PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG PENYAKIT DEGENERATIF TERHADAP KEAKTIFAN LANSIA DALAM KEGIATAN DI POSYANDU LANSIA KRIDA DHARMA WREDA KELURAHAN JEBRES

(1)

commit to user

LANSIA KRIDA DHARMA WREDA KELURAHAN JEBRES

KARYA TULIS ILMIAH

Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Saint Terapan

€

PUTRI WAHYU WIGATI R1110017

PROGRAM STUDI D IV KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA 2011

(2)

commit to user

iii

ABSTRAK

Putri Wahyu Wigati. R1110017. 2011. Pengaruh Pendidikan Kesehatan

tentang Penyakit Degeneratif terhadap Keaktifan Lansia dalam Kegiatan di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres. Program Studi DIV Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Latar Belakang Salah satu upaya untuk meningkatkan keaktifan lansia yaitu dilakukan pendidikan kesehatan, terutama menyangkut berbagai penyakit degeneratif dan upaya pencegahan yang harus dilakukan.

Tujuan penelitian Mengetahui Pengaruh Pendidikan Kesehatan tentang Penyakit Degeneratif terhadap Keaktifan Lansia dalam Kegiatan di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres.

Metode Penelitian Menggunakan Quasi Eksperiment dengan rancangan Two

Group Postest Only. Teknik sampling yang digunakan adalah dengan

menggunakan “Purposive Sampling” dengan jumlah sampel 85. Teknik

pengumpulan data menggunakan metode observasi dengan alat bantu berupa

cheklist. Uji analisis pada penelitian ini adalah Chi-Squaredengan menggunakan

SPSS versi 17.

Hasil penelitian : Berdasarkan hasil perhitungan didapatkan c2hitung 6,904dengan signifikasi (p) sebesar (0,009). Pengujian dilakukan dengan derajat kebebasan (df) sebesar 1 pada taraf signifikasi 0,05 sehingga diperoleh nilai kritis distribusi chi square (c2tabel) sebesar 3,841. Sehingga diperoleh c2hitung > c2tabel (6,904 > 3,841) atau p<0,05 maka di putuskan H0 di tolak atau Ha di terima.

Kesimpulan Ada pengaruh keaktifan lansia dalam kegiatan posyandu lansia antara kelompok yang diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif dan yang tidak diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres

(3)

commit to user

iv ABSTRAK

Putri Wahyu Wigati. R1110017. 2011. The effect of health education on degenerative disease to old-human activity in the program of health centre of Krida Dharma Wreda Jebres. DIV Midwivery Program Study of Medical Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. 2011

Background : One of the effort to increase the activity of the elder people is holding a health education, especially related to generative diseases and the preventive thet has to be done

Objective : This research aims to analyze The effect of health education on degenerative disease to old-human activity in the program of health centre of Krida Dharma Wreda Jebres.

Method:This research employed a Quasi-Experimental using Two Group Postest Only. The sampling technique used was Purposive Sampling, with the sample number of 85. Data collection techniques using the method of observation with a checklist tool. The analysis test in this research was done using Chi-square with SPSS help.

Results: Based on calculations obtained done with degrees of freedom (df) of 1 at the 0.05 significance level in order to obtain the critical value of chi square distribution c2table of 3.841. So that obtained c2atitmatich > c2table (6.904> 3.841) or p <0.05 then the disconnect Ha, H0 is rejected or accepted.

Conclusion There are differences in the activity elderly posyandu activities between groups are given health education on degenerative diseases and are not given health education about degenerative disease to old-human activity in the

program of health centre of Krida Dharma Wreda Jebres.

(4)

commit to user

KATA PENGANTAR

Assalammu’alaikum Wr. Wb

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat dan hidayah sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah dengan judul ” Pengaruh Pendidikan Kesehatan tentang Penyakit Degeneratif terhadap Keaktifan Lansia dalam Kegiatan di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres”. Karya Tulis Ilmiah ini diajukan guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Saint Terapan pada Program Studi D IV Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret.

Penyusunan Karya Tulis Ilmiah banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan serta saran dari berbagai pihak, maka dari itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof Ravik Karsidi, Dr. M.S, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Zainal Arifin Adnan, Dr.dr. SpPD-KR-FINASIH, dekan Fakultas

Kedokteran.

3. Bapak H. Tri Budi Wiryanto, dr, Sp. OG(K), Ketua Prodi Program Studi D IV Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak Erindra Budi C. S.Kep.Ns, M.Kes Ketua Tim KTI sekaligus sekertaris

penguji Program Studi D IV Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret.

5. Ibu Ropitasari, S.SiT, M. Kes, pembimbing pertama yang telah berkenan meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan banyak bimbingan, motivasi, arahan, masukan dan kepercayaan kepada penulis dari awal hingga akhir penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.

6. Ibu Endang Listyaningsih S.,dr, M.Kes, pembimbing kedua yang telah berkenan meluangkan waktu, tenaga dan pikiran, bimbingan dan dorongan semangat agar penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini.

(5)

commit to user

7. S. Bambang Widjokongko.,dr, PHK, M.Pd Ked penguji utama Karya Tulis Ilmiah, terima kasih telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dalam memberikan bimbingan dan masukan demi kesempurnaan Karya Tulis Ilmiah ini.

8. Kepala PusKesMas dr. Nur Hastuti, Ketua posyandu lansia Krida Dharma Wreda kelurahan Jebres bu Narwi beserta kader yang telah memberikan ijin dan memfasilitasi penulis dalam melakukan penelitian.

9. Seluruh staf D-IV Kebidanan yang telah membantu administrasi dalam penyusunan proposal Karya Tulis Ilmiah ini

10. Bapak dan ibu serta kakak-kakakku yang selalu memberikan doa dan dukungan moril, spiritual, dan materil dalam menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini.

11. Semua rekan mahasiswa D IV Transfer Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam pembuatan Karya Tulis Ilmiah ini, dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut membantu terselesainya Karya Tulis Ilmiah ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini masih belum sempurna, oleh karena itu kritik dan saran serta masukan dari semua pihak sangat penulis harapkan.

Wassalammu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 10 Agustus 2011

(6)

commit to user

vii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN VALIDASI ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

ABSTRAK ... iv

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR BAGAN... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang …... 1

B. Rumusan Masalah…... 3

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian…... 4

BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka... 6

1. Pendidikan Kesehatan... 6

2. Penyakit Degeneratif... 10

3. Lansia (Lanjut Usia)... 11

4. Posyandu Lansia... 13

5. Kegiatan Posyandu Lansia... 17

6. Keaktifan Lansia……….……… 19

B. Kerangka Konsep ... 20

C. Hipotesis ... 21

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 23

(7)

commit to user

viii

C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling, Kriteria Restriksi,

Pengalokasian Subjek Penelitian... 23

D. Definisi Operasional Variabel ... 26

E. Intervensi dan Instrumentasi... 27

F. Rencana Pengolahan dan Analisis Data... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Grafikan Umum Tempat penelitian... 32

B. Grafikan Karakteristik Responden... 33

1. Berdasarkan Umur Responden... 34

2. Berdasarkan Pendidikan Responden... 35

3. Berdasarkan Pekerjaan Responden... 4. Berdasarkan Jenis Kelamin Responden... 36

C. Hasil Penelitian... 37

BAB V PEMBAHASAN A. Keaktifan Lansia pada Kelompok Eksperimen... 38

B. Keaktifan Lansia pada Kelompok Kontrol... 42

C. Pengaruh pendidikan kesehatan terhadap Keaktifan Lansia 44 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 45

B. Saran... 46

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

(8)

commit to user

DAFTAR GRAFIK

Halaman

Grafik 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur …….… 32 Grafik 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pendidikan…. 32

Grafik 4.3 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pekerjaan….. 33

Grafik 4.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin… 34 Grafik 4.5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Keaktifan Lansia

Dalam Kegiatan di Posyandu pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol...………… 37

(9)

commit to user

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 2.1 Kerangka Konsep Penelitian……… 21

(10)

commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Lampiran 1. Surat Pernyataan ...

Lampiran 2. Permohonan Izin Penelitian dan Penganbilan Data ... Lampiran 3. Jawaban Ijin penelitian dan Pengambilan Data ... Lampiran 4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... Lampiran 5. Permohonan Menjadi Responden ... Lampiran 6. Persetujuan Menjadi Responden ... Lampiran 7. Lembar Observasi ... Lampiran 8. Data Karakteristik Responden ... Lampiran 9. Data Skor dan Kategori Keaktifan Responden ... Lampiran 10. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan

Karakteristik Demografis ... Lampiran 11. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Keaktifan

Lansia Dalam Kegiatan di Posyadu Lansia ... Lampiran 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )…………..

