PERAN HUFFADZ AL-QUR’AN DALAM PELAKSANAAN DAKWAH SISTEM LANGSUNG (DSL) PADA PEMBELAJARAN Peran Huffadz Al-Qur’an dalam Pelaksanaan Dakwah Sistem Langsung (DSL) Pada Pembelajaran Qur’an Hadits (Studi Kasus Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiy
PERAN HUFFADZ AL-QUR’AN DALAM PELAKSANAAN
DAKWAH SISTEM LANGSUNG (DSL) PADA PEMBELAJARAN
QUR’AN HADITS
(Studi Kasus Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ittihad
Semowo Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Tahun 2011)
TESIS
Diajukan kepada
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-2
Magister Pendidikan Islam
Disusun Oleh:
MUHAMMAD ROFIQ
NIM. O.000.090.069
PROGRAM PASCA SARJANA
MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
TESIS BERJUDUL
PERAN HUFFADZ AL-QUR’AN DALAM PELAKSANAAN DAKWAH
SISTEM LANGSUNG (DSL) PADA PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
MUHAMMAD ROFIQ
telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 22 Februari 2012
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji Lain
Dr. H. Syamsul Hidayat, M.Ag
Dr. H. Muinudinillah Basri,MA
Pembimbing Pendamping I
Drs. H. Ari Anshori, M.Ag
Surakarta,…………………………
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pasca Sarjana
Direktur
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati,S.H, M.Hum
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
MUHAMMAD ROFIQ
NIM
O. 000 090 069
Program Studi
Magister Pendidikan Islam
Judul Tesis
Peran
Huffadz
Al-Qur’an
dalam
Pelaksanaan
Dakwah Sistem Langsung (DSL) Pada Pembelajaran
Qur’an Hadits (Studi Kasus Guru Pendidikan Agama
Islam pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ittihad
Semowo Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang
Tahun 2011)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya penulis sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat
dibuktikan bahwa tesis ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan
peraturan yang berlaku.
Surakarta, 21 Januari 2011
Yang membuat pernyataan,
MUHAMMAD ROFIQ
MOTTO
SEM ULI A- M ULI A N ASAB ADALAH AKH LAK YAN G BAI K
( Kat a- kat a Mut iara Ali bin Abi Thalib di him pun at as Syaihk Fadhlullah
Al Har’iri, Pust aka Hidayah Hal 109)
PERSEMBAHAN
Tesis ini teruntuk putriku yang pertama :
“TAHANINA KHALQY ZAHRATUL WIDAD”
Semoga menjadi harapan keluarga, agama dan bangsa
KATA PENGANTAR
Ungkapan rasa syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Dengan rahmat
dan hidayah-Nya, tesis ini dapat terselesaikan. Adapun judul tesisi ini adalah PERAN
HUFFADZ
AL-QUR’AN
DALAM
PELAKSANAAN
DAKWAH
SISTEM
LANGSUNG (DSL) PADA PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS (Studi Kasus
Guru Pendidikan Agama pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ittihad Semowo
Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Tahun 2011).
Tesis ini dibuat sebagai salah satu persyaratan dalam memperoleh gelar Magister
Pendidikan Islam pada Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam rangka penelitian dan penulisan tesis ini banyak bantuan dari berbagai
pihak terhadap penulis. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima
kasih pada semua pihak yang telah memberikan bantuannya, baik moral, material, dan
fasilitas terhadap penulis pada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, M.S. rektor UMS Surakarta yang telah memberikan
kesempatan pada penulis untuk mengikuti program Magister Pendidikan Islam
UMS Surakarta ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum. selaku direktur Program
Pascasarjana UMS Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk mengikuti
Program S2 dalam Manajemen Pendidikan.
3. Dr. Muhammad Muinudinillah Basri, M.A selaku Ketua Program Magister
Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian guna menyelesaikan tesis.
4. Dr. H. Syamsul Hidayat, M. Ag selaku pembimbing utama yang penuh heroik
dan disiplin memberikan bimbingan, dorongan, arahan dan koreksi dalam
penulisan tesis kepada penulis.
