UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMP DENGAN PENGUATAN KEMAMPUAN DASAR Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Pada Siswa Smp Dengan Penguatan Kemampuan Dasar Melalui Pendekatan Konstruktivisme ( Ptk Pembelajaran Matematik
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA SMP DENGAN PENGUATAN KEMAMPUAN DASAR
MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
( PTK Pembelajaran Matematika di SMP Muhammadiyah I Surakarta
Tahun Ajaran 2005/2006 )
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
DWI MARIA ASTUTI
A 410 020 160
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2006
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA SMP DENGAN PENGUATAN KEMAMPUAN
DASAR MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
( PTK Pembelajaran Matematika di SMP Muhammadiyah I Surakarta
Tahun Ajaran 2005/2006 )
Yang dipersiapkan dan disusun Oleh :
Dwi Maria Astuti
A410020160
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Dra.Sri Sutarni,MPd.
NIK. 5 6 3
Tanggal:………………..2006
Pembimbing II
Drs. H. Slamet HW,MM.
NIP. 130 811 582
Tanggal:………………..2006
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA SMP DENGAN PENGUATAN KEMAMPUAN
DASAR MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
( PTK Pembelajaran Matematika di SMP Muhammadiyah I Surakarta
Tahun Ajaran 2005/2006 )
Yang dipersiapkan dan disusun Oleh :
Dwi Maria Astuti
A 410 020 160
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal: 28 Agustus 2006
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Sri Sutarni,M.Pd
(
)
2. Drs. H. Slamet HW,MM.
(
)
3. Dra. Ning Setyaningsih, M.Si
(
)
Surakarta, 28 Agustus 2006
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif. M.Si
NIK. 5 4 7
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari ditemukan ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Agustus 2006
Penulis
Dwi Maria Astuti
A 410 020 160
MOTTO
Kecintaan terhadap ILMU termasuk kemuliaan cita-cita
(Ali Bin Abi Thalib)
ILMU adalah sebaik-baik perbendaharaan
dan yang paling indah,
ia ringan dibawa, namun besar manfaatnya.
Ditengah-tengah orang ia indah,
sedangkan dalam kesendirian ia menghibur
(Ali Bin Abi Thalib)
PENGETAHUAN adalah CINTA, CAHAYA, dan VISI
(Hellen Keller)
PERSEMBAHAN
Dengan penuh kasih dan penghargaan mendalam
kupersembahkan karya kecil ini bagi:
Kemurahan hati Ibu bapak,
atas semua cintanya yang tak bersyarat
dan dorongan-dorongan
yang terus-menerus memberkati hidupku.
Kepedulian kakakku (mba’ Ning),
yang selalu memberikan inspirasi dan motivasi
agar menjadi pribadi yang tangguh, bijaksana dan bahagia
Kepolosan adek2ku (Ana, Arum, Nida),
yang telah bersama-sama menjalani kehidupan penuh cinta
Kasih sayang Sahabatku (Fazry),
kau telah mempersembahkan hari-hari terindah bagiku,
tanpamu aku bukan apa-apa, moga persahabatan kita kekal
Keluarga besarku
Teman-teman Wisma Al-Izzah
(Preema, Riska, Rubi, Sisin, Mimi, Nisa, Hajah, Endar),
kalian teman-teman yang baik
Teman-teman Matematika 2002
Almamaterku
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur Alhamdulillah bagi Allah SWT yang selalu memberikan berkat
dan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan
judul:
“UPAYA
PENINGKATAN
AKTIVITAS
BELAJAR
MATEMATIKA PADA SISWA SMP DENGAN PENGUATAN KEMAMPUAN
DASAR MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME (PTK Pembelajaran
Matematika di SMP Muhammadiyah I Surakarta Tahun Ajaran 2005/2006)”
dengan baik.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga atas bantuan,
dorongan dan bimbingan selama pelaksanaan penelitian dan penyusunan skripsi
ini kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif. M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Ibu Dra. Ning Setyaningsih, M.si selaku ketua Jurusan Pendidikan
Matematika.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, MPd selaku pembimbing I yang berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
4.
