PENGARUH LAYANAN INFORMASI TERHADAP MANAJEMEN KEUANGAN SISWA KELAS XI SMA BUDI MURNI 2 MEDAN TAHUN AJARAN 2014-2015.
PENGARUH LAYANAN INFORMASI TERHADAP
MANAJEMEN KEUANGAN SISWA KELAS XI
SMA BUDI MURNI 2 MEDANTAHUN
AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
FIDELIS ANDY ARI JONA SIPAYUNG
1103151023
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji Syukur atas karunia dan rahmat Allah dimana berkat rahmat dan
karunia-Nya serta nikmat kesempatan dankesehatan sehingga akhirnya penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul“Pengaruh Layanan Informasi
Terhadap Manajemen Keuangan Siswa Kelas XI SMA Budi Murni 2 Medan
Tahun Ajaran 2014-2015”.
Dalam penulisan skripsi ini penulis tidak terlepas dari hambatan-hambatan
dan banyak kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun dengan usaha dan doa
serta bantuan dari segala pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan tepat pada
waktunya. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada
seluruh pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, antara lain:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor UNIMED.
2. Bapak Drs. Nasrun, MS, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan.
3. Ibu Dra. Kemali Syarif, M.Pd Selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan
dan Bimbingan Universitas Negeri Medan, serta Sekretaris Jurusan Ibu
Dra. Nurarjani, M.Pd
4. Ibu Dra. NurArjani, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang dengan
sabar membimbing kami dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Ibu Dra. KemaliSyarif, M.Pd, IbuDra. Zulhaini S, Bapak Drs. Edidon
Hutasuhut, M.Pd selaku dosen penguji skripsi yang telah memberikan
saran dan kritik kepada penulis sebagai masukan agar skripsi ini menjadi
lebih baik.
ii
6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang
telah banyak memberikan ilmu, bimbingan, dukungan, saran dan motivasi,
kepada peneliti selama di dalam maupun di luar perkuliahan.
7. Seluruh Staf dan Pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan atas kerjasama dan bantuan kepada peneliti terutama dalam urusan
surat-menyurat.
8. Ibu Dra. Agnes Rumapea selaku Kepala Sekolah SMA Budi Murni 2,
Bapak Edison Ginting,S.P dselaku Guru BK yang tiada hentinya memberi
arahan dan bimbingan pada saat penelitian berlangsung serta para siswa
kelas XI SMA Budi Murni 2 Medan.
9. Teristimewa kepada kedua orang tuasayaAlbinus Sipayung dan Bungaros
Simbolon, S.Pd terimakasih atas doa, dukungan, semangat, nasehat
danmateri yang telah diberi, sehingga penulis dapat mengikuti pendidikan
di bangku perkuliahan Universitas Negeri Medan dan dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini dengan baik.Taklupa pula untuk abangku Guido
Sipayung, A.Md dan Christian Leonardo Sipayung,A.Md, Kakakku
Astriani
Sipayung,S.Pd,
Angelina
Sipayung,
A.Md
dan
Lasni
SiregarA,Md. Karena berkat mereka penulis mampu tetap bersemangat
dalam pengerjaan skripsi ini.
10. Kepada teman-teman seperjuangan BK 2010 Universitas Negeri Medan
(UNIMED) khususnya kelas Reguler B 2010 yang mendukung penulis dan
memberi semangat tiada hentinya.
11. Kepada teman-teman satu bimbingan seperjuanganku Bunga, Melisa,
Atika, Angga, Kiki, Christa, Clara danH ikmah yang mana kita bersama
iii
dalam kesulitan namun kita mampu bangkit dan saling membantu serta
selalu ada baik dalam suka maupun duka.
12. Kepada teman-teman terdekatku Guan silalahi,A.Md, Fransisko Simbolon,
Deni Mandalahi, Jhontra Marpaung, Esau sinurat, S.Pd,, Parwis Nasution,
Doddy Hutagalung, Pauji Pane, S.Pd, Rendy Sebayang, Andi Sibarani,
David Simanjuntak, Hardinal Simare mare, Wahid Kusno, Boris Becker
Manurung S.Pd, Daniel Situmorang S.Pd yang mendukung penulis untuk
pengerjaan skripsi ini.
13. Juga untuk teman-teman PPLT 2013 SMA Negeri 2 Kabanjahe, serta
semua staf pengajar di SMA Negeri 2 Kabanjahe.
14. Kepada seluruh pihak-pihak yang tidak dapat disebut namanya satu
persatu yang
telah membantu peneliti secara langsung maupun tidak
langsung dalam menyusun skripsi ini.
Akhir kata peneliti mengucapkan terimakasih dan semoga skripsi ini
bermanfaat bagi para pembaca terutama dalam dunia pendidikan pada
umumnya dan khususnya dalam bidang bimbingan dan konseling.
