“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 5 SD” SILABUS-B-Indonesia-5-soalujian.net.zip – ed 117 times – 563 KB

1. SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
Tema

: ....................................
: Bahasa Indonesia.
: V ( lima) / I (satu)
: 10 X 35 menit
: Hiburan yang Menyenangkan.

I. Standar Kompetensi :
1. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara
lisan.
3. Membaca : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat
75 kata permenit, dan membaca puisi.
4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara
tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis.
II. Kompetensi Dasar

3.2 Menemukan gagasan utama suatau teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata
permenit
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan,dll)
dengan memperhatikan santun berbahasa
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi
serta perannya

Mendengarkan:
1.1 Menanggapi
penjelasan narasumber
(petani, pedagang, nelayan,
karyawan,dll) dengan
memperhatikan santun

Tema:
Hiburan yang
Menyenangkan.

Menulis:
4.3 Menulis dialog

sederhana antara dua atau
tiga tokoh dengan
memperhatikan isi serta
perannya

Membaca:
3.2 Menemukan gagasan
utama suatau teks yang
dibaca dengan kecepatan
75 kata permenit

III. Materi Pokok/Pembelajaran
 Bacaan “Mengunjungi Pasar Malam”
 Penjelasan yang diperdengarkan “Komidi Putar”
 Contoh teks percakapan “Boneka dan Mobil-Mobilan”
 Denah lokasi
IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
 Membaca cepat bacaan “Mengunjungi Pasar Malam”.
 Menjawab pertanyaan bacaan.

 Menemukan gagasan utama dari teks yang dibaca.






Mendengarkan:
Mendengarkan penjelasan narasumber.
Mencatat pokok-pokok penjelasan yang didengarkan.
Melengkapi pernyataan rumpang tentang pokok penejelasan yang didengarkan.
Menananggapi penejelasan dari narasymber.






Menulis:
Bercakap-cakap dengan tema yang dikuasai siswa.

Membaca contoh percakapan.
Menulis teks percakapan dengan kerja kelompok dengan model seperti contoh.
Membaca teks percakapan yang ditulis berpasangan.

V. Indikator
Membaca:
 Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan.
 Siswa mampu menemukan gagasan utama dari teks yang dibaca
Mendengarkan:
 Siswa mampu mencatat pokok-pokok penjelasan dari narasumber.
 Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber
Menulis:
 Siswa mampu menulis dialog yang melibatkan tiga tokoh dengan tema keluarga
secara kelompok.
 Siswa mampu melakukan dialog yang mereka buat.
 Siswa mampu membuat kalimat tanya yang sesuai dengan gambar
VI. Penilaian
 tertulis
 kinerja
 penilaian produk

VII. Alokasi Waktu
o 10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 1-8.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN I
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Bahasa Indonesia
: V/1
: 10 × 35 (6 × pertemuan)
Minggu 1, 2

I. Tema
: Hiburan yang Menyenagkan

II. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan:
Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara
lisan
2.Membaca:
Memahami teks dengan membaca teks percakapan,
membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi
3.Menulis:
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan
pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat
undangan, dan dialog tertulis
III. Kompetensi Dasar

:

Mendengarkan:
1.2 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan,
karyawan,dll) dengan memperhatikan santun berbahasa
Indikator:
a. Siswa mampu mencatat pokok-pokok penjelasan dari narasumber.
b. Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber

Membaca:
3.2 Menemukan gagasan utama suatau teks yang dibaca dengan kecepatan 75
kata permenit
Indikator
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan.
b. Siswa mampu menemukan gagasan utama dari teks yang dibaca
Menulis:
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan
isi serta perannya
Indikator:
a. Siswa mampu menulis dialog yang melibatkan tiga tokoh dengan tema
keluarga secara kelompok.
b. Siswa mampu melakukan dialog yang mereka buat.
c. Siswa mampu membuat kalimat tanya yang sesuai dengan gambar

