SKI KLS 3\[3] SILABUS SKI MA XII, 1-2

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT

P

EMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Kelas/Semester

: XII/1

Nama Guru

: Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

NIP

: 197703252007101001

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: MA. Al-Azhar

Mata Pelajaran

: S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )

Kelas/Semester

: XII / Ganjil

Standar Kompetensi Lulusan

: Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,

perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa

modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia.

Standar Kompetensi ( 1 )

: Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/ Alat

1.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah

 Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah  Sejarah

dakwah Rasulullah pada periode Madinah

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

2 Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah dan periode Madinah 3 Mendiskusikan

dalam kelompok tentang sejarah dakwah

Rasulullah SAW periode Mekkah dan periode Madinah 4 Presentasi hasil

diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah dan periode Madinah.

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah Mengidentifikasi

ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah Menjelaskan sejarah

dakwah Rasulullah pada periode Mekkah Menjelaskan sejarah

dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Mekah Menunjukkan

Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

Tes subjektif

4 X 45  Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

(3)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/

pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah

1.2.Mendeskrip sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah

 Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah

 Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Mendiskusik an dalam

kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW serta reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah beliau pada periode Makkah dan Madinah  Presentasi

hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah, serta reaksi (negatif) masyarakat pada periode Makkah dan Madinah.  Secara

individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah Menjelaskan strategi

dakwah Rasullullah SAW periode Makkah

Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah Menjelaskan strategi

dakwah Rasullullah SAW periode Madinah

Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Mekah Menunjukkan reaksi

(negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Madinah

Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

2 X 45  Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 dll

1.3.Mengidentifik asi hasil-hasil perjuangan Rasullullah

 Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi



Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang

Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam

Jenis Tagihan: Tugas kelompok

2 X 45  Ensiklopedia Islam

(4)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/

SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah dakwah Islam pada periode Mekah  Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan) hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan periode Madinah  Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan klasifikasi hasil-hasil perjuangan Rasulullah ke dalam beberapa aspek/bidang

pada periode Mekah Mengklasifikasikan

hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah

Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD  Laptop  dll 1.4. Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

 Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.  Ibrah dari

perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusik an dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang  Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Mengemukakan

pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

2 X 45  Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

(5)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/

yang akan datang.

periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.  Secara

individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

(6)

Standar Kompetensi ( 2 ) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{Karakter Bangsa}Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _{bahan/ Alat}Sumber/

2.1 Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin  Model pemilihan Kholifah Abu Bakar  Model pemilihan Kholifah Umar bin Khattab  Model pemilihan Kholifah Usman bin Affan  Model pemilihan Kholifah Ali bin Abi Thalib

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Diskusi kelompok untuk mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin  Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin  Presentasi hasil diskusi kelompok  Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

Menjelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah

Menjelaskan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah Menjelaskan model

pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah

Menjelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah Jenis Tagihan: Tugas individi Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

4 X 45  Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD  Laptop  dll 2.2. Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin  Strategi kepemimpin an Khalifah Abu Bakar  Strategi kepemimpin an Khalifah Umar bin Khattab  Strategi

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil  Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang strategi

kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib  Menganalisis Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

2 X 45

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

(7)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{Karakter Bangsa}Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _{bahan/ Alat}Sumber/

kepemimpin an Khalifah Usman bin Affan  Strategi kepemimpin an Khalifah Ali bin Abi Thalib bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan) hasil kajian, sehingga ditemukan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib

 Secara individu membuat essai singkat dari hasil kajian Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib

 LCD

 Laptop

 dll

2.3. Mengambil ibrah dari

kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

 Ibrah dari kepemimpin an Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang  Ibrah dari

kepemimpin an Khalifah Umar bin Khattab untuk kepen-tingan masa kini dan yang akan datang  Ibrah dari

kepe-mimpinan Kha-lifah Usaman bin

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Meto de Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah (pela-jaran) yang bisa diambil dari kepemim-pinan khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib untuk kepen-tingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

2 X 45

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

(8)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{Karakter Bangsa}Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _{bahan/ Alat}Sumber/

Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang  Ibrah dari

kepemimpin an Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

(9)

Standar Kompetensi ( 3 ) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Nilai Budaya& Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/ Alat

3.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik

 F

aktor-faktor masuknya Islam di Andalusia

 P

roses masuknya Islam di Andalusia

 H

asil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada

tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin)  Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Me

mbuat peta konsep tentang faktor-faktor masuknya Islam di

Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia

 Me

nulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta

menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang faktor-faktor masuknya Islam di

Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia.