Medan,Februari2015
Penulis,
FIDELIS AAJS
NIM.1103151023
iv
ABSTRAK
FIDELIS AAJS. NIM :1103151023. Pengaruh Layanan Informasi Terhadap
Manajemen Keuangan Siswa Kelas XI SMA Budi Murni 2 MedanTahun
Ajaran 2014-2015. Skripsi. Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan.
Program Studi Bimbingan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas
Negeri Medan.2015
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakahadapengaruhlayanan
informasiterhadapmanajemenkeuangansiswakelas XISMA Budi Murni 2 Medan
Tahun Ajaran 2014-2015. Tujuan penelitian ini adalah untukmengetahui pengaruh
layanan informasi terhadapmanajemen keuangan siswa kelas XI SMA Budi Murni
2 Medan Tahun Ajaran 2014-2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain pre-test
dan post-test. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XIyang berjumlah 35
orang
siswa.
Data
penelitian
dikumpulkan
dengan
menggunakan
manajemenkeuangansiswasebanyak 25 butir item (valid) yang terlebih dahulu
diujicobakan dan dianalisis oleh peneliti untuk mendapatkan angket yang vallid
dan reliabel.
Dari hasil analisis diperoleh data pre-test kemampuan rata-rata =
54,51termasuk kategori rendah, dan rata-rata post-test= 75,8 termasuk kategori
tinggi. Teknik uji hipotesis menggunakan rumus uji (t) yang memperoleh hasil
thitung= 14,09sedangkan harga ttabel= 0,334, maka terdapat pengaruh yang
signifikan
antara
pelaksanaan
layananinformasiterhadapmanajemenkeuangansiswakelas XISMA Budi Murni 2
Medan Tahun Ajaran 2014-2015 pada taraf nyata α = 0,05. Hal ini terlihat dari
thitung>ttabel = (14,09> 0,334).
Kata kunci: layanan informasi, manajemenkeuangan
i
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK……………………………………………………………….
i
KATA PENGANTAR .............................................................................
ii
DAFTAR ISI……………………………………………………………….
v
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………
viii
DAFTAR TABEL………………………………………………………..
ix
BAB I PENDAHULUAN............................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah.................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah........................................................................ 3
1.3 Batasan Masalah.............................................................................. 4
1.4 Rumusan Masalah............................................................................
4
1.5 Tujuan Penelitian............................................................................. 4
1.6 Manfaat Penelitian........................................................................... 4
BAB II KAJIAN TEORI............................................................................. 6
A. Kerangka Teori...............................................................................
6
1.1 ManajemenKeuangandalambimbingandankonseling........
6
1.2. PengertianManajemenKeuangan..........................................
8
1.3. FungsiManajemenKeuangan…..........................................
10
1.4. PengelolaanKeuanganuntukPelajar....................................
10
1.5. TahapanPerencanaanKeuangan……..................................
12
2. Layanan Informasi.........................................................................
15
2.1. PengertianLayananInformasi..............................................
15
v
2.2. Tujuan LayananInformasi....................................................
17
2.3. KomponenLayananInformasi...............................................
18
2.4. Asas-asasLayananInformasi................................................
19
2.5. Pendekatandanteknik……...................................................
19
2.6. PelaksanaanLayananInformasi............................................... 21
2.7.KerangkaBerpikir …………………………………………..
22
2.8. Hipotesis…………………….………………………………
23
BAB III METODELOGI PENELITIAN...............................................
24
3.1. Jenis Penelitian...........................................................................
24
3.2. PopulasidanSubjek Penelitian....................................................
24
3.3. Desain Penelitian........................................................................
25
3.4. Langkah-langkah Penelitian.......................................................
25
3.5. DefenisiOperasional Variabel Penelitian..................................
26
3.6. Teknik Pengumpulan Data........................................................
27
3.7. Uji Validitas Angket..............................................................
29
3.8. Uji Reliabilitas Angket............................................................
29
3.9. Teknik Analisis Data..................................................................
30
3.10. Lokasi dan Waktu Penelitian................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………...
32
4.1 DeskripsiLokasiPenelitian …………………………………………
32
4.2. PengujianPersyaratanAnalisis……………………………………..
33
4.3. Analisis Data Penelitian…………………………………………….
37
4.4. PengujianHipotesis…………………………………………………
39
4.5. PembahasanPenelitian………………………………………………
39
vi
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………….
41
5.1. Kesimpulan………………………………………………………….
41
5.2. Saran……………………………………………………………….
41
DAFTAR PUSTAKA............................................................................
42
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1PemberianSkorAngket.......................……………………......
25
Tabel 2 Hasil pre test..........................................................………….
34
Tabel3 Hasil post test........................……………………………….
35
Tabel 4 Deskripsi Data Pre-Test Dan Post-Test……………………….
35
Tabel 5 PerhitunganValiditas ………………………………………...
53
Tabel 6 PerhitunganReliabilitas……………………………………..
