“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 5 SD” SILABUS-B-Indonesia-5-soalujian.net.zip – ed 117 times – 563 KB
15. SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
Tema
: ....................................
: Bahasa Indonesia.
: V ( lima) / II (dua)
: 10 X 35 menit
: Aku Bangga kepada Orang Tuaku
I. Standar Kompetensi :
5. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara
lisan.
7. Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan
membaca cerita anak.
8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis
dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
II. Kompetensi Dasar
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan.
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan
ejaan.
Mendengarkan:
5.1 Menaggapi cerita
tentang peristiwa yang
terjadi di sekitar yang
disampaikan secara
lisan.
Tema:
Aku Bangga kepada
Orang Tuaku
8.1 Meringkas isi buku yang
dipilih sendiri dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua
teks yang dibaca sekilas
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan berjudul “Pak Pos ” dan “Siap Bekerja”
Teks yang diperdengarkan “Dokter Hewan tidak Sekadar Mengobati Hewan
Sakit”.
Ringkasan buku
IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
Bertanya jawab tentang cita-cita dengan teman kelompoknya.
Membaca bacaan “Pak Pos ” dan “Siap Bekerja”
Menjelaskan garis besare isi bacaan
Membandingkan isi bacaan
Mendengarkan:
Mendengarkan cerita “Dokter Hewan tidak Sekadar Mengobati Hewan Sakit”.
Mencatat pokok-pokok cerita yang didengar
Menanggapi cerita yang didengarkan
Menulis:
Membaca contoh ringkasan buku.
Tugas membaca buku tentang tokoh.
Menulis ringkasan buku.
Memperbaiki ringkasan buku atas pendapat teman/guru.
V. Indikator
Membaca:
Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang
pekerjaan.
Siswa mampu menuliskan kesan setelah membaca dua teks tentang pekerjaan
Mendengarkan:
Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.
Menulis:
Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca.
Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
VI. Penilaian
tertulis
kinerja
penilaian produk
VII. Alokasi Waktu
o 10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman
153-162.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN XV
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
: Bahasa Indonesia
: V/1I
: 10 × 35 (6 × pertemuan)
Minggu 29, 30
I. Tema
II. Standar Kompetensi
: Aku Bangga kepada Orang Tuaku
: 5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek
anak yang disampaikan secara lisan.
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca
memindai, dan membaca cerita anak.
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta
secara tertulis dalam bentuk ringkasan , laporan dan puisi
bebas.
III. Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan:
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan.
Indikator:
a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang
didengar.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
Indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang
pekerjaan.
b. Siswa mampu menuliskan kesan setelah membaca dua teks tentang pekerjaan
Menulis:
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan
ejaan.
Indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca.
b. Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
.
.
Mendengarkan:
5.1 Menaggapi cerita
tentang peristiwa yang
terjadi di sekitar yang
disampaikan secara
lisan.
Tema:
Aku Bangga kepada
Orang Tuaku
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua
teks yang dibaca sekilas
8.1 Meringkas isi buku yang
dipilih sendiri dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan.
IV. Kegiaan Pembelajaran:
Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 152.
b. Siswa diminta bertanya jawab tentang cita-cita dengan teman kelompoknya.
c. Siswa diminta membaca bacaan “Pak Pos” dan “Siap Bekerja”.
d. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
e. Siswa diminta mengadakan tanya jawab tentang kedua bacaan dengan teman
kelompoknya.
Pertemuan kedua:
a.
Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 155.
b.
Siswa diminta menuliskan pokok-pokok isi bacaan “Pak Pos” dan “Siap
Bekerja”.
c.
Siswa diminta mencari persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut.
d.
Siswa diminta menuliskan persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut
dalam sebuah paragraf.
Bagian II
2. Mendengarkan
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta mendengarkan bacaan “Dokter Hewan tidak Sekadar Mengobati
Hewan Sakit”.
b. Siswa diminta mencatat pokok-pokok bacaan yang didengarkan.
c. Siswa diminta memberikan tanggapan atas isi bacaan yang didengar.
