“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 5 SD” SILABUS-B-Indonesia-5-soalujian.net.zip – ed 117 times – 563 KB
11. SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
Tema
: ....................................
: Bahasa Indonesia.
: V ( lima) / I (satu)
: 10 X 35 menit
: Ke Pasar atau ke Mal
I. Standar Kompetensi :
6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan
berdiskusi dan bermain drama.
7. Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan
membaca cerita anak.
8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis
dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
II. Kompetensi Dasar
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan
faktual disertai alasan yang
mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata
dan santun berbahasa.
.
Tema:
Ke Pasar atau ke Mal
Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas
dengan pilihan kata yang
tepat.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca
sekilas
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan teks percakapan “Tas Diskon”
Persoalan aktual tentang perdagangan
Contoh puisi “Pedagang Sayur Keliling”
IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
Membaca teks percakapan “Tas Diskon” dan “Perang Diskon”
Mencatat pokok-pokok teks percakapan.
Menjawab pertanyaan bacaan.
Berbicara:
Membaca teks percakapan
Menulis pokok-pokok persoalan
Mengajukan pertanyaan atas persoalan yang dikemukaakan teman.
Memberikan pendapat terhadap persoalan disertai alasan yang mendukung.
Menulis:
Menulis ide untuk puisi
Menulis puisi
V. Indikator
Berbicara:
Siswa mampu menyampaikan masalah nyata di lingkungan sekolah/tempat
tinggalnya secara lisan.
Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan.
Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah
tersebut secara lisan.
Membaca:
Siswa mampu menemukan persamaan antara membaca teks percakapan dan teks
paparan.
Siswa mampu menemukan perbedaan antara membaca teks percakapan dan teks
paparan.
Menulis:
Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.
Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah
ditulis.
VI. Penilaian
tertulis
kinerja
penilaian produk
VII. Alokasi Waktu
o 10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 117124.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN XI
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
: Bahasa Indonesia
: V/1I
: 10 × 35 (6 × pertemuan)
Minggu 21, 22
I. Tema
II. Standar Kompetensi
: Ke Pasar atau ke Mal
: 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan
berdiskusi dan bermain drama.
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca
memindai, dan membaca cerita anak.
8 Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta
secara tertulis dalam bentuk ringkasan , laporan dan puisi
bebas.
III. Kompetensi Dasar
:
Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Indikator:
a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata di lingkungan sekolah/tempat
tinggalnya secara lisan.
b. Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan.
c. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah
tersebut secara lisan.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
Indikator:
a. Siswa mampu menemukan persamaan antara membaca teks percakapan dan
teks paparan.
b. Siswa mampu menemukan perbedaan antara membaca teks percakapan dan
teks paparan.
Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Indikator:
a. Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.
b. Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah
ditulis.
Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan
faktual disertai alasan yang
mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata
dan santun berbahasa.
.
Tema:
Ke Pasar atau ke Mal
Membaca:
7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca
sekilas
Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas
dengan pilihan kata yang
tepat.
IV. Kegiaan Pembelajaran:
Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 117.
b. Siswa diminta menjawab pertanyaan atas dasar teks yang dibaca.
c. Siswa diminta menuliskan ciri-ciri teks percakapan.
d. Siswa diminta menuliskan ciri-ciri teks paparan
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 117.
b. Siswa diminta membaca sekali lagi teks percakapan”Perang Diskon”.
c. Siswa diminta mengubah teks percakapan menjadi teks paparan
d. Siswa diminta membacakan teks paparan yang dibuat.
Bagian II
2. Berbicara
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 119.
b. Siswa diminta membaca teks percakapan.
c. Siswa diminta mengajukan pertanyaan berdasarkan persoalan dalam
percakapan.
d. Siswa diminta memberikan saran pemecahan atas persoalan dalam percakapan.
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 120.
b. Siswa diminta membaca contoh permasalahan dan pemecahannya.
c. Siswa dibagi menjadi lima kelompok dan mendiskusikan pemecahan
berdasarkan permasalahan hal.120.
d. Siswa diminta menemukan satu permasalahan aktual dan mendiskusikan
pemecahannya secara kelompok.
e. Siswa diminta mewakili kelompok untuk membacakan hasil diskusi tersebut dan
kelompok lain menanggapinya.