61
Tabel 7 PerhitunganKategori Pre-Test……………………………...
66
Tabel 8 Data Pre-Test Dan Post Test………………………………..
71
Tabel 9 Skor Pre Test Dan Post-Test………………………………
74
ix
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pada saat ini, dunia semakin menuju ke zaman modern. Begitu juga akan
kebutuhan, pergaulan dan yang lainnya. Baik mengarah ke arah positif atau
negatif.Dampak tersebut terutama mengarah pada kalangan remaja yang sedang
mencari jati dirinya.bila tidak diarahkan dengan baik maka akan merusak generasi
bangsa kita.
Dalam hal ini masalah keuangan yang menjadi kebutuhan sehari-hari
sangat berpengaruh besar untuk masa depan mereka. Dengan tidak diarahkannya
remaja dalam memanajemen keuangannya maka remaja dengan seenaknya
menghabiskan uang untuk hal yang kurang bermanfaat atau mungkin malah untuk
sesuatu yang bersifat dilarang, juga berfoya foya.
Ariefiansyah (2012:58) mengatakan bahwa “ Bila dulu pelajar dianggap
sebagai subyek yang pasif yang hanya bisa menerima sumbangan dana dari
orangtua, namun sekarang kita tidak boleh berpikir demikian. Pelajar adalah
subyek aktif yang menentukan sehat tidaknya keuangan pribadi.Banyak di antara
pelajar yang menerima uang saku dari orangtua dengan jumlah yang banyak,
namun selalu habis tak bersisa”.
Berdasarkan wawancara dengan Guru Pembimbing SMA Budi Murni 2
Medan masih banyak siswa-siswi kelas XI sangat sulit memanajemen
keuangannya dengan baik.Masalah yang sering muncul dalam sulitnya
memanajemen keuangan adalah ada beberapa siswa-siswi yang pada setiap
minggunya mendapat uang sakudari orang tua namun tidak mencukupi selama
1
seminggu karena berlebihan menghabiskan uang mereka.Siswa juga sering
terlambat membayar uang buku. Guru pembimbing ataupun Guru bidang studi
sering memanggil ke ruangan BP atau masuk ke dalam kelas hanya untuk
meminta uang buku yang belum dibayar oleh beberapa siswa tersebut.Siswa juga
lebih memilih untuk menunda pembayaran peringatan Hari Guru dan Perayaan
Natal.Siswa-siswi kelas XI memang sulit memanajemen keuangannya karena
pergaulan antar teman sebaya yang sangat dekat. Setiap jam istrahat kebanyakan
siswa-siswi kelas XI pergi ke Kantin bukan ke Perpustakaan untuk membaca
ataupun meminjam buku. Begitu juga dengan jam pulang sekolah kebanyakan
siswa tidak langsung pulang ke rumahnya melainkan lebih memilih untuk
berkumpul bersama teman-teman sebaya di warung dan bermain playstation dan
internet yang ada di dekat Sekolah. Hal ini disebabkan beberapa faktor antara
lainkarena kurang adanya pengawasan dan peraturan dari pihak Sekolah.Selain itu
juga karena kurang adanya perhatian dari orang tua dalam mendidik anaknya
dalam hal megatur atau memanajemen keuangannya.
Sekolah sebagai sarana pendidikan memiliki peranan penting bagi
perkembangan dan perwujudan diri individu.Selain untuk mengembangkan
kemampuan intelektual, pendidikan juga perlu mengembangkan aspek psikologis
siswa. Sekolah sebagai jalur pendidikan formal pada umumnya memilii tiga hal
kegiatan
pendidikan,
yaitu:
(a)
bidang
administrasi,
manajemen,
dan
kepemimpinan; (b) bidang pembelajaran dan kurikulum; (c) bidang pembinaan
siswa atau bimbingan dan konseling. Dari kegiaan pendidikan pembelajran dan
kurikulum mungkin hanya mampu memperhatikan perkembangan siswa dari
aspek intelektual saja tanpa memperhatikan pembinaan psikologis pada diri siswa
2
tersebut.Disinilah peran bimbingan dan konseling dalam pemberian layanan
secara khusus kepada semua siswa agar masing-masing siswa dapat berkembang
secara mandiri dan optimal.Salah satu layanan yang dapat diberikan dalam
bimbingan dan konseling adalah melalui layanan informasi.
Menurut Prayitno (2012:50) “Layanan informasi adalah layanan yang
memenuhi kekurangan individu akan informasi yang mereka perlukan dan
kemudian diolah dan digunakan oleh individu untuk kepentingan hidup dan
perkembangannya.
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka penulis merasa penting
untuk melakukan penelitian tentang “Pengaruh Layanan Informasi Terhadap
Manajemen Keuangan Pada Siswa Kelas XI SMA Budi Murni 2 Medan
Tahun Ajaran 2014-2015”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka penulis
mengidentifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Siswa masih sulit mengatur keuangannya baik mingguan maupun
bulanan.