Bagian III
3. Menulis
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 157.
b. Siswa diminta menemukan kalimat yang berhubungan dengan lapangan kerja
dari bacaan, buku , dll.
c. Siswa diminta membuat kalimat yang berhubungan dengan lapangan kerja dari
kata yang ditemukan.
d. Siswa diminta membaca contoh kalimat majemuk setara.
e. Siswa diminta menemukan kalimat majemuk setara dari teks.
f. Siswa diminta menggabungkan dua kalimat menjadi kalimat majemuk setara.
Bagian IV
4. Menulis
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 159.
b. Siswa diminta membaca contoh ringkasan buku.
c. Siswa diminta menulis pokok-pokok dalam ringkasan buku.
d. Siswa ditugasi membaca buku sesuai pilihannya.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 159.
b. Siswa diminta membuat ringkasan buku yang telah dibaca sesuai pilihannya.
c. Siswa diminta menukarkan pekerjaannya dengan teman kelompoknya untuk
diberikan saran perbaikan.
d. Siswa diminta memajangkan ringkasan yang telah diperbaiki pada papan
pajangan.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat
2. Sumber
: Gambar tentang macam-macam pekerjaan.
: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia
”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 153-162.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Membaca:
7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca
sekilas
Indikator
a. Siswa mampu
menjawab
pertanyaan bacaan
berdasarkan isi dua
teks tentang
pekerjaan.
a. Siswa mampu
menuliskan kesan
setelah membaca
dua teks tentang
Teknik
Penilaian
Tertulis
Produk
Alat Penilaian
Dua teks bacaan
dan pertanyaan
bacaan
Dua teks tentang
pekerjaan dan
perintah
menuliskan kesan.
kesenian.
Mendengarkan:
5.1 Menanggapi cerita
tentang peristiwa yang
terjadi di sekitar yang
disampaikan secara
lisan.
Menulis:
8.1 Meringkas isi buku
yang dipilih sendiri
dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan.
a. Siswa mampu
menuliskan pokokpokok cerita yang
didengar.
b. Siswa mampu
memberikan
tanggapan secara
lisan atas peristiwa
yang didengar.
Produk
Unjuk
kerja
a. Siswa mampu
Produk
menemukan pokokpokok isi buku yang
dibaca.
b. Siswa mampu
Produk
membuat ringkasan
isi buku yang telah
dibaca.
Perintah untuk
menulis pokok
cerita yang
didengar.
Perintah
memberikan
tanggapan secara
lisan.
Perintah untuk
membaca buku dan
menemukan pokok
isi buku.
Perintah untuk
membuat ringkasan
isi buku
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang
pekerjaan.
Bacalah bacaan ”Tugas Seorang pengisi Suara” dan Insinyur Sipil” pada Buku
sasebihal. 160. Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan bacaan tersebut!
1. Apa tugas pengisi suara?
2. Kemampuan apa yang harus dimilikinya?
3. Apa tugas insinyur tehnik sipil?
4. Kemampuan apa yang harus dimilikinya?
5. Apa perbedaan kedua pekerjaan tersebut?
Setiap jawaban yang benar diberi skor 2.
b. Siswa mampu menuliskan kesan setelah membaca dua teks tentang pekerjaan
Penilaian
Kriteria
Skor
Tulislah kesanmu setelah a. Kesan yang ditulis bermakna,
Baik sekali (9-10)
membaca kedua bacaan
menggunakan bahasa yang baik
tersebut!
dan benar.
b. Kesan yang ditulis bermakna,
Baik (7-8)
tetapi ada kesalahan berbahasa.
c. Kesan yang ditulis kurang
Sedang (5-6)
bermakna, dan banyak kesalahan
berbahasa
2. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
Penilaian
Kriteria
Skor
Dengarkan bacaan
a. Pokok-pokok cerita lengkap,
Baik sekali (9-10)
”Hebatnya Sang Dalang”
dtulis secara runtut.
yang dibacakan gurumu, b. Pokok-pokok cerita lengkap,
tulislah pokok-pokok
tetapi kurang runtut.
cerita yang kamu
c. Pokok-pokok cerita kurang
dengarkan!
lengkap, dan tidak runtut.
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.
