Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep PKn Materi Kekhasan Bangsa Indonesia (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Totosari No. 102 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016).

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PKN MATERI KEKHASAN
BANGSA INDONESIA
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Totosari No. 102
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

OLEH :
LAILA KHANIFATUL F
K7112129

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama

: Laila Khanifatul F

NIM

: K7112129

Jurusan/Program Studi

: PGSD

menyatakan

bahwa

PEMBELAJARAN
PEMAHAMAN

sikrpsi
CARD

KONSEP

saya

berjudul

SORT

PKN

“PENERAPAN

UNTUK

MATERI

STRATEGI

MENINGKATKAN

KEKHASAN

BANGSA

INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Totosari
No.102 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)” ini benar-benar merupakan hasil
karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

ii

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PKN MATERI KEKHASAN
BANGSA INDONESIA
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Totosari No.102
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

Oleh:
Laila Khanifatul F
K7112129

Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016

iii

PERSETUJUAN

Nama

: Laila Khanifatul F.

NIM

: K7112129

Judul Skripsi

: PENERAPAN STRATEGI CARD SORT UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PKN
MATERI KEKHASAN BANGSA INDONESIA
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN
Totosari

No.

102

Surakartan

Tahun

Ajaran

2015/2016)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

iv

PENGESAHAN SKRIPSI

v

ABSTRAK
Laila Khanifatul Fitriyah. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PKN

MATERI KEKHASAN BANGSA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas
pada Siswa Kelas III SD Negeri Totosari No. 102 Surakarta Tahun Ajaran
2015/ 2016). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep
kekhasan bangsa Indonesia melalui penerapan strategi pembelajaran Card Sort
pada siswa kelas III SD Negeri Totosari No. 102 Surakarta tahun ajaran
2015/2016.
Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini
adalah guru dan siswa III SD Negeri Totosari No. 102 tahun ajaran 2015/2016
Surakarta yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan
yakni tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas penelitian
menggunakan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model
analisis deskriptif interaktif (Miles&Huberman) yang terdiri dari tiga komponen
yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pemahaman konsep
siswa tentang konsep kekhasan bangsa Indonesia sebelum tindakan (prasiklus)
adalah 52,97 dengan ketuntasan klasikal mencapai 21,9%. Pada siklus I, nilai ratarata meningkat menjadi 55,86 dengan ketuntasan klasikal mencapai 37,5%. Pada

siklus II, nilai rata-rata menngkat lagi menjadi 74,77 dengan ketuntasan klasikal
mencapai 81,25%.
Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi
pembelajaran Card Sort dapat meningkatkan pemahaman konsep kekhasan
bangsa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri Totosari No.102 Surakarta tahun
ajaran 2015/2016.
Kata kunci: Pemahaman Konsep, Kekhasan Bangsa Indonesia, Card Sort.

vi

ABSTRACT

Laila Khanifatul Fitriyah. K7112129. THE APPLICATION OF CARD SORT
LEARNING TO IMPROVE CONCEPT UNDERSTANDING OF CIVIC
EDUCATION
MATERIAL
INDONESIAN
SPECIAL
CHARACTERISTICS (Classroom Action Research at Third Grade Students
of SDN Totosari Number 102 Surakarta in Academic Year 2015/2016).

Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret
University, June 2016.
The purpose of this research was to improve concept understanding of
Indonesian special characteristics by card sort learning strategy at third grade
students of SD Negeri Totosari Number 102 Surakarta in the academic year
2015/2016.
The type of research was Classroom Action Research (CAR) which was
carried out in two cycles. Each cycle consisted of four phase, namly: planning,
implementation, observation, and reflection. The subjects of this research was the
third grade students of SD Negeri Totosari Number 102 Surakarta many as 32
students. The data collecting techniques were test, observation, interview, and
documentation. The data validity was examined by using data content validity.
The data analysis technique was descriptif interactive analytic model
(Miles&Huberman) which consits of three elements, they were data reduction,
data display, and conclusion drawing.
The result of the research show that before the action (pracycle) the
average score on concept understanding of Indonesian special characteristics was
52,97 with the minimum learning completenes of 21,9%. Following the treatment,
the average scores become 55,86 with the minimum learning completes of 37,5%
in cycle I, and 74,77 with the minimum learning completes of 81,25%, in cycle II

respectively.
Based on the result of the research, a conclusion was drawn that the result
of Card Sort strategy implementation can improve of concept understanding on
PKn material Indonesian special characteristic at third grade students of SD
Negeri Totosari Number 102 Surakarta in academic year 2015/2016.
Keywords: concept understanding, Indonesian special characteristic, card sort.

vii

MOTTO
Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk
dirinya sendiri
(QS Al-Ankabut : 6)