2. Siswa menggunakan uang dengan jumlah yang banyak namun selalu
habis tak bersisa
3. Siswa tidak mencatat biaya pengeluarannya sehari-hari
4. Siswa kurang menghargai uang
5. Pada saat pulang sekolah siswa menggunakan uangnya bermain
internet, playstation dan berbelanja
6. Siswa berlebihan menggunakan uang untuk yang tidak rutin
3
7. Siswa mengggunakan uang perayaan Hari Guru dan Natal
8. Belum diketahui pengaruh layanan layanan informasi teknik diskusi
untuk meningkatkankemampuan memanajemen keuangan pada siswa
1.3 Batasan Masalah
Agar penelitian ini tidak meluas maka peneliti memberi batasan pada
penelitian ini yaitu “Penelitian ini hanya dibatasi pada manajemen keuangan siswa
serta hanya pada siswa kelas XI IPS 3 dengan strategi layanan informasi untuk
tahun ajaran 2014-2015”.
1.4 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada
Pengaruh Layana Informasi Terhadap Manejemen Keuangan Siswa Kelas XI
SMA Budi Murni 2 Medan Tahun Ajaran 2014-2015.
1.5 Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui“Pengaruh Layanan Informasi
Terhadap Manajemen Keuangan Siswa Kelas XI SMA Budi Murni 2 Medan
Tahun Ajaran 2014-2015”.
1.6 Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
a. Sebagai bahan masukan dan sumber referensi bagi peneliti lain
yang akan melakukan penelitian di bidang yang sama.
4
b. Penelitian ini diharapkan dapat memberi sumbangan ilmu
pengetahuan khususnya tentang memanejemen keuangan.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa, sebagai masukan dalam membantu siswa untuk lebih
baik lagi memanejemen keuangannya.
b. Bagi Sekolah, dapat dijadikan bahan masukan tentang pentingnya
pelaksanaan layanan informasi di sekolah.
c. Bagi Guru, dapat digunakan untuk melakukan layanan bimbingan
dalam membantu siswa.
d. Bagi Pembimbing, dapat dijadikan model dalam memberikan
layanan layanan informasi kepada siswa.
e. Bagi Orang Tua, dapat dijadikan masukan dalam mendidik anak
mereka untuk lebih baik lagi memanajemen keuangannya
keuangannya.
5
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemberian layanan
informasi berpengaruh terhadap manajemen keuangan siswa SMA Budi Murni 2
Medan Tahun Ajaran 2014-2015. Hal ini teruji dengan menggunakan uji t yang
diperoleh dari perhitungan dengan hasil thitung> ttabel yaitu thitung= 14,09> ttabel =
0,334, artinya hipotesis yang menyatakan “Ada pengaruh layanan informasi
terhadap manajemen keuangan siswa kelas XI SMA Budi Murni 2 Medan Tahun
Ajaran 2014-2015” dapat diterima.
5.2. Saran
Saran – saran yang diberikan yaitu:
1. Diharapkan guru BK lebih peduli terhadap upaya manajemen keuangan
siswa, antara lain melalui kegiatan layanan inormasi.
2. Guru BK membuat program layanan informasi mulai dari kelas X,XI,XII.
41
DAFTAR PUSTAKA
Alexano, Poppy. 2012. ManajemenKeuanganBagiPemuladan Orang Awam.
Jakarta Timur: LaskarAksara.
Amanah, Dita. 2011.PengantarManajemen. Medan: PerdanaMulyaSarana
Ariefiansyah, Miyoshi. 2012. Casf Flow Management. Jakarta: BumiAksara.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta : Rineka Cipta
Damayanti, Nindya. 2012. Buku Pintar Panduan Bimbingan Konseling.
Yogykarta: Araska
Hallen, A. 2005. Bimbingan dan Konseling. Padang: Quantum Teaching
Hasibuan, Malayu. 2006. Manajemen. Jakarta: BumiAksara.
Ikhsan, Arfan. 2011. PengantarManajemen. Medan: PerdanaMulyaSarana
Karvov, Anatoli. 2009. CerdasMengelolaKeuanganPribadi. Jakarta: Elex Media
Mahadewi, L. 2012. PerencanaanKeuanganpribadi.Jakarta: USBI, dalam
(http://usbi.ac.id, diakses 5 mei 2014)
Prayitno. 2004. Seri Layanan Konseling “Layanan Informasi” Universitas Negeri
Padang
Rahardjo, Budi. 2007. KeuangandanAkuntansiuntukManajer Non Keuangan.
