RPP dan Silabus Berkarakter SD Kelas 6 Kurikulum KTSP/2006 RPP TIK 6 sms2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan )

I. Standar Kompetensi :

5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II. Kompetensi Dasar :

5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF

V. Metode Pembelajaran :

tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk

 Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal  Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Memberikan Pretest secara lisan

 Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk

dalam beberapa contoh kasus soal.

 Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.  Elaborasi

 Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 4  Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010. VIII.

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Membedakan fungsi

=IF tunggal dan majemuk.

 Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya.  Menyelesaikan

latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal.

 Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk.

 Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal dan =IF majemuk.

Lisan / Tulisan

Isian Uraian singkat

 Diketahui : L4 = Berat badan M4 = Tiket

Ketentuan :

Jika berat badan >=50 Kg, maka Tiket 20000 Jika berat badan <50 Kg, maka tiket 15000  Diketahui : P4 =

Tujuan Q4 = Harga tiket

Ketentuan :

Jika tujuan “Jakarta” , maka harga tiket 200000 Jika tujuan Bogor”, maka harga tiket 150000

Jika tujuan

“Purwakarta” , maka harga tiket 130000  Diketahui : M6 = Jam

Rental N6 = Biaya Ketentuan :

Jika jam rental >= 4 jam

maka biayanya

3000/jam

Jika jam rental < 4 maka biayanya 3500/jam  Diketahui : C3 =

Jumlah beli D3 = Total bayar

G3 = Discount Ketentuan :

Jika jumlah beli >= 150, discountnya 5% dari total bayar

Jika jumlah beli >= 100, discounnya 3 % dari total bayar

Jika jumlah beli < 100, tidak ada discount.  Diketahui : F4 =

Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin “L”, maka keterangannya Laki – lakiJika Jenis kelamin “P”, maka

keterangannya Perempuan FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. Standar Kompetensi :

6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

II. Kompetensi Dasar :

6.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Email

V. Metode Pembelajaran :

tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

 Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan cek email

 Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru.

 Siswa menutup kembali emailnya dengan benar

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek

 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo. com

Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.

VIII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

 Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.

 Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .

Lisan / Tulisan

Isian Uraian singkat

 Jelaskanlah cara Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.  Jelaskanlah cara

langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2.

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi :

6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

II. Kompetensi Dasar :

6.2 Melakukan komunikasi melalui internet III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar, foto atau dokumen lainnya

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting

V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

 Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri

 Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto, gambar atau dokumen lainnnya.

 Siswa menutup kembali Mirc dengan benar.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:  o’a dan mengucapkan salam

 Merapikan kursi dan peralatan komputer VII.

berd

Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya : Indah, 2001.

VIII.

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

 Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia

 Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri

 Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan

dokumen lain dalam chatting.

Lisan / Tulisan

Isian Uraian singkat

 Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di Indonesia ?  Sebutkanlah macam –

macam chanel yang ada di luar negeri ?  Jelaskanlah cara

memahami langkah – langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. ?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2.

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )

I. Standar Kompetensi :

7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II. Kompetensi Dasar :

7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

III.Tujuan Pembelajaran** :

 Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP V. Metode Pembelajaran :

tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke 1

 Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP

 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

 Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP

 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

VIII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

 Memahami

kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memgenal bentuk

rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat

 Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Jelaskanlah cara

Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Jelaskanlah cara

Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.  Jelaskanlah cara

penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  praktekkanlah

gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP. FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. Standar Kompetensi :

8. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

II. Kompetensi Dasar :

8.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting

V. Metode Pembelajaran :

tanya jawab, demonstrasi, praktek VI.Langkah-Langkah Pembelajaran :

 Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger.

 Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya.

 Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.  Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan

 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

VIII.

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

 Siswa memahami langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger

 Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.  Siswa mampu

melaku-kan

demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.  Siswa dapat

menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik.. Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat

 Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger

 Jelaskanlah cara memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.  Jelaskanlah cara

chatting dengan teman yang dikehendakinya.  Jelaskanlah cara

menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik..

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi :

9. Menggunakan pengolahan data II. Kompetensi Dasar

:

9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database

V. Metode Pembelajaran :

tanya jawab, demonstrasi, praktek VI.Langkah-Langkah Pembelajaran :

 Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis

 Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic)

 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll.

 Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Latihan prektek dan tugas praktek.  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

VIII.

Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

 Siswa memahami pengertian database  Siswa dapat

menuliskan nomor urut secara otomatis  Siswa dapat

melakukan pengurutan data  Siswa dapat mencari

data dengan autofilter  Siswa dapat

menampilkan 10 data terbesar Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah pengertian database  Siswa dapat

menuliskan nomor urut secara otomatis  Jelaskanlah cara

melakukan pengurutan data  Sebutkanlah cara

mencari data dengan autofilter

 Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...

 Siswa memahami langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger

 Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.  Siswa mampu

melaku-kan

demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.  Siswa dapat

menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik.. Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat

 Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger

 Jelaskanlah cara memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.  Jelaskanlah cara

chatting dengan teman yang dikehendakinya.  Jelaskanlah cara

menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik..

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi :

9. Menggunakan pengolahan data II. Kompetensi Dasar

:

9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database

V. Metode Pembelajaran :

tanya jawab, demonstrasi, praktek VI.Langkah-Langkah Pembelajaran :

 Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis

 Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic)

 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll.

 Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Latihan prektek dan tugas praktek.  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

VIII.

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

 Siswa memahami pengertian database  Siswa dapat

menuliskan nomor urut secara otomatis  Siswa dapat

melakukan pengurutan data  Siswa dapat mencari

data dengan autofilter  Siswa dapat

menampilkan 10 data terbesar Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah pengertian database  Siswa dapat

menuliskan nomor urut secara otomatis  Jelaskanlah cara

melakukan pengurutan data  Sebutkanlah cara

mencari data dengan autofilter

 Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...