PENINGKATAN BERBICARA DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS Peningkatan Berbicara Dengan Penerapan Pembelajaran Sosiodrama Pada Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar Negeri Baturan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2
PENINGKATAN BERBICARA DENGAN PENERAPAN
PEMBELAJARAN SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS
II SEKOLAH DASAR NEGERI BATURAN KECAMATAN
COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar
Disusun oleh:
WARTI
NIM. A54A100084
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN BERBICARA DENGAN PENERAPAN
PENBELAJARAN SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS II SEKOLAH
DASAR NEGRI BATURAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun Oleh :
WARTI
NIM:A54a100084
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji
Pada Tanggal,
Januari 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
Nama Terang
Tanda Tangan
1. Dra.Suparti,M.Si
(
)
2. .............................
(
)
3. .............................
(
)
Surakarta,
Januari 2013
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Januari 2013
Yang menyatakan,
WARTI
A54A100084
iv
MOTTO
“Tidak akan ada kesuksesan tanpa kesungguhan, tak ada kejayaan tanpa
perjuangan”
(Putu Putrayasa)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari pekerjaan atau tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh”
(Terjemahan: QS. Al Insyirah : 6-7)
“Jika ingin mendapatkan apa yang kita inginkan, berusahalah dan yakin bahwa
pertolongan Allah selalu ada”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk :
1. Suamiku tercinta yang selama ini mensuport aku, memberi perhatian, dan
kasih sayang yang tulus.
2. Anak-anakku tersayang yang selalu menjadi semangatku dalam berjuang,
Bapak dan Ibu, terima kasih atas doa, kasih sayang, dan semua yang kuterima.
3. Teman-teman seperjuangan jurusan PSKGJ PGSD UMS, tetap dengan
semangat perjuangan kalian.
4. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan
Berbicara dengan Penerapan Pembelajaran Sosiodrama pada Siswa Kelas II SD
Negeri Baturan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran
2012/2013” dengan baik.
Maksud dari penulisan PTK ini adalah untuk memenuhi sebagian
persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan PTK ini masih banyak kekurangan,
namun berkat bimbingan dan pengarahan dari Bapak/ Ibu dosen pada akhirnya
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih yang tulus
kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penulisan skripsi.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Program Studi PSKGJ
PGSD UMS yang telah memberikan ijin penulisan skripsi ini.
3. Dra. Suparti, M.Si selaku pembimbing utama yang telah dengan
sabar memberikan bimbingan dan arahan dalam menyusun skripsi.
vii
4. Sulistin Tri Purnami, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Baturan yang telah
berkenan membantu dab bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan
penelitian.
5. Guru dan siswa kelas II SD Negeri Baturan telah berkenan membantu dan
bekrjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.
6. Berbagai pihak yang telah membantu penulis selama penelitian dan
penyusunan skripsi ini baik moril maupun materiil, yang tidak dapat penulis
sebutkan satu per satu.
Disadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dapat
menjadi bahan bacaan yang menarik dan mudah dipahami.
Surakarta, Januari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALMAN JUDUL.............................................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………………….. iv
HALAMAN MOTTO...................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................................vi
KATA PENGANTAR.....................................................................................................vii
DARFTAR ISI..................................................................................................................ix
DAFTAR TABEL............................................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR......................................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................................xiii
HALAMAN ABSTRAK................................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.................................................................................................1
B. Perumusan Masalah.........................................................................................5
C. Tujuan Penelitian.............................................................................................5
D. Manfaat Penelitian...........................................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori....................................................................................................8
ix
B. Penelitian yang Relevan...............................................................................11
C. Kerangka Berpikir........................................................................................12
D. Hipotesis Tindakan.......................................................................................12
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian.........................................................................................13
B. Prosedur Penelitian......................................................................................13
C. Teknik Pengumpulan Data...........................................................................16
D. Tehnik Analisis Data...................................................................................16
E. Instrumen Penelitian....................................................................................17
F. Indikator Pencapaian....................................................................................17
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian.............................................................................................18
1. Profil Tempat Penelitian..........................................................................18
2. Pra Siklus.................................................................................................18
3. Refleksi Awal..........................................................................................20
4. Pelaksanaan Tindakan.............................................................................21
B. Pembahasan..................................................................................................37
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan..................................................................................................39
B. Saran............................................................................................................39
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................41
LAMPIRAN....................................................................................................................42
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian................................................................13
Tabel 2. Lembar Penilaian Siswa Performan Pra Siklus.................................................19