5. Drs. H. Ari Anshori, M.Ag selaku pembimbing kedua dalam penelitian dan
penulisan tesis ini yang telah memberikan masukan dan kritiknya. Atas saran
dan kritiknya akhirnya tesis ini dapat diajukan dalam sidang ujian tesis.
6. Rekan-rekan M.PdI 2010, Ustadz Rosyad Munir, Bustanut taufiqi, M. Masruri,
Arif Riwiyanto, Suratman, M. Atho’ilah, Erwin Nugroho, Umma Farida, Siti
Muti’ah, Laeli Nur Isnaeni, dan Thowiyah kompak selalu.
7. Ketua yayasan Al-Ittihad Semowo Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang
yang telah memberikan izin penelitian dalam penulisan tesis ini.
8. Segenap guru (ustadz) Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihad Semowo Pabelan
(Ustadz M. Qomarul Huda, M. Nashihul Ummah Alhafidz, M. Okto Rahmanto
S.Pd, Chadis SE, Fatkhurohman, Shodiq ) yang telah banyak membantu
penelitian tesis ini.
9. Keluargaku Bapak Muhri dan Jumiyati serta Bapak H. Kumroji serta Ibu Hj.
Solikhah beserta Istriku Hj. Nining Hasanah, S.PdI yang telah mendo’akan dan
memberikan semangat dalam menyusun tesis ini. Dan tak lupa untuk buah
hatiku yang pertama” Tahanina Khalqy Zahratul Widad (Hana)” semoga
menjadi anak yang sholihah, alimmah dan barokah.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu atas segala bantuan
dan partisipasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Dengan selesainya penulisan tesis ini, penulis menyadari dengan sepenuhnya
bahwa tesis ini masih banyak kekurangan dan kesalahan yang tidak selayaknya
ada dalam tesis ini. Oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat positif
dan membangun sangat penulis harapkan.
Surakarta, 21 Januari 2012
Penulis,
Muhammad Rofiq
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
NOTA BIMBINGAN I ........................................................................................
i
NOTA BIMBINGAN II........................................................................................
ii
MOTTO ...............................................................................................................
iii
PEDOMAN TRANLITERASI..............................................................................
iv
ABSTRAK ...........................................................................................................
v
ABSTRACT .........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN..................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .........................................................................................
ix
PERNYATAAN KEASLIAN ..............................................................................
xii
DAFTAR ISI.........................................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ..........................................................................
1
B. Fokus Penelitian .........................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ........................................................................................
8
D. Manfaat Penelitian .....................................................................................
8
E. Studi terdahulu ............................................................................................ 10
F. Kerangka Teori............................................................................................ 16
G. Metode Penelitian ....................................................................................... 19
H. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................
24
I. Teknik Analisis Data .................................................................................. 28
J. Keabsahan Data .......................................................................................... 30
K. Sistematika Penulisan Tesis .......................................................................
32
BAB II KAJIAN TEORI
A. Peran Huffadz Al-Qur’an............................................................................ 35
1.
Pengertian Huffadz Al-Qur’an.............................................................. 35
2.
Urgensi Hifzhul Qur’an ........................................................................ 35
3.
Fadhail Hifzhul Qur’an ........................................................................ 37
B. Pelaksanaan Dakwah Sistem Langsung (DSL) Pada Pembelajaran Qur’an
Hadits
1.
Pengertian Dakwah ............................................................................... 47
2.
Tujuan Dakwah ..................................................................................... 52
3.
Macam-macam Dakwah ....................................................................... 54
4.
Unsur-unsur Dakwah ............................................................................ 55
5.
Pembelajaran Dakwah Sistem Langsung (DSL) .................................. 58
6.
Fungsi Dakwah Sistem Langsung ......................................................... 60
7.
Ruang lingkup pembelajaran DSL ........................................................ 60
8.
Pengertian Al-Qur’an hadits ................................................................. 68
9.