Bapak Drs. H. Slamet HW, MM. selaku pembimbing II yang telah
memberikan petunjuk dan bimbingan sampai skripsi ini terselesaikan.
5. Bapak Drs. H. M. Joko Riyanto, SH.MM selaku Kepala Sekolah SMP
Muhammadiyah I Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
6. Bapak Wiyono selaku guru bidang studi matematika kelas VII D yang
bersedia bekerjasama dengan peneliti pada penelitian ini.
7. Semua pihak yang telah membantu sehingga penelitian dan penyusunan
skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
Penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun untuk
perbaikan skripsi ini dan berharap skripsi ini dapat bermanfaat sebagai bahan
pertimbangan dalam pengembangan dan peningkatan mutu pendidikan, khususnya
dalam pengajaran matematika serta bagi peneliti yang lain.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Agustus 2006
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ...............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
MOTTO ..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI....................................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL............................................................................................... xiv
ABSTRAKSI ...................................................................................................... xv
BAB I
PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah..........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................
6
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................
7
D. Perumusan dan Pemecahan masalah.......................................................
8
1. Perumusan Masalah ....................................................................
8
2. Pemecahan Masalah ....................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................
9
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................
9
1. Manfaat Teoritis ..........................................................................
9
2. Manfaat Praktis ........................................................................... 10
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 11
A. Kajian Pustaka......................................................................................... 11
B. Kajian Teori ............................................................................................ 15
1. Peningkatan ................................................................................. 15
2. Aktivitas Belajar Matematika ..................................................... 15
a. Jenis-jenis aktivitas ...................................................... 15
b. Manfaat aktivitas dalam pembelajaran......................... 17
3. Penguatan Kemampuan Dasar .................................................... 18
4. Pendekatan Konstruktivisme....................................................... 19
a. Ciri-ciri pembelajaran dalam pandangan konstruktivisme
dalam pemerolehan pengetahuan matematika ...................... 21
b. Karakteristik konstruktivisme ............................................... 22
c. Cara mengajarkan matematika menurut teori
belajar konstruktivisme ......................................................... 23
C. Kerangka Pemikiran................................................................................ 25
D. Hipotesis.................................................................................................. 28
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 29
A. Jenis Penelitian........................................................................................ 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 33
1. Tempat Penelitian ....................................................................... 33
2. Waktu Penelitian ......................................................................... 33
C. Subyek Penelitian.................................................................................... 34
D. Prosedur Penelitian ................................................................................. 35
E. Teknik Pengumpulan Data...................................................................... 40
1. Metode Pokok ............................................................................. 41
2. Metode Bantu .............................................................................. 41
F. Instrumen Penelitian ............................................................................... 43
1. Definisi Operasional Variabel..................................................... 43
2. Penyusunan Instrumen ................................................................ 45
3. Validitas Isi Instrumen ................................................................ 47
G. Analisis Data ........................................................................................... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 50
A. Profil SMP Penelitian.............................................................................. 50
B. Deskripsi Data......................................................................................... 53
1. Data pelaksanaan proses pembelajaran matematika di kelas
dengan pendekatan konstruktivisme .................................................. 53
2. Data peningkatan aktivitas belajar matematika siswa dengan
penguatan kemampuan dasar melalui pendekatan