Yogyakarta: GrahaIlmu
Tohirin. 2013. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis
Integrasi). Jakarta: Rajawali Pers
Unimed.2013.PedomanPenulisanSkripsiFakultasIlmuPendidikanUniversitasNege
ri Medan. Medan: Medio Januari
Yuliandari,E. 2012. MakalahManajemenKeuangan. Jakarta: UNIVERSITAS
GUNADARMA, dalam (http://evy16.wordpress.com, diakses 5 mei 2014
42
MANAJEMEN KEUANGAN SISWA KELAS XI
SMA BUDI MURNI 2 MEDANTAHUN
AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
FIDELIS ANDY ARI JONA SIPAYUNG
1103151023
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji Syukur atas karunia dan rahmat Allah dimana berkat rahmat dan
karunia-Nya serta nikmat kesempatan dankesehatan sehingga akhirnya penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul“Pengaruh Layanan Informasi
Terhadap Manajemen Keuangan Siswa Kelas XI SMA Budi Murni 2 Medan
Tahun Ajaran 2014-2015”.
Dalam penulisan skripsi ini penulis tidak terlepas dari hambatan-hambatan
dan banyak kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun dengan usaha dan doa
serta bantuan dari segala pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan tepat pada
waktunya. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada
seluruh pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, antara lain:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor UNIMED.
2. Bapak Drs. Nasrun, MS, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan.
3. Ibu Dra. Kemali Syarif, M.Pd Selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan
dan Bimbingan Universitas Negeri Medan, serta Sekretaris Jurusan Ibu
Dra. Nurarjani, M.Pd
4. Ibu Dra. NurArjani, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang dengan
sabar membimbing kami dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Ibu Dra. KemaliSyarif, M.Pd, IbuDra. Zulhaini S, Bapak Drs. Edidon
Hutasuhut, M.Pd selaku dosen penguji skripsi yang telah memberikan
saran dan kritik kepada penulis sebagai masukan agar skripsi ini menjadi
lebih baik.
ii
6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang
telah banyak memberikan ilmu, bimbingan, dukungan, saran dan motivasi,
kepada peneliti selama di dalam maupun di luar perkuliahan.
7. Seluruh Staf dan Pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan atas kerjasama dan bantuan kepada peneliti terutama dalam urusan
surat-menyurat.
8. Ibu Dra. Agnes Rumapea selaku Kepala Sekolah SMA Budi Murni 2,
Bapak Edison Ginting,S.P dselaku Guru BK yang tiada hentinya memberi
arahan dan bimbingan pada saat penelitian berlangsung serta para siswa
kelas XI SMA Budi Murni 2 Medan.
9. Teristimewa kepada kedua orang tuasayaAlbinus Sipayung dan Bungaros
Simbolon, S.Pd terimakasih atas doa, dukungan, semangat, nasehat
danmateri yang telah diberi, sehingga penulis dapat mengikuti pendidikan
di bangku perkuliahan Universitas Negeri Medan dan dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini dengan baik.Taklupa pula untuk abangku Guido
Sipayung, A.Md dan Christian Leonardo Sipayung,A.Md, Kakakku
Astriani
Sipayung,S.Pd,
Angelina
Sipayung,
A.Md
dan
Lasni
SiregarA,Md. Karena berkat mereka penulis mampu tetap bersemangat
dalam pengerjaan skripsi ini.
10. Kepada teman-teman seperjuangan BK 2010 Universitas Negeri Medan
(UNIMED) khususnya kelas Reguler B 2010 yang mendukung penulis dan
memberi semangat tiada hentinya.
11. Kepada teman-teman satu bimbingan seperjuanganku Bunga, Melisa,
Atika, Angga, Kiki, Christa, Clara danH ikmah yang mana kita bersama
iii
dalam kesulitan namun kita mampu bangkit dan saling membantu serta
selalu ada baik dalam suka maupun duka.
12. Kepada teman-teman terdekatku Guan silalahi,A.Md, Fransisko Simbolon,
Deni Mandalahi, Jhontra Marpaung, Esau sinurat, S.Pd,, Parwis Nasution,
Doddy Hutagalung, Pauji Pane, S.Pd, Rendy Sebayang, Andi Sibarani,
David Simanjuntak, Hardinal Simare mare, Wahid Kusno, Boris Becker
Manurung S.Pd, Daniel Situmorang S.Pd yang mendukung penulis untuk
pengerjaan skripsi ini.
13. Juga untuk teman-teman PPLT 2013 SMA Negeri 2 Kabanjahe, serta
semua staf pengajar di SMA Negeri 2 Kabanjahe.
14. Kepada seluruh pihak-pihak yang tidak dapat disebut namanya satu
persatu yang
telah membantu peneliti secara langsung maupun tidak
langsung dalam menyusun skripsi ini.
Akhir kata peneliti mengucapkan terimakasih dan semoga skripsi ini
bermanfaat bagi para pembaca terutama dalam dunia pendidikan pada
umumnya dan khususnya dalam bidang bimbingan dan konseling.
Medan,Februari2015
Penulis,
FIDELIS AAJS
NIM.1103151023
iv
ABSTRAK
FIDELIS AAJS. NIM :1103151023. Pengaruh Layanan Informasi Terhadap
Manajemen Keuangan Siswa Kelas XI SMA Budi Murni 2 MedanTahun
Ajaran 2014-2015. Skripsi. Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan.