Bagian III
3. Menulis
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 120.
b. Siswa diminta membaca contoh kalimat yang menggunakan tanda titik dua (:).
c. Siswa diminta membuat beberapa kalimat yang menggunakan tanda titik dua (:)
berdasarkan gambar.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 123.
b. Siswa diminta membaca contoh pokok pikiran untuk dibuat puisi.
c. Siswa diminta membaca puisi berdasarkan pokok pikiran yang telah ada.
d. Siswa diminta menulis pokok-pokok pikiran tentang pengalaman berbelanja.
e. Siswa diminta membuat puisi berdasarkan pokok pikiran tersebut.
f. Siswa diminta membacakan puisi yang telah dibuat.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat
2. Sumber
: Gambar tentang pasar/mal.
: Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia
”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 117-124.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Membaca:
7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca
sekilas
Berbicara:
6.1 Mengomentari
persoalan faktual
disertai alasan yang
Indikator
Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
a. Siswa mampu
Tertulis
menemukan
persamaan antara
teks percakapan dan
teks paparan.
b. Siswa mampu
Tertulis
menemukan
pebedaan antara
teks percakapan dan
teks paparan.
Teks percakapan
dan teks paparan
dengan perintah
menemukan
persamaan teks.
Teks percakapan
dan teks paparan
dengan perintah
menemukan
perbedaan teks.
a. Siswa mampu
menyampaikan
masalah faktual di
lingkungan
Perintah untuk
menyampaikan
masalah faktual di
lingkungan
Unjuk
kerja
mendukung dengan
sekolah/tempat
memperhatikan pilihan
tingalnya secara
kata dan santun
lisan.
berbahasa.
b. Siswa mampu
menerangkan
keadaan ideal atas
masalah tersebut
secara lisan.
c. Siswa mampu
memberikan saran
pemecahan yang
sesuai dengan
masalah tersebut
secara lisan.
Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas
dengan pilihan kata
yang tepat.
Unjuk
kerja
Unjuk
kerja
a. Siswa mampu
Produk
menulis pokokpokok gagasan dari
puisi yang akan
ditulis.
b. Siswa mampu
Produk
membuat puisi
berdasarkan pokokpokok gagasan yang
telah ditulis.
sekolah/tempat
tingalnya secara
lisan.
Perintah untuk
menerangkan
keadaan ideal atas
masalah tersebut
secara lisan.
Perintah
memberikan saran
pemecahan yang
sesuai dengan
masalah tersebut
secara lisan.
Perintah untuk
menulis pokokpokok gagasan dari
puisi yang akan
ditulis.
Perintah untuk
membuat puisi
berdasarkan
p[okok-pokok
gagasan yang telah
ditulis.
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan persamaan antara teks percakapan dan teks paparan.
Bacalah teks berkut ini!
Teks 1
Dimas
Ayah
Dimas
Adik
Dimas
: Ayah, katanya mau mengajak Dimas melihat perang diskon? Ini kan sudah
hari minggu.
: Tentu. Nanti kita juga membeli buku. Adikmu minta kamus bergambar.
: Ayah, nanti saya belikan sepatu bola. Eh, sepatu bola dan sepatu roda.
: Ayah, saya juga ingin sepatu bola yang pakai roda seperti kakak.
: Sepatu bola yang pakai roda? Ha..ha..ha....
Teks 2
Hari ini, Minggu, Dimas menagih ayahnya yang menjanjikan melihat perang
diskon. Adiknya ingin dibelikan kamus bergambar. Mendengar Dimas minta dibelikan
sepatu bola dan sepatu roda, adiknya tak mau ketinggalan. Ia ingin juga dibelikan
sepatu bola yang pakai roda. Ha, mana ada?
Tulislah persamaan teks 1 dan teks 2!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Siswa mampu menemukan perbedaan antara membaca teks percakapan dan teks
paparan.
Tulislah perbedaan teks 1 dan teks 2!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata di lingkungan sekolah/tempat tinggalnya
secara lisan.
Penilaian
Kriteria
Skor
Kemukakan masalah
a. Mengemukakan masalah secara
Baik sekali (9-10)
nyata di sekitarmu,
jelas dengan bahasa yang baik dan
terutama yang
benar.
berhubungan dengan
b. Mengemukakan masalah secara
Baik (7-8)
dirimu, secara lisan.
jelas, tetapi ada kesalahan
berbahasa.
c. Masalah yang dikemukakan tidak Sedang (5-6)
jelas dan ada beberapa kesalahan
berbahasa.
b. Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan.