Kebahagiaan bukan ketika kita mendapatkan apa yang kita inginkan, melainkan
kita bersyukur atas apa yang kita dapatkan
(Mario Teguh)

Semua orang tidak perlu menjadi malu karena pernah berbuat kesalahan, selama
ia menjadi lebih bijaksana daripada sebelumnya

(Kahlil Gibran)

viii

PERSEMBAHAN

Teriring sukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Ibu dan Ayahku tercinta,
Multazam dan Sholekhah, terima kasih atas segala kasih sayang yang telah kalian
berikan selama ini, yang telah membimbing, merawat, dan membesarkanku
sampai saat ini.
Adikku tersayang,
Chalwa Nadhirotul Asna, terima kasih atas segala motivasi dan doa yang
diberikan.
Bapak dan Ibu Guru dan Dosen yang tanpa lelah selalu membimbing dan menjadi
motivasi saya.
Keluarga Asrama Blok N, Sahabat sholikah,serta Kelas 8C terima kasih sudah
menjadi keluarga dan memberikan motivasi, dukungan, serta, dorongan.
Rekan-rekan mahasiswa PGSD UNS
Almamater tercinta “PGSD FKIP UNS”

ix

KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan rahmatnya, sehingga dapat terselesaikan skripsi ini dengan baik.
Skripsi tersebut berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort untuk
meningkatkan Pemahaman Konsep PKn Materi Kekhasan Bangsa Indonesia.”
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan dengan bantuan
dari berbagai pihak. Maka dengan ketulusan hati, penulis menyampaikan rasa
terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan
terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
penelitian.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta serta sebagai
Pembimbing I yang telah memberikan dorongan, semangat dan bimbingan
dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Tri Budiharto, M. Pd., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan,
semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Hasan Mahfud, M. Pd., Dosen Narasumber yang telah memberikan
dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Juminten, S. Pd., Kepala Sekolah SDN Totosari No. 102 Laweyan Surakarta
yang telah memberi ijin untuk melaksanakan penelitian.
6. Sarheti, S. Pd., Guru Kelas III SDN Totosari No. 102 Laweyan Surakarta yang
dengan senang hati membantu peneliti dalam serangkaian penelitian.

x

Penulis telah berusaha yang terbaik dalam penyusunan skripsi ini. Akan
tetapi, penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam skripsi ini. Oleh karena
itu, segala saran dan kritik membangun sangat diharapkan. Semoga kebaikan dan
bantuan dari semua pihak di atas mendapat pahala dan imbalan dari Allah SWT.
Surakarta, Juni 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii
PERSETUJUAN .................................................................................................... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ...................................................................................... v
ABSTRAK ............................................................................................................. vi
ABSTRACT .......................................................................................................... vii
MOTTO ............................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii
BAB I ..................................................................... Error! Bookmark not defined.
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
A. Latar Belakang .......................................... Error! Bookmark not defined.1
B. Rumusan Masalah ..................................... Error! Bookmark not defined.5
C. Tujuan Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.5
D. Manfaat Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB II .................................................................... Error! Bookmark not defined.
KAJIAN PUSTAKA .............................................. Error! Bookmark not defined.
A. Kajian Teori ................................................ Error! Bookmark not defined.
1.

Hakikat Strategi Pembelajaran Card SortError! Bookmark not defined.

xii

2.

Hakikat Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia............. Error!

Bookmark not defined.
3.

Penelitian yang Relevan .......................... Error! Bookmark not defined.

B. Kerangka Berpikir ....................................... Error! Bookmark not defined.
C. Hipotesis Tindakan...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB III .................................................................. Error! Bookmark not defined.
METODE PENELITIAN ....................................... Error! Bookmark not defined.
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................... Error! Bookmark not defined.
B. Pendekatan Penelitian ................................. Error! Bookmark not defined.
C. Subjek Penelitian......................................... Error! Bookmark not defined.
D. Data dan Sumber Data ................................ Error! Bookmark not defined.
E. Teknik Pengumpulan Data .......................... Error! Bookmark not defined.
F.

Teknik Uji Validitas Data ........................... Error! Bookmark not defined.

G. Teknik Analisis Data ................................... Error! Bookmark not defined.
H. Indikator Kinerja Penelitian ........................ Error! Bookmark not defined.
I.

Prosedur Penelitian...................................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV .................................................................. Error! Bookmark not defined.
HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ........ Error! Bookmark not defined.
A. Hasil Tindakan ............................................ Error! Bookmark not defined.
1.

Data Pratindakan ..................................... Error! Bookmark not defined.

2.

Hasil Tindakan Siklus 1 .......................... Error! Bookmark not defined.

3.

Hasil Tindakan Siklus 2 .......................... Error! Bookmark not defined.