Penilaian
Kriteria
Skor
Dengarkan bacaan
a. Tanggapan sesuai isi cerita,
Baik sekali (9-10)
”Hebatnya Sang Dalang”
disampaikan dengan
yang dibacakan gurumu,
memperhatikan santun berbahasa.
berilah tanggapan atas
b. Tanggapan sesuai isi cerita, tetapi Baik (7-8)
cerita yang kamu
kurang memperhatikan santun
dengarkan!
berbahasa.
c. Tanggapan kurang sesuai isi
Sedang (5-6)
cerita, dan kurang memperhatikan
santun berbahasa.
3. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca.
Penilaian
Kriteria
Skor
Bacalah buku (terutama
a. Pokok-pokok yang ditulis sesuai
Baik sekali (9-10)
tentang tokoh) dan
isi buku, sisampaikan secara
tulislah pokok-pokok
runtut.
Baik (7-8)
yang dituliskan dalam
b. Pokok-pokok yang ditulis sesuai
buku tersebut!
isi buku, tetapi tidak disampaikan
secara runtut.
Sedang (5-6)
c. Pokok-pokok yang ditulis kurang
sesuai isi buku, dan tidak
disampaikan secara runtut.
b. Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
Penilaian
Kriteria
Skor
Buatlah ringkasan dari
a. Ringkasan merangkum isi buku,
Baik sekali (9-10)
buku yang kamu baca,
ditulis sistematis dengan bahasa
seperti contoh pada
yang baik dan benar.
Bukui Sasebi hal. 159!
b. Ringkasan merangkum isi buku,
Baik (7-8)
tetapi kurang sistematis .
c. Beberapa pokok isi buku tidak
Sedang (5-6)
terangkum dan kurang sistematis.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
_____, __________
Guru kelas 5
____________
_______________
KUNCI JAWABAN
1. a. 1. Menggantikan suara tokoh dalam bahasa yang lain (Indonesia) dan mengisi suara
tokoh yang tidak bisa berbicara (hewan).
2. Suaranya bagus dan dapat mengubah-ubah suara sesui permintaan.
3. Merancang pembangunan fasilitas umum seperti gedung, jembatan, irigasi,
bendungan , dll.
4. Menghitung, teliti, semangat dan bertanggungjawab.
5. Pengisi sura bekerja dibidang hiburan, dan insinyur bekerja di bidang
pembangunan.
b.
2. a. b. –
3. a. –
b. –
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
Tema
: ....................................
: Bahasa Indonesia.
: V ( lima) / II (dua)
: 10 X 35 menit
: Aku Bangga kepada Orang Tuaku
I. Standar Kompetensi :
5. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara
lisan.
7. Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan
membaca cerita anak.
8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis
dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
II. Kompetensi Dasar
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan.
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan
ejaan.
Mendengarkan:
5.1 Menaggapi cerita
tentang peristiwa yang
terjadi di sekitar yang
disampaikan secara
lisan.
Tema:
Aku Bangga kepada
Orang Tuaku
8.1 Meringkas isi buku yang
dipilih sendiri dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua
teks yang dibaca sekilas
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan berjudul “Pak Pos ” dan “Siap Bekerja”
Teks yang diperdengarkan “Dokter Hewan tidak Sekadar Mengobati Hewan
Sakit”.
Ringkasan buku
IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
Bertanya jawab tentang cita-cita dengan teman kelompoknya.
Membaca bacaan “Pak Pos ” dan “Siap Bekerja”
Menjelaskan garis besare isi bacaan
Membandingkan isi bacaan
Mendengarkan:
Mendengarkan cerita “Dokter Hewan tidak Sekadar Mengobati Hewan Sakit”.
Mencatat pokok-pokok cerita yang didengar
Menanggapi cerita yang didengarkan
Menulis:
Membaca contoh ringkasan buku.
Tugas membaca buku tentang tokoh.
Menulis ringkasan buku.
Memperbaiki ringkasan buku atas pendapat teman/guru.
V. Indikator
Membaca:
Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang
pekerjaan.
Siswa mampu menuliskan kesan setelah membaca dua teks tentang pekerjaan
Mendengarkan:
Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.
Menulis:
Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca.
Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
VI. Penilaian
tertulis
kinerja
penilaian produk
VII. Alokasi Waktu
o 10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman
153-162.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN XV
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
: Bahasa Indonesia
: V/1I
: 10 × 35 (6 × pertemuan)
Minggu 29, 30
I. Tema
II. Standar Kompetensi
: Aku Bangga kepada Orang Tuaku
: 5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek
anak yang disampaikan secara lisan.