Program Studi Bimbingan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas
Negeri Medan.2015
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakahadapengaruhlayanan
informasiterhadapmanajemenkeuangansiswakelas XISMA Budi Murni 2 Medan
Tahun Ajaran 2014-2015. Tujuan penelitian ini adalah untukmengetahui pengaruh
layanan informasi terhadapmanajemen keuangan siswa kelas XI SMA Budi Murni
2 Medan Tahun Ajaran 2014-2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain pre-test
dan post-test. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XIyang berjumlah 35
orang
siswa.
Data
penelitian
dikumpulkan
dengan
menggunakan
manajemenkeuangansiswasebanyak 25 butir item (valid) yang terlebih dahulu
diujicobakan dan dianalisis oleh peneliti untuk mendapatkan angket yang vallid
dan reliabel.
Dari hasil analisis diperoleh data pre-test kemampuan rata-rata =
54,51termasuk kategori rendah, dan rata-rata post-test= 75,8 termasuk kategori
tinggi. Teknik uji hipotesis menggunakan rumus uji (t) yang memperoleh hasil
thitung= 14,09sedangkan harga ttabel= 0,334, maka terdapat pengaruh yang
signifikan
antara
pelaksanaan
layananinformasiterhadapmanajemenkeuangansiswakelas XISMA Budi Murni 2
Medan Tahun Ajaran 2014-2015 pada taraf nyata α = 0,05. Hal ini terlihat dari
thitung>ttabel = (14,09> 0,334).
Kata kunci: layanan informasi, manajemenkeuangan
i
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK……………………………………………………………….
i
KATA PENGANTAR .............................................................................
ii
DAFTAR ISI……………………………………………………………….
v
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………
viii
DAFTAR TABEL………………………………………………………..
ix
BAB I PENDAHULUAN............................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah.................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah........................................................................ 3
1.3 Batasan Masalah.............................................................................. 4
1.4 Rumusan Masalah............................................................................
4
1.5 Tujuan Penelitian............................................................................. 4
1.6 Manfaat Penelitian........................................................................... 4
BAB II KAJIAN TEORI............................................................................. 6
A. Kerangka Teori...............................................................................
6
1.1 ManajemenKeuangandalambimbingandankonseling........
6
1.2. PengertianManajemenKeuangan..........................................
8
1.3. FungsiManajemenKeuangan…..........................................
10
1.4. PengelolaanKeuanganuntukPelajar....................................
10
1.5. TahapanPerencanaanKeuangan……..................................
12
2. Layanan Informasi.........................................................................
15
2.1. PengertianLayananInformasi..............................................
15
v
2.2. Tujuan LayananInformasi....................................................
17
2.3. KomponenLayananInformasi...............................................
18
2.4. Asas-asasLayananInformasi................................................
19
2.5. Pendekatandanteknik……...................................................
19
2.6. PelaksanaanLayananInformasi............................................... 21
2.7.KerangkaBerpikir …………………………………………..
22
2.8. Hipotesis…………………….………………………………
23
BAB III METODELOGI PENELITIAN...............................................
24
3.1. Jenis Penelitian...........................................................................
24
3.2. PopulasidanSubjek Penelitian....................................................
24
3.3. Desain Penelitian........................................................................
25
3.4. Langkah-langkah Penelitian.......................................................
25
3.5. DefenisiOperasional Variabel Penelitian..................................
26
3.6. Teknik Pengumpulan Data........................................................
27
3.7. Uji Validitas Angket..............................................................
29
3.8. Uji Reliabilitas Angket............................................................
29
3.9. Teknik Analisis Data..................................................................
30
3.10. Lokasi dan Waktu Penelitian................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………...
32
4.1 DeskripsiLokasiPenelitian …………………………………………
32
4.2. PengujianPersyaratanAnalisis……………………………………..
33
4.3. Analisis Data Penelitian…………………………………………….
37
4.4. PengujianHipotesis…………………………………………………
39
4.5. PembahasanPenelitian………………………………………………
39
vi
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………….
41
5.1. Kesimpulan………………………………………………………….
41
5.2. Saran……………………………………………………………….
41
DAFTAR PUSTAKA............................................................................
42
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1PemberianSkorAngket.......................……………………......
25
Tabel 2 Hasil pre test..........................................................………….
34
Tabel3 Hasil post test........................……………………………….
35
Tabel 4 Deskripsi Data Pre-Test Dan Post-Test……………………….
35
Tabel 5 PerhitunganValiditas ………………………………………...
53
Tabel 6 PerhitunganReliabilitas……………………………………..
61
Tabel 7 PerhitunganKategori Pre-Test……………………………...
66
Tabel 8 Data Pre-Test Dan Post Test………………………………..
