“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 5 SD” SILABUS-B-Indonesia-5-soalujian.net.zip – ed 117 times – 563 KB

16. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / II (dua) Alokasi waktu : 10 X 35 menit

Tema : Indah dan Kayanya Laut Kita

I. Standar Kompetensi :

5. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan. 6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan berdiskusi

dan bermain drama.

7. Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

II. Kompetensi Dasar

5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

Membaca:

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Tema:

Indah dan Kayanya Laut Kita Mendengarkan:

5.1 Menaggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

. Berbicara:

6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

III. Materi Pokok/Pembelajaran

 Bacaan berjudul “Hewan dan Tumbuhan Laut” dan “Indahnya Terumbu Karang”.  Gambar berseri.

 Teks yang diperdengarkan “Gegabah Menuai Musibah”  Puisi yang diperdengarkan “Laut”

IV. Kegiatan Pembelajaran Membaca:

 Bertanya jawab tentang laut.

 Membaca bacaan “Hewan dan Tumbuhan Laut” dan “Indahnya Terumbu Karang”.

 Menjawab pertanyaan bacaan  Menjelaskan garis besar isi bacaan  Membandingkan isi bacaan

Bebicara:

Memperhatiakn gambar seri

 Menulis pokok persoalan dalam gambar seri

 Mengomentari persoalan dengan bahasa yang santun Mendengarkan:

Mendengarkan cerita “Gegabah Menuai Musibah” yang dibacakan guru/teman.  Beratanyajawab tentang isi cerita yang didengar.

 Menanggapi cerita yang didengarkan Menulis:

 Mendengarkan puisi “Laut” yang dibacakan teman.  Bertanyajawab tentang isi cerita yang didengar.

 Menulis puisi dengan tema laut. V. Indikator

Menulis:

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

Membaca:

 Siswa mampu menjelaskan garis besar isi dua bacaan.  Siswa mampu membedakan isi dua bacaan.

Berbicara:

 Siswa mampu menyampaikan masalah nyata yang berhubungan dengan masalah di laut secara lisan.

 Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah yang berhubungan dengan masalah tersebut secara lisan.

Mendengarkan:

 Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.

 Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar. Menulis:

 Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.  Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah

ditulis. VI. Penilaian

 tertulis  kinerja

 penilaian produk VII. Alokasi Waktu

o10 X 35 menit VIII. Sumber Belajar

Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 133-172.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN XVI

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1I

Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 31, 32

I. Tema : Indah dan Kayanya Laut Kita II. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan

Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan berdiskusi dan bermain drama.

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

8. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan , laporan dan puisi bebas.

III. Kompetensi Dasar : Mendengarkan:

5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

Indikator:

a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.

b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar. Berbicara:

6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

Indikator:

a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata yang berhubungan dengan masalah di laut secara lisan.

b. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah yang berhubungan dengan masalah tersebut secara lisan.

Membaca:

Indikator:

a. Siswa mampu menjelaskan garis besar isi dua bacaan. b. Siswa mampu membedakan isi dua bacaan.

Menulis:

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. Indikator:

a. Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis. b. Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah

ditulis.

IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I

Menulis:

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

Membaca:

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Tema:

Indah dan Kayanya Laut Kita Mendengarkan:

5.1 Menaggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

. Berbicara:

6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

1. Membaca

Pertemuan pertama:

a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 162.

b. Siswa diminta membaca bacaan “Hewan dan Tumbuhan Laut” dan “Indahnya Terumbu Karang”.

c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.

d. Siswa diminta menjelaskan garis besar isi kedua bacaan Pertemuan kedua:

a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 162.

b. Siswa diminta membaca sekilas sekali lagi bacaan “Hewan dan Tumbuhan Laut” dan “Indahnya Terumbu Karang”.

c. Siswa diminta mencari pokok-pokok persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut.

d. Siswa diminta menuliskan persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut dalam sebuah paragraf.