4.

Perbandingan Tindakan Antar Siklus ...... Error! Bookmark not defined.

B. Pembahasan ................................................. Error! Bookmark not defined.
xiii

BAB V.................................................................... Error! Bookmark not defined.
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............ Error! Bookmark not defined.
A. Simpulan ..................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi ...................................................... Error! Bookmark not defined.
C. Saran ............................................................ Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1Silabus PKn Kelas III Semester II Materi Kekhasan Bangsa Indonesia
................................................................................ Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.1 Distribusi frekuensi Nilai Pretest Pemahaman Konsep Kekhasan
Bangsa Indonesia ................................................... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa
Indonesia Siklus I Pertemuan 1 .............................. Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa
Indonesia Siklus I Pertemuan 2 .............................. Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Kekhasan
Bangsa Indonesia Siklus I ...................................... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.5 Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I........ Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.6 Skor Kinerja Guru pada Siklus I ............ Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa
Indonesia Siklus I Pertemuan 1 .............................. Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa
Indonesia Siklus II Pertemuan 2 ............................ Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Kekhasan
Bangsa Indonesia Siklus II ..................................... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.10 Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II .... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.11 Skor Kinerja Guru Siklus II ................. Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.12 Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep ................. Error!
Bookmark not defined.
Tabel 4.13 Rata-Rata Hasil Observasi Aktivitas Siswa dan Kinerja Guru .... Error!
Bookmark not defined.

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir .................. Error! Bookmark not defined.
Gambar 3.1 Teknik Analisis Data .......................... Error! Bookmark not defined.
Gambar 3.2 Prosedur Penelitian............................. Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.1 Grafik Nilai Pretest Pemahaman Konsep ........ Error! Bookmark not
defined.
Gambar 4.2 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Siklus I Pertemuan 1 ............ Error!
Bookmark not defined.
Gambar 4.3 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Siklus I Pertemuan 2 ............ Error!
Bookmark not defined.
Gambar 4.4 Grafik Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Siklus I ................ Error!
Bookmark not defined.
Gambar 4.5 Grafik Nilai AKtivitas Siswa pada Siklus I ..... Error! Bookmark not
defined.
Gambar 4.6 Grafik Skor Kinerja Guru pada Siklus I ........... Error! Bookmark not
defined.
Gambar 4.7 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Siklus II Pertemuan 1 ........... Error!
Bookmark not defined.
Gambar 4.8 Data Nilai Pemahaman Konsep Siklus II Pertemuan 2 .............. Error!
Bookmark not defined.
Gambar 4.9 Grafik Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Siklus II .............. Error!
Bookmark not defined.
Gambar 4.10 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus II............ Error! Bookmark not
defined.
Gambar 4.11 Grafik Skor Kinerja Guru Siklus II .. Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.12 Grafik Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep .. Error!
Bookmark not defined.
Gambar 4.13 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa dan Kinerja Guru dalam
Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort .......... Error! Bookmark not defined.

xvi

xvii

DAFTAR LAMPIRAN
1.

Rincian Waktu Kegiatan Peneliti

113

2. Pedoman Wawancara Terhadap Guru Sebelum Tindakan

114

3. Pedoman Wawancara Terhadap Guru Setelah Tindakan

116

4. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa

118

5. Pedoman Observasi Kinerja Guru

120

6. Hasil Wawancara Terhadap Guru Sebelum Tindakan

128

7. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Semester I

131

8. Soal Pretest Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia

133

9. Kunci Jawaban Soal Pretest

136

10. Nilai Pretest Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia

137

11. Silabus Pembelajaran Siklus I

139

12. RPP Siklus I Pertemuan 1

146

13. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1

169

14. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1

171

15. Nilai Pemahaman Konsep Siklus I Pertemuan 1

173

16. Dokumentasi Siklus I Pertemuan 1

175

17. RPP Siklus I Pertemuan 2

177

18. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2

198

19. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2

200

20. Nilai Pemahaman Konsep Siklus I Pertemuan 2

202

21. Nilai Pemahaman Konsep Siklus I

204

22. Dokumentasi Siklus I Pertemua 2

206

23. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1

208

24. RPP Siklus II Pertemuan 1

215

25. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1

239

26. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1

241

27. Nilai Pemahaman Konsep Siklus II Pertemuan 1

243

28. Dokumentasi Siklus II Pertemuan 1

245

29. RPP Siklus II Pertemuan 2

247

xviii

30. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2

268

31. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2

270

32. Nilai Pemahaman Konsep Siklus II Pertemuan 2

272

33. Nilai Pemahaman Konsep Siklus II

274

34. Dokumentasi Siklus II Pertemuan 2

276

35. Hasil Wawancara Setelah Tindakan

278

36. Surat – Surat Ijin

280

xix