Mendengarkan:
1.1 Menanggapi
penjelasan
narasumber (petani,
pedagang, nelayan,

karyawan,dll) dengan
memperhatikan
santun berbahasa

Tema:
Hiburan yang
Menyenagkan

Membaca:
3.2 Menemukan gagasan
utama suatau teks
yang dibaca dengan
kecepatan 75 kata per
menit

Menulis:
4.3 Menulis dialog
sederhana antara dua
atau tiga tokoh dengan
memperhatikan isi serta

perannya

IV. Kegiaan Pembelajaran:
Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 1.
b. Siswa diminta membaca cepat bacaan “Mengunjungi Pasar Malam”.
c. Siswa menjawab pertanyaan bacaan.
Pertemua kedua:
a. Tanya jawab mengenai bacaan “Mengunjungi Pasar Malam”.
b. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 1.
a. Siswa diminta membaca sekali lagi bacaan “Mengunjungi Pasar Malam”.
c. Siswa diminta menemukan gagasan utama bacaan “Mengunjungi Pasar
Malam”.
Bagian II
2. Mendengarkan
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta mendengarkan penjelasan narasumber tentang Komidi Putar
sambil mencatat hal-hal penting yang didengarkan

b. Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang berdasarkan penjelasan yang
didengarkan
c. Siswa diminta memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber
Bagian III

3. Menulis
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi halaman 4.
b. Siswa diminta membaca contoh percakapan ” Boneka dan Mobil-Mobilan”.
c. Siswa diminta membuat pecakapan sederhana dengan tema keluarga.
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi halaman 5.
b. Siswa diminta melakukan tanya jawab dengan temannya dengan tema
permainan.
c. Siswa diminta membaca kalimat yang mengandung kata tanya bagaimana,
berapa, mengapa, dan kapan.
d. Siswa diminta melengkapi kalimat dengan kata tanya yang sesuai.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi halaman 5.
b. Siswa diminta membaca kalimat tanya sesuai gambar.

c. Siswa diminta membuat kalimat tanya sesuai gambar.
d. Siswa diminta memilih kata tanya yang tepat.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat
2. Sumber

: Gambar dengan tema hiburan.
: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia”
Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 1-8.

VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Membaca:
3.2 Menemukan gagasan
utama suatau teks
yang dibaca dengan
kecepatan 75 kata per
menit
Mendengarkan:
1.1 Menanggapi
penjelasan
narasumber (petani,
pedagang, nelayan,
karyawan,dll) dengan
memperhatikan
santun berbahasa

Indikator

Teknik
Penilaian

Alat Penilaian

a Siswa mampu
menjawab
pertanyaan bacaan.
b. Siswa mampu
menemukan
gagasan utama dari
teks yang dibaca

Tes
tertulis

Bacaan dan
pertanyaan bacaan

Tes
tertulis

Bacaan dan
perintah untuk
menemukan
gagasan utama

a. Siswa mampu
mencatat pokokpokok penjelasan
dari narasumber.
b. Siswa mampu
memberikan
tanggapan atas
penjelasan
narasumber

Produk

Perintah untuk
mencatat pokokpokok penjelasan
narasumber
Perintah untuk
menanggapi
penjelasan
narasumber

Kinerja

Menulis:
4.3 Menulis dialog
sederhana antara dua
atau tiga tokoh
dengan
memperhatikan isi
serta perannya

a.Siswa mampu
menulis dialog
dengan tiga tokoh
dengan tema
keluarga secara
kelompok.
b.
Siswa mampu
membacakan dialog
yang mereka buat.
c.Siswa mampu
membuat kalimat
tanya yang sesuai
dengan gambar