konstruktivisme .................................................................................. 60
3. Data hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika
melalui pendekatan konstruktivisme................................................. 64
C. Pembahasan............................................................................................. 64
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... 71
A. Kesimpulan ............................................................................................. 71
B. Implikasi.................................................................................................. 72
C. Saran........................................................................................................ 72
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Nama Siswa Kelas VII SMP yang Dijadikan Subyek
Penelitian..................................................................................... 75
Lampiran 2 : Daftar Nama Guru dan Karyawan SMP Muh. I Surakarta Tahun
Pelajaran 2005/2006................................................................... 76
Lampiran 3 : Silabus dan Sistem Penilaian....................................................... 78
Lampiran 4 : Buku Siswa.................................................................................. 79
Lampiran 5 : Soal Test ...................................................................................... 91
Lampiran 6 : Kunci Jawaban Test..................................................................... 98
Lampiran 7 : Perhitungan Mean dan Simpangan Baku pada Test Awal .......... 104
Lampiran 8 : Perhitungan Mean dan Simpangan Baku pada Test Akhir.......... 106
Lampiran 9 : Catatan Observasi Pendahuluan Keadaan Pembelajaran SMP
Muhammadiyah I Surakarta........................................................ 108
Lampiran 10 : Pedoman Observasi ..................................................................... 111
Lampiran 11 : Catatan Lapangan ........................................................................ 131
Lampiran 12 : Review Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........... 143
Lampiran 13 : Permohonan Menjadi Konsultan ................................................. 147
Lampiran 14 : Surat Ijin Riset............................................................................. 149
Lampiran 15 : Surat Keterangan ......................................................................... 150
Lampiran 16 : Foto Rekaman Pelaksanaan Tindakan Kelas............................... 151
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Penelitian .......................... 28
Gambar 3.1 : Siklus Tindakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .................... 31
Gambar 3.2 : Langkah-Langkah Penelitian Peningkatan Aktivitas Belajar
Matematika pada Siswa SMP dengan Penguatan Kemampuan
Dasar melalui Pendekatan Konstruktivisme ............................... 36
Gambar 4.1 : Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Siswa........... 69
Gambar 4.2 : Diagram Peningkatan Hasil Belajar matematika Siswa.............. 70
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Materi Ajar Pada Tindakan Kelas Pokok Bahasan Segitiga.......... 25
Tabel 3.1 : Rincian Waktu Penelitian .............................................................. 34
Tabel 4.1 : Data siswa SMP Muhammadiyah I Surakarta Tahun Ajaran
2005/2006....................................................................................... 52
Tabel 4.2 : Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Penelitian ............................... 68
PADA SISWA SMP DENGAN PENGUATAN KEMAMPUAN DASAR
MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
( PTK Pembelajaran Matematika di SMP Muhammadiyah I Surakarta
Tahun Ajaran 2005/2006 )
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
DWI MARIA ASTUTI
A 410 020 160
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2006
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA SMP DENGAN PENGUATAN KEMAMPUAN
DASAR MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
( PTK Pembelajaran Matematika di SMP Muhammadiyah I Surakarta
Tahun Ajaran 2005/2006 )
Yang dipersiapkan dan disusun Oleh :
Dwi Maria Astuti
A410020160
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Dra.Sri Sutarni,MPd.
NIK. 5 6 3
Tanggal:………………..2006
Pembimbing II
Drs. H. Slamet HW,MM.
NIP. 130 811 582
Tanggal:………………..2006
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA
PADA SISWA SMP DENGAN PENGUATAN KEMAMPUAN
DASAR MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
( PTK Pembelajaran Matematika di SMP Muhammadiyah I Surakarta
Tahun Ajaran 2005/2006 )
Yang dipersiapkan dan disusun Oleh :
Dwi Maria Astuti
A 410 020 160
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal: 28 Agustus 2006
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Sri Sutarni,M.Pd
(
)
2. Drs. H. Slamet HW,MM.
(
)
3. Dra. Ning Setyaningsih, M.Si
(
)
Surakarta, 28 Agustus 2006
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif. M.Si
NIK. 5 4 7
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari ditemukan ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Agustus 2006
Penulis
Dwi Maria Astuti
A 410 020 160
MOTTO
Kecintaan terhadap ILMU termasuk kemuliaan cita-cita
(Ali Bin Abi Thalib)
ILMU adalah sebaik-baik perbendaharaan
dan yang paling indah,
ia ringan dibawa, namun besar manfaatnya.