Bagian II 2. Berbicara

Pertemuan ketiga:

a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 165.

b. Siswa diminta memperhatikan beberapa gambar dan menyusun menjadi wacana. c. Siswa diminta menuliskan pokok persoalan yang ditunjukkan oleh rangkaian

gambar.

d. Siswa diminta memberikan komentar atas masalah tersebut. Bagian III

3. Menulis

Pertemuan keempat:

a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 166.

b. Siswa diminta melengkapi kalimat tentang laut dengan pilihan kata yang telah tersedia.

c. Siswa diminta membuat kalimat yang berhubungan dengan laut.

d. Siswa diminta membaca contoh kalimat yang menggunakan tanda petik. e. Siswa diminta memperbaiki kalimat dengan menggunakan tanda petik. Bagian IV

4. Mendengarkan Pertemuan kelima:

a. Siswa diminta mendengarkan cerita “Gegabah Menuai Musibah” yang dibacakan guru.

b. Siswa diminta mengadakan tanya jawab tentang bacaan dengan teman kelompoknya.

c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.

d. Siswa diminta membaca cerita “Gegabah Menuai Musibah” Bagian V

5. Menulis

Pertemuan keenam:

a. Siswa diminta mendengarkan puisi “Laut” yang dibacakan teman. b. Siswa diminta menemukan pernyataan yang sesuai dengan isi puisi. c. Siswa diminta menulis puisi tentang laut.

V. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat : Gambar tentang kekayaan laut.

2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia ”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 163-172.

VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Indikator _PenilaianTeknik Alat Penilaian Membaca:

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas

a. Siswa mampu menjelaskan garis besar isi dua bacaan.

b. Siswa mampu membedakan isi bacaan.

Tertulis

Tertuilis

Dua teks tentang laut dan perintah menjelaskan garis besar bacaan Perintah membedakan bacaan. Berbicara:

6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata yang berhubungan dengan masalah di laut secara lisan. b. Siswa mampu

memberikan saran Unjuk kerja Unjuk kerja Perintah menyampaikan masalah nyata yang berhubungan dengan masalah di laut secara lisan. Perintah

pemecahan yang sesuai dengan masalah tersebut secara lisan. pemecahan atas masalah tersebut secara lisan. Mendengarkan:

5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.

b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar. Produk Unjuk kerja Perintah untuk menulis pokok cerita yang didengar. Perintah memberikan tanggapan secara lisan. Menulis:

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

a. Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.

b. Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah ditulis.

Produk

Produk

Perintah untuk menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.

Perintah mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah ditulis.

Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut: 1. Aspek membaca dengan indikator:

a. Siswa mampu menjelaskan garis besar isi dua bacaan. Bacalah dua teks di bawah ini.

Teks 1:

Indonesia merupakan salah satu negara yang memiliki keanekaragaman hayati di laut. Keanekaragaman hayati di laut Indonesia akan terlihat semakin tampak jelas pada kehidupan terumbu karang.

Terumbu karang merupakan bagian dari kehidupan laut yang paling produktif. Di sana merupakan tempat untuk mencari makan, tempat berbiak, tempat berlindung, dan tempat penyamaran berbagai jenis biota laut seperti: udang, kepiting, gurita, teripang, tiram, cumi-cumi dan lain-lainnya.

Akan tetapi, nasib terumbu karang di Indonesia ternyata tidak seindah rupanya. Padahal, terumbu karang merupakn penopang utam kehidupan di laut. Keadaan terumbu

karang di Indonesia dari tahun ke tahun mengalami penurunan kwalitas, bahkan beberapa di antaranya ada yang rusak parah. Kerusakan itu sebagian disebabkan oleh faktor alam, pencemaran dan pemanfaatan yang melebihi batas.

Teks 2:

Nenek moyangku orang pelaut Gemar mengarung luas samudra Menerjang ombak tiada takut Menempuh badai sudah biasa

Itulah syair lagu yang yang tidak asing bagi kita, bangsa Indonesia. Sejak zaman dahulu nenek moyang kita dikenal sebagai pelaut yang ulung. Karajaan Sriwijaya dikenal sebagai negara maritim yang kuat armada lautnya. Setelah masa itu, Kerajaan Majapahit berhasil mempersatukan nusantara berkat armada lautnya kuat.

Sampai sekarang orang Bugis dikenal sebagai pelaut yang ulung. Mereka mampu melayari nusantara dengan perahu Phinisi. Bahkan perahu Phinisi telah dibawa berlayar ke Amerika serikat melintasi Samudra Pasifik yang luas.