71
Tabel 9 Skor Pre Test Dan Post-Test………………………………
74
ix
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pada saat ini, dunia semakin menuju ke zaman modern. Begitu juga akan
kebutuhan, pergaulan dan yang lainnya. Baik mengarah ke arah positif atau
negatif.Dampak tersebut terutama mengarah pada kalangan remaja yang sedang
mencari jati dirinya.bila tidak diarahkan dengan baik maka akan merusak generasi
bangsa kita.
Dalam hal ini masalah keuangan yang menjadi kebutuhan sehari-hari
sangat berpengaruh besar untuk masa depan mereka. Dengan tidak diarahkannya
remaja dalam memanajemen keuangannya maka remaja dengan seenaknya
menghabiskan uang untuk hal yang kurang bermanfaat atau mungkin malah untuk
sesuatu yang bersifat dilarang, juga berfoya foya.
Ariefiansyah (2012:58) mengatakan bahwa “ Bila dulu pelajar dianggap
sebagai subyek yang pasif yang hanya bisa menerima sumbangan dana dari
orangtua, namun sekarang kita tidak boleh berpikir demikian. Pelajar adalah
subyek aktif yang menentukan sehat tidaknya keuangan pribadi.Banyak di antara
pelajar yang menerima uang saku dari orangtua dengan jumlah yang banyak,
namun selalu habis tak bersisa”.
Berdasarkan wawancara dengan Guru Pembimbing SMA Budi Murni 2
Medan masih banyak siswa-siswi kelas XI sangat sulit memanajemen
keuangannya dengan baik.Masalah yang sering muncul dalam sulitnya
memanajemen keuangan adalah ada beberapa siswa-siswi yang pada setiap
minggunya mendapat uang sakudari orang tua namun tidak mencukupi selama
1
seminggu karena berlebihan menghabiskan uang mereka.Siswa juga sering
terlambat membayar uang buku. Guru pembimbing ataupun Guru bidang studi
sering memanggil ke ruangan BP atau masuk ke dalam kelas hanya untuk
meminta uang buku yang belum dibayar oleh beberapa siswa tersebut.Siswa juga
lebih memilih untuk menunda pembayaran peringatan Hari Guru dan Perayaan
Natal.Siswa-siswi kelas XI memang sulit memanajemen keuangannya karena
pergaulan antar teman sebaya yang sangat dekat. Setiap jam istrahat kebanyakan
siswa-siswi kelas XI pergi ke Kantin bukan ke Perpustakaan untuk membaca
ataupun meminjam buku. Begitu juga dengan jam pulang sekolah kebanyakan
siswa tidak langsung pulang ke rumahnya melainkan lebih memilih untuk
berkumpul bersama teman-teman sebaya di warung dan bermain playstation dan
internet yang ada di dekat Sekolah. Hal ini disebabkan beberapa faktor antara
lainkarena kurang adanya pengawasan dan peraturan dari pihak Sekolah.Selain itu
juga karena kurang adanya perhatian dari orang tua dalam mendidik anaknya
dalam hal megatur atau memanajemen keuangannya.
Sekolah sebagai sarana pendidikan memiliki peranan penting bagi
perkembangan dan perwujudan diri individu.Selain untuk mengembangkan
kemampuan intelektual, pendidikan juga perlu mengembangkan aspek psikologis
siswa. Sekolah sebagai jalur pendidikan formal pada umumnya memilii tiga hal
kegiatan
pendidikan,
yaitu:
(a)
bidang
administrasi,
manajemen,
dan
kepemimpinan; (b) bidang pembelajaran dan kurikulum; (c) bidang pembinaan
siswa atau bimbingan dan konseling. Dari kegiaan pendidikan pembelajran dan
kurikulum mungkin hanya mampu memperhatikan perkembangan siswa dari
aspek intelektual saja tanpa memperhatikan pembinaan psikologis pada diri siswa
2
tersebut.Disinilah peran bimbingan dan konseling dalam pemberian layanan
secara khusus kepada semua siswa agar masing-masing siswa dapat berkembang
secara mandiri dan optimal.Salah satu layanan yang dapat diberikan dalam
bimbingan dan konseling adalah melalui layanan informasi.
Menurut Prayitno (2012:50) “Layanan informasi adalah layanan yang
memenuhi kekurangan individu akan informasi yang mereka perlukan dan
kemudian diolah dan digunakan oleh individu untuk kepentingan hidup dan
perkembangannya.
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka penulis merasa penting
untuk melakukan penelitian tentang “Pengaruh Layanan Informasi Terhadap
Manajemen Keuangan Pada Siswa Kelas XI SMA Budi Murni 2 Medan
Tahun Ajaran 2014-2015”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka penulis
mengidentifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Siswa masih sulit mengatur keuangannya baik mingguan maupun
bulanan.