Penilaian
Kriteria
Skor
Kemukakan keadaan
a. Mengemukakan keadaan yang
Baik sekali (9-10)
yang sebaiknya atas
ideal secara jelas dengan bahasa
masalah tersebut secara
yang baik dan benar.
lisan!
b. Mengemukakan keadaan yang
Baik (7-8)
ideal secara jelas, tetapi ada
kesalahan berbahasa.
c. Keadaan yang ideal yang
Sedang (5-6)
dikemukakan tidak jelas dan ada
beberapa kesalahan berbahasa.
c. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah tersebut
secara lisan.
Penilaian
Kriteria
Skor
Kemukakan saran
a. Mengemukakan saran pemecaan
Baik sekali (9-10)
pemecahan atas masalah
secara logis, dengan
tersebut secara lisan.
memperhatikan santun berbahasa.
b. Mengemukakan saran pemecaan
Baik (7-8)
secara logis, tetapi kurang
memperhatikan santun berbahasa
c. Saran yang dikemukakan kurang
Sedang (5-6)
logis, dan kurang memperhatikan
santun berbahasa
3. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.
Penilaian
Kriteria
Skor
Buatlah pokok-pokok
a. Kerangka puisi berisi pokok
Baik sekali (9-10)
gagasan sebagai
gagasan, ditulis secara runtut
kerangka puisi yang akan b. Kerangka puisi berisi pokok
Baik (7-8)
kamu tulis!
gagasan, ada pokok gagasan yang
tidak runtut.
c. Kerangka puisi berisi pokok
Sedang (5-6)
gagasan, beberapa pokok gagasan
yang tidak runtut.
b. Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah ditulis.
Penilaian
Kriteria
Skor
Buatlah puisi
a. Puisi sesuai pokok gagasan,
Baik sekali (9-10)
berdasarkan kerangka
dengan pilihan kata yang tepat.
yang telah kamu tulis!
b. Puisi sesuai pokok gagasan, tetapi Baik (7-8)
ada pilihan kata yang kurang
tepat.
c. Puisi sesuai pokok gagasan, tetapi Sedang (5-6)
beberapa pilihan kata yang kurang
tepat.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
_____, __________
Guru kelas 5
____________
_______________
KUNCI JAWABAN
1. a. Teks1 dan teks 2 berisi gagasan yang sama yaitu melihat perang diskon.
b. Yang beda adalah cara penyampaiannya, teks 1 disampaikan dengan cara percakapan,
sedangkan teks 2 disampaikan dengan cara paparan.
2. a. b. –
3. a. –
b. –
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
Tema
: ....................................
: Bahasa Indonesia.
: V ( lima) / I (satu)
: 10 X 35 menit
: Ke Pasar atau ke Mal
I. Standar Kompetensi :
6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan
berdiskusi dan bermain drama.
7. Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan
membaca cerita anak.
8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis
dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
II. Kompetensi Dasar
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan
faktual disertai alasan yang
mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata
dan santun berbahasa.
.
Tema:
Ke Pasar atau ke Mal
Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas
dengan pilihan kata yang
tepat.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca
sekilas
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan teks percakapan “Tas Diskon”
Persoalan aktual tentang perdagangan
Contoh puisi “Pedagang Sayur Keliling”
IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
Membaca teks percakapan “Tas Diskon” dan “Perang Diskon”
Mencatat pokok-pokok teks percakapan.
Menjawab pertanyaan bacaan.
Berbicara:
Membaca teks percakapan
Menulis pokok-pokok persoalan
Mengajukan pertanyaan atas persoalan yang dikemukaakan teman.
Memberikan pendapat terhadap persoalan disertai alasan yang mendukung.
Menulis:
Menulis ide untuk puisi
Menulis puisi
V. Indikator
Berbicara:
Siswa mampu menyampaikan masalah nyata di lingkungan sekolah/tempat
tinggalnya secara lisan.
Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan.
Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah
tersebut secara lisan.
Membaca:
Siswa mampu menemukan persamaan antara membaca teks percakapan dan teks
paparan.
Siswa mampu menemukan perbedaan antara membaca teks percakapan dan teks
paparan.
Menulis:
Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.
Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah
ditulis.
VI. Penilaian
tertulis
kinerja
penilaian produk
VII. Alokasi Waktu
o 10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 117124.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN XI
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
: Bahasa Indonesia
: V/1I
: 10 × 35 (6 × pertemuan)
Minggu 21, 22
I. Tema
II. Standar Kompetensi
: Ke Pasar atau ke Mal
: 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan
berdiskusi dan bermain drama.
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca
memindai, dan membaca cerita anak.
8 Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta
secara tertulis dalam bentuk ringkasan , laporan dan puisi
bebas.
