PENGEMKO Pengembangan Kemampuan Kognitif Melalui Bermain Kotak Angka Pada Anak Kelompok B Di TKIT Insan Harapan Ngawen Klaten Tahun Ajaran 2013/2014.
PENGEM
MBANGAN
N KEMAMP
PUAN KOG
GNITIF ME
ELALUI BE
ERMAIN
KO
OTAK ANG
GKA PADA
A ANAK KE
ELOMPOK
K B DI TKIT
T
INSA
AN HARAP
PAN NGAW
WEN KLAT
TEN
TAHUN AJARAN
A
20013/2014
SKRIPSI
Unntuk Memennuhi Sebagian
n Persyarataan
Guna M
Mencapai Derajat
S
Sarjana
S-1
Oleh:
AYUDIIA ETY ER
RYANI
A
A53B111036
6
FAKULTA
F
AS KEGURU
UAN DAN ILMU
I
PENDIDIKAN
UNIVERS
SITAS MUH
HAMMADIYAH SURA
AKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN
KOTAK ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT
INSAN HARAPAN NGAWEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AYUDIA ETY ERYANI
A53B111036
Telah disetujui dan disahkan oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN
KOTAK ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT
INSAN HARAPAN NGAWEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AYUDIA ETY ERYANI
A53B111036
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 26 Oktober 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan, maka kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain.
Dan
hanya
kepada
Tuhanmulah
hendaknya
kamu
berharap.”
(QS. Al-Insyiroh: 6-8)
“...Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat...” (QS. Al-Mujadillah: 11)
“Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui, dan Allah cinta kepada semua orang
yang berilmu (yang mengamalkan ilmunya).” (Riwayat Ibnu Abdil Bari)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini aku persembahkan untuk:
♥ Bapak dan Ibu yang selalu memberikan semangat, doa, ilmu dan kasih sayang
yang tiada taranya
♥ Mas Taufiq, Mba’ Khusnul, Mba’ Lina, Mas Budi, dan Dhe’ Anis atas semua
dukungannya
♥ Keponakanku Ardi dan Arfan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan lancar.
Sholawat serta salam semoga selalu tercurah kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW, keluarga, sahabatnya, beserta semua umatnya.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan jazakumullah khoiron katsiro
kepada semua pihak yang ikut berperan dalam penulisan skripsi ini. Pihak-pihak
tersebut antara lain:
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mendukung
dalam perkuliahan.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum selaku Ketua Program PSKGJ S1 PAUD
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd., AUD selaku pembimbing I yang selalu
memberikan bimbingan, arahan dan saran dengan kesabaran dan waktunya
sampai terselesaikannya skripsi ini.
4. Semua Dosen Program Studi PAUD yang telah memberikan bekal ilmu.
5. Drs. Djaswandi selaku koordinator PSKGJ PAUD Kabupaten Klaten yang
selalu memberikan dukungan.
vii
6. Kepala Sekolah dan semua guru TKIT Insan Harapan Ngawen Klaten yang
telah meluangkan waktu dan memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian
ini.
7. Kedua Orangtuaku yang selalu memberikan doa dan dukungan baik moril
maupun spiritual.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Akhir kata penulis sangat mengharapkan saran dan kritik untuk
menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak dan
dapat menjadi pendorong untuk melakukan kajian lebih lanjut bagi siapa saja
yang membacanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 1 Oktober 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv
ABSTRAK ....................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah....................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..........................................................................
6
C. Pembatasan Masalah .........................................................................
6
D. Rumusan Masalah .............................................................................
7
E. Tujuan Penelitian ..............................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ............................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
9
A. Kajian Teori ......................................................................................
9
ix
1. Kemampuan Kognitif..................................................................
9
2. Bermain Kotak Angka ................................................................
16
B. Tinjauan Pustaka ...............................................................................
21
C. Kerangka Berpikir .............................................................................
23
D. Hipotesis ...........................................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
25
A. Setting Penelitian ..............................................................................
25
B. Subyek Penelitian..............................................................................
25
C. Prosedur Penelitian ...........................................................................
26
D. Jenis Data ..........................................................................................
29
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................
29
F. Instrumen Penelitian .........................................................................
30
G. Indikator Pencapaian .........................................................................
34
H. Analisis Data .....................................................................................
35
I. Validasi Data .....................................................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
37
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ..............................................................
37
1. Profil Sekolah..............................................................................
37
2. Visi, Misi, dan Tujuan ................................................................
37
3. Sarana/Fasilitas ...........................................................................
38
4. Keadaan Sumber Daya Manusia .................................................
38
B. Refleksi Awal....................................................................................
39
C. Analisis Pencarian Fakta ...................................................................
39
x
D. Deskripsi Penelitian Siklus ...............................................................
39
E. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................