Lampiran 13. Materi Pendidikan Kesehatan Tentang Penyakit Degeneratif Lampiran 14. Leaflet Pendidikan Kesehatan Tentang Penyakit Degeneratif. Lampiran 15. Lembar Konsultasi Karya Tulis Ilmiah………... Lampiran 16. Jadwal Penelitian ...

(11)

commit to user

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pembangunan kesehatan di Indonesia telah berhasil menurunkan angka kematian ibu, bayi, dan angka fertilitas serta menghasilkan perbaikan gizi masyarakat. Dampak positif dari pembangunan kesehatan adalah meningkatnya angka harapan hidup yang terlihat dari meningkatnya jumlah populasi penduduk usia lanjut atau lansia. Umur harapan hidup Indonesia pada tahun 2000 - 2005 yaitu 67,8 tahun dan meningkat menjadi 73,6 tahun pada periode tahun 2020 – 2025 (Statistik Indonesia, 2007). Proyeksi Biro Pusat Statistik di tahun 2010, jumlah usia lanjut mencapai 19 juta (8,5%) dari jumlah seluruh penduduk sedangkan tahun 2025 mencapai 14,4% (Depkes RI, 2010). Jumlah yang demikian besar ini sebenarnya tidak menjadi permasalahan jika diikuti dengan kondisi lansia yang sehat. Sedangkan kebanyakan lansia mengalami berbagai macam penyakit degeneratif seperti penyakit diabetes mellitus, hipertensi, stroke, jantung.(Depkes RI, 2010)

Data menurut DepKes RI, mengenai angka kesakitan pada lansia, yaitu angka kesakitan usia 55 tahun ke atas 25,7%, usia 45-59 tahun 11,6% dan usia di atas 60 tahun 9,2%. Menurut WHO tahun 2002 dalam kurun waktu 10 tahun penyakit jantung dengan prevalensi 1,1/100 penduduk menjadi penyebab utama lansia meninggal.(Cengkunek, 2009)

(12)

commit to user

Secara fisik lansia akan mengalami kemunduran dalam aktifitas, kemunduran organ dan berbagai kelemahan fisik. Secara biologis lansia mengalami kemunduran dalam proses pertumbuhan organ. Secara mental lansia mengalami kemunduran perkembangan mental seperti penurunan daya ingat, kecerdasan dan kemampuan berpikir. Secara sosial ekonomi lansia mengalami kemunduran sumber pendapatan dari hasil kerja karena tidak mampu melaksanakan pekerjaan seperti ketika masih usia muda (Depkes RI, 2007).

Peran dari berbagai pihak sangat diperlukan untuk membantu lansia. Disamping keluarga, pemerintah juga perlu memberikan intervensi untuk membantu lansia tetap mempunyai kondisi fisik dan mental yang prima. Pemerintah dalam pembinaan kesehatan usia lanjut perlu tetap melibatkan berbagai sektor baik Depkes, Depsos, organisasi profesi ataupun lembaga swadaya masyarakat serta lintas program terkait (Depkes RI, 2007) yang secara teknis dilaksanakan melalui pembinaan ketenagaan, berupa peningkatan kemampuan teknis dan manajemen bagi para pengelola dan pelaksana termasuk kader kesehatan. Hal ini menjadi salah satu strategi untuk meningkatkan jangkauan pelayanan kesehatan usia lanjut melalui kegiatan yang di adakan di posyandu lansia.

Berdasarkan studi pendahuluan di posyandu lansia Krida Dharma Wreda kelurahan Jebres Kecamatan Jebres dilakukan untuk mengetahui keaktifan lansia dan jenis penyakit degeneratif yang paling banyak di derita oleh lansia di posyandu tersebut. Dari sasaran 230 lansia hanya 50 lansia

(13)

yang aktif mengikuti setiap kegiatan yang dilaksanakan posyandu dan dari 10 orang 6 di antaranya memiliki riwayat penyakit darah tinggi atau hipertensi. Masih belum aktifnya lansia ini di karena pengetahuan yang kurang akan penyakit degeneratif sehingga lansia juga kurang aktif dalam mengikuti kegiatan yang dilaksanakan di posyandu lansia padahal kegiatan yang dilaksanakan oleh posyandu lansia sangat bermanfaat guna meningkatkan derajat kesehatan lansia. Untuk meningkatkan keaktifan lansia ini maka perlu dilakukan penyuluhan atau pendidikan kesehatan kepada lansia terutama menyangkut berbagai penyakit degeneratif dan upaya pencegahan yang harus dilakukan. Penelitian terdahulu oleh Eni Kusyati (2006) dengan judul pengaruh pendidikan kesehatan tentang posyandu Usila terhadap keaktifan kader kesehatan yang menyatakan bahwa ada perbedaan tentang keaktifan kader posyandu lansia sebelum dan sesudah perlakuan yaitu pemberian pendidikan kesehatan tentang posyandu Usila. Dengan hasil penelitian, bahwa keaktifanya menjadi lebih baik setelah diberikan pendidikan kesehatan tentang posyandu Usila.

Berdasarkan kajian pada latar belakang di atas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan mengambil judul penelitian : "Pengaruh Pendidikan Kesehatan tentang Penyakit Degeneratif terhadap Keaktifan Lansia dalam Kegiatan di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres ".

(14)

commit to user

B. Rumusan Masalah

“Adakah pengaruh pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif terhadap keaktifan lansia dalam kegiatan di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres?”

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Untuk mengetahui Pengaruh Pendidikan Kesehatan tentang Penyakit Degeneratif terhadap Keaktifan Lansia dalam Kegiatan di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres.

2. Tujuan Khusus

a. Mengidentifikasi perbedaan keaktifan lansia dalam kegiatan posyandu lansia setelah diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif dan yang tidak diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres.

b. Menganalisis pengaruh setelah diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif terhadap keaktifan lansia dalam kegiatan di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres.

(15)

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Memberi sumbangan pemikiran kepada praktisi di bidang kesehatan tentang pengaruh pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif terhadap keaktifan lansia dalam kegiatan di Posyandu Lansia. 2. Manfaat Aplikatif

a. Bagi Institusi

Penelitian ini diharapkan dapat menambah wacana kepustakaan dan informasi ilmiah akan pengaruh pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif terhadap keaktifan lansia dalam kegiatan di posyandu lansia. b. Bagi Masyarakat

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan Grafikan tentang manfaat dari mengetahui penyakit degeneratif sehingga dapat memotivasi lansia untuk meningkatkan keaktifannya di posyandu lansia.

c. Tenaga Kesehatan

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan diskripsif tentang manfaat dari mengetahui penyakit degeneratif sehingga dapat memotivasi Tenaga Kesehatan dalam memberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif secara periodik.

(16)

commit to user

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Pendidikan Kesehatan

1. Pengertian Pendidikan Kesehatan

Pendidikan kesehatan adalah suatu penerapan konsep pendidikan di dalam bidang kesehatan. Pendidikan kesehatan merupakan proses belajar pada individu, kelompok atau masyarakat dari yang tidak tahu menjadi tahu, dari tidak dapat mengerjakan menjadi dapat mengerjakan. Sehingga pendidikan kesehatan menjadi dapat di definisikan sebagai usaha atau kegiatan untuk membantu individu, kelompok atau masyarakat dalam meningkatkan kemampuan (perilaku) untuk mencapai kesehatan secara optimal (Notoatmojo, 2007).

2. Tujuan Pendidikan Kesehatan

Tujuan pendidikan kesehatan secara umum yaitu untuk mengubah perilaku individu atau masyarakat dalam bidang kesehatan. Selain hal tersebut, tujuan pendidikan kesehatan ialah:

a) Menjadikan kesehatan sebagai suatu yang bernilai di masyarakat. b) Menolong individu agar mampu secara mandiri atau berkelompok

mengadakan kegiatan untuk mencapai tujuan hidup sehat.

c) Mendorong pengembangan dan penggunaan secara tepat sarana

pelayanan kesehatan yang ada.

(17)

d) Agar penderita (masyarakat) memiliki tanggung jawab yang lebih besar pada kesehatan (dirinya).

e) Agar orang melakukan langkah-langkah positif dalam mencegah

terjadinya sakit, mencegah berkembangnya sakit menjadi parah dan mencegah keadaan ketergantungan melalui rehabilitas cacat yang disebabkan oleh penyakit.

f) Agar orang memiliki pengertian yang lebih baik tentang eksistensi perubahan–perubahan sistem, cara memanfaatkannya dengan efisien dan efektif.

g) Agar orang mempelajari apa yang dapat dia lakukan sendiri dan bagaimana caranya tanpa selalu meminta pertolongan kepada sistem pelayanan kesehatan yang formal.