Ditengah-tengah orang ia indah,
sedangkan dalam kesendirian ia menghibur
(Ali Bin Abi Thalib)
PENGETAHUAN adalah CINTA, CAHAYA, dan VISI
(Hellen Keller)
PERSEMBAHAN
Dengan penuh kasih dan penghargaan mendalam
kupersembahkan karya kecil ini bagi:
Kemurahan hati Ibu bapak,
atas semua cintanya yang tak bersyarat
dan dorongan-dorongan
yang terus-menerus memberkati hidupku.
Kepedulian kakakku (mba’ Ning),
yang selalu memberikan inspirasi dan motivasi
agar menjadi pribadi yang tangguh, bijaksana dan bahagia
Kepolosan adek2ku (Ana, Arum, Nida),
yang telah bersama-sama menjalani kehidupan penuh cinta
Kasih sayang Sahabatku (Fazry),
kau telah mempersembahkan hari-hari terindah bagiku,
tanpamu aku bukan apa-apa, moga persahabatan kita kekal
Keluarga besarku
Teman-teman Wisma Al-Izzah
(Preema, Riska, Rubi, Sisin, Mimi, Nisa, Hajah, Endar),
kalian teman-teman yang baik
Teman-teman Matematika 2002
Almamaterku
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur Alhamdulillah bagi Allah SWT yang selalu memberikan berkat
dan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan
judul:
“UPAYA
PENINGKATAN
AKTIVITAS
BELAJAR
MATEMATIKA PADA SISWA SMP DENGAN PENGUATAN KEMAMPUAN
DASAR MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME (PTK Pembelajaran
Matematika di SMP Muhammadiyah I Surakarta Tahun Ajaran 2005/2006)”
dengan baik.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga atas bantuan,
dorongan dan bimbingan selama pelaksanaan penelitian dan penyusunan skripsi
ini kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif. M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Ibu Dra. Ning Setyaningsih, M.si selaku ketua Jurusan Pendidikan
Matematika.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, MPd selaku pembimbing I yang berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
4.
Bapak Drs. H. Slamet HW, MM. selaku pembimbing II yang telah
memberikan petunjuk dan bimbingan sampai skripsi ini terselesaikan.
5. Bapak Drs. H. M. Joko Riyanto, SH.MM selaku Kepala Sekolah SMP
Muhammadiyah I Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
6. Bapak Wiyono selaku guru bidang studi matematika kelas VII D yang
bersedia bekerjasama dengan peneliti pada penelitian ini.
7. Semua pihak yang telah membantu sehingga penelitian dan penyusunan
skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
Penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun untuk
perbaikan skripsi ini dan berharap skripsi ini dapat bermanfaat sebagai bahan
pertimbangan dalam pengembangan dan peningkatan mutu pendidikan, khususnya
dalam pengajaran matematika serta bagi peneliti yang lain.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Agustus 2006
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ...............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
MOTTO ..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI....................................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL............................................................................................... xiv
ABSTRAKSI ...................................................................................................... xv
BAB I
PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah..........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................
6
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................
7
D. Perumusan dan Pemecahan masalah.......................................................
8
1. Perumusan Masalah ....................................................................
8
2. Pemecahan Masalah ....................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................
9
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................
