PENGARUH KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP PRETSTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IS SMA KATOLIK BUDI MURNI 2 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

PENGARUH KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IS SMA KATOLIK BUDI MURNI 2 MEDAN

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh:

INDRA RYCOMARCH NIM. 7103141060

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

iii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, Sang pencipta langit dan bumi serta sumber segala ilmu, yang telah memberikan nafas kehidupan dan kesehatan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Tahun Ajaran 2013/2014”.

Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan.

Penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Prof.Dr.Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E, selaku Dekan Fakultas Ekonomi

Universitas Negeri Medan.

3. Bapak Drs. H. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan

4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si, selaku ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi sekaligus Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

iv

6. Bapak Indra Maipitia, S.Pd, M.Si, Ph.D selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberikan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Bapak M. Yusuf, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik penulis.

8. Bapak/Ibu Dosen Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

9. Ibu Kepala Sekolah, guru, staff kepegawaian beserta para siswa SMA Katolik Budi Murni 2 Medan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan.

10.Kedua orangtua tercinta (Mangatur Sitohang dan Nora Sidabutar) yang telah memberikan bimbingan, doa, dukungan dan motivasi yang tiada henti kepada penulis yang tak terhitung nilainya.

11.Teman dekatku yang kusayangi Yohana Em Wiwi Sibuea, yang tidak pernah lelah memberikan bantuan, motivasi, dan dukungan agar penulis semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

12.Mahasiswa pendidikan ekonomi satu Pembimbing Skripsi penulis. Exaudi Situmorang , Henra Pakpahan, Maria F. Manurung, Juni S. Simatupang dan Yuni Harahap. Terima kasih atas dukungan, bantuan dan pengorbanan kalian kepada penulis. Kelak kita jadi Sarjana yang sukses. Amin.

v

13.Mahasiswa A- Reguler Pendidikan Ekonomi 2010 yang setia menemani hari-hari penulis selama kurang lebih empat tahun. Kelak perjuangan kita membuanghkan hasil yang baik.

14. Genk “Shooter”. Para sahabat yang telah memberikan warna dalam

keseharian penulis baik di dalam maupun di luar perkuliahan (Exaudi Situmorang, Finder Franciscus Hutabarat, Maju P. Armiandi Sitorus, Hotdin Sianturi, Ivan Lumban Toruan, Handoko Simanjuntak dan Iwansen Munthe).

Medan, Juni 2014 Penulis

Indra Rycomarch Nim: 7103141060

vi ABSTRAK

Indra Rycomarch, NIM 7103141060, Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Pretstasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2014.

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan, Jl. Kapiten Purba I Perumnas Simalingkar Medan dan dilaksanakan pada Tahun Ajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan yang berjumlah 96 orang dan sampel dalam penelitian ini adalah keselutruhan populasi yaitu 96 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampel total. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi.

Hasil analisis yang diperoleh untuk pengaruh kreativitas guru (X) terhadap prestasi belajar (Y) diperoleh nilai thitung>ttabel (12,294>1,661). Dalam perhitungan regresi linear sederhana diperoleh nilai konstanta sebesar 28,811, koefisien kreativitas guru (X) sebesar 1,210. Sehingga diperoleh persamaan regresi Y = 28,811 + 1,210X + e. Untuk hasil perhitungan uji determinasi (R2) diperoleh nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 61,7% menunjukkan bahwa kreativitas guru dalam mengajar memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar ekonomi siswa sebesar 61,7% dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Untuk menguji hipotesis secara parsial menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 95% diperoleh nilai thitung>ttabel (12,294>1,661) menunjukkan bahwa ada pengaruh kreativitas guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.

vii

ABSTRACT

Indra Rycomarch, NIM 7103141060, Influence of Teacher’s Creativity In Teaching Toward The Student Achievement On Economic Lesson In Class XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Academic Year 2013/2014. Thesis Department of Economic Education, Economic Studies Program, Faculty of Economics, State University of Medan 2014.