(Notoatmodjo, 2003)

3. Ruang Lingkup Pendidikan Kesehatan a) Dimensi Sasaran

1) Pendididkan kesehatan individual dengan sasaran individu.

2) Pendidikan kesehatan kelompok dengan sasaran kelompok.

3) Pendidikan kesehatan masyarakat dengan sasaran masyarakat

b) Dimensi Tempat Pelaksanaannya.

1) Pendidikan kesehatan di sekolah, dilakukan di sekolah dengan sasaran murid yang pelaksanaannya diintegrasikan dengan Upaya Kesehatan Sekolah (UKS).

(18)

commit to user

2) Pendidikan kesehatan di pelayanan kesehatan, dilakukan di Pusat Kesehatan Masyarakat, Balai Kesehatan, Rumah Sakit Umum maupun khusus dengan sasaran pasien dan keluarga pasien.

3) Pendidikan kesehatan di tempat-tempat kerja dengan sasaran buruh atau karyawan.

4. Metode Pembelajaran dalam pendidikan Kesehatan

a) Metode ceramah

Ceramah ialah cara menyajikan pelajaran melalui penuturan secara lisan atau penjelasan langsung pada sekelompok peserta didik.

b) Metode diskusi kelompok

Diskusi kelompok ialah percakapan yang direncanakan atau dipersiapkan diantara tiga orang atau lebih tentang topik tertentu dengan seorang pemimpin, untuk memecahkan suatu permasalahan serta membuat suatu keputusan.

c) Metode panel

Panel adalah pembicara yang sudah direncanakan di depan pengunjung tentang sebuah topik dan diperlukan tiga panelis atau lebih serta diperlukan seorang pemimpin. Dalam diskusi panel audiens tidak terlibat secara langsung, tetapi berperan sebagai peninjau para panelis yang sedang berdiskusi.

(19)

d) Metode forum panel

Forum panel adalah panel yang didalamnya pengunjung berpartisipasi dalam diskusi, misalnya audiens disuruh untuk merumuskan hasil pembahasan dalam diskusi.

e) Metode permainan peran

Bermain peran adalah metode pembelajaran sebagai bagian dari simulasi yang diarahkan untuk mengkreasikan peristiwa sejarah, mengkreasi peristiwa-peristiwa aktual, atau kejadian-kejadian yang mungkin muncul pada masa mendatang.

f) Metode simposium

Simposium adalah metode mengajar dengan membahas suatu persoalan dipandang dari berbagai sudut pandang berdasarkan keahlian. Setelah para penyaji memberikan pandangannya tentang masalah yang dibahas, maka simposium diakhiri dengan pembacaan kesimpulan.

g) Metode demonstrasi

Metode Demonstrasi adalah metode penyajian pembelajaran dengan memperagakan dan mempertunjukkan kepada peserta didik tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya atau hanya sekadar tiruan.

(Sanjaya, 2008)

5. Media atau Alat Bantu Pembelajaran dalam Pendidikan Kesehatan

(20)

commit to user

menggunakan alat peraga pengajaran. Alat peraga pada dasarnya dapat membantu sasaran pendidik untuk menerima pelajaran dengan menggunakan panca inderanya. Semakin banyak indera yang digunakan dalam menerima pelajaran semakin baik penerimaan pelajaran (Suliha, 2002).

Macam-macam media atau alat bantu tersebut adalah sebagai berikut:

a) Media auditif, yaitu media yang hanya dapat didengar saja atau media

yang hanya memiliki unsur suara, seperti radio dan rekaman suara.

b) Media visual, yaitu media yang hanya dapat dilihat saja, tidak

mengandung unsur suara, seperti film slide, foto, transparansi, lukisan, Grafik, dan berbagai bentuk bahan yang dicetak seperti media grafis. c) Media audio visual, yaitu jenis media yang selain mengandung unsur

suara juga mengandung unsur Grafik yang bisa dilihat, misalnya rekaman video, berbagai ukuran film, slide suara. Kemampuan media ini dianggap lebih baik dan lebih menarik.

d) Media atau alat bantu berdasarkan pembuatannya yaitu,

1) Alat bantu elektronik yang rumit, contohnya: film, film slide, transparansi. Jenis media ini memerlukan alat proyeksi khusus seperti film projector, slide projector, operhead projector (OHP). 2) Alat bantu sederhana, contohnya: leaflet, model buku berGrafik,

benda-benda nyata (sayuran, buah-buahan), papan tulis, film chart, poster, boneka, phanthom, spanduk. Ciri-ciri alat bantu sederhana

(21)

adalah mudah dibuat, mudah memperoleh bahan-bahan, ditulis atau diGrafik dengan sederhana, memenuhi kebutuhan pengajar, mudah dimengerti serta tidak menimbulkan salah persepsi.

(Sanjaya, 2008, Suliha, 2002)

B. Penyakit Degeneratif

Penyakit degeneratif adalah penyakit yang timbul akibat ada perubahan atau kerusakan tingkat seluler yang meluas karena jaringan yang sama/ penyakit yang terjadi akibat degenerasi (penuaan) sel-sel organ system dalam tubuh kita. Penyakit ini timbul bersamaan dengan bertambahnya usia. Terutama memasuki usia 40 tahun ke atas dan atau orang-orang yang mempunyai faktor resiko tinggi. Perilaku beresiko atau perubahan pada pola makan berperan dalam peningakatan penyakit degeneratif. Ada banyak jenis penyakit degeneratif yaitu jantung, diabetes militus (kencing manis), hipertensi atau tekanan darah tinggi. ( Tapan Erik, 2005). Pada penelitian ini penyakit degeneratif yang diteliti yaitu penyaikit jantung dan tekanan darah tinggi.

1. Penyakit Jantung

Penyakit jantung adalah penyakit yang menggangu sistem pembuluh darah, dalam hal ini adalah jantung dan urat-urat dalam darah.

a. Gejala-Gejala Dari Serangan Jantung 1) Rasa nyeri atau nyeri dada

(22)

commit to user

4) Mudah terkejut dan jantung berdebar – debar 5) Pusing

6) Merasa akan pingsan

7) Napas tersengal – sengal pada saat berolahraga (Sutanto, 2010)

b. Ada empat faktor utama penyebab penyakit jantung, yaitu : 1) Merokok terlalu berlebihan selama bertahun-tahun 2) Kadar lemak darah (kolesterol) yang tinggi

3) Tekanan darah tinggi 4) Penyakit kencing manis (Alissa Putri, 2009)

c. Mencegah Penyakit Jantung dengan Pola Hidup Sehat

Upaya pencegahan untuk menghindari penyakit jantung dan stroke dimulai dengan memperbaiki gaya hidup dan mengendalikan faktor risiko sehingga mengurangi peluang terkena penyakit tersebut.

Untuk pencegahan penyakit jantung & stroke hindari

obesitas/kegemukan dan kolesterol tinggi. Berikut ini adalah pola hidup sehat untuk mencegah penyakit jantung:

1) Perbanyak konsumsi sayuran, buah-buahan, padi-padian, makanan berserat lainnya dan ikan. Kurangi daging, makanan kecil (cemilan), dan makanan yang berkalori tinggi dan banyak mengandung lemak jenuh lainnya.

(23)

3) Tidak minum minuman beralkohol. 4) Olahraga/aktivitas fisik.

5) Kendalikan tekanan darah tinggi dan kadar gula darah. Hipertensi merupakan faktor utama terkena stroke dan juga penyakit jantung koroner

6) Hindari penggunaan obat-obat terlarang seperti heroin, kokain, amfe-tamin

(Mansjoer,2005)

2. Hipertensi (Tekanan Darah Tinggi)

Hipertensi atau tekanan darah tinggi adalah keadaan tekanan darah sistolik ≥ 140 mmHg dan tekanan diastolic ≥ 90 mmHg (Mansjoer,2005)

a. Kategori Hipertensi: 1) Rendah : 140/90 mmHg

2) Sedang : 160/100 mmHg

3) Parah : > 180/110 mmHg

b. Gejala-gejala penyakit Hipertensi 1) Sakit kepala

2) Pandangan kabur

3) Nyeri dada (sebelah kiri)

4) Sering buang air kecil pada malam hari (Ismawati dkk, 2010).

c. Faktor-faktor penyebab Hipertensi 1) Genetika (keturunan)

(24)

commit to user

3) Stress lingkungan 4) Jenis kelamin (gender) 5) Pertambahan usia 6) Asupan garam berlebih

7) Gaya hidup yang kurang sehat 8) Obat-obatan

9) Akibat penyakit lain ( Sutanto, 2010)

d. Mencegah Penyakit Hipertensi dengan Pola Hidup Sehat

Faktor dominan yang menyebabkan hipertensi adalah pola makan dan aktivitas tubuh. Akibat dua hal seiring bertambahnya usia semakin meningkatkan resiko kemunculan penyakit. Pengendalian hipertensi antara lain yaitu:

1) Mengurangi konsumsi garam

Pembatasan konsumsi garam sangat dianjurkan maksimal 2 gram garam dapur untuk diet setiap hari.