9
1. Manfaat Teoritis ..........................................................................
9
2. Manfaat Praktis ........................................................................... 10
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 11
A. Kajian Pustaka......................................................................................... 11
B. Kajian Teori ............................................................................................ 15
1. Peningkatan ................................................................................. 15
2. Aktivitas Belajar Matematika ..................................................... 15
a. Jenis-jenis aktivitas ...................................................... 15
b. Manfaat aktivitas dalam pembelajaran......................... 17
3. Penguatan Kemampuan Dasar .................................................... 18
4. Pendekatan Konstruktivisme....................................................... 19
a. Ciri-ciri pembelajaran dalam pandangan konstruktivisme
dalam pemerolehan pengetahuan matematika ...................... 21
b. Karakteristik konstruktivisme ............................................... 22
c. Cara mengajarkan matematika menurut teori
belajar konstruktivisme ......................................................... 23
C. Kerangka Pemikiran................................................................................ 25
D. Hipotesis.................................................................................................. 28
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 29
A. Jenis Penelitian........................................................................................ 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 33
1. Tempat Penelitian ....................................................................... 33
2. Waktu Penelitian ......................................................................... 33
C. Subyek Penelitian.................................................................................... 34
D. Prosedur Penelitian ................................................................................. 35
E. Teknik Pengumpulan Data...................................................................... 40
1. Metode Pokok ............................................................................. 41
2. Metode Bantu .............................................................................. 41
F. Instrumen Penelitian ............................................................................... 43
1. Definisi Operasional Variabel..................................................... 43
2. Penyusunan Instrumen ................................................................ 45
3. Validitas Isi Instrumen ................................................................ 47
G. Analisis Data ........................................................................................... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 50
A. Profil SMP Penelitian.............................................................................. 50
B. Deskripsi Data......................................................................................... 53
1. Data pelaksanaan proses pembelajaran matematika di kelas
dengan pendekatan konstruktivisme .................................................. 53
2. Data peningkatan aktivitas belajar matematika siswa dengan
penguatan kemampuan dasar melalui pendekatan
konstruktivisme .................................................................................. 60
3. Data hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika
melalui pendekatan konstruktivisme................................................. 64
C. Pembahasan............................................................................................. 64
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... 71
A. Kesimpulan ............................................................................................. 71
B. Implikasi.................................................................................................. 72
C. Saran........................................................................................................ 72
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Nama Siswa Kelas VII SMP yang Dijadikan Subyek
Penelitian..................................................................................... 75
Lampiran 2 : Daftar Nama Guru dan Karyawan SMP Muh. I Surakarta Tahun
Pelajaran 2005/2006................................................................... 76
Lampiran 3 : Silabus dan Sistem Penilaian....................................................... 78
Lampiran 4 : Buku Siswa.................................................................................. 79
Lampiran 5 : Soal Test ...................................................................................... 91
Lampiran 6 : Kunci Jawaban Test..................................................................... 98
Lampiran 7 : Perhitungan Mean dan Simpangan Baku pada Test Awal .......... 104
Lampiran 8 : Perhitungan Mean dan Simpangan Baku pada Test Akhir.......... 106
Lampiran 9 : Catatan Observasi Pendahuluan Keadaan Pembelajaran SMP
Muhammadiyah I Surakarta........................................................ 108
Lampiran 10 : Pedoman Observasi ..................................................................... 111
Lampiran 11 : Catatan Lapangan ........................................................................ 131
Lampiran 12 : Review Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........... 143
Lampiran 13 : Permohonan Menjadi Konsultan ................................................. 147
Lampiran 14 : Surat Ijin Riset............................................................................. 149
Lampiran 15 : Surat Keterangan ......................................................................... 150
Lampiran 16 : Foto Rekaman Pelaksanaan Tindakan Kelas............................... 151
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Penelitian .......................... 28
Gambar 3.1 : Siklus Tindakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .................... 31
Gambar 3.2 : Langkah-Langkah Penelitian Peningkatan Aktivitas Belajar
Matematika pada Siswa SMP dengan Penguatan Kemampuan
Dasar melalui Pendekatan Konstruktivisme ............................... 36
Gambar 4.1 : Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Siswa........... 69
Gambar 4.2 : Diagram Peningkatan Hasil Belajar matematika Siswa.............. 70
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Materi Ajar Pada Tindakan Kelas Pokok Bahasan Segitiga.......... 25
Tabel 3.1 : Rincian Waktu Penelitian .............................................................. 34
Tabel 4.1 : Data siswa SMP Muhammadiyah I Surakarta Tahun Ajaran
2005/2006....................................................................................... 52
Tabel 4.2 : Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Penelitian ............................... 68