The problem in this research is whether there is Influence of Teacher’s Creativity In Teaching Toward The Student Achievement On Economic Lesson In Class XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Academic Year 2013/2014. This study aims to determine the effect of Influence of Teacher’s Creativity In Teaching Toward The Student Achievement On Economic Lesson In Class XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Academic Year 2013/2014.

This research was conducted at the SMA Katolik Budi Murni 2 Medan, Jl. Kapiten Purba I Perumnas Simalingkar and implemented in Academic Year 2013/2014. The population in this research were all student of class XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan numbering 96 people, and the sample in this research is that 96 people of population with a sampling technique that the total sample. Data collection techniques in this study are using observation, interviews, questionnaires, and documentation.

The results obtained for the analysis of the influence of teachers' creativity (X) on learning achievement (Y) obtained ttest > ttable (12.294>1.661). In simple linear regression calculations obtained constant value of 28.811, teacher’s creativity coefficient (X) equal to 1.210. In order to obtain the regression equation Y = 28.811 + 1.210 X + e. To test the calculation results of determination (R2) obtained by the coefficient of determination (R2) of 61.7% indicates that the teachers’s creativity in teaching gave an impact on students' learning achievement of economies of 61.7% and the rest is influenced by other factors. To test the hypothesis partially using the t test with significance level of 95% was obtained ttest > ttable (12.294>1.661) indicates that there is an influence on the teacher’s creativity in teaching economics student learning achievement.

It can be concluded that there is a positive and significant effect between teachers’s creativity in teaching toward student achievement on economic lesson in class XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Academic Year 2013/2014. Keywords: teacher’s creativity in teaching and economic learning achievement.

viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

KATA PENGANTAR ... iii

ABSTRAK ... vi

ABSTRACT ... vii

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1Latar Belakang Masalah ... 1

1.2Identifikasi Masalah ... 5

1.3Pembatasan Masalah ... 5

1.4Rumusan Masalah ... 5

1.5Tujuan Penelitian ... 5

1.6Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7

2.1 Kajian Teoritis ... 7

2.1.1 Kreativitas Guru ... 7

2.1.1.1 Pengertian Kreativitas ... 7

2.1.1.2 Ciri-ciri Kreativitas ... 8

2.1.1.3 Faktor-faktor yang Memengaruhi Kreativitas ... 10

ix

2.1.1.5 Kreativitas Guru Dalam Mengajar ... 15

2.1.2 Prestasi Belajar ... 21

2.1.2.1 Pengartian Prestasi Belajar ... 21

2.1.2.2 Faktor-faktor yang Memengaruhi Prestasi Belajar ... 23

2.2 Penelitian Yang Relevan ... 23

2.3 Kerangka Berpikir ... 25

2.4 Hipotesis ... 25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 27

3.1 Lokasi Dan Waktu Penelitian... 27

3.2 Populasi Dan Sampel ... 27

3.2.1 Populasi Penelitian ... 27

3.2.2 Sampel Penelitian ... 27

3.3 Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional ... 28

3.3.1 Variabel Penelitian ... 28

3.3.2 Defenisi Operasional ... 28

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 29

3.5 Uji Coba Instrumen ... 31

3.6 Teknik Analisis Data ... 33

3.6.1 Regresi Linier Sederhana ... 33

3.6.2 Koefisien Determinasi (R2) ... 34

3.6.3. Uji Hipotesis ... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36

4.1 Hasil Penelitian ... 36

4.1.1 Kreativitas Guru Dalam Mengajar ... 37

x

4.2 Analisis Data ... 44

4.2.1 Regresi Linear Sederhana ... 44

4.2.2 Uji Hipotesis ... 45

4.2.3 Uji Determinasi (R2) ... 46

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 47

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 49

5.1 Kesimpulan ... 49

5.2 Saran ... 50

DAFTAR PUSTAKA ... 51 LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

1. Tabel 1.1 Persentase Ketuntasan Nilai Ekonomi Siswa... 4

2. Tabel 2.1 Ciri-ciri Guru Kreatif ... 21

3. Tabel 3.1 Populasi Siswa Kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan ... 27

4. Tabel 3.2 Lay Out Angket ... 30

5. Tabel 3.3 Bobot Skor Angket ... 30

6. Tabel 3.4 Kriteria Validitas ... 32

7. Tabel 3.5 Iterpretasi Terhadap Koefisien Korelasi ... 33

8. Tabel 4.1 Kategori Penilaian ... 37

9. Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Kreativitas Guru (X) .. 38

10. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Variabel Kreativitas Guru (X) ... 41

11. Tabel 4.4 Rentang Nilai ... 42

1

BAB I PENDAHULUAN

1.1Latar Belakang Masalah

Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dan berpengaruh positif terhadap segala bidang yang ada dalam kehidupan, juga terhadap perkembangan manusia dengan berbagai aspek kepribadiannya. Pendidikan yang baik akan menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan memiliki daya saing untuk menghadapi persaingan dan tantangan dalam dunia kerja yang semakin tinggi seiring dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi.

Pengaruh pendidikan dapat dirasakan secara langsung dalam kehidupan masyarakat dan pembangunan suatu bangsa. Masyarakat yang cerdas akan memberikan suasana kehidupan yang cerdas pula. Apabila suatu bangsa memiliki sumber daya manusia yang berkualitas, maka bangsa itu akan menjadi bangsa yang besar dan mandiri. Hal ini dapat dicapai dengan meningkatkan mutu pendidikan yang dapat mengembangkan potensi tiap individu dalam masyarakat, mampu menumbuhkan kemauan untuk maju, serta membangkitkan semangat generasi muda bangsa untuk menggali segala potensi dan mengembangkannya secara optimal demi kepentingan pembangunan bangsa secara utuh dan menyeluruh.

Pendidikan yang baik dapat tercipta melalui proses belajar mengajar yang optimal. Ada dua faktor yang memengaruhi proses pembelajaran seorang siswa, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah faktor yang

2

berasal dari dalam diri siswa itu sendiri, diantaranya keadaan fisik, intelegensi, bakat, minat, perhatian, keadaan emosi serta disiplin. Sedangkan faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar diri siswa itu, diantaranya guru, teman, orang tua, fasilitas belajar dan lain-lain.

Guru sebagai salah satu faktor eksternal yang memengaruhi prestasi belajar seorang siswa memiliki peran yang sentral dalam proses belajar mengajar. Guru berperan sebagai perencana, pelaksana, maupun evaluator pembelajaran. Tantangan bagi seorang guru adalah bagaimana menciptakan suatu kegiatan pembelajaran yang menggairahkan, menantang semangat peserta didik, dan menyenangkan sehingga mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan sekaligus menantang. Hal ini berarti kemampuan guru dalam menciptakan pembelajaran yang berkualitas sangat menentukan keberhasilan pendidikan secara menyeluruh. Untuk menciptakan pembelajaran yang berkualitas tersebut maka seorang guru diharapkan memiliki sifat yang kreatif dalam menjalankan setiap kegiatan pembelajaran sesuai dengan keadaan di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Dari proses pembelajaran yang dilakukan, guru dikatakan berhasil apabila mampu melibatkan sebagian besar peserta didik secara aktif, baik secara fisik, mental, maupun sosial dalam proses pembelajaran serta memiliki rasa percaya diri dan semangat dalam mengajar. Sedangkan dari segi hasil, guru dikatakan berhasil apabila pembelajaran yang diberikannya mampu mengubah perilaku sebagian besar peserta didik ke arah penguasaan kompetensi dasar yang lebih baik.