Tulislah gagasan yang terdapat pada teks 1!

1. ___________________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________ Tulislah gagasan yang terdapat pada teks 2!

1. ___________________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________ b. Siswa mampu membedakan isi bacaan.

Bedakan teks 1 dan teks 2 dari segi isi dan pemaparannya!

Teks 1 Teks 2

Isi

____________________________ ____________________________ ____________________________

__________________________ __________________________ __________________________

Pemaparan

____________________________ ____________________________ ____________________________

__________________________ __________________________ __________________________

2. Aspek berbicara dengan indikator:

a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata yang berhubungan dengan masalah di laut secara lisan.

Kemukakan satu masalah nyata yang berhubungan dengan laut!

a. Masalah yang ungkapkan aktual, disampaikan dengan dengan bahasa yang baik dan benar. b. Masalah yang ungkapkan aktual,

tetapi kurang memperhatikan bahasa yang baik dan benar. c. Masalah yang ungkapkan tidak

aktual, dan kurang

memperhatikan bahasa yang baik dan benar.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5-6)

b. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah tersebut secara lisan.

Penilaian Kriteria Skor

Berilah saran pemecahan atas masalah yang kamu kemukakan!

a. Saran sesuai masalah, disampaikan dengan

memperhatikan santun berbahasa. b. Saran sesuai masalah, tetapi

kurang memperhatikan santun berbahasa.

c. Saran kurang sesuai masalah, dan kurang memperhatikan santun berbahasa.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5-6)

3. Aspek mendengarkan dengan indikator:

a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.

Penilaian Kriteria Skor

Dengarkan cerita ”Gegabah Menuai Musibah” yang dibacakan gurumu, kemudian tulislah pokok-pokok cerita yang kamu dengarkan!

a. Pokok-pokok cerita lengkap, ditulis secara runtut.

b. Pokok-pokok cerita lengkap, tetapi tidak ditulis secara runtut. c. Pokok-pokok cerita kurang

lengkap, dan tidak ditulis secara runtut.

Baik sekali (9-10) Baik (7-8)

Sedang (5-6)

b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.

Penilaian Kriteria Skor

Berilah tanggapan secara lisan atas cerita yang kamu dengar!

a. Tanggapan sesuai pokok cerita, disampaikan dengan

memperhatikan santun berbahasa. b. Tanggapan sesuai pokok cerita,

tetapi kurang memperhatikan

Baik sekali (9-10)

santun berbahasa.

c. Tanggapan kurang sesuai pokok cerita, dan kurang memperhatikan santun berbahasa.

Sedang (5-6)

Mengetahui, _____, __________

Kepala Sekolah Guru kelas 5

____________ _______________

KUNCI JAWABAN 1. a. Teks 1:

1. Indonesia kaya keanekaragaman hayati laut.

2. Terumbu karang merupakan bagian dari kehidupan laut yang paling produktif. 3. Nasib terumbu karang di Indonesia terancam.

Teks 2:

1. Lagu yang menyatakan gagah beraninya nenek moyang kita di laut 2. Nenek moyang kita dikenal sebagai pelaut yang ulung.

5. Sampai sekarang orang Bugis dikenal sebagai pelaut yang ulung. b.

Teks 1 Teks 2

Isi

Memaparkan kekayaan laut Indonesia terutama terumbu karang dan nasibnya.

Memaparkan nenek moyang kitra yang gagah berani di laut.

Pemaparan Pemaparan dari hal-hal yang umum ke hal-hal yang khusus. ____________________________________________________ __________________________ 2. a.

-b. – 3. a. – b. –

1. Membaca

Pertemuan pertama:

a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 162.

b. Siswa diminta membaca bacaan “Hewan dan Tumbuhan Laut” dan “Indahnya Terumbu Karang”.

c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.

d. Siswa diminta menjelaskan garis besar isi kedua bacaan Pertemuan kedua:

a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 162.

b. Siswa diminta membaca sekilas sekali lagi bacaan “Hewan dan Tumbuhan Laut” dan “Indahnya Terumbu Karang”.

c. Siswa diminta mencari pokok-pokok persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut.

d. Siswa diminta menuliskan persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut dalam sebuah paragraf.