2) Menghindari kegemukan (obesitas)

Batasan kegemukan adalah jika berat badan lebih 10% dari berat badan normal.

3) Membatasi konsumsi lemak. 4) Olah raga teratur

5) Makan buah dan sayuran segar.

(25)

7) Latihan relaksasi mediasi.

8) Berusaha dan membina hidup yang positif. (Alissa Putri, 2009)

C. Lansia (Lanjut Usia)

Pengertian Lanjut Usia (Lansia)Kelompok lanjut usia disini adalah kelompok penduduk yang berusia 45 tahun ke atas. Pada lanjut usia akan terjadi proses menghilangnya kemampuan jaringan untuk memperbaiki diri atau mengganti dan mempertahankan fungsi normalnya secara perlahan-lahan sehingga tidak dapat bertahan terhadap infeksi dan memperbaiki kerusakan yang terjadi. Karena itu di dalam tubuh akan menumpuk makin banyak distorsi metabolik dan struktural disebut penyakit degeneratif yang menyebabkan lansia akan mengakhiri hidup dengan episode terminal. (Ismawati dkk, 2010).

1. Pengelompokan Lansia:

a) Kelompok pra usia lanjut (45 – 59 tahun). b) Kelompok usia lanjut (60 tahun ke atas).

c) Kelompok usia lanjut dengan risiko tinggi, yaitu lansia yang berusia lebih dari 70 tahun. (DepKes RI, 2010)

D. Posyandu Lansia

1. Pengertian

Posyandu lansia merupakan perwujudan pelaksanaan progam pengembangan dari kebijakan pemerintah melalui pelayanan kesehatan

(26)

commit to user

serta masyarakat usia lanjut, keluarga, tokoh masyarakat dan organisasi social dalam penyelenggaraannya, dalam upaya peningkatan tingkat kesehatan secara optimal. Posyandu lansia adalah pos pelayanan terpadu untuk masyarakat usia lanjut di suatu wilayah tertentu yang sudah disepakati, yang digerakkan oleh masyarakat dimana mereka bisa mendapatka pelayanan kesehatan. (Ismawati dkk, 2010).

2. Tujuan Pembentukan Posyandu Lansia

a) Tujuan umum

(1) Meningkatkan derajat kesehatan dan mutu pelayanan kesehatan usia lanjut di masyarakat, untuk mencapai masa tua yang bahagia dan berdaya guna bagi keluarga.

(2) Mendekatkan pelayanan dan meningkatkan peran seta masyarakat dan swasta dalam pelayanan kesehatan disamping meningkatkan komunikasi antara masyarakat usia lanjut.

b) Tujuan khusus

(1) Meningkatkan kesadaran pada lansia (2) Membina kesehatan dirinya sendiri (3) Meningkatkan mutu kesehatan lansia (4) Meningkatkan pelayanan kesehatan lansia (Ismawati dkk, 2010).

c) Penyelenggaraan Posyandu lansia (1) Pelaksanaan kegiatan

(27)

Anggota masyarakat yang telah dilatih menjadi kader kesehatan di bawah bimbingan Puskesmas.

(2) Pengelola

Pengurus yang berasal dari kader PKK, tokoh masyarakat formal maupun nonformal.

(DepKes RI, 2010)

E. Kegiatan Posyandu Lansia

1. Kegiatan pelayanan bagi usia lanjut meliputi : a. Promotif

Yaitu upaya peningkatan kesehatan, misalnya pendidikan perilaku hidup sehat, olahraga senam lansia, jalan santai dalam upaya peningkatan kesegaran jasmani.

b. Preventif

Yaitu upaya pencegahan penyakit, mendeteksi dini adanya penyakit dengan menggunakan KMS yang meliputi kegiatan mengukur tekanan darah, pemeriksaan status gizi melalui penimbangan berat badan dan pengukuran tinggi badan.

c. Kuratif

Yaitu upaya mengobati penyakit yang sedang diderita d. Rehabilitatif

Yaitu upaya untuk mengembalikan kepercayaan diri pada lansia. (Depkes RI, 2003)

(28)

commit to user

2. Peran serta lansia

a. Berperan aktif dalam kegiatan penyuluhan

b. Olahraga secara teratur sesuai dengan kemampuan c. Menjalani pemeriksaan kesehatan secara berkala d. Menjalani pengobatan

e. Meningkatkan upaya kemandirian dan pemenuhan kebutuhan pribadi

(Ismawati dkk, 2010).

F. Keaktifan Lansia

1. Keaktifan mempunyai arti sama dengan aktivitas yaitu banyak sedikitnya orang yang menyatakan diri, menjelmakan perasaan-perasaan dan pikiran-pikirannya dalam tindakan yang spontan. Selain itu, keaktifan juga dapat berarti suatu kegiatan atau kesibukan (Depdiknas, 2008).

Terdapat 2 golongan dari aktivitas : a. Golongan yang aktif

Yaitu golongan yang karena alasan yang lemah saja telah berbuat, sifat-sifat golongan ini antara lain suka bergerak, sibuk, gembira, dengan kuat menentang penghalang, mudah dimengerti, praktis, pandangan luas (Sobur, 2003).Selain hal tersebut, indikator aktif secara kualitatif terbagi menjadi 3 ranah yaitu :

1) Pengetahuan (Knowledge) merupakan hal domain yang sangat

penting dalam membentuk tindakan seseorang dengan cara penginderaan.

(29)

sebelum tindakan atau adanya kesediaan untuk bertindak.

3) Tindakan (Practice) merupakan tindakan setelah mengetahui dan menilai bahwa apa yang telah diterimanya adalah baik

(Notoadmojo, 2007) b. Golongan yang tidak aktif

Yaitu golongan yang walaupun ada alasan-alasan yang kuat belum juga mau bertindak, sifat-sifat golongan ini antara lain lekas mengalah, lekas putus asa, semua masalah dianggap berat, tidak praktis, pandangan sempit (Suryabrata, 2006).

2. Keaktifan Lansia dalam kegiatan di posyandu Lansia

Keaktifan lansia dapat diasumsikan bahwa lansia yang aktif mengikuti setiap kegiatan yang di laksanakan oleh posyandu lansia. Seperti Olahraga senam lansia, kegiatan pendidikan, Jalan santai, Menjalani pengobatan, Pemeriksaan kesehatan secara berkala, Pemberian Makanan Tambahan, maka lansia tersebut termasuk dalam kategori yang aktif (Ismawati dkk, 2010). Namun, apabila lansia tidak menguti setiap kegiatan yang di laksanakan oleh posyandu lansia maka mereka tergolong yang tidak aktif. Keaktifan lansia dalam mengikuti setiap kegiatan yang dilaksanakan posyandu lansia diharapkan akan membantu keberhasilan program posyandu lansia dan dapat menurunkan angka kesakitan pada lansia(DepKes RI, 2007).

(30)

commit to user

3. Kendala pelaksanaan posyandu lansia menurut (Ismawati dkk, 2010) adalah:

1) Pengetahuan 2) Jarak

3) Kurangnya dukungan keluarga

4) Sikap yang kurang baik terhadap petugas posyandu 5) Sarana dan prasarana

(31)

I.Kerangka Konsep

Keterangan:

: Variabel yang diteliti : Variabel yang tidak diteliti (Notoatmodjo, 2007)

Grafik 2.1.Skema Kerangka Konsep Faktor yang

mempengaruhi keaktifan lansia dalam kegiatan di posyandu lansia:

1. Pengetahuan (Pendidikan) 2. Jarak

3. Dukungan keluarga

4. Sikap 5. Sarana dan

prasarana

Pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif

Aktif

Postest Keaktifan lansia dalam kegiatan di posyandu lansia

Tidak Aktif

Tujuan Posyandu Lansia Meningkatkan derajat

kesehatan dan mutu pelayanan kesehatan usia

lanjut

perubahan pengetahuan

perubahan sikap ( motivasi)

(32)

commit to user

II.Hipotesis

Ada pengaruh pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif terhadap keaktifan lansia dalam kegiatan di posyandu lansia Krida Dharma Wreda kelurahan Jebres.