3

Kreativitas guru dalam mengajar sangat penting untuk membangkitkan semangat peserta didik sebagai calon penerus bangsa dalam menciptakan rasa ingin tahu dan memahami potensi yang ada dalam dirinya, serta kemauan untuk melakukan sesuatu yang bermanfaat bagi kepentingan masyarakat dan bangsa. Guru diharapkan mampu membaca situasi dan kondisi yang dialami peserta didik dalam kehidupan masyarakat sekitar sehingga mampu menciptakan strategi mengajar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Dengan strategi mengajar yang baik maka guru dapat dengan mudah menciptakan suasana proses belajar mengajar yang aktif sehingga peserta didik mampu memahami dan mencapai tujuan pembelajaran.

Berdasarkan hasil observasi yang penulis lakukan di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan, penulis menemukan bahwa siswa kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan tidak terlepas dari masalah prestasi belajar siswa yang rendah khususnya pada mata pelajaran ekonomi.

Prestasi belajar siswa yang masih rendah dapat dilihat dari nilai ujian semester yang kurang memuaskan. Masih banyak siswa yang belum dapat mencapai ketuntasan nilai pada mata pelajaran ekonomi. Selain itu juga banyak siswa yang nilainya hanya tepat pada KKM yaitu nilai 70 ataupun sedikit di atas nilai tersebut. Data yang penulis peroleh dari SMA Katolik Budi Murni 2 Medan bahwa nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) dan persentasi ketuntasan siswa pada mata pelajaran ekonomi dapat dilihat dari tabel berikut:

4

Tabel 1.1

Persentase Ketuntasan Nilai Siswa Kelas XI IS Kelas

>70 <70

Tuntas (Orang)

Persentase (%)

Tidak Tuntas (Orang)

Persentase (%)

XI IS1 25 26,36 9 8,64

XI IS2 29 30,57 4 3,84

XI IS3 29 30,57 0 0

Jumlah 83 87,52 13 12,48

Diolah dari: Daftar Kumpulan Nilai Ekonomi

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan terhadap beberapa siswa di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan, ada beberapa faktor yang memengaruhi prestasi belajar siswa menjadi kurang optimal. Dari beberapa faktor tersebut, kreativitas guru dalam mengajar menjadi pengaruh yang dominan. Guru kurang melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran, sehingga siswa lebih banyak menunggu sajian materi yang akan diberikan oleh guru.

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas, penulis ingin mengetahui bagaimana kreativitas guru dalam mengajar dapat memengaruhi prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.

Oleh karena itu penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “Pengaruh kreativitas guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IS di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan tahun ajaran 2013/2014”.

5

1.2Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Bagaimana kreativitas guru dalam mengajar di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan?

2. Bagaimana prestasi belajar siswa kelas XI IS di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan?

3. Bagaimana pengaruh kreativitas guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IS di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan?

1.3Pembatasan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah di atas maka perlu adanya pembatasan. Penulis membatasi masalah yang akan diteliti pada kreativitas guru dalam mengajar yaitu guru mata pelajaran ekonomi dan prestasi belajar yang diteliti yaitu prestasi belajar siswa kelas XI IS di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Tahun Ajaran 2013/2014 pada mata pelajaran ekonomi.

1.4Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh antara kreativitas guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IS di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan tahun ajaran 2013/2014?”

6

1.5Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang penulis kemukakan di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kreativitas guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IS di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan tahun ajaran 2013/2014.

1.6Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diharapkan dari pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Sebagai landasan berfikir ilmiah bagi penulis guna meningkatkan pengetahuan bidang pendidikan secara teori maupun aplikasi dalam lingkungan pendidikan mengenai kreativitas guru dalam mengajar.

2. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah dan guru dalam mengembangkan kreativitas guru dalam mengajar untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan.

3. Sebagai referensi bagi civitas akademik di Universitas Negeri Medan dan pihak lain yang ingin melakukan penelitian sejenis.

49

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data maka dapat disimpulkan:

1. Kreativitas guru dalam mengajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan T.A. 2013/2014 termasuk dalam kategori cukup baik, hal ini dapat dilihat dari hasil distribusi frekuensi rata-rata jawaban sebesar 1.84.