Bagian II 2. Berbicara

Pertemuan ketiga:

a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 165.

b. Siswa diminta memperhatikan beberapa gambar dan menyusun menjadi wacana. c. Siswa diminta menuliskan pokok persoalan yang ditunjukkan oleh rangkaian

gambar.

d. Siswa diminta memberikan komentar atas masalah tersebut. Bagian III

3. Menulis

Pertemuan keempat:

a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 166.

b. Siswa diminta melengkapi kalimat tentang laut dengan pilihan kata yang telah tersedia.

c. Siswa diminta membuat kalimat yang berhubungan dengan laut.

d. Siswa diminta membaca contoh kalimat yang menggunakan tanda petik. e. Siswa diminta memperbaiki kalimat dengan menggunakan tanda petik. Bagian IV

4. Mendengarkan Pertemuan kelima:

a. Siswa diminta mendengarkan cerita “Gegabah Menuai Musibah” yang dibacakan guru.

b. Siswa diminta mengadakan tanya jawab tentang bacaan dengan teman kelompoknya.

c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.

d. Siswa diminta membaca cerita “Gegabah Menuai Musibah” Bagian V

5. Menulis

Pertemuan keenam:

a. Siswa diminta mendengarkan puisi “Laut” yang dibacakan teman. b. Siswa diminta menemukan pernyataan yang sesuai dengan isi puisi. c. Siswa diminta menulis puisi tentang laut.

V. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat : Gambar tentang kekayaan laut.

2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia ”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 163-172.

VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator _PenilaianTeknik Alat Penilaian Membaca:

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas

a. Siswa mampu menjelaskan garis besar isi dua bacaan.

b. Siswa mampu membedakan isi bacaan.

Tertulis

Tertuilis

Dua teks tentang laut dan perintah menjelaskan garis besar bacaan Perintah membedakan bacaan. Berbicara:

6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata yang berhubungan dengan masalah di laut secara lisan. b. Siswa mampu

memberikan saran

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Perintah menyampaikan masalah nyata yang berhubungan dengan masalah di laut secara lisan. Perintah

pemecahan yang sesuai dengan masalah tersebut secara lisan.

pemecahan atas masalah tersebut secara lisan.

Mendengarkan:

5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.

b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.

Produk

Unjuk kerja

Perintah untuk menulis pokok cerita yang didengar. Perintah memberikan tanggapan secara lisan.

Menulis:

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

a. Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.

b. Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah ditulis.

Produk

Produk

Perintah untuk menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.

Perintah mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah ditulis.

Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut: 1. Aspek membaca dengan indikator:

a. Siswa mampu menjelaskan garis besar isi dua bacaan. Bacalah dua teks di bawah ini.

Teks 1:

Indonesia merupakan salah satu negara yang memiliki keanekaragaman hayati di laut. Keanekaragaman hayati di laut Indonesia akan terlihat semakin tampak jelas pada kehidupan terumbu karang.

Terumbu karang merupakan bagian dari kehidupan laut yang paling produktif. Di sana merupakan tempat untuk mencari makan, tempat berbiak, tempat berlindung, dan tempat penyamaran berbagai jenis biota laut seperti: udang, kepiting, gurita, teripang, tiram, cumi-cumi dan lain-lainnya.

Akan tetapi, nasib terumbu karang di Indonesia ternyata tidak seindah rupanya. Padahal, terumbu karang merupakn penopang utam kehidupan di laut. Keadaan terumbu

karang di Indonesia dari tahun ke tahun mengalami penurunan kwalitas, bahkan beberapa di antaranya ada yang rusak parah. Kerusakan itu sebagian disebabkan oleh faktor alam, pencemaran dan pemanfaatan yang melebihi batas.

Teks 2:

Nenek moyangku orang pelaut Gemar mengarung luas samudra Menerjang ombak tiada takut Menempuh badai sudah biasa

Itulah syair lagu yang yang tidak asing bagi kita, bangsa Indonesia. Sejak zaman dahulu nenek moyang kita dikenal sebagai pelaut yang ulung. Karajaan Sriwijaya dikenal sebagai negara maritim yang kuat armada lautnya. Setelah masa itu, Kerajaan Majapahit berhasil mempersatukan nusantara berkat armada lautnya kuat.