 Menjelaskan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia  Menjelaskan proses

masuknya Islam di Andalusia

 Menunjukkan hasil-hasil usaha

penyebaran Islam ke Andalusia

Jenis Tagihan: Tugas individu

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

4 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedi a Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 dll 3.2. Mengidentifikasi

peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi

 B

entuk-bentuk pemerintahan Bani

Umayyah II di

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada

tugas

 Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang bentuk-bentuk

 Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia

 Menunjukkan

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian

4 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk

(10)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Nilai Budaya& Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/

dalam perkembangan Islam pada periode klasik Andalusia  K emajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

 p

ara filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin)  Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia, contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, serta mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun

 Dis

kusi kelompok dan diskusi kelas

 Sec

ara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi

contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

 Mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun  Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedi a Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 dll 3.3 Mengambil ibrah

dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

- Ibrah dari masuknya Islam di Andalusia

- Ibrah dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

- Ibrah dari

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada

tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu  Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah (pelajaran) yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia,

 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia

 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan

(11)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Nilai Budaya& Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/

keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia

gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

memimpin)  Orientasi ke masa

depan (punya perspektif untuk masa depan)

kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang; (2)

Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu

pendidikan dan sains  Mengemukakan

pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia

Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedi a Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 dll

3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

- Keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada

tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin)  Orientasi ke masa

depan (punya

 Mensimulasi kan keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun  Menghubun

gkan ketekunan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun dengan kehidupan

 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun  Menunjukkan contoh

sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun  Meneladani

Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban

(12)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Nilai Budaya& Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu bahan/ AlatSumber/

lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

perspektif untuk

masa depan) sehari-hari. ketekunan para filosof pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun  Meneladani

ketekunan para ilmuwan pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun

Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedi a Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 dll

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I

NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015

Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

NIP. 197703252007101001

(13)

Standar Kompetensi ( 4 ) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{Karakter Bangsa}Nilai Budaya & _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ _PembelajaranKegiatan Indikator Pencapaian_Kompetensi Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/

4.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan

Perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan Tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam

perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokka n menjadi dua atau tiga siswa untuk

mengkaji dan mencari jawaban tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan, tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam

perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan; (2)

Menggabungk an dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing

dalam merumuskan

4.1.1 Menjelaskan perkembanga n Islam di bidang ilmu pengetahuan dan

peradaban pada abad pertengahan 4.1.2 Mengidentifi

kasi tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembanga n Islam di bidang ilmu pengetahuan dan

peradaban pada abad pertengahan

Jenis Tagihan: Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

4 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

(14)

jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing. 4.2. Menceritakan

sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan

Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 M

engkaji beberapa sumber atau literatur tentang sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan, contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan

 D

iskusi kelompok dan diskusi kelas

 S

ecara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi.

4.2.1 Mengidentifi kasi sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan 4.2.2 Menunjukkan

contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 dll 4.3. Mengambil

ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada

 Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

pada tugas

 Mendisk usikan dalam kelompok untuk menemukan

4.3.1 Mengemukak an pendapat (dengan alasan) tentang

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk

(15)

periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan  Ibrah

atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan

ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

 Presentas i hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari

perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.  Secara

individu, membuat essai singkat dari

pelajaran yang bisa diambil dari perkembanga n Islam di bidang ilmu pengetahuan dan

peradaban pada abad pertengahan 4.3.2 Mengemukak

an pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

(16)

hasil diskusi.

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I

NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015

Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

NIP. 197703252007101001

(17)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT

P

EMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Kelas/Semester

: XII/2

Nama Guru

: Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

NIP

: 197703252007101001

(18)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )

Kelas/Semester : XII / Genap

Standar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,

perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia

Standar Kompetensi ( 5 ) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

Kewirausahaan / Ekonomi

Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/ Alat

5.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern

 Masuk nya

imperialisme ke dunia Islam

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Membu at peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam

5.1.1 Menjelaskan masuknya imperialisme ke dunia Islam

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

4 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

(19)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

Kewirausahaan / Ekonomi

Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu Sumber/ bahan/Alat

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 Dll 5.2. Mengidentifik

asi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembanga n Islam pada masa modern

 Gerakan pembaharua n Wahabi  Gerakan anti

imperialisme Jamaluddin Al-Afghani  Gerakan

pembaharua n

Muhammad Abduh  Gerakan

pembaharua n

Muhammad Rosyid Ridlo  Gerakan

pembaharua n Kamal Attaturk  Gerakan

pembaharua n

Muhammad Iqbal

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)



Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang gerakan pembaharuan Wahabi, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal  Diskusi

kelompok dan diskusi kelas 

Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

5.2.1 Menjelaskan biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani,

Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal 5.2.2 Menilai

pemikiran-pemikiran Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani,

Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal 5.2.3 Menjelaskan

peranan Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani,

Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

4 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 dll

(20)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

Kewirausahaan / Ekonomi

Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu Sumber/ bahan/Alat

ibrah dari peristiwa perkembanga n Islam pada masa modern

masuknya imperialisme ke dunia Islam  Ibrah dari

gerakan-gerakan pembaharua n

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

n dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan

 Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan

 Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan 5.3.2 Mengemukakn

pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan

Tugas individu Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 dll

(21)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Nilai Budaya &Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/

6.1.Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

 Proses masuknya Islam ke Indonesia  Pengaruh

Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia  Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia 

Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin) Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke

Indonesia, pengaruh Islam terhadap

peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di

Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia  Menulis dan

menyusun dalam bentuk gambar, serta

menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap

peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di

Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia.