(33)

commit to user

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Desain penelitian adalah keseluruhan dan perencanaan untuk menjawab penelitian dan mengantisipasi kesulitan yang mungkin akan timbul selama penelitian (Notoatmodjo, 2005)

Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi

eksperiment designs) yang dipandang sebagai eksperimen yang tidak

sebenarnya. Eksperimen semu belum merupakan eksperimen sungguh-sungguh karena masih terdapat variable luar yang ikut berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen. Jadi hasil ekserimen yang merupakan variabel dependen itu bukan semata-mata depengaruhi oleh variabel independen (Sugiono, 2009). Penelitian ini menggunakan model rancangan berupa Postest Only two group. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh atau perbedaan keaktifan lansia pada kelompok yang diberi pendidikan tentang penyakit degeneratif dan yang tidak diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif.

Adapun skema rancangannya sebagai berikut : Eksperimen Postes

Grafik 3.1 Skema Rancangan Penelitian

E ( X ) O1

(34)

commit to user

Keterangan:

O1 : Pengamatan setelah intervensi kelompok eksperimen

O2 : Pengamatan setelah intervensi kelompok pembanding

X : Intervensi

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Posyandu lansia Krida Dharma Wreda kelurahan Jebres kecamatan Jebres kota Surakarta. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari – Juli 2011

C. Populasi Penelitian

1. Populasi Target

Populasi yang menjadi sasaran aktif yang parameternya akan diketahui melalui penelitian (Taufiqurrahman, 2008). Pada penelitian ini populasi target yang digunakan adalah seluruh lansia yang tinggal di posyandu lansia Krida Dharma Wreda kelurahan Jebres kecamatan Jebres Kota Surakarta yang terdiri dari 4 (empat) RT dan 1 (satu) RW. Untuk RT 01 jumlah populasinya 98 lansia, RT 02 populasinya 47 lansia, RT 03 populasinya 47 lansia dan RT 04 populasinya 38 lansia. Sehingga populasi targetnya adalah 230 lansia.

2. Populasi Aktual

Merupakan populasi yang lebih kecil yang diambil dari populasi target dengan pertimbangan kepraktisan (Taufiqurrahman, 2008). Pada penelitian ini populasi aktual yang digunakan adalah lansia yang tinggal di posyandu Krida Dharma Wreda RT 03 RW 36 berjumlah 47 dan lansia

(35)

yang tinggal di RT 04 RW 36 berjumlah 38 di kelurahan Jebres kecamatan Jebres kota Surakarta.

D. Sampel dan Teknik Sampling

1. Sampel

Sampel dalam penelitian ini adalah lansia yang tinggal di RT 03 RW 36 dan RT 04 RW 36 di posyandu Krida Dharma Wreda kelurahan Jebres kecamatan Jebres yang ada saat penelitian serta memenuhi kriteria inklusi. Peneliti mengambil sampel RT 03 dan RT 04 karena berdasarkan daftar kehadiran RT 03 dan RT 04 memiliki kesamaan yaitu rendahnya atau kurangnya keaktifan dalam mengikuti kegiatan di posyandu lansia. Sebagai kelompok eksperimen yaitu RT 03 RW 36 dengan jumlah responden lebih besar yaitu 47 dan RT 04 RW 36 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah responden lebih kecil yaitu 38 lansia. ( Sugiyono, 2007 )

2. Teknik sampling

Teknik sampling yang digunakan adalah “Purposive Sampling” yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu (Sugiono, 2009). Pertimbangan peneliti yaitu karena keterbatasan waktu penelitian, biaya, dan sumber daya manusia, bahkan kadang penelitian yang dilakukan terhadap sampel bisa lebih reliabel daripada terhadap populasi serta pada penelitian ini yang menjadi kriteria dalam pemilihan sampel adalah kesamaan kurang aktifnya lansia dalam mengikuti kegiatan di posyandu

(36)

commit to user

E. Kriteria Retriksi

1. Kriteria inklusi :

a. Sehat jasmani dan rohani

b. Bersedia menjadi subjek penelitian 2. Kriteria eksklusi :

Kriteria eksklusi dalam penelitian ini adalah lansia yang tidak bersedia menjadi responden dan yang tidak hadir pada waktu penelitian dilakukan.

F. Definisi Operasional

1. Variabel Bebas

Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah Pendidikan Kesehatan Tentang Penyakit Degeneratif.

a. Definisi : Kegiatan atau usaha menyampaikan pesan dengan

memberikan pendidikan kesehatan kepada kelompok tentang penyakit degeneratif.

b. Indikator : Pendidikan kesehatan dilakukan dalam waktu tertentu dengan memberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif meliputi pengertian, gejala, faktor penyebab, pencegahan terhadap penyakit degeneratif.

c. Konsep pendidikan kesehatan: metode yang digunakan adalah ceramah, media yang digunakan adalah leaflet, yang memberikan pendidikan kesehatan adalah peneliti sendiri.

(37)

2. Variabel Terikat

Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat adalah Keaktifan Lansia dalam kegiatan di posyandu lansia.

a. Definisi oprasional : Keaktifan lansia dalam penelitian disini dapat diasumsikan bahwa pra lansia,lansia dan lansia resiko tinggi yang aktif mengikuti setiap kegiatan yang di laksanakan oleh posyandu lansia. Nilai kuantitatif responden yang aktif yaitu responden yang mendapatkan skor di atas rata-rata(≥ Mean) dan lansia yang tidak aktif adalah lansia yang tidak mengikuti kegiatan yang dilaksanakan oleh posyandu lansia secara rutin. Nilai kuantitatif responden yang tidak aktif yaitu responden yang mendapatkan skor dibawah rata-rata

(≥ Mean). Penentuan skor didapatkan dari rumus : Me = ∑ xi

Dimana: Me = Mean (rata-rata) ∑ = Epsilon (Jumlah) Xi =Nilai x ke i sampai n N = Jumlah Individu

b. Indikator : Macam-macam kegiatan yang dilaksanakan di posyandu lansia.( pemeriksaan kesehatan, senam lansia, jalan santai, kegiatan penyuluhan)

c. Skala : skala nominal

(38)

commit to user

G. Cara Kerja

1. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian data untuk mendapatkan data yang diperlukan menggunakan Lembar Observasi. Lembar Observasi dibuat dan diadopsi dari macam-macam kegiatan yang dilaksanakan oleh posyandu lansia Krida Dharma Wreda dengan refrensi Pedoman Program Pembinaan Usia Lanjut dari Dinas Kesehatan Kota Surakarta.

a. Keaktifan lansia

Untuk mengukur keaktifan lansia dalam mengikuti kegiatan di posyandu lansia menggunakan metode observasi dengan menggunakan

Lembar Observasi. Keaktifan lansia dalam penelitian disini dapat

diasumsikan bahwa pra lansia,lansia dan lansia risiko tinggi yang aktif mengikuti setiap kegiatan yang di laksanakan oleh posyandu lansia. Nilai kuantitatif responden yang aktif yaitu responden yang mendapatkan skor di atas rata-rata(≥ Mean) dan lansia yang tidak aktif adalah lansia yang tidak mengikuti kegiatan yang dilaksanakan oleh posyandu lansia secara rutin. Nilai kuantitatif responden yang tidak aktif yaitu responden yang mendapatkan skor dibawah rata-rata (≥ Mean).

b. Pendidikan kesehatan

Sedangkan alat untuk melakukan pendidikan kesehatan adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), leaflet dan materi tentang penyakit degeneratif.

(39)

2. Cara pengambilan data

a. Melakukan peninjauan atau survey tempat penelitian di Posyandu lansia Krida Dharma Wreda kelurahan Jebers

b. Menghitung populasi.

c. Menetapkan sampel sesuai dengan kriteria peneliti.

d. Responden yang telah dipilih sebagai sampel eksperimen diberi undangan untuk mengikuti pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif.

e. Pengamatan dilakukan selama 1 bulan, untuk kelompok kontrol langsung di observasi keaktifannya tanpa diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif sedangkan untuk kelompok eksperimen setelah dilakukan eksperimen pendidikan kesehatan dengan peyuluhan tentang penyakit degeneratif kemudian di observasi keaktifannya melalui Lembar Observasi.

f. Antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen di observasi keaktifannya dalam mengikuti kegiatan di posyandu lansia.