Tabel 3. Lembar Penilaian Siswa Performan Siklus I.....................................................23
Tabel 4. Lembar Penilaian Siswa Performan Siklus II....................................................27
Tabel 5. Rekpitulasi Hasil Penelitian Tindakan..............................................................31
Tabel 6. Hasil Keterampilan Berbicara Siswa Dengan Menggunakan Pembelajaran
Sosiodrama........................................................................................................35
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir..............................................................................12
Gambar 2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas..............................................................14
Gambar 3.1. Grafik Nilai Rata-rata Siswa.......................................................................35
Gambar 3.2. Grafik Prosentase Ketuntasan Keterampilan Berbicara Siswa...................36
Foto Kegiatan Belajar Siswa...........................................................................................63
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus.........................................................................................................42
Lampiran 2. RPP Siklus I................................................................................................43
Lampiran 3. Bermain Peran.............................................................................................46
Lampiran 4. Soal dan Kunci Jawaban.............................................................................47
Lampiran 5. RPP Siklus II...............................................................................................48
Lmpiran 6. Kegiatan di Pagi Hari...................................................................................51
Lampiran 7. Soal dan Kunci Jawaban.............................................................................52
Lampiran 8. Lembar Observasi Siswa Berkelompok Pra Siklus.....................................53
Lampiran 9. Lembar Observasi Siswa Berkelompok Siklus I.........................................54
Lampiran 10. Lembar Observasi Siswa Berkelompok Siklus II.....................................55
Lampiran 11. Lembar Penilaian Siswa Performan Pra Siklus.........................................56
Lampiran 12. Lembar Penilaian Siswa Performan Siklus I.............................................57
Lampiran 13. Lembar Penilaian Siswa Performan Siklus II...........................................58
Lampiran 14. Daftar Siswa Yang Diteliti........................................................................59
Lampiran 15. Lembar Observasi Kinerja Guru Pra Siklus..............................................60
Lampiran 16. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I..................................................61
Lampiran 17. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II................................................62
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN BERBICARA DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN
SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI
BATURAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Warti, NIM A54A100084 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningktkan hasil belajar pada pembelajaran Bahasa
Indonesia melalui pembeljaran Sosiodrama pada siswa kelas II SD Negeri Baturan
Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode
ceramah, test, dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik
analisis interaktif yang mempunyai empat komponen yaitu, pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data, penarikan kesimpulan. vAdapun prosedur penelitian yang
dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan (planning),
tindakan (action), observasi (observation), refleksi (reflection), dan evaluasi
(evaluation).
Berdasarkan hasil belajar siswa sebelum dilakukan penelitian tindakan kelas diperoleh
data 36,84% yang sudah memenuhi ketuntasan belajar, sedangkan 63,61% belum
memenuhi ketuntasan belajar. Pada siklus I prosentase ketuntasan belajar siswa
meningkat menjadi 63,16%, sedangkan pada siklus II ketuntasan hasil belajar siswa
meningkat menjadi 100%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil
belajar siswa pada setiap siklusnya, dan dapat memenuhi nilai KKM (65). Sehingga
dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Sosiodrama dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas II semester I SD Negeri Baturan.
Kata kunci : hasil belajar Bahasa Indonesia, pembelajaran Sosiodrama.
xiv
PEMBELAJARAN SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS
II SEKOLAH DASAR NEGERI BATURAN KECAMATAN
COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar
Disusun oleh:
WARTI
NIM. A54A100084
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN BERBICARA DENGAN PENERAPAN
PENBELAJARAN SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS II SEKOLAH
DASAR NEGRI BATURAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun Oleh :
WARTI
NIM:A54a100084
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji
Pada Tanggal,
Januari 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
Nama Terang
Tanda Tangan
1. Dra.Suparti,M.Si
(
)
2. .............................
(
)
3. .............................
(
)
Surakarta,
Januari 2013
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Januari 2013
Yang menyatakan,
WARTI
A54A100084
iv
MOTTO
“Tidak akan ada kesuksesan tanpa kesungguhan, tak ada kejayaan tanpa
perjuangan”
(Putu Putrayasa)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari pekerjaan atau tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh”
(Terjemahan: QS. Al Insyirah : 6-7)
“Jika ingin mendapatkan apa yang kita inginkan, berusahalah dan yakin bahwa
pertolongan Allah selalu ada”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk :
1. Suamiku tercinta yang selama ini mensuport aku, memberi perhatian, dan
kasih sayang yang tulus.
2. Anak-anakku tersayang yang selalu menjadi semangatku dalam berjuang,
Bapak dan Ibu, terima kasih atas doa, kasih sayang, dan semua yang kuterima.
3. Teman-teman seperjuangan jurusan PSKGJ PGSD UMS, tetap dengan
semangat perjuangan kalian.
4. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan
Berbicara dengan Penerapan Pembelajaran Sosiodrama pada Siswa Kelas II SD
Negeri Baturan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran
2012/2013” dengan baik.
Maksud dari penulisan PTK ini adalah untuk memenuhi sebagian
persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan PTK ini masih banyak kekurangan,
namun berkat bimbingan dan pengarahan dari Bapak/ Ibu dosen pada akhirnya
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih yang tulus
kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penulisan skripsi.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Program Studi PSKGJ
PGSD UMS yang telah memberikan ijin penulisan skripsi ini.
3. Dra. Suparti, M.Si selaku pembimbing utama yang telah dengan
sabar memberikan bimbingan dan arahan dalam menyusun skripsi.
vii
4. Sulistin Tri Purnami, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Baturan yang telah
berkenan membantu dab bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan
penelitian.