6.1.1 Menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia 6.1.2 Menjelaskan

pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia 6.1.3 Menyebutka

n kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia 6.1.4 Mengidentifi

kasi peninggalan-peninggalan kerajaan Islam

Jenis Tagihan: Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

4 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

(22)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Nilai Budaya &Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/

6.2.Mengidentifikas i peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia  Ulama’-ulama’ awal di Indonesia  Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia  Nama-nama wali songo  Peranan wali

songo dalam pengembanga n Islam di Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin) Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia  Diskusi kelompok dan diskusi kelas  Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi. 6.2.1 Menyebutka n ulama’-ulama’ awal di Indonesia 6.2.2 Menjelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia 6.2.3 Menyebutka n nama-nama wali songo 6.2.4 Menjelaskan peranan wali songo dalam pengembang an Islam di Indonesia Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,  Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD  Laptop  Dll 6.3.Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia

 Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia  Ibrah dari

peranan ulama-ulama

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,  Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan 6.3.1 Mengemuka kan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen:

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan

(23)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Nilai Budaya &Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/

awal dalam penyebaran Islam di Indonesia  Ibrah dari

peranan wali songo dalam pengembanga n Islam di Indonesia

kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

bertekad, enerjik). Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin) Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

mencari jawaban tentang ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling

sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

diambil dari keberadaan Islam di Indonesia 6.3.2 Mengemuka

kan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia 6.3.3 Mengemuka

kan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan wali songo dalam pengembang an Islam di Indonesia

Lembar

pengamatan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 dll

6.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi

 Keteladanan sikap intelektual dan semangat

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi

 Mensimulasikan sikap intelektual dan semangat keislaman para

6.4.1 Menunjukka n contoh sikap/sifat yang perlu

Jenis Tagihan: Tugas kelompok

Ulangan harian

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA

(24)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Nilai Budaya &Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/

dalam

perkembangan Islam di Indonesia

keislaman para ulama dan wali songo

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko

(suka tantangan, mampu

memimpin) Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

ulama dan wali songo

 Menghubungkan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo

diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama’ 6.4.2 Menunjukka

n contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari semangat keislaman para wali songo

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 dll

Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{Karakter Bangsa}Nilai Budaya & _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ _PembelajaranKegiatan PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/

7.1.Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

 Islam di Asia Tenggara  Islam di Eropa  Islam di

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

pada tugas

 Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Islam

7.1 Mengidentifikas i Islam di Asia Tenggara 7.2 Menjelaskan

Islam di Eropa

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian

6 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

(25)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{Karakter Bangsa}Nilai Budaya & _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ _PembelajaranKegiatan PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/

Amerika ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

di Asia Tenggara, Islam di Eropa, dan Islam di Amerika  Diskusi

kelompok dan diskusi kelas  Secara

individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

7.3 Menjelaskan Islam di Amerika

Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop 7.2.Mengidentifikasi

peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam

perkembangan Islam di dunia

 Organisasi Islam Internasional  Kerjasama

antar Negara Islam

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam  Diskusi

kelompok dan diskusi kelas

7.2.1 Menjelaska n

Organisasi Islam Internasiona l

7.2.2 Menunjukk an

Kerjasama antar Negara Islam

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian

Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

4 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA

(26)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{Karakter Bangsa}Nilai Budaya & _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ _PembelajaranKegiatan PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/

peduli sosial, tanggung jawab

 Orientasi ke masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 dll 7.3.Mengambil ibrah

dari peristiwa perkembangan Islam di dunia

 Ibrah dari Islam di Asia Tenggara  Ibrah

dari Islam di Eropa  Ibrah

dari Islam di Amerika

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokka n menjadi dua atau tiga siswa untuk

mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah dari Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika; 2) Menggabungk an dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing

7.3.1 Mengemuka kan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Asia Tenggara 7.3.2 Mengemuka

kan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Eropa 7.3.3 Mengemuka

kan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Amerika

Jenis Tagihan: Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

(27)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{Karakter Bangsa}Nilai Budaya & _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ _PembelajaranKegiatan PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/

dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

 Dll

7.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam

perkembangan Islam di dunia

 Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Mensimulasika n keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika  Menghubungk

an ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari.