2. Berdasarkan DKN siswa kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 T.A. 2013/2014 yang menjadi responden sebanyak 96 siswa, memiliki prestasi belajar dengan nilai rata-rata 75,541 sehingga dapat dikategorikan cukup baik.

3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas guru (X) terhadap prestasi belajar (Y) siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Pengujian hipotesis yang dilakukan menggunakan uji t dengan perolehan nilai thitung > ttabel (12.294>1,661) dengan df = N-2 (96-2 = 94) pada taraf signifikansi 95% atau alpha 5%. Hal ini menunjukkan jika tingkat kreativitas guru dalam mengajar yang tinggi maka prestasi belajar siswa juga cenderung meningkat, dan sebaliknya.

50

5.2Saran

Berdasarkan kesimpulan diatas maka peneliti menganjurkan saran sebagai berikut:

1. Oleh karena ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi, maka untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, guru diharapkan dapat meningkatkan kreativitas dalam mengajar agar siswa lebih memahami dan aktif dalam proses belajar mengajar.

2. Kepada pihak sekolah, khususnya kepala sekolah untuk memberikan motivasi dan pengawasan agar guru-guru mata pelajaran ekonomi dapat mengikuti penataran-penataran, diklat, loka karya dan seminar dalam rangka meningkatkan kreativitas guru dalam mengajar.

3. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan mampu mengungkap variabel-variabel lain yang memengaruhi prestasi belajar siswa, karena banyaknya variabel lain yang dapat memengaruhi prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.

51

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta : PT Rineka Cipta

Arikunto, Suhaisimi. (2006). Fasilitas Belajar Yang Memadai. http://justdowhat youwanttodo.blogspot.com/2012/02/fasilitas-belajar-sebagai-sarana.html Diakses tanggal 15 Februari 2014

Dariyo, Agoes. 2013. Dasar-dasar Pedagogi Modern. Jakarta : PT Indeks

Farida. 2013. Hubungan Keterampilan Guru dalam Memberikan Variasi Mengajar dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Stenografi SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2012/2013. Medan: UNIMED Hasibuan. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa

Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Di SMA Primbana Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Medan: UNIMED

Husain, Sapia. 2011. Kreativitas Guru Dalam Merancang Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Pada Mata Pelajaran Produktif di SMK Kota Gorontalo. Jurnal Penelitian dan Pendidikan, Volume 8 Nomor 1, Halaman 41. Gorontalo: Dinas Pendidikan Kota Gorontalo

http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JPP/article/viewFile/99/92. Diakses tanggal 8 Maret 2014

Muhadi, Akhmad. 2005. Hubungan Motivasi Studi dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Program Diploma III Fakultas Ekonomi UII. Jurnal Pendidikan ISSN: 1693-4296 (Vol. 3, No. 1, Hal. 46). Yogyakarta: UII http://data.dppm.uii.ac.id/?p=detail&w=jurnal&j=fenomena&id=52. Diakses tanggal 1 Juli 2014

Mulyasa, E. 2009. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : Rosda

Munandar. 1985. Mengembangkan Bakat Dan Kreatifitas Anak Sekolah. Jakarta: Gramedia

Panggabean, Maya Sabirina. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Proses Pembelajaran Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Harapan 2 Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Medan: UNIMED

52

Psikologikreativitasump. (2011). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas, http://psikologikreativitasump.wordpress.com/2011/12/16/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-kreativitas/. Diakses tanggal 12 Maret 2014 Sagala, Syaiful. 2007. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta ____________. 2009. Kemampuan Professional Guru dan Tenaga Kependidikan.