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca
memindai, dan membaca cerita anak.
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta
secara tertulis dalam bentuk ringkasan , laporan dan puisi
bebas.
III. Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan:
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan.
Indikator:
a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang
didengar.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
Indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang
pekerjaan.
b. Siswa mampu menuliskan kesan setelah membaca dua teks tentang pekerjaan
Menulis:
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan
ejaan.
Indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca.
b. Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
.
.
Mendengarkan:
5.1 Menaggapi cerita
tentang peristiwa yang
terjadi di sekitar yang
disampaikan secara
lisan.
Tema:
Aku Bangga kepada
Orang Tuaku
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua
teks yang dibaca sekilas
8.1 Meringkas isi buku yang
dipilih sendiri dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan.
IV. Kegiaan Pembelajaran:
Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 152.
b. Siswa diminta bertanya jawab tentang cita-cita dengan teman kelompoknya.
c. Siswa diminta membaca bacaan “Pak Pos” dan “Siap Bekerja”.
d. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
e. Siswa diminta mengadakan tanya jawab tentang kedua bacaan dengan teman
kelompoknya.
Pertemuan kedua:
a.
Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 155.
b.
Siswa diminta menuliskan pokok-pokok isi bacaan “Pak Pos” dan “Siap
Bekerja”.
c.
Siswa diminta mencari persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut.
d.
Siswa diminta menuliskan persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut
dalam sebuah paragraf.
Bagian II
2. Mendengarkan
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta mendengarkan bacaan “Dokter Hewan tidak Sekadar Mengobati
Hewan Sakit”.
b. Siswa diminta mencatat pokok-pokok bacaan yang didengarkan.
c. Siswa diminta memberikan tanggapan atas isi bacaan yang didengar.
Bagian III
3. Menulis
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 157.
b. Siswa diminta menemukan kalimat yang berhubungan dengan lapangan kerja
dari bacaan, buku , dll.
c. Siswa diminta membuat kalimat yang berhubungan dengan lapangan kerja dari
kata yang ditemukan.
d. Siswa diminta membaca contoh kalimat majemuk setara.
e. Siswa diminta menemukan kalimat majemuk setara dari teks.
f. Siswa diminta menggabungkan dua kalimat menjadi kalimat majemuk setara.
Bagian IV
4. Menulis
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 159.
b. Siswa diminta membaca contoh ringkasan buku.
c. Siswa diminta menulis pokok-pokok dalam ringkasan buku.
d. Siswa ditugasi membaca buku sesuai pilihannya.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 159.
b. Siswa diminta membuat ringkasan buku yang telah dibaca sesuai pilihannya.
c. Siswa diminta menukarkan pekerjaannya dengan teman kelompoknya untuk
diberikan saran perbaikan.
d. Siswa diminta memajangkan ringkasan yang telah diperbaiki pada papan
pajangan.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat
2. Sumber
: Gambar tentang macam-macam pekerjaan.
: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia
”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 153-162.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Membaca:
7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca
sekilas
Indikator
a. Siswa mampu
menjawab
pertanyaan bacaan
berdasarkan isi dua
teks tentang
pekerjaan.
a. Siswa mampu
menuliskan kesan
setelah membaca
dua teks tentang
Teknik
Penilaian
Tertulis
Produk
Alat Penilaian
Dua teks bacaan
dan pertanyaan
bacaan
Dua teks tentang
pekerjaan dan
perintah
menuliskan kesan.
kesenian.
Mendengarkan:
5.1 Menanggapi cerita
tentang peristiwa yang
terjadi di sekitar yang
disampaikan secara
lisan.
Menulis:
8.1 Meringkas isi buku
yang dipilih sendiri
dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan.
a. Siswa mampu
menuliskan pokokpokok cerita yang
didengar.
b. Siswa mampu
memberikan
tanggapan secara
lisan atas peristiwa
yang didengar.
Produk
Unjuk
kerja
a. Siswa mampu
Produk
menemukan pokokpokok isi buku yang
dibaca.
b. Siswa mampu
Produk
membuat ringkasan
isi buku yang telah
dibaca.