5. Guru dan siswa kelas II SD Negeri Baturan telah berkenan membantu dan
bekrjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.
6. Berbagai pihak yang telah membantu penulis selama penelitian dan
penyusunan skripsi ini baik moril maupun materiil, yang tidak dapat penulis
sebutkan satu per satu.
Disadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dapat
menjadi bahan bacaan yang menarik dan mudah dipahami.
Surakarta, Januari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALMAN JUDUL.............................................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………………….. iv
HALAMAN MOTTO...................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................................vi
KATA PENGANTAR.....................................................................................................vii
DARFTAR ISI..................................................................................................................ix
DAFTAR TABEL............................................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR......................................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................................xiii
HALAMAN ABSTRAK................................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.................................................................................................1
B. Perumusan Masalah.........................................................................................5
C. Tujuan Penelitian.............................................................................................5
D. Manfaat Penelitian...........................................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori....................................................................................................8
ix
B. Penelitian yang Relevan...............................................................................11
C. Kerangka Berpikir........................................................................................12
D. Hipotesis Tindakan.......................................................................................12
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian.........................................................................................13
B. Prosedur Penelitian......................................................................................13
C. Teknik Pengumpulan Data...........................................................................16
D. Tehnik Analisis Data...................................................................................16
E. Instrumen Penelitian....................................................................................17
F. Indikator Pencapaian....................................................................................17
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian.............................................................................................18
1. Profil Tempat Penelitian..........................................................................18
2. Pra Siklus.................................................................................................18
3. Refleksi Awal..........................................................................................20
4. Pelaksanaan Tindakan.............................................................................21
B. Pembahasan..................................................................................................37
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan..................................................................................................39
B. Saran............................................................................................................39
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................41
LAMPIRAN....................................................................................................................42
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian................................................................13
Tabel 2. Lembar Penilaian Siswa Performan Pra Siklus.................................................19
Tabel 3. Lembar Penilaian Siswa Performan Siklus I.....................................................23
Tabel 4. Lembar Penilaian Siswa Performan Siklus II....................................................27
Tabel 5. Rekpitulasi Hasil Penelitian Tindakan..............................................................31
Tabel 6. Hasil Keterampilan Berbicara Siswa Dengan Menggunakan Pembelajaran
Sosiodrama........................................................................................................35
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir..............................................................................12
Gambar 2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas..............................................................14
Gambar 3.1. Grafik Nilai Rata-rata Siswa.......................................................................35
Gambar 3.2. Grafik Prosentase Ketuntasan Keterampilan Berbicara Siswa...................36
Foto Kegiatan Belajar Siswa...........................................................................................63
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus.........................................................................................................42
Lampiran 2. RPP Siklus I................................................................................................43
Lampiran 3. Bermain Peran.............................................................................................46
Lampiran 4. Soal dan Kunci Jawaban.............................................................................47
Lampiran 5. RPP Siklus II...............................................................................................48
Lmpiran 6. Kegiatan di Pagi Hari...................................................................................51
Lampiran 7. Soal dan Kunci Jawaban.............................................................................52
Lampiran 8. Lembar Observasi Siswa Berkelompok Pra Siklus.....................................53
Lampiran 9. Lembar Observasi Siswa Berkelompok Siklus I.........................................54
Lampiran 10. Lembar Observasi Siswa Berkelompok Siklus II.....................................55
Lampiran 11. Lembar Penilaian Siswa Performan Pra Siklus.........................................56
Lampiran 12. Lembar Penilaian Siswa Performan Siklus I.............................................57
Lampiran 13. Lembar Penilaian Siswa Performan Siklus II...........................................58
Lampiran 14. Daftar Siswa Yang Diteliti........................................................................59
Lampiran 15. Lembar Observasi Kinerja Guru Pra Siklus..............................................60
Lampiran 16. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I..................................................61
Lampiran 17. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II................................................62
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN BERBICARA DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN
SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI
BATURAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Warti, NIM A54A100084 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningktkan hasil belajar pada pembelajaran Bahasa
Indonesia melalui pembeljaran Sosiodrama pada siswa kelas II SD Negeri Baturan
Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode
ceramah, test, dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik
analisis interaktif yang mempunyai empat komponen yaitu, pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data, penarikan kesimpulan. vAdapun prosedur penelitian yang
dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan (planning),
tindakan (action), observasi (observation), refleksi (reflection), dan evaluasi
(evaluation).
Berdasarkan hasil belajar siswa sebelum dilakukan penelitian tindakan kelas diperoleh
data 36,84% yang sudah memenuhi ketuntasan belajar, sedangkan 63,61% belum
memenuhi ketuntasan belajar. Pada siklus I prosentase ketuntasan belajar siswa
meningkat menjadi 63,16%, sedangkan pada siklus II ketuntasan hasil belajar siswa
meningkat menjadi 100%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil
belajar siswa pada setiap siklusnya, dan dapat memenuhi nilai KKM (65). Sehingga
dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Sosiodrama dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas II semester I SD Negeri Baturan.
Kata kunci : hasil belajar Bahasa Indonesia, pembelajaran Sosiodrama.
xiv