Bandung : Alfabeta

Sagitasari, Dewi A. (2010). Hubungan Antara Kreativitas dan Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. http://eprints.uny.ac.id/ 1618/1/FINAL.pdf. Diakses tanggal 8 Maret 2014

Sahidah. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 1 Stabat T.A. 2011/2012. Medan: UNIMED

Sanjaya, Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Kencana

___________. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta : Kencana

Santrock. (2008). Pengertian Kreativitas Menurut Para Ahli. http://beredukasi. blogspot.com/2013/09/pengertian-kreativitas-menurut-para-ahli.html. Diakses tanggal 5 Maret 2014

Saputra, Ferdi . et al. 2013. Hubungan Fasilitas Belajar dengan Kreativitas Guru Dalam Proses Pembelajaran PKn. Jurnal Pendidikan ISSN: 2337-5205 (Vol. 1, No. 2, Hal 1). Jakarta: UNJ

http://skripsippknunj.com/wp-content/uploads/2013/06/Hubungan-Fasilita s-Belajar-Dengan-Kreativitas-Guru-Dalam-Proses-Pembelajaran-PKn.pdf Diakses tanggal 1 Juli 2014

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers Sari, Dian. 2012. Pengaruh kreativitas guru dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran produktif pada siswa kelas x jurusan administrasi perkantoran smk swasta eria yayasan pendidikan ani idrus tahun ajaran 2011/2012. Medan: UNIMED

Sidiq, Taufan Amirus. 2014. Pengaruh Presepsi Siswa Tentang Wawasan Global Dan Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas Xi IPS di SMA Negeri 12 Semarang. Jurnal Pendidikan ISSN: 2252-6544 (Vol. 2, No. 3, Hal. 41). Semarang: UNNES

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/3144/2909. Diakses tanggal 1 Juli 2014

53

Sinamo, Jansen. 2010. 8 Etos Keguruan. Bogor : Grafika Mardi Yuana

Sinaga, Elisabeth. 2013. Hubungan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan Kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab. Humbang Hasundutan T.P 2012/2013. Medan: UNIMED

Sudjana.2002. Metode Statistika. Bandung : Tarsito

Sulistyowati. Et al. (2012). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Ekonomi Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Magelang Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan ISSN: 2252-6544 (Vol. 1, No. 2, Hal. 2). Semarang: UNNES

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/545/592. Diakses tanggal 1 Juli 2014

Syarifuddin, Budi. (2013). Hubungan Kreatifitas Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas X MA. Salafiyah Syafi’iyah Seblak Jombang Tahun Pelajaran 2012/2013. http://ejurnal.stkipjb.ac.id /index.php/AS/article/view/62/47. Diakses tanggal 28 Februari 2014 Udiyono. 2011. Pengaruh Motivasi Orang Tua, Kondisi Lingkungan Dan Disiplin

Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Widya Dharma Klaten Semester Gasal Tahun Akademik 2010/2011. Jurnal Pendidikan ISSN: 0215-9511 (Vol. 1, No. 75, Hal 96). Klaten: UNWIDHA

http://journal.unwidha.ac.id/index.php/magistra/article/view/80. Diakses tanggal 1 Juli 2014

Usman. et. al. (2011). Pengaruh Kreativitas Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Produktif Akuntansi di Kelas X SMK Negeri 1 Batudaa. http://kim.ung.ac.id/index.php/KIMFEB/article/ view/2367/2346. Diakses tanggal 28 Februari 2014

Wijiyanti, Retno. (2010). Kreativitas Anak Ditinjau Dari Ibu Bekerja dan Ibu Tidak Bekerja Pada Siswa Kelas V SDNegeri 05 Tandang Semarang. http://digilib.unimus.ac.id/files/disk1/111/jtptunimus-gdl-retnowijiy-5504-3-babii.pdf. Diakses tanggal 8 Maret 2014

1.5Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang penulis kemukakan di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kreativitas guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IS di SMA Katolik Budi Murni 2 Medan tahun ajaran 2013/2014.

1.6Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diharapkan dari pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Sebagai landasan berfikir ilmiah bagi penulis guna meningkatkan pengetahuan bidang pendidikan secara teori maupun aplikasi dalam lingkungan pendidikan mengenai kreativitas guru dalam mengajar.

2. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah dan guru dalam mengembangkan kreativitas guru dalam mengajar untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan.