III. Kompetensi Dasar
:
Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Indikator:
a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata di lingkungan sekolah/tempat
tinggalnya secara lisan.
b. Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan.
c. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah
tersebut secara lisan.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
Indikator:
a. Siswa mampu menemukan persamaan antara membaca teks percakapan dan
teks paparan.
b. Siswa mampu menemukan perbedaan antara membaca teks percakapan dan
teks paparan.
Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Indikator:
a. Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.
b. Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah
ditulis.
Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan
faktual disertai alasan yang
mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata
dan santun berbahasa.
.
Tema:
Ke Pasar atau ke Mal
Membaca:
7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca
sekilas
Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas
dengan pilihan kata yang
tepat.
IV. Kegiaan Pembelajaran:
Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 117.
b. Siswa diminta menjawab pertanyaan atas dasar teks yang dibaca.
c. Siswa diminta menuliskan ciri-ciri teks percakapan.
d. Siswa diminta menuliskan ciri-ciri teks paparan
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 117.
b. Siswa diminta membaca sekali lagi teks percakapan”Perang Diskon”.
c. Siswa diminta mengubah teks percakapan menjadi teks paparan
d. Siswa diminta membacakan teks paparan yang dibuat.
Bagian II
2. Berbicara
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 119.
b. Siswa diminta membaca teks percakapan.
c. Siswa diminta mengajukan pertanyaan berdasarkan persoalan dalam
percakapan.
d. Siswa diminta memberikan saran pemecahan atas persoalan dalam percakapan.
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 120.
b. Siswa diminta membaca contoh permasalahan dan pemecahannya.
c. Siswa dibagi menjadi lima kelompok dan mendiskusikan pemecahan
berdasarkan permasalahan hal.120.
d. Siswa diminta menemukan satu permasalahan aktual dan mendiskusikan
pemecahannya secara kelompok.
e. Siswa diminta mewakili kelompok untuk membacakan hasil diskusi tersebut dan
kelompok lain menanggapinya.
Bagian III
3. Menulis
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 120.
b. Siswa diminta membaca contoh kalimat yang menggunakan tanda titik dua (:).
c. Siswa diminta membuat beberapa kalimat yang menggunakan tanda titik dua (:)
berdasarkan gambar.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 123.
b. Siswa diminta membaca contoh pokok pikiran untuk dibuat puisi.
c. Siswa diminta membaca puisi berdasarkan pokok pikiran yang telah ada.
d. Siswa diminta menulis pokok-pokok pikiran tentang pengalaman berbelanja.
e. Siswa diminta membuat puisi berdasarkan pokok pikiran tersebut.
f. Siswa diminta membacakan puisi yang telah dibuat.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat
2. Sumber
: Gambar tentang pasar/mal.
: Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia
”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 117-124.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Membaca:
7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca
sekilas
Berbicara:
6.1 Mengomentari
persoalan faktual
disertai alasan yang
Indikator
Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
a. Siswa mampu
Tertulis
menemukan
persamaan antara
teks percakapan dan
teks paparan.
b. Siswa mampu
Tertulis
menemukan
pebedaan antara
teks percakapan dan
teks paparan.
Teks percakapan
dan teks paparan
dengan perintah
menemukan
persamaan teks.
Teks percakapan
dan teks paparan
dengan perintah
menemukan
perbedaan teks.
a. Siswa mampu
menyampaikan
masalah faktual di
lingkungan
Perintah untuk
menyampaikan
masalah faktual di
lingkungan
Unjuk
kerja
mendukung dengan
sekolah/tempat
memperhatikan pilihan
tingalnya secara
kata dan santun
lisan.
berbahasa.
b. Siswa mampu
menerangkan
keadaan ideal atas
masalah tersebut
secara lisan.
c. Siswa mampu
memberikan saran
pemecahan yang
sesuai dengan
masalah tersebut
secara lisan.
Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas
dengan pilihan kata
yang tepat.
Unjuk
kerja
Unjuk
kerja
a. Siswa mampu
Produk
menulis pokokpokok gagasan dari
puisi yang akan
ditulis.
b. Siswa mampu
Produk
membuat puisi
berdasarkan pokokpokok gagasan yang
telah ditulis.
sekolah/tempat
tingalnya secara
lisan.
Perintah untuk
menerangkan
keadaan ideal atas
masalah tersebut
secara lisan.
Perintah
memberikan saran
pemecahan yang
sesuai dengan
masalah tersebut
secara lisan.
Perintah untuk
menulis pokokpokok gagasan dari
puisi yang akan
ditulis.