2. Siswa menggunakan uang dengan jumlah yang banyak namun selalu
habis tak bersisa
3. Siswa tidak mencatat biaya pengeluarannya sehari-hari
4. Siswa kurang menghargai uang
5. Pada saat pulang sekolah siswa menggunakan uangnya bermain
internet, playstation dan berbelanja
6. Siswa berlebihan menggunakan uang untuk yang tidak rutin
3
7. Siswa mengggunakan uang perayaan Hari Guru dan Natal
8. Belum diketahui pengaruh layanan layanan informasi teknik diskusi
untuk meningkatkankemampuan memanajemen keuangan pada siswa
1.3 Batasan Masalah
Agar penelitian ini tidak meluas maka peneliti memberi batasan pada
penelitian ini yaitu “Penelitian ini hanya dibatasi pada manajemen keuangan siswa
serta hanya pada siswa kelas XI IPS 3 dengan strategi layanan informasi untuk
tahun ajaran 2014-2015”.
1.4 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada
Pengaruh Layana Informasi Terhadap Manejemen Keuangan Siswa Kelas XI
SMA Budi Murni 2 Medan Tahun Ajaran 2014-2015.
1.5 Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui“Pengaruh Layanan Informasi
Terhadap Manajemen Keuangan Siswa Kelas XI SMA Budi Murni 2 Medan
Tahun Ajaran 2014-2015”.
1.6 Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
a. Sebagai bahan masukan dan sumber referensi bagi peneliti lain
yang akan melakukan penelitian di bidang yang sama.
4
b. Penelitian ini diharapkan dapat memberi sumbangan ilmu
pengetahuan khususnya tentang memanejemen keuangan.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa, sebagai masukan dalam membantu siswa untuk lebih
baik lagi memanejemen keuangannya.
b. Bagi Sekolah, dapat dijadikan bahan masukan tentang pentingnya
pelaksanaan layanan informasi di sekolah.
c. Bagi Guru, dapat digunakan untuk melakukan layanan bimbingan
dalam membantu siswa.
d. Bagi Pembimbing, dapat dijadikan model dalam memberikan
layanan layanan informasi kepada siswa.
e. Bagi Orang Tua, dapat dijadikan masukan dalam mendidik anak
mereka untuk lebih baik lagi memanajemen keuangannya
keuangannya.
5
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemberian layanan
informasi berpengaruh terhadap manajemen keuangan siswa SMA Budi Murni 2
Medan Tahun Ajaran 2014-2015. Hal ini teruji dengan menggunakan uji t yang
diperoleh dari perhitungan dengan hasil thitung> ttabel yaitu thitung= 14,09> ttabel =
0,334, artinya hipotesis yang menyatakan “Ada pengaruh layanan informasi
terhadap manajemen keuangan siswa kelas XI SMA Budi Murni 2 Medan Tahun
Ajaran 2014-2015” dapat diterima.
5.2. Saran
Saran – saran yang diberikan yaitu:
1. Diharapkan guru BK lebih peduli terhadap upaya manajemen keuangan
siswa, antara lain melalui kegiatan layanan inormasi.
2. Guru BK membuat program layanan informasi mulai dari kelas X,XI,XII.
41
DAFTAR PUSTAKA
Alexano, Poppy. 2012. ManajemenKeuanganBagiPemuladan Orang Awam.
Jakarta Timur: LaskarAksara.
Amanah, Dita. 2011.PengantarManajemen. Medan: PerdanaMulyaSarana
Ariefiansyah, Miyoshi. 2012. Casf Flow Management. Jakarta: BumiAksara.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta : Rineka Cipta
Damayanti, Nindya. 2012. Buku Pintar Panduan Bimbingan Konseling.
Yogykarta: Araska
Hallen, A. 2005. Bimbingan dan Konseling. Padang: Quantum Teaching
Hasibuan, Malayu. 2006. Manajemen. Jakarta: BumiAksara.
Ikhsan, Arfan. 2011. PengantarManajemen. Medan: PerdanaMulyaSarana
Karvov, Anatoli. 2009. CerdasMengelolaKeuanganPribadi. Jakarta: Elex Media
Mahadewi, L. 2012. PerencanaanKeuanganpribadi.Jakarta: USBI, dalam
(http://usbi.ac.id, diakses 5 mei 2014)
Prayitno. 2004. Seri Layanan Konseling “Layanan Informasi” Universitas Negeri
Padang
Rahardjo, Budi. 2007. KeuangandanAkuntansiuntukManajer Non Keuangan.
Yogyakarta: GrahaIlmu
Tohirin. 2013. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis
Integrasi). Jakarta: Rajawali Pers
Unimed.2013.PedomanPenulisanSkripsiFakultasIlmuPendidikanUniversitasNege
ri Medan. Medan: Medio Januari
Yuliandari,E. 2012. MakalahManajemenKeuangan. Jakarta: UNIVERSITAS
GUNADARMA, dalam (http://evy16.wordpress.com, diakses 5 mei 2014
42