(40)

commit to user

Skema Cara Kerja Peneliti Peneliti

Lembar Observasi dibuat dan diadopsi dari macam-macam kegiatan yang

dilaksanakan oleh posyandu lansia Krida Dharma Wreda dengan refrensi Pedoman Program Pembinaan Usia Lanjut dari Dinas Kesehatan Kota Surakarta. Renponden Kelompok Kontrol Kelompok Eksperimen Eksperimen (Pendidikan kesehatan tentang penyakit Degeneratif) Tanpa Eksperimen (Tanpa Pendidikan kesehatan tentang penyakit Degeneratif)

Post tes di observasi keaktifannya dengan

menggunakan lembar observasi selama satu bulan

penelitian

Hasil di Olah _{Hasil di Olah}

Di analisis dengan Uji Chi kuadrat (X2) dua

sampel

Post tes di observasi keaktifannya dengan

menggunakan lembar observasi selama satu bulan

(41)

H. Rencana Analisis Data

1. Rencana Pengolahan Data

Data yang telah dikumpulkan selanjutnya dilakukan pengolahan data. Proses pengolahan data penelitian adalah sebagai berikut:

a. Pemeriksaan data (editing) yaitu memeriksa data yang telah dikumpulkan untuk mengecek kelengkapan dan kebenaran data.

b. Pemberian kode (coding) untuk mempermudah pengolahan dengan memberikan kode pada semua variabel terutama data klasifikasi.

c. Menyusun data (tabulating) merupakan pengorganisasian data

sedemikian rupa agar dengan mudah dapat dijumlahkan, disusun dan ditata untuk disajikan dan dianalisis (Budiarto, 2002)

2. Analisis Data

a. Analisis Univariat

Yaitu menganalisis tiap-tiap variabel dari hasil penelitian

(Notoatmodjo, 2007). Analisis ini dilakukan secara deskriptif dengan menghitung distribusi frekuensinya. Hasilnya disajikan dalam bentuktabel distribusi frekuensi dan narasi. Variabel yang dianalisis secara univariat dalam penelitian ini adalah karakteristik responden. b. Analisis bivariat yaitu menganalisis variabel-variabel penelitian guna

menguji hipotesis penelitian serta untuk melihat Grafikan hubungan antara variabel penelitian (Notoatmodjo, 2007). Analisis ini untuk membandingkan nilai variabel terikat berdasarkan variabel bebas yaitu

(42)

commit to user

diberi pendidikan kesehatan. Uji statistik yang digunakan disesuaikan dengan skala yang dipakai. Dalam hal ini variabel data berskala nominal dan nominal sehingga digunakan rumus chi kuadrat (c2) dua sampel. Hipotesis H0 diterima jika c2 hitung < c2 tabel, berarti tidak ada hubungan yang bermakna dan H0 ditolak jika c2 hitung >c2tabel, berarti ada hubungan atau pengaruh (Sopiyudin, 2009).

(43)

commit to user

BAB IV

HASIL PENELITIAN

Penelitian dilakukan untuk mengamati pengaruh pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif terhadap keaktifan lansia dalam kegiatan di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres Surakarta.

A.Karakteristik Responden

1. Umur Lansia

Karakteristik responden berdasarkan umur pada kelompok eksperimen dan kontrol dapat dilihat pada Grafik 4.1 berikut ini:

Grafik 4.1

Distribusi Responden berdasarkan Umur Sumber: data primer, 2011

Grafik 4.1 menunjukkan distribusi frekuensi responden

berdasarkan umur. Pada kelompok eksperimen, yang mempunyai distribusi frekuensi terbanyak yaitu pada golongan umur Pra lansia 45 – 59

91,5% 8,5% 0,0% 81,6% 13,2% 5,3% 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Pra Lansia 45-59 tahun Lansia ≥ 60 tahun Lansia Resti ≥ 70 tahun

F re k u e n si Umur Eksperimen Kontrol

(44)

commit to user

tahun yaitu tahun (91,5%) dan yang mempunyai distribusi frekuensi terendah yaitu pada golongan umur lansia ≥ 60 tahun (8,5%).

Pada kelompok kontrol, yang mempunyai distribusi frekuensi terbanyak yaitu pada golongan umur pra lansia ≥ 60 tahun (81,6%) dan yang memiliki distribusi frekuensi terendah yaitu pada golongan umur lansia resti ≥ 70 tahun (0,00)

2. Pendidikan Lansia

Grafik 4.2

Distribusi Responden berdasarkan Pendidikan Sumber: data primer, 2011

Grafik 4.2 menunjukkan distribusi frekuensi responden

berdasarkan pendidikan. Pada kelompok eksperimen, yang mempunyai distribusi frekuensi terbanyak yaitu pada pendidikan Sekolah Dasar (80,9%) dan yang mempunyai distribusi frekuensi terendah yaitu pada pendidikan Perguruan Tinggi (2,1%)

80,9%

6,4% 10,6%

2,1% 68,4%

10,5% 10,5% 10,5%

0 5 10 15 20 25 30 35 40

SD SLTP SLTA PT

F re k u e n si Pendidikan Eksperimen Kontrol

(45)

Pada kelompok kontrol, yang mempunyai distribusi frekuensi terbanyak yaitu pada pendidikan Sekolah Dasar (68,4%) dan yang memiliki distribusi frekuensi terendah yaitu pada pendidikan Perguruan Tinggi (5,9%).

3. Pekerjaan Lansia

Grafik 4.3

Distribusi Responden berdasarkan Pekerjaan Sumber: data primer, 2011

Grafik 4.3 menunjukkan distribusi frekuensi responden

berdasarkan pekerjaan. Pada kelompok eksperimen, yang mempunyai distribusi frekuensi pekerjaan terbanyak yaitu swasta (59,6%) dan yang mempunyai distribusi frekuensi terendah yaitu petani (2,1%).

Pada kelompok kontrol, yang mempunyai distribusi frekuensi pekerjaan terbanyak yaitu pada swasta (60,5%) dan yang memiliki distribusi frekuensi terendah yaitu pada petani (00,0%).

2,1% 6,4% 59,6% 31,9% 0,0% 13,2% 60,5% 26,3% 0 5 10 15 20 25 30

Petani PNS Swasta Tidak Bekerja

F re k u e n si Pekerjaan Eksperimen Kontrol

(46)

commit to user

4. Jenis Kelamin

Grafik 4.4

Distribusi Responden berdasarkan Jenis Kelamin Sumber: data primer, 2011

Grafik 4.4 menunjukkan distribusi frekuensi responden berdasarkan jenis kelamin. Pada kelompok eksperimen, yang mempunyai distribusi frekuensi terbanyak yaitu pada jenis kelamin perempuan (51,1%) dan yang laki-laki mempunyai distribusi frekuensi (48,9%)

Pada kelompok kontrol, yang mempunyai distribusi frekuensi terbanyak yaitu pada jenis kelamin perempuan (52,6%) dan yang laki-laki mempunyai distribusi frekuensi (47,4%)

48,9% 51,1%

47,4%

52,6%

0 5 10 15 20 25 30

Laki-Laki Perempuan

Jenis Kelamin

(47)

B.Hasil Penelitian

Grafik 4.5

Distribusi Responden berdasarkan Keaktifan Sesudah Pendidikan Kesehatan tentang penyakit degeneratif

Berdasarkan Grafik 4.5 diketahui bahwa pada kelompok eksperimen hampir sebagian besar responden aktif dalam mengikuti kegiatan yang dilaksanakan posyandu lansia yaitu sebanyak 27 orang (57,4%) dan hampir setengah responden tidak aktif dalam mengikuti kegiatan yang dilaksanakan posyandu lansia yaitu 20 orang (42,6%) dari total 47 responden.

Berdasarkan tabel 4.5 juga diketahui bahwa pada kelompok kontrol sebagian besar responden tidak aktif dalam mengikuti kegiatan yang dilaksanakan posyandu lansia yaitu sebanyak 27 orang (71,1%) dan hampir setengah responden aktif dalam mengikuti kegiatan yang dilaksanakan posyandu lansia yaitu 11 orang (28,9%) dari total 38

42,6% 57,4% 71,1% 28,9% 0 5 10 15 20 25 30

Tidak Aktif Aktif

F re k u e n si

Keaktifan ke Posyandu

(48)

commit to user

C.Hasil Analisis Bivariat

Untuk membuktikan signifikansi perbedaan diantara kedua kelompok dilakukan pengujian sebagai berikut.

Tabel 4.6

Rekap Hasil Uji Chi Square Perbandingan Keaktifan ke

Posyandu Lansia

Aktif ke Posyandu

Nilai c2 Df p-value

Eksperimen – Kontrol

27 (57,4) – 11 (28,9)

6,904 1 0,009

Sumber: data primer, 2011

Berdasarkan hasil perhitungan didapatkan c2hitung 6,904 dengan signifikasi (p) sebesar (0,009). Pengujian dilakukan dengan derajat kebebasan (df) sebesar 1 pada taraf signifikasi 0,05 sehingga diperoleh nilai kritis distribusi chi square (c2tabel) sebesar 3,841. Sehingga diperoleh c2hitung > c2tabel (6,904 > 3,841) atau p<0,05 maka di putuskan H0 di tolak atau Ha di terima. Dapat diketahui bahwa terdapat perbedaan keaktifan lansia yang signifikan dalam kegiatan posyandu lansia antara kelompok diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif dan yang tidak diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres Surakarta.