Perintah untuk
membuat puisi
berdasarkan
p[okok-pokok
gagasan yang telah
ditulis.
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan persamaan antara teks percakapan dan teks paparan.
Bacalah teks berkut ini!
Teks 1
Dimas
Ayah
Dimas
Adik
Dimas
: Ayah, katanya mau mengajak Dimas melihat perang diskon? Ini kan sudah
hari minggu.
: Tentu. Nanti kita juga membeli buku. Adikmu minta kamus bergambar.
: Ayah, nanti saya belikan sepatu bola. Eh, sepatu bola dan sepatu roda.
: Ayah, saya juga ingin sepatu bola yang pakai roda seperti kakak.
: Sepatu bola yang pakai roda? Ha..ha..ha....
Teks 2
Hari ini, Minggu, Dimas menagih ayahnya yang menjanjikan melihat perang
diskon. Adiknya ingin dibelikan kamus bergambar. Mendengar Dimas minta dibelikan
sepatu bola dan sepatu roda, adiknya tak mau ketinggalan. Ia ingin juga dibelikan
sepatu bola yang pakai roda. Ha, mana ada?
Tulislah persamaan teks 1 dan teks 2!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Siswa mampu menemukan perbedaan antara membaca teks percakapan dan teks
paparan.
Tulislah perbedaan teks 1 dan teks 2!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata di lingkungan sekolah/tempat tinggalnya
secara lisan.
Penilaian
Kriteria
Skor
Kemukakan masalah
a. Mengemukakan masalah secara
Baik sekali (9-10)
nyata di sekitarmu,
jelas dengan bahasa yang baik dan
terutama yang
benar.
berhubungan dengan
b. Mengemukakan masalah secara
Baik (7-8)
dirimu, secara lisan.
jelas, tetapi ada kesalahan
berbahasa.
c. Masalah yang dikemukakan tidak Sedang (5-6)
jelas dan ada beberapa kesalahan
berbahasa.
b. Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan.
Penilaian
Kriteria
Skor
Kemukakan keadaan
a. Mengemukakan keadaan yang
Baik sekali (9-10)
yang sebaiknya atas
ideal secara jelas dengan bahasa
masalah tersebut secara
yang baik dan benar.
lisan!
b. Mengemukakan keadaan yang
Baik (7-8)
ideal secara jelas, tetapi ada
kesalahan berbahasa.
c. Keadaan yang ideal yang
Sedang (5-6)
dikemukakan tidak jelas dan ada
beberapa kesalahan berbahasa.
c. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah tersebut
secara lisan.
Penilaian
Kriteria
Skor
Kemukakan saran
a. Mengemukakan saran pemecaan
Baik sekali (9-10)
pemecahan atas masalah
secara logis, dengan
tersebut secara lisan.
memperhatikan santun berbahasa.
b. Mengemukakan saran pemecaan
Baik (7-8)
secara logis, tetapi kurang
memperhatikan santun berbahasa
c. Saran yang dikemukakan kurang
Sedang (5-6)
logis, dan kurang memperhatikan
santun berbahasa
3. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.
Penilaian
Kriteria
Skor
Buatlah pokok-pokok
a. Kerangka puisi berisi pokok
Baik sekali (9-10)
gagasan sebagai
gagasan, ditulis secara runtut
kerangka puisi yang akan b. Kerangka puisi berisi pokok
Baik (7-8)
kamu tulis!
gagasan, ada pokok gagasan yang
tidak runtut.
c. Kerangka puisi berisi pokok
Sedang (5-6)
gagasan, beberapa pokok gagasan
yang tidak runtut.
b. Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah ditulis.
Penilaian
Kriteria
Skor
Buatlah puisi
a. Puisi sesuai pokok gagasan,
Baik sekali (9-10)
berdasarkan kerangka
dengan pilihan kata yang tepat.
yang telah kamu tulis!
b. Puisi sesuai pokok gagasan, tetapi Baik (7-8)
ada pilihan kata yang kurang
tepat.
c. Puisi sesuai pokok gagasan, tetapi Sedang (5-6)
beberapa pilihan kata yang kurang
tepat.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
_____, __________
Guru kelas 5
____________
_______________
KUNCI JAWABAN
1. a. Teks1 dan teks 2 berisi gagasan yang sama yaitu melihat perang diskon.
b. Yang beda adalah cara penyampaiannya, teks 1 disampaikan dengan cara percakapan,
sedangkan teks 2 disampaikan dengan cara paparan.
2. a. b. –
3. a. –
b. –