3. Sebagai referensi bagi civitas akademik di Universitas Negeri Medan dan pihak lain yang ingin melakukan penelitian sejenis.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data maka dapat disimpulkan:

1. Kreativitas guru dalam mengajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan T.A. 2013/2014 termasuk dalam kategori cukup baik, hal ini dapat dilihat dari hasil distribusi frekuensi rata-rata jawaban sebesar 1.84.

2. Berdasarkan DKN siswa kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 T.A. 2013/2014 yang menjadi responden sebanyak 96 siswa, memiliki prestasi belajar dengan nilai rata-rata 75,541 sehingga dapat dikategorikan cukup baik.

3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas guru (X) terhadap prestasi belajar (Y) siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA Katolik Budi Murni 2 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Pengujian hipotesis yang dilakukan menggunakan uji t dengan perolehan nilai thitung > ttabel (12.294>1,661) dengan df = N-2 (96-2 = 94) pada taraf signifikansi 95% atau alpha 5%. Hal ini menunjukkan jika tingkat kreativitas guru dalam mengajar yang tinggi maka prestasi belajar siswa juga cenderung meningkat, dan sebaliknya.

5.2Saran

Berdasarkan kesimpulan diatas maka peneliti menganjurkan saran sebagai berikut:

1. Oleh karena ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi, maka untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, guru diharapkan dapat meningkatkan kreativitas dalam mengajar agar siswa lebih memahami dan aktif dalam proses belajar mengajar.

2. Kepada pihak sekolah, khususnya kepala sekolah untuk memberikan motivasi dan pengawasan agar guru-guru mata pelajaran ekonomi dapat mengikuti penataran-penataran, diklat, loka karya dan seminar dalam rangka meningkatkan kreativitas guru dalam mengajar.

3. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan mampu mengungkap variabel-variabel lain yang memengaruhi prestasi belajar siswa, karena banyaknya variabel lain yang dapat memengaruhi prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta : PT Rineka Cipta

Arikunto, Suhaisimi. (2006). Fasilitas Belajar Yang Memadai. http://justdowhat youwanttodo.blogspot.com/2012/02/fasilitas-belajar-sebagai-sarana.html Diakses tanggal 15 Februari 2014

Dariyo, Agoes. 2013. Dasar-dasar Pedagogi Modern. Jakarta : PT Indeks

Farida. 2013. Hubungan Keterampilan Guru dalam Memberikan Variasi Mengajar dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Stenografi

SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2012/2013. Medan: UNIMED

Hasibuan. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Di SMA Primbana Medan Tahun

Ajaran 2011/2012. Medan: UNIMED

Husain, Sapia. 2011. Kreativitas Guru Dalam Merancang Lingkungan Sebagai

Sumber Belajar Pada Mata Pelajaran Produktif di SMK Kota Gorontalo.

Jurnal Penelitian dan Pendidikan, Volume 8 Nomor 1, Halaman 41. Gorontalo: Dinas Pendidikan Kota Gorontalo

http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JPP/article/viewFile/99/92. Diakses tanggal 8 Maret 2014

Muhadi, Akhmad. 2005. Hubungan Motivasi Studi dengan Prestasi Akademik

Mahasiswa Program Diploma III Fakultas Ekonomi UII. Jurnal

Pendidikan ISSN: 1693-4296 (Vol. 3, No. 1, Hal. 46). Yogyakarta: UII http://data.dppm.uii.ac.id/?p=detail&w=jurnal&j=fenomena&id=52. Diakses tanggal 1 Juli 2014

Mulyasa, E. 2009. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif

dan Menyenangkan. Bandung : Rosda

Munandar. 1985. Mengembangkan Bakat Dan Kreatifitas Anak Sekolah. Jakarta: Gramedia

Panggabean, Maya Sabirina. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Proses Pembelajaran Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Harapan 2 Medan Tahun Ajaran

Psikologikreativitasump. (2011). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas, http://psikologikreativitasump.wordpress.com/2011/12/16/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-kreativitas/. Diakses tanggal 12 Maret 2014 Sagala, Syaiful. 2007. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta ____________. 2009. Kemampuan Professional Guru dan Tenaga Kependidikan.