(49)

commit to user

BAB V PEMBAHASAN

Pada bab ini akan dibahas tentang karakteristik responden, Pengaruh pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif terhadap keaktifan lansia dalam kegiatan di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres. Berdasarkan hasil analisis, dapat diketahui bahwa dari 4 variabel yang dianalisis terdiri umur, pendidikan, pekerjaan dan jenis kelamin Dalam melakukan penelitian tidak ada kendala yang dialami oleh peneliti, namun dalam hal melakukan observasi responden peneliti dibantu oleh observer lain yang sudah diberi pengarahan terlebih dulu.

A.Karakteristik Responden

Peneliti mengendalikan beberapa faktor luar yang dapat mempengaruhi pengetahuan responden, diantaranya adalah faktor umur, pendidikan, dan pekerjaan responden sehingga keaktifan yang didapat benar-benar merupakan hasil dari pendidikan kesehatan yang diberikan oleh peneliti. Faktor-faktor yang dapat dikendalikan tersebut dapat dinilai karakteristiknya sebagaimana dibahas dibawah ini.

Hasil penelitian ini didapatkan hasil kelompok usia terbanyak baik pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol, terdapat pada responden pra lansia dengan rentang usia antara 45 sampai dengan 59 tahun. Bertambahnya usia seseorang, memberikan konsekuensi berupa terjadinya perubahan pada aspek fisik dan psikologis sehingga taraf berfikir seseorang yang semakin matang dan dewasa. Usia mempengaruhi terhadap daya tangkap dan pola pikir seseorang.

(50)

commit to user

Semakin bertambah usia akan semakin berkembang pula daya tangkap dan pola pikirnya, sehingga pengetahuan yang diperolehnya semakin membaik. Pada usia madya, individu akan lebih berperan aktif dalam masyarakat dan kehidupan sosial serta lebih banyak melakukan persiapan demi suksesnya upaya menyesuaikan diri menuju usia tua, selain itu orang usia madya akan lebih banyak menggunakan waktu untuk membaca. Kemampuan intelektual, pemecahan masalah, dan kemampuan verbal dilaporkan hampir tidak ada penurunan pada usia ini (Mubarak 2007; Sunaryo 2005).

Berdasarkan distribusi jenjang pendidikan terakhir responden dari kelompok eksperimen maupun kontrol, didapatkan hasil, mayoritas responden berpendidikan terakhir SD (Sekolah Dasar). Tingkat pendidikan responden merupakan salah satu faktor penting yang dapat mempengaruhi pengetahuan responden yang diteliti.

Semakin tinggi pendidikan seseorang akan semakin mudah pula mereka menerima informasi. Perlu ditekankan bahwa seorang yang berpendidikan rendah tidak berarti mutlak berpengetahuan rendah pula. Peningkatan pengetahuan tidak mutlak diperoleh di pendidikan formal, akan tetapi juga dapat diperoleh pada pendidikan non formal, dalam hal ini penyuluhan kesehatan juga dapat digolongkan dalam pendidikan non formal (Sanjaya, 2008). Penelitian Hartanti (2010) menyebutkan bahwa tingkat pendidikan hanya memberikan kontribusi sebesar 15,5% dalam penambahan pengetahuan seseorang karena 84,5% nya dipengaruhi oleh faktor-faktor yang lain (Mubarak 2007; Sunaryo 2005).

(51)

Berdasarkan tingkat pekerjaan responden, didapatkan hasil bahwa responden pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol bekerja swasta. Pekerjaan berkaitan erat dengan status ekonomi, pada status ekonomi dalam keluarga mempengaruhi daya beli keluarga dalam memenuhi kebutuhan, semakin tinggi pendapatan keluarga akan lebih mudah mendapatkan informasi tentang penyakit degeneratif misalkan mengikuti seminar atau membeli buku tentang penyakit degeneratif dibanding dengan status ekonomi rendah (Notoatmodjo, 2007). Pekerjaan merupakan kegiatan utama yang dilakukan untuk mencari nafkah. Lingkungan pekerjaan dapat digunakan sebagai sarana dalam mendapatkan informasi yaitu dengan bertukar pikiran dengan teman- teman di lingkungan kerja. Hal ini sesuai dengan pendapat Kuncoroningrat yang dikutip oleh Nursalam dan Pariani (2001) yaitu lingkungan adalah seluruh kondisi yang ada disekitar manusia dan pengaruhnya dan dapat mempengaruhi perkembangan dan perilaku orang atau kelompok.

B. Pengaruh Pendidikan Kesehatan tentang Penyakit Degeneratif terhadap Keaktifan Lansia dalam Kegiatan di Posyandu

Berdasarkan hasil analisis data penelitian uji statistik chi square menghasilkan p-value sebesar 0,009 < 0,05 maka Ha diterima dan H0 ditolak. Dapat diketahui bahwa terdapat perbedaan keaktifan lansia dalam kegiatan posyandu lansia antara kelompok diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif dan yang tidak diberikan pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan

(52)

commit to user

tradisional dimana bahan disajikan oleh penmbicara secara monologue sehingga pembicaraan lebih bersifat satu arah. Peran penyuluh lebih banyak dalam hal keaktifannya untuk memberikan materi penyuluh, sementara peserta penceramah atau klien mendengarkan dengan teliti serta mempraktikkan pokok-pokok dari pernyataan yang dikemukakan oleh pembicara (Dharma, 2008).

Tarigan (2010) metode ceramah memiliki beberapa keterbatasan maka dalam penggunaannya metode ceramah dapat digabung dengan metode-metode yang lain sehingga disebut sebagai metode ceramah bervariasi.

Menurut Notoatmojo (2005), metode diskusi dalam konseling digunakan sebagai peningkatan metode ceramah. Dimana dalam memberikan informasi-informasi kesehatan tidak bersifat searah saja, tetapi dua arah. Dengan demikian maka pengetahuan-pengetahuan kesehatan sebagai dasar perilaku diperoleh secara mantap dan lebih mendalam.

Menurut penelitian Tarigan (2010) pendidikan kesehatan dengan metode diskusi rata-rata peningkatan pengetahuan yang lebih tinggi dibandingkan konseling dengan metode ceramah karena pada waktu berdiskusi peserta konseling lebih berperan aktif dalam mengkonstruksi pengetahuannya sendiri. Berdasarkan penelitian tersebut peneliti berasumsi bahwa dengan adanya penggabungan metode diskusi dan ceramah yang ditunjang dengan media leaflet diharapkan hasil dari konseling lebih maksimal, karena dengan diskusi dan ceramah yang ditunjang media leaflet bukan hanya indra pendengaran saja yang digunakan responden untuk menerima informasi baru

(53)

melainkan juga indra penglihatan, disamping itu responden juga berpartisipasi langsung dalam membentuk pengetahuannya sehingga bukan hanya sebagai penerima pasif informasi saja. Selain Hal tersebut kemudian dibuktikan dengan selisih hasil post test antara kelompok eksperimen dan kontrol yang mengalami perbedaan signifikan.

Berdasar uraian diatas dapat dikatakan bahwa hasil penelitian ini, dimana pendidikan kesehatan dengan metode ceramah dan diskusi yang ditunjang media leaflet, berpengaruh terhadap perubahan tingkat prektik keaktifan lansia dalam mengikuti kegiatan yang dilaksanakan oleh posyandu lansia. Sebagaimana tujuan dari suatu pendidikan kesehatan adalah untuk tercapainya perubahan perilaku dan terbentuknya perilaku sehat dimana salah satu indikator perubahan perilaku tersebut dapat dinilai dari perubahan tingkat pengetahuan (Fitriani, 2011). Hasil penelitian ini juga sesuai dengan hasil penelitian Eni Kusyati (2006) yang menyatakan bahwa ada perbedaan tentang keaktifan kader posyandu lansia sebelum dan sesudah perlakuan yaitu pemberian pendidikan kesehatan tentang posyandu Usila. Namun keaktifan lansia dalam mengikuti kegiatan yang dialksanakan posyandu lansia tidak semata mata di pengaruhi oleh pendidiakan kesehatan. Banyak faktor yang mempengaruhi keaktifan lansia dalam mengikuti kegiatan yang dilaksanakan oleh posyandu lansia diantaranya adalah jarak, kurangnya dukungan keluarga, sikap yang kurang baik terhadap petugas posyandu serta sarana dan prasarana.