Produk

Perintah menulis
dialog dengan tiga
tokoh secara
kelompok

Kinerja

Perintah melakukan
dialog yang dibuat

Kinerja

Perintah membuat
kalimat tanya sesuai
gambar

Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan.
Bacalah bacaan ”Menangkap Kupu-Kupu” pada hal. 7 dan jawablah pertanyaan
berikut:
1. Apa yang mereka lakukan sepulang sekolah?
2. Di mana mereka melakukannya?
3. Mengapa banyak kupu-kupu beterbangan di taman?
4. Siapa yang berhasil menangkap kupu-kupu?
5. Mengapa kupu-kupu yang ditangkap dilepaskan kembali?
b. Siswa mampu menemukan gagasan utama dari teks yang dibaca
Tulislah gagasan utama bacaan ”Menangkap Kupu-Kupu”
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
2. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu mencatat pokok-pokok penjelasan dari narasumber.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Tulislah pokok-pokok
a.Pokok-pokok penjelasan ditulis
Baik sekali (9-10)
penjelasan dari
lengkap, runtut, ditulis
narasumber/gurumu
menggunakan bahasa yang baik
(Tiket Berhadiah).
dan benar.
b. Pokok-pokok penjelasan ditulis
Baik (7-8)
lengkap, tetapi tidak runtut dan
tidak ditulis menggunakan bahasa
yang baik dan benar.
c. Pokok-pokok penjelasan tidak
Sedang (5-6)
lengkap, tidak runtut dan tidak
ditulis menggunakan bahasa yang
baik dan benar.

b. Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Berilah tanggapan atas
a.Menanggapi penjelasan secara
Baik sekali (9-10)
penjelasan
tepat, runtut dan menggunakan
narasumber/gurumu
bahasa yang baik dan benar.
(Tiket Berhadiah).
b.Menanggapi penjelasan secara
Baik (7-8)
tepat, tetapi kurang runtut dan
tidak menggunakan bahasa yang
baik dan benar..
c.Menanggapi penjelasan kurang
Sedang (5-6)
tepat, kurang runtut dan tidak
menggunakan bahasa yang baik
dan benar..
3. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menulis dialog yang melibatkan tiga tokoh dengan tema keluarga
secara kelompok.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Tulislah dialog yang
a.Dialog sesuai dengan peran dan
Baik sekali (9-10)
melibatkan tiga tokoh
menggunakan bahasa yang baik
dengan tema keluarga
dan benar.
secara kelompok.
b.Dialog sesuai dengan peran tetapi Baik (7-8)
tidak menggunakan bahasa yang
baik dan benar.
c.Dialog kurang sesuai dengan
Sedang (5-6)
peran dan tidak menggunakan
bahasa yang baik dan benar.
b. Siswa mampu membacakan dialog yang mereka buat.
Alat Penilaian
Kriteria
Lakukan dialog yang
a.Melakukan dialog dengan lancar
telah kamu buat secara
sesuai dengan perannya
kelompok sesuai dengan
b.Melakukan dialog dengan lancar
peran masing-masing
tetapi kurang sesuai dengan
perannya.
c.Dialog kurang lancar dan kurang
sesuai dengan perannya

Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)

c. Siswa mampu membuat kalimat tanya yang sesuai dengan gambar
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Buatlah kalimat tanya
a.Ketiga kalimat tanya sesuai
Baik sekali (9-10)
sesuai dengan gambar
dengan gambar
berikut.
b.Dua kalimat tanya sesuai dengan
Baik (7-8)
gambar .
c.Satu kalimat tanya sesuai dengan
Gb. Dengan
gambar
Sedang (5-6)
tema hiburan

Mengetahui,
Kepala Sekolah

_____, __________
Guru kelas 5

____________

_______________

KUNCI JAWABAN
1. a. 1. bermain
2. di taman
3. di sana banyak bunga
4. aku
5. aku merasa kasihan
b. 1. Kami bermain di taman.
2. Banyak kupu-kupu beterbangan di sana.
3. Aku berhasil menangkap kupu-kupui.
4. Kupu-kupu kulepaskan lagi.
5. Bermain diantara bunga dan kupu-kupu lebih menyenangkan daripada
menangkapnya.
2. a.b.3. a.b.c.-