Pelaksanaan metode dakwah sistem langsung (DSL) dalam pembelajaran Qur’an hadits …......................................................................... 72
BAB III HASIL PENELITIAN
A. Profil MTs Al-Ittihad Semowo
1.
Sejarah MTs Al-Ittihad Semowo ........................................................ 72
2.
Lokasi MTs Al-Ittihad Semowo ......................................................... 75
3.
Identitas Madrasah .............................................................................. 76
4.
Kondisi Siswa Terakhir ...................................................................... 77
5.
Jumlah Rombongan Belajar ................................................................ 78
6.
Keadaan Guru Tahun Pelajaran 2011/2012 ........................................ 78
7.
Sarana dan Prasarana .......................................................................... 79
8.
Keadaan Orang Tua Siswa .................................................................. 80
9.
Data Guru ............................................................................................ 80
10. Visi, Misi dan Tujuan MTs Al-Ittihad ................................................ 81
B. Peran Huffadz Al-Qur’an dalam Pembelajaran Qur’an Hadits ................. 83
C. Pelaksanaan Dakwah Sistem Langsung (DSL) Pada Pembelajaran
Qur’an Hadits MTs Al-Ittihad Semowo ..................................................... 91
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Peran Huffadz Al-Qur’an MTs Al-Ittihad Semowo .................................
103
1. Profil Huffadz Al-Qur’an ...................................................................... 103
2. Manfaat Huffadz Al-Qur’an .................................................................. 106
3. Respon Guru Pendidikan Agama Islam ................................................ 108
4. Respon Siswa........................................ ................................................ 110
5. Kesimpulan dari Penulis Terhadap Peran Huffadz Al-Qur’an .............. 111
B. Pelaksanaan Dakwah Sistem Langsung (DSL) Pada Pembelajaran
Qur’an hadits MTs Al-Ittihad Semowo ..................................................... 111
1. Pengelolaan Pembelajaran di kelas ........................................................ 112
2. Pengelolaan Pembelajaran Luar Kelas ................................................... 112
3. Pengelolaan Pembelajaran di kelas Kegiatan Mandiri ........................... 114
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................. 116
B. Saran ........................................................................................................... 117
C. Penutup ....................................................................................................... 118
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 120
LAMPIRAN
KODE PENELITIAN ............................................................................................ 124
TRANSKIP WAWANCARA ............................................................................... 126
TRIANGGULASI DATA .....................................................................................
169
PEDOMAN WAWANCARA ............................................................................... 182
FOTO KEGIATAN DAKWAH SISTEM LANGSUNG ...................................... 189
BIODATA PENELITI ........................................................................................... 192
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1 Deskripsi Kondisi Siswa 4 Tahun Terakhir ………………. 77
2. Tabel 2 Jumlah rombongan belajar ………………………………... 78
3. Tabel 3 Keadaan Guru MTs Al-Ittihad Semowo ………………….. 78
4. Tabel 4 Diskripsi Sarana dan Prasarana …………………………… 79
5. Tabel 5 Keadaan Orang Tua Siswa ………………………………… 80
6. Tabel 6 Diskripsi Personalian Guru MTs Al-Ittihad ………………. 80
DAFTAR LAMPIRAN
KODE PENELITIAN ....................................................................................... 124
TRANSKIP WAWANCARA ........................................................................... 126
TRIANGGULASI DATA ................................................................................. 169
PEDOMAN WAWANCARA ........................................................................... 182
FOTO KEGIATAN DAKWAH SISTEM LANGSUNG .................................. 189
BIODATA PENELITI ....................................................................................... 192
ABSTRAK
MUHAMMAD ROFIQ : Peran Huffadz Al-Qur’an dalam Pelaksanaan Dakwah Sistem
Langsung (DSL) Pada Pembelajaran Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihad
Semowo Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang. Tesis. Surakarta: Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011.
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang Peran Huffadz
Al-Qur’an dalam Pelaksanaan Dakwah Sistem Langsung (DSL) Pada Pembelajaran
Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihad Semowo Kecamatan Pabelan
Kabupaten Semarang.