(54)

commit to user

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Ada pengaruh pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif terhadap keaktifan lansia dalam kegiatan di posyandu lansia Krida Dharma Wreda kelurahan Jebres.(X2) dengan p-value 0,009 < 0,05 maka Ha diterima dan H0 ditolak

B. SARAN

Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh pendidikan kesehatan tentang penyakit degeneratif terhadap keaktifan lansia dalam kegiatan di Posyandu Lansia Krida Dharma Wreda Kelurahan Jebres, disarankan :

1. Untuk masyarakat

Diharapkan masyarakat khususnya lansia lebih meningkatkan pengetahuan melalui aktif mengikuti pendidikan kesehatan oleh petugas kesehatan sehingga timbul sikap positif terhadap kegiatan posyandu lansia.

2. Untuk Institusi Pendidikan

Diharapkan akivitas akademik ikut berperan serta di dalam

memasyarakatkan program posyandu lansia melalui kegiatan pengabdian masyarakat dengan kegiatan pendidikan kesehatan kepada masyarakat pada umumnya dan lansia khususnya mengenai tujuan dan manfaat posyandu lansia.

(55)

3. Tenaga Kesehatan

Tenaga Kesehatan diharapkan dalam memberikan pendidikan tentang penyakit degeneratif dilakukan secara periodik untuk mengurangi angka kesakitan lansia akibat penyakit degeneratif. Selain itu perlunya menambah kegiatan yang menarik seperti pemeriksaan laborat untuk meningkatkan keaktifan lansia dalam kegiatan di posyandu lansia.

4. Bagi Peneliti

Bagi peneliti lebih lanjut dharapkan meneliti pretes dan postes penegtahuan tentang penyakit degeneratif sebelum mengobservasi keaktifan lansia dalam kegiatan di posyandu lansia.

(1)

commit to user

(2)

commit to user

B. Pengaruh Pendidikan Kesehatan tentang Penyakit Degeneratif terhadap

Keaktifan Lansia dalam Kegiatan di Posyandu

(3)

commit to user

Tarigan (2010) metode ceramah memiliki beberapa keterbatasan maka dalam penggunaannya metode ceramah dapat digabung dengan metode-metode yang lain sehingga disebut sebagai metode ceramah bervariasi.

(4)

commit to user

(5)

commit to user

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

B. SARAN

1. Untuk masyarakat

2. Untuk Institusi Pendidikan

Diharapkan akivitas akademik ikut berperan serta di dalam memasyarakatkan program posyandu lansia melalui kegiatan pengabdian masyarakat dengan kegiatan pendidikan kesehatan kepada masyarakat pada umumnya dan lansia khususnya mengenai tujuan dan manfaat posyandu lansia.

(6)

commit to user 3. Tenaga Kesehatan

4. Bagi Peneliti

Bagi peneliti lebih lanjut dharapkan meneliti pretes dan postes penegtahuan tentang penyakit degeneratif sebelum mengobservasi keaktifan lansia dalam kegiatan di posyandu lansia.

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG PENYAKIT DEGENERATIF TERHADAP KEAKTIFAN LANSIA DALAM KEGIATAN DI POSYANDU LANSIA KRIDA DHARMA WREDA KELURAHAN JEBRES

ABSTRAK

DAFTAR GRAFIK

DAFTAR BAGAN

Parts

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI KEGIATAN POSYANDU LANSIA DAN KELUHAN FISIK TERHADAP KEAKTIFAN LANSIA DALAM Hubungan Antara Persepsi Kegiatan Posyandu Lansia Dan Keluhan Fisik Terhadap Keaktifan Lansia Dalam Mengikuti Posyandu Lansia Di Desa Lengking Kecamatan B

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG DIET GOUT TERHADAP PENGETAHUAN PENYAKIT Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Diet Gout Terhadap Pengetahuan Penyakit Gout Athritis di Posyandu Lansia Bagas Waras Kartasura.

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG DIET Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Diet Gout Terhadap Pengetahuan Penyakit Gout Athritis di Posyandu Lansia Bagas Waras Kartasura.

HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN DALAM MENGIKUTI KEGIATAN POSYANDU LANSIA DENGAN TINGKAT KEMANDIRIAN LANSIA DI Hubungan Antara Keaktifan dalam Mengikuti Kegiatan Posyandu Lansia dengan Tingkat Kemandirian Lansia di Posyandu Lansia Pinilih Kelurahan Gumpang Kar

PENDAHULUAN Hubungan Antara Keaktifan dalam Mengikuti Kegiatan Posyandu Lansia dengan Tingkat Kemandirian Lansia di Posyandu Lansia Pinilih Kelurahan Gumpang Kartasura.

DAFTAR PUSTAKA Hubungan Antara Keaktifan dalam Mengikuti Kegiatan Posyandu Lansia dengan Tingkat Kemandirian Lansia di Posyandu Lansia Pinilih Kelurahan Gumpang Kartasura.

KESEHATAN DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KEAKTIFAN LANSIA DALAM MENGIKUTI POSYANDU LANSIA DI DESA Kesehatan Dan Dukungan Sosial Dengan Keaktifan Lansia Dalam Mengikuti Posyandu Lansia Di Desa Pucangan Kecamatan Kartasura.

HUBUNGAN PERSEPSI KESEHATAN DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KEAKTIFAN LANSIA DALAM MENGIKUTI POSYANDU LANSIA DI DESA Kesehatan Dan Dukungan Sosial Dengan Keaktifan Lansia Dalam Mengikuti Posyandu Lansia Di Desa Pucangan Kecamatan Kartasura.

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG POSYANDU LANSIA TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP KADER DALAM PEMBERIAN PELAYANAN DI POSYANDU LANSIA WILAYAH KERJA PUSKESMAS KAUMAN NGAWI.

View of KEAKTIFAN LANSIA DALAM KEGIATAN POSYANDU LANSIA DENGAN TINGKAT KESEHATAN LANSIA DI DESA LEDUG KECAMATAN KEMBARAN KAB. BANYUMAS

Dukungan

Links

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG PENYAKIT DEGENERATIF TERHADAP KEAKTIFAN LANSIA DALAM KEGIATAN DI POSYANDU LANSIA KRIDA DHARMA WREDA KELURAHAN JEBRES

ABSTRAK

DAFTAR GRAFIK

DAFTAR BAGAN

Parts

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI KEGIATAN POSYANDU LANSIA DAN KELUHAN FISIK TERHADAP KEAKTIFAN LANSIA DALAM Hubungan Antara Persepsi Kegiatan Posyandu Lansia Dan Keluhan Fisik Terhadap Keaktifan Lansia Dalam Mengikuti Posyandu Lansia Di Desa Lengking Kecamatan B

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG DIET GOUT TERHADAP PENGETAHUAN PENYAKIT Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Diet Gout Terhadap Pengetahuan Penyakit Gout Athritis di Posyandu Lansia Bagas Waras Kartasura.

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG DIET Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Diet Gout Terhadap Pengetahuan Penyakit Gout Athritis di Posyandu Lansia Bagas Waras Kartasura.

HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN DALAM MENGIKUTI KEGIATAN POSYANDU LANSIA DENGAN TINGKAT KEMANDIRIAN LANSIA DI Hubungan Antara Keaktifan dalam Mengikuti Kegiatan Posyandu Lansia dengan Tingkat Kemandirian Lansia di Posyandu Lansia Pinilih Kelurahan Gumpang Kar

PENDAHULUAN Hubungan Antara Keaktifan dalam Mengikuti Kegiatan Posyandu Lansia dengan Tingkat Kemandirian Lansia di Posyandu Lansia Pinilih Kelurahan Gumpang Kartasura.

DAFTAR PUSTAKA Hubungan Antara Keaktifan dalam Mengikuti Kegiatan Posyandu Lansia dengan Tingkat Kemandirian Lansia di Posyandu Lansia Pinilih Kelurahan Gumpang Kartasura.

KESEHATAN DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KEAKTIFAN LANSIA DALAM MENGIKUTI POSYANDU LANSIA DI DESA Kesehatan Dan Dukungan Sosial Dengan Keaktifan Lansia Dalam Mengikuti Posyandu Lansia Di Desa Pucangan Kecamatan Kartasura.

HUBUNGAN PERSEPSI KESEHATAN DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KEAKTIFAN LANSIA DALAM MENGIKUTI POSYANDU LANSIA DI DESA Kesehatan Dan Dukungan Sosial Dengan Keaktifan Lansia Dalam Mengikuti Posyandu Lansia Di Desa Pucangan Kecamatan Kartasura.

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG POSYANDU LANSIA TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP KADER DALAM PEMBERIAN PELAYANAN DI POSYANDU LANSIA WILAYAH KERJA PUSKESMAS KAUMAN NGAWI.

View of KEAKTIFAN LANSIA DALAM KEGIATAN POSYANDU LANSIA DENGAN TINGKAT KESEHATAN LANSIA DI DESA LEDUG KECAMATAN KEMBARAN KAB. BANYUMAS

Dokumen yang Anda mencari sudah siap untuk unduhkan