56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
62
A. Kesimpulan .......................................................................................
62
B. Implikasi ...........................................................................................
62
C. Saran .................................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
65
LAMPIRAN ..................................................................................................
67
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Persamaan dan Perbedaan Variabel-Variabel Penelitian ............
22
Tabel 2 Indikator Pengembangan Kemampuan Kognitif .........................
30
Tabel 3 Butir Amatan Pedoman Observasi Meningkatkan Kemampuan
Kognitif melalui Bermain Kotak Angka .....................................
31
Tabel 4 Rata-rata Persentase Keberhasilan tiap Siklus ...........................
34
Tabel 5 Tabulasi Skor Observasi Bermain Kotak Angka Pra Siklus .......
40
Tabel 6 Data Frekuensi dan Persentase Pembelajaran Pra Siklus ............
40
Tabel 7 Tabulasi Skor Observasi Bermain Kotak Angka Siklus I ...........
46
Tabel 8 Data Frekuensi dan Persentase Pembelajaran Siklus I ................
46
Tabel 9 Tabulasi Skor Observasi Bermain Kotak Angka Siklus II ..........
52
Tabel 10 Data Frekuensi dan Persentase Pembelajaran Siklus II ...............
52
Tabel 11 Perbandingan Perkembangan Kemampuan Kognitif Anak
dengan Indikator Pencapaian .......................................................
54
Tabel 12 Rincian Pelaksanaan Kegiatan Perkembangan Kemampuan
Kognitif melalui Bermain Kotak Angka .....................................
56
Tabel 13 Perbandingan Pencapaian Persentase Kemampuan Kognitif
Anak melalui Bermain Kotak Angka ..........................................
58
Tabel 14 Pencapaian Skor setiap Butir Amatan yang Dicapai Anak .........
59
Tabel 15 Pencapaian Skor setiap Butir Amatan yang Dicapai Anak ............
60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Skema Kerangka Berpikir ............................................................
23
Gambar 2 Proses Penelitian Tindakan .........................................................
24
Gambar 3 Grafik Hasil Pembelajaran Bermain Kotak Angka Pra Siklus ....
41
Gambar 4 Grafik Hasil Pembelajaran Bermain Kotak Angka Siklus I ........
47
Gambar 5 Grafik Hasil Pembelajaran Bermain Kotak Angka Siklus II .......
53
Gambar 6 Grafik Perbandingan Persentase Kemampuan yang Dicapai .......
59
Gambar 7 Grafik Perbandingan Bermain Kotak Angka ...............................
60
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif
melalui Bermain Kotak Angka ...............................................
67
Lampiran 2 Pedoman Observasi Guru .......................................................
68
Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan Pengembangan Kemampuan
Kognitif melalui Bermain Kotak Angka .................................
69
Lampiran 4 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I ...........
70
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II ...........
72
Lampiran 6 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ...........
74
Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II .........
76
Lampiran 8 Catatan Lapangan Penerapan Kemampuan Kognitif melalui
Bermain Kotak Angka Siklus I ...............................................
78
Lampiran 9 Catatan Lapangan Penerapan Kemampuan Kognitif melalui
Bermain Kotak Angka Siklus II...............................................
79
Lampiran 10 Data Hasil Amatan Kemampuan Kognitif melalui Bermain
Kotak Angka ...........................................................................
80
Lampiran 11 Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak pada
Siklus I .................................................................................... 102
Lampiran 12 Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak pada
Siklus II ................................................................................... 103
xiv
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN
KOTAK ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT
INSAN HARAPAN NGAWEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Ayudia Ety Eryani, A53B111036, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak
melalui bermain kotak angka pada anak kelompok B TKIT Insan Harapan
Ngawen Klaten Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan pendekatan
Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan 2 siklus yang dilakukan peneliti
berkolaborasi dengan guru kelompok B. Subyek penelitian adalah anak-anak
kelompok B TKIT Insan Harapan Ngawen Klaten dengan jumlah anak 22.
Metode pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan dan
dokumentasi. Teknis analisis data yang digunakan adalah teknik analisis
komparatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan bermain kotak angka
kemampuan kognitif anak dapat berkembang. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil
observasi sebelum tindakan dan setelah dilakukan tindakan. Sebelum tindakan,
dari hasil observasi diperoleh hasil kemampuan kognitif anak sebesar 34,66%.