Bandung : Alfabeta

Sagitasari, Dewi A. (2010). Hubungan Antara Kreativitas dan Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. http://eprints.uny.ac.id/ 1618/1/FINAL.pdf. Diakses tanggal 8 Maret 2014

Sahidah. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK

Negeri 1 Stabat T.A. 2011/2012. Medan: UNIMED

Sanjaya, Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Kencana

___________. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta : Kencana

Santrock. (2008). Pengertian Kreativitas Menurut Para Ahli. http://beredukasi. blogspot.com/2013/09/pengertian-kreativitas-menurut-para-ahli.html. Diakses tanggal 5 Maret 2014

Saputra, Ferdi . et al. 2013. Hubungan Fasilitas Belajar dengan Kreativitas Guru Dalam Proses Pembelajaran PKn. Jurnal Pendidikan ISSN: 2337-5205 (Vol. 1, No. 2, Hal 1). Jakarta: UNJ

http://skripsippknunj.com/wp-content/uploads/2013/06/Hubungan-Fasilita s-Belajar-Dengan-Kreativitas-Guru-Dalam-Proses-Pembelajaran-PKn.pdf Diakses tanggal 1 Juli 2014

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers Sari, Dian. 2012. Pengaruh kreativitas guru dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran produktif pada siswa kelas x jurusan administrasi perkantoran smk swasta eria yayasan pendidikan ani idrus

tahun ajaran 2011/2012. Medan: UNIMED

Sidiq, Taufan Amirus. 2014. Pengaruh Presepsi Siswa Tentang Wawasan Global Dan Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas Xi IPS di SMA Negeri 12 Semarang. Jurnal Pendidikan ISSN: 2252-6544 (Vol. 2, No. 3, Hal. 41). Semarang: UNNES

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/3144/2909. Diakses tanggal 1 Juli 2014

Sinamo, Jansen. 2010. 8 Etos Keguruan. Bogor : Grafika Mardi Yuana

Sinaga, Elisabeth. 2013. Hubungan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan Kelas XI AP SMK Negeri 1 Dolok Sanggul Kab.

Humbang Hasundutan T.P 2012/2013. Medan: UNIMED

Sudjana.2002. Metode Statistika. Bandung : Tarsito

Sulistyowati. Et al. (2012). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Ekonomi Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Magelang Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan ISSN: 2252-6544 (Vol. 1, No. 2, Hal. 2). Semarang: UNNES

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/545/592. Diakses tanggal 1 Juli 2014

Syarifuddin, Budi. (2013). Hubungan Kreatifitas Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas X MA. Salafiyah Syafi’iyah Seblak Jombang Tahun Pelajaran 2012/2013. http://ejurnal.stkipjb.ac.id /index.php/AS/article/view/62/47. Diakses tanggal 28 Februari 2014 Udiyono. 2011. Pengaruh Motivasi Orang Tua, Kondisi Lingkungan Dan Disiplin

Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Widya Dharma Klaten Semester Gasal Tahun Akademik 2010/2011. Jurnal Pendidikan ISSN: 0215-9511 (Vol. 1, No. 75, Hal 96). Klaten: UNWIDHA

http://journal.unwidha.ac.id/index.php/magistra/article/view/80. Diakses tanggal 1 Juli 2014

Usman. et. al. (2011). Pengaruh Kreativitas Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Produktif Akuntansi di Kelas X SMK

Negeri 1 Batudaa. http://kim.ung.ac.id/index.php/KIMFEB/article/

view/2367/2346. Diakses tanggal 28 Februari 2014

Wijiyanti, Retno. (2010). Kreativitas Anak Ditinjau Dari Ibu Bekerja dan Ibu Tidak Bekerja Pada Siswa Kelas V SDNegeri 05 Tandang Semarang. http://digilib.unimus.ac.id/files/disk1/111/jtptunimus-gdl-retnowijiy-5504-3-babii.pdf. Diakses tanggal 8 Maret 2014