 2Tabel 2.1 Silabus IPA Kelas IV Semester I ................................................... 23Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...................................... 62Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....................................... 64Tabel 4.3 Hasil Perolehan Evaluasi Siklus I ................................................. 67Tabel 4.4 Hasil Angket Tanggung jawab Siklus ke-1 .............................. 68Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus ke-2 ................................ 81Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 ....................................... 83Tabel 4.7 Hasil perolehan evaluasi siklus ke-2 ............................................. 86Tabel 4.8 Hasil Angket Tanggung jawab Siklus ke-2 .............................. 87Tabel 4.9 Perkembangan Prestasi Belajar Peserta Didik .............................. 90Tabel 4.10 Hasil Angket Tanggung jawab Peserta didik ................................. 93Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru ................................ 94Tabel 4.12 Peningkatan Hasil Observasi Peserta didik ................................... 96 xi

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Alur PTKArikunto (2009:16) ..................................................... 47Gambar 4.1 Kegiatan awal pembelajaran ....................................................... 54Gambar 4.2 Peserta didik melakukan eksperimen .......................................... 59Gambar 4.3 Peserta didik melakukan eksperimen atau percobaan. ................ 78Gambar 4.4 Histogram peningkatan prestasi belajar peserta didik kelas IV

  SD Negeri 1 Wangon. ................................................................. 91

Gambar 4.5 Histogram Hasil Angket Tanggung jawab Peserta didik ............ 93Gambar 4.6 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru .............................. 95Gambar 4.7 Peningkatan Hasil Observasi Peserta didik ................................ 97

  xii

  

ABSTRAK

  Tanggung jawab siswa yang masih rendah dan juga prestasi belajar IPA yang masih rendah juga menjadi dasar dari pelaksanaan penelitian. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar IPA pada pokok bahasan energi dan penggunaannya di kelas IV SD Negeri 1 Wangon Kabupaten Banyumas.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, yang masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan skor tanggung jawab 2.403 dan persentase 68,65% dengan kriteria tanggung jawab cukup dan rata-rata prestasi belajar sebesar 67,36 dengan persentase ketuntasan belajar 65,7% dan. Hasil penelitian pada siklus II menunjukkan skor tanggung jawab sebesar 3.254 dan persentase sebesar 92,97% dengan kriteria tanggung jawab sangat baik dan rata-rata prestasi belajar sebesar 85,3 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 85,7%. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar IPA peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Wangon Kabupaten Banyumas pokok bahasan Energi dan Penggunaannya Kata kunci : tanggung jawab, prestasi belajar IPA,IPA Sekolah Dasar, metode eksperimen xiv