Perintah untuk
menulis pokok
cerita yang
didengar.
Perintah
memberikan
tanggapan secara
lisan.
Perintah untuk
membaca buku dan
menemukan pokok
isi buku.
Perintah untuk
membuat ringkasan
isi buku
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang
pekerjaan.
Bacalah bacaan ”Tugas Seorang pengisi Suara” dan Insinyur Sipil” pada Buku
sasebihal. 160. Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan bacaan tersebut!
1. Apa tugas pengisi suara?
2. Kemampuan apa yang harus dimilikinya?
3. Apa tugas insinyur tehnik sipil?
4. Kemampuan apa yang harus dimilikinya?
5. Apa perbedaan kedua pekerjaan tersebut?
Setiap jawaban yang benar diberi skor 2.
b. Siswa mampu menuliskan kesan setelah membaca dua teks tentang pekerjaan
Penilaian
Kriteria
Skor
Tulislah kesanmu setelah a. Kesan yang ditulis bermakna,
Baik sekali (9-10)
membaca kedua bacaan
menggunakan bahasa yang baik
tersebut!
dan benar.
b. Kesan yang ditulis bermakna,
Baik (7-8)
tetapi ada kesalahan berbahasa.
c. Kesan yang ditulis kurang
Sedang (5-6)
bermakna, dan banyak kesalahan
berbahasa
2. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
Penilaian
Kriteria
Skor
Dengarkan bacaan
a. Pokok-pokok cerita lengkap,
Baik sekali (9-10)
”Hebatnya Sang Dalang”
dtulis secara runtut.
yang dibacakan gurumu, b. Pokok-pokok cerita lengkap,
tulislah pokok-pokok
tetapi kurang runtut.
cerita yang kamu
c. Pokok-pokok cerita kurang
dengarkan!
lengkap, dan tidak runtut.
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.
Penilaian
Kriteria
Skor
Dengarkan bacaan
a. Tanggapan sesuai isi cerita,
Baik sekali (9-10)
”Hebatnya Sang Dalang”
disampaikan dengan
yang dibacakan gurumu,
memperhatikan santun berbahasa.
berilah tanggapan atas
b. Tanggapan sesuai isi cerita, tetapi Baik (7-8)
cerita yang kamu
kurang memperhatikan santun
dengarkan!
berbahasa.
c. Tanggapan kurang sesuai isi
Sedang (5-6)
cerita, dan kurang memperhatikan
santun berbahasa.
3. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca.
Penilaian
Kriteria
Skor
Bacalah buku (terutama
a. Pokok-pokok yang ditulis sesuai
Baik sekali (9-10)
tentang tokoh) dan
isi buku, sisampaikan secara
tulislah pokok-pokok
runtut.
Baik (7-8)
yang dituliskan dalam
b. Pokok-pokok yang ditulis sesuai
buku tersebut!
isi buku, tetapi tidak disampaikan
secara runtut.
Sedang (5-6)
c. Pokok-pokok yang ditulis kurang
sesuai isi buku, dan tidak
disampaikan secara runtut.
b. Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
Penilaian
Kriteria
Skor
Buatlah ringkasan dari
a. Ringkasan merangkum isi buku,
Baik sekali (9-10)
buku yang kamu baca,
ditulis sistematis dengan bahasa
seperti contoh pada
yang baik dan benar.
Bukui Sasebi hal. 159!
b. Ringkasan merangkum isi buku,
Baik (7-8)
tetapi kurang sistematis .
c. Beberapa pokok isi buku tidak
Sedang (5-6)
terangkum dan kurang sistematis.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
_____, __________
Guru kelas 5
____________
_______________
KUNCI JAWABAN
1. a. 1. Menggantikan suara tokoh dalam bahasa yang lain (Indonesia) dan mengisi suara
tokoh yang tidak bisa berbicara (hewan).
2. Suaranya bagus dan dapat mengubah-ubah suara sesui permintaan.
3. Merancang pembangunan fasilitas umum seperti gedung, jembatan, irigasi,
bendungan , dll.
4. Menghitung, teliti, semangat dan bertanggungjawab.
5. Pengisi sura bekerja dibidang hiburan, dan insinyur bekerja di bidang
pembangunan.
b.
2. a. b. –
3. a. –
b. –