Dari siklus I diperoleh hasil kemampuan kognitif anak berkembang menjadi
64,20% dan pada siklus II berkembang menjadi 87,36% dengan tingkat
pencapaian minimal 80%. Hasil penelitian membuktikan bahwa hipotesis yang
menyatakan bahwa bermain kotak angka dapat mengembangkan kemampuan
kognitif pada anak kelompok B TKIT Insan Harapan Ngawen Klaten Tahun
Ajaran 2013/2014 terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci: kemampuan kognitif, bermain kotak angka
xv
MBANGAN
N KEMAMP
PUAN KOG
GNITIF ME
ELALUI BE
ERMAIN
KO
OTAK ANG
GKA PADA
A ANAK KE
ELOMPOK
K B DI TKIT
T
INSA
AN HARAP
PAN NGAW
WEN KLAT
TEN
TAHUN AJARAN
A
20013/2014
SKRIPSI
Unntuk Memennuhi Sebagian
n Persyarataan
Guna M
Mencapai Derajat
S
Sarjana
S-1
Oleh:
AYUDIIA ETY ER
RYANI
A
A53B111036
6
FAKULTA
F
AS KEGURU
UAN DAN ILMU
I
PENDIDIKAN
UNIVERS
SITAS MUH
HAMMADIYAH SURA
AKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN
KOTAK ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT
INSAN HARAPAN NGAWEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AYUDIA ETY ERYANI
A53B111036
Telah disetujui dan disahkan oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN
KOTAK ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT
INSAN HARAPAN NGAWEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AYUDIA ETY ERYANI
A53B111036
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 26 Oktober 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan, maka kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain.
Dan
hanya
kepada
Tuhanmulah
hendaknya
kamu
berharap.”
(QS. Al-Insyiroh: 6-8)
“...Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat...” (QS. Al-Mujadillah: 11)
“Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui, dan Allah cinta kepada semua orang
yang berilmu (yang mengamalkan ilmunya).” (Riwayat Ibnu Abdil Bari)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini aku persembahkan untuk:
♥ Bapak dan Ibu yang selalu memberikan semangat, doa, ilmu dan kasih sayang
yang tiada taranya
♥ Mas Taufiq, Mba’ Khusnul, Mba’ Lina, Mas Budi, dan Dhe’ Anis atas semua
dukungannya
♥ Keponakanku Ardi dan Arfan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan lancar.
Sholawat serta salam semoga selalu tercurah kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW, keluarga, sahabatnya, beserta semua umatnya.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan jazakumullah khoiron katsiro
kepada semua pihak yang ikut berperan dalam penulisan skripsi ini. Pihak-pihak
tersebut antara lain:
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mendukung
dalam perkuliahan.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum selaku Ketua Program PSKGJ S1 PAUD
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd., AUD selaku pembimbing I yang selalu
memberikan bimbingan, arahan dan saran dengan kesabaran dan waktunya
sampai terselesaikannya skripsi ini.
4. Semua Dosen Program Studi PAUD yang telah memberikan bekal ilmu.
5. Drs. Djaswandi selaku koordinator PSKGJ PAUD Kabupaten Klaten yang
selalu memberikan dukungan.
vii
6. Kepala Sekolah dan semua guru TKIT Insan Harapan Ngawen Klaten yang
telah meluangkan waktu dan memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian
ini.
7. Kedua Orangtuaku yang selalu memberikan doa dan dukungan baik moril
maupun spiritual.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Akhir kata penulis sangat mengharapkan saran dan kritik untuk
menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak dan
dapat menjadi pendorong untuk melakukan kajian lebih lanjut bagi siapa saja
yang membacanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 1 Oktober 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv
ABSTRAK ....................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah....................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..........................................................................
6
C. Pembatasan Masalah .........................................................................
6
D. Rumusan Masalah .............................................................................
7
E. Tujuan Penelitian ..............................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ............................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
9
A. Kajian Teori ......................................................................................
9
ix
1. Kemampuan Kognitif..................................................................
9
2. Bermain Kotak Angka ................................................................
16
B. Tinjauan Pustaka ...............................................................................
21
C. Kerangka Berpikir .............................................................................
23
D. Hipotesis ...........................................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
25
A. Setting Penelitian ..............................................................................
25
B. Subyek Penelitian..............................................................................
25
C. Prosedur Penelitian ...........................................................................
26
D. Jenis Data ..........................................................................................
29
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................
29
F. Instrumen Penelitian .........................................................................
30
G. Indikator Pencapaian .........................................................................
34
H. Analisis Data .....................................................................................
35
I. Validasi Data .....................................................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
37
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ..............................................................
37
1. Profil Sekolah..............................................................................
37
2. Visi, Misi, dan Tujuan ................................................................
37
3. Sarana/Fasilitas ...........................................................................
38
4. Keadaan Sumber Daya Manusia .................................................
38
B. Refleksi Awal....................................................................................
39
C. Analisis Pencarian Fakta ...................................................................
39
x
D. Deskripsi Penelitian Siklus ...............................................................
39
E. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................
56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
62
A. Kesimpulan .......................................................................................
62
B. Implikasi ...........................................................................................
62
C. Saran .................................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
65
LAMPIRAN ..................................................................................................