Sampai sekarang orang Bugis dikenal sebagai pelaut yang ulung. Mereka mampu melayari nusantara dengan perahu Phinisi. Bahkan perahu Phinisi telah dibawa berlayar ke Amerika serikat melintasi Samudra Pasifik yang luas.

Tulislah gagasan yang terdapat pada teks 1!

1. ___________________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________ Tulislah gagasan yang terdapat pada teks 2!

1. ___________________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________ b. Siswa mampu membedakan isi bacaan.

Bedakan teks 1 dan teks 2 dari segi isi dan pemaparannya!

Teks 1 Teks 2

Isi

____________________________ ____________________________ ____________________________

__________________________ __________________________ __________________________

Pemaparan

____________________________ ____________________________ ____________________________

__________________________ __________________________ __________________________

2. Aspek berbicara dengan indikator:

a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata yang berhubungan dengan masalah di laut secara lisan.

Kemukakan satu masalah nyata yang berhubungan dengan laut!

a. Masalah yang ungkapkan aktual, disampaikan dengan dengan bahasa yang baik dan benar. b. Masalah yang ungkapkan aktual,

tetapi kurang memperhatikan bahasa yang baik dan benar. c. Masalah yang ungkapkan tidak

aktual, dan kurang

memperhatikan bahasa yang baik dan benar.

Baik sekali (9-10) Baik (7-8)

Sedang (5-6)

b. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah tersebut secara lisan.

Penilaian Kriteria Skor

Berilah saran pemecahan atas masalah yang kamu kemukakan!

a. Saran sesuai masalah, disampaikan dengan

memperhatikan santun berbahasa. b. Saran sesuai masalah, tetapi

kurang memperhatikan santun berbahasa.

c. Saran kurang sesuai masalah, dan kurang memperhatikan santun berbahasa.

Baik sekali (9-10) Baik (7-8)

Sedang (5-6)

3. Aspek mendengarkan dengan indikator:

a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.

Penilaian Kriteria Skor

Dengarkan cerita ”Gegabah Menuai Musibah” yang dibacakan gurumu, kemudian tulislah pokok-pokok cerita yang kamu dengarkan!

a. Pokok-pokok cerita lengkap, ditulis secara runtut.

b. Pokok-pokok cerita lengkap, tetapi tidak ditulis secara runtut. c. Pokok-pokok cerita kurang

lengkap, dan tidak ditulis secara runtut.

Baik sekali (9-10) Baik (7-8)

Sedang (5-6)

b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.

Penilaian Kriteria Skor

Berilah tanggapan secara lisan atas cerita yang kamu dengar!

a. Tanggapan sesuai pokok cerita, disampaikan dengan

memperhatikan santun berbahasa. b. Tanggapan sesuai pokok cerita,

tetapi kurang memperhatikan

Baik sekali (9-10) Baik (7-8)

santun berbahasa.

c. Tanggapan kurang sesuai pokok cerita, dan kurang memperhatikan santun berbahasa.

Sedang (5-6)

Mengetahui, _____, __________

Kepala Sekolah Guru kelas 5

____________ _______________

KUNCI JAWABAN 1. a. Teks 1:

1. Indonesia kaya keanekaragaman hayati laut.

2. Terumbu karang merupakan bagian dari kehidupan laut yang paling produktif. 3. Nasib terumbu karang di Indonesia terancam.

Teks 2:

1. Lagu yang menyatakan gagah beraninya nenek moyang kita di laut 2. Nenek moyang kita dikenal sebagai pelaut yang ulung.

5. Sampai sekarang orang Bugis dikenal sebagai pelaut yang ulung. b.

Teks 1 Teks 2

Isi

Memaparkan kekayaan laut Indonesia terutama terumbu karang dan nasibnya.

Memaparkan nenek moyang kitra yang gagah berani di laut.

Pemaparan Pemaparan dari hal-hal yang umum ke hal-hal yang khusus. ____________________________________________________ __________________________ 2. a.

-b. – 3. a. – b. –