7.4.1 Menunjukk an contoh-contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika 7.4.2 Meneladani

ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian

Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

 Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

 Ensiklopedia Islam

 Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan

 LKS SKI

 LCD

 Laptop

(28)

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I

NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015

Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

NIP. 197703252007101001

(1)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif PembelajaranKegiatan _KompetensiPencapaian Penilaian AlokasiWaktu bahan/AlatSumber/ awal dalam

penyebaran Islam di Indonesia

 Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembanga n Islam di Indonesia

kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu

memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

diambil dari keberadaan Islam di Indonesia 6.3.2 Mengemuka

kan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia 6.3.3 Mengemuka

kan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan wali songo dalam pengembang an Islam di Indonesia

Lembar

pengamatan Islam, utk kls XII MA,  Sejarah

Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,  Ensiklopedia

Islam  Internet dan

Intranet  Buku paket

SKI yang relevan  LKS SKI  LCD  Laptop  dll

6.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi

 Keteladanan sikap intelektual dan semangat

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi

 Mensimulasikan sikap intelektual dan semangat keislaman para

6.4.1 Menunjukka n contoh sikap/sifat yang perlu

Jenis Tagihan: Tugas kelompok

Ulangan harian

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA

(2)

Bangsa Kompetensi dalam

perkembangan Islam di Indonesia

keislaman para ulama dan wali songo

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu

memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

ulama dan wali songo

 Menghubungkan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo

diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama’ 6.4.2 Menunjukka

n contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari semangat keislaman para wali songo

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

kls XII,  Sejarah

Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,  Sejarah

Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,  Ensiklopedia

Islam  Internet dan

Intranet  Buku paket

SKI yang relevan  LKS SKI  LCD  Laptop  dll

Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{Karakter Bangsa}Nilai Budaya & _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ _PembelajaranKegiatan PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/ 7.1.Menjelaskan

perkembangan Islam di dunia

 Islam di Asia Tenggara

 Islam di Eropa

 Islam di

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas

 Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Islam

7.1 Mengidentifikas i Islam di Asia Tenggara 7.2 Menjelaskan

Islam di Eropa

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian

6 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

(3)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{Karakter Bangsa}Nilai Budaya & _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ _PembelajaranKegiatan Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/ Amerika ingin tahu,

semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

di Asia Tenggara, Islam di Eropa, dan Islam di Amerika

 Diskusi kelompok dan diskusi kelas

 Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

7.3 Menjelaskan Islam di Amerika

Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

 Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,  Sejarah

Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,  Ensiklopedia

Islam  Internet dan

Intranet  Buku paket

SKI yang relevan  LKS SKI  LCD  Laptop 7.2.Mengidentifikasi

peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam

perkembangan Islam di dunia

 Organisasi Islam Internasional

 Kerjasama antar Negara Islam

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam

 Diskusi kelompok dan diskusi kelas

7.2.1 Menjelaska n

Organisasi Islam Internasiona l

7.2.2 Menunjukk an

Kerjasama antar Negara Islam

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

4 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,  Sejarah

Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,  Sejarah

Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA

(4)

Kompetensi peduli sosial,

tanggung jawab

 Orientasi ke masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

kls XII,  Ensiklopedia

Islam  Internet dan

Intranet  Buku paket

SKI yang relevan  LKS SKI  LCD  Laptop  dll 7.3.Mengambil ibrah

dari peristiwa perkembangan Islam di dunia

 Ibrah dari Islam di Asia Tenggara

 Ibrah dari Islam di Eropa

 Ibrah dari Islam di Amerika

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokka n menjadi dua atau tiga siswa untuk

mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah dari Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika; 2) Menggabungk an dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing

7.3.1 Mengemuka kan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Asia Tenggara 7.3.2 Mengemuka

kan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Eropa 7.3.3 Mengemuka

kan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Amerika

Jenis Tagihan: Tugas kelompok

Ulangan harian Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,  Sejarah

Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,  Sejarah

Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,  Ensiklopedia

Islam  Internet dan

Intranet  Buku paket

SKI yang relevan

(5)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{Karakter Bangsa}Nilai Budaya & _{Ekonomi Kreatif}Kewirausahaan/ _PembelajaranKegiatan Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _bahan/AlatSumber/ dalam

merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

 LKS SKI  LCD  Laptop  Dll

7.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam

perkembangan Islam di dunia

 Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya

perspektif untuk masa depan)

 Mensimulasika n keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

 Menghubungk an ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari.

7.4.1 Menunjukk an contoh-contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika 7.4.2 Meneladani

ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

2 X 45  Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,  Sejarah

Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,  Sejarah

Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,  Ensiklopedia

Islam  Internet dan

Intranet  Buku paket

SKI yang relevan  LKS SKI  LCD  Laptop  dll

(6)