67
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Persamaan dan Perbedaan Variabel-Variabel Penelitian ............
22
Tabel 2 Indikator Pengembangan Kemampuan Kognitif .........................
30
Tabel 3 Butir Amatan Pedoman Observasi Meningkatkan Kemampuan
Kognitif melalui Bermain Kotak Angka .....................................
31
Tabel 4 Rata-rata Persentase Keberhasilan tiap Siklus ...........................
34
Tabel 5 Tabulasi Skor Observasi Bermain Kotak Angka Pra Siklus .......
40
Tabel 6 Data Frekuensi dan Persentase Pembelajaran Pra Siklus ............
40
Tabel 7 Tabulasi Skor Observasi Bermain Kotak Angka Siklus I ...........
46
Tabel 8 Data Frekuensi dan Persentase Pembelajaran Siklus I ................
46
Tabel 9 Tabulasi Skor Observasi Bermain Kotak Angka Siklus II ..........
52
Tabel 10 Data Frekuensi dan Persentase Pembelajaran Siklus II ...............
52
Tabel 11 Perbandingan Perkembangan Kemampuan Kognitif Anak
dengan Indikator Pencapaian .......................................................
54
Tabel 12 Rincian Pelaksanaan Kegiatan Perkembangan Kemampuan
Kognitif melalui Bermain Kotak Angka .....................................
56
Tabel 13 Perbandingan Pencapaian Persentase Kemampuan Kognitif
Anak melalui Bermain Kotak Angka ..........................................
58
Tabel 14 Pencapaian Skor setiap Butir Amatan yang Dicapai Anak .........
59
Tabel 15 Pencapaian Skor setiap Butir Amatan yang Dicapai Anak ............
60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Skema Kerangka Berpikir ............................................................
23
Gambar 2 Proses Penelitian Tindakan .........................................................
24
Gambar 3 Grafik Hasil Pembelajaran Bermain Kotak Angka Pra Siklus ....
41
Gambar 4 Grafik Hasil Pembelajaran Bermain Kotak Angka Siklus I ........
47
Gambar 5 Grafik Hasil Pembelajaran Bermain Kotak Angka Siklus II .......
53
Gambar 6 Grafik Perbandingan Persentase Kemampuan yang Dicapai .......
59
Gambar 7 Grafik Perbandingan Bermain Kotak Angka ...............................
60
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Kognitif
melalui Bermain Kotak Angka ...............................................
67
Lampiran 2 Pedoman Observasi Guru .......................................................
68
Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan Pengembangan Kemampuan
Kognitif melalui Bermain Kotak Angka .................................
69
Lampiran 4 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I ...........
70
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II ...........
72
Lampiran 6 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ...........
74
Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II .........
76
Lampiran 8 Catatan Lapangan Penerapan Kemampuan Kognitif melalui
Bermain Kotak Angka Siklus I ...............................................
78
Lampiran 9 Catatan Lapangan Penerapan Kemampuan Kognitif melalui
Bermain Kotak Angka Siklus II...............................................
79
Lampiran 10 Data Hasil Amatan Kemampuan Kognitif melalui Bermain
Kotak Angka ...........................................................................
80
Lampiran 11 Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak pada
Siklus I .................................................................................... 102
Lampiran 12 Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak pada
Siklus II ................................................................................... 103
xiv
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN
KOTAK ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT
INSAN HARAPAN NGAWEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Ayudia Ety Eryani, A53B111036, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak
melalui bermain kotak angka pada anak kelompok B TKIT Insan Harapan
Ngawen Klaten Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan pendekatan
Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan 2 siklus yang dilakukan peneliti
berkolaborasi dengan guru kelompok B. Subyek penelitian adalah anak-anak
kelompok B TKIT Insan Harapan Ngawen Klaten dengan jumlah anak 22.
Metode pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan dan
dokumentasi. Teknis analisis data yang digunakan adalah teknik analisis
komparatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan bermain kotak angka
kemampuan kognitif anak dapat berkembang. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil
observasi sebelum tindakan dan setelah dilakukan tindakan. Sebelum tindakan,
dari hasil observasi diperoleh hasil kemampuan kognitif anak sebesar 34,66%.
Dari siklus I diperoleh hasil kemampuan kognitif anak berkembang menjadi
64,20% dan pada siklus II berkembang menjadi 87,36% dengan tingkat
pencapaian minimal 80%. Hasil penelitian membuktikan bahwa hipotesis yang
menyatakan bahwa bermain kotak angka dapat mengembangkan kemampuan
kognitif pada anak kelompok B TKIT Insan Harapan Ngawen Klaten Tahun
Ajaran 2013/2014 terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci: kemampuan kognitif, bermain kotak angka
xv