Angka ketidakhadiran anak didik meningkat, arus teknologi yang semakin
marak dan fulgar serta minat belajar Al-Qur’an menurun merupakan permasalahan yang
terjadi dan harus dihadapi. Asumsi masyarakat bahwa lembaga pendidikan Madrasah
Tsanawiyah (MTs) mampu memberikan solusi atas permasalahan tersebut dengan
rutinitas melakukan ibadah. Padahal tidak semua Madrasah yang berbasis Islam mampu
memberikan bimbingan khusus dalam beribadah, sedangkan sebagian besar input siswa
Madrasah Tsanawiyah bervariatif misalnya Sekolah Dasar yang notabene mata
pelajaran agamanya hanya 2 (dua) jam perminggu, maka dalam pelaksanaanya guru
Qur’an hadits mensiasati dengan membentuk tim kerja (mentoring) mata pelajaran
Qur’an hadits. Melalui penelitian ini penulis ingin mengetahui peran huffadz Al-Qur’an
dalam pelaksanaan Dakwah Sistem Langsung (DSL) pada pembelajaran Qur’an hadits
pada Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihad Semowo. Data yang terkumpul melalui
wawancara terhadap sumber informasi, pengamatan, dan studi dokumentasi akan
dianalisis secara kualitatif dan disajikan secara deskriptif. Untuk memperoleh kepastian
data, penulis melakukan cek ricek kebenaran data melalui triangulasi data. Penekanan
triangulasi data bukan semata-mata karena adanya kesamaan pendapat, pemikiran, atau
pandangan, melainkan untuk mengetahui alasan mengapa hal itu dapat terjadi.
Berdasarkan hasil analisis deskriptif terungkap bahwa peran huffadz Al-Qur’an
dalam pelaksanaan dakwah sistem langsung (DSL) sudah sesuai dengan karakteristik
pembelajaran Al-Qur’an. guru Al-Qur’an hadits telah merancang pembelajaran melalui
kegiatan di kelas, luar kelas dan mandiri. Rancangan pelaksanaan dakwah sistem
langsung (DSL) pada pembelajaran Al-Qur’an hadits meliputi kegiatan sholat dhuha
berjamaah, tadarus Al-Qur’an, tafsir Al-Qur’an, kajian kitab ta’limul mutta’alim dan
khitobah. Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan dakwah sistem langsung (DSL) di
Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihad Semowo adalah input siswa terutama kelas VII berasal
dari Sekolah Dasar, dan pemahaman keagamaan keluarga yang rendah khusunya dalam
baca, tulis, dan memahami Al-Qur’an.
Kata kunci: Huffadz Al-Quran dan Dakwah Sistem Langsung (DSL).
ABSTRAC
MUHAMMAD ROFIQ: The Role of Huffadz Al-Qur'an in the implementation of Direct
Systems Da'wah (inviting to goodness) at the Subject of Qur'an Hadith in Madrasah
Tsanawiyah (Islamic junior high school) Al-ittihad Semowo Pabelan Semarang. Thesis.
Surakarta: Graduate Program of Surakarta Muhammadiyah University, 2012.
The purpose of this study was to obtain information about the Role of Huffadz AlQur'an and The implementation of Direct Systems Dakwah (DSL) at the Subject of
Qur'an Hadith in Madrasah Tsanawiyah Al-ittihad Semowo Pabelan Semarang.
The increasing numbers of students absences, technology is evolving rapidly and
sometimes totally out of control of the norms and also decreased its interest in
reviewing the Qur'an are the problem those must be faced. People’s assumption that
Islamic educational institution such as Madrasah Tsanawiyah that able to provide
solutions to those problems by conducting Islamic regular worship even though
factually not all of Madrasahs are capable of guiding exclusively in daily worship,
whereas most of the inputs of the Madrasah Tsanawiyah were variations such as from
elementary school that they get two hours of religious education per week, associated
with this problem, the teacher Qur'an Hadith formed a team teaching (mentoring) for
the Subject of Qur'an Hadith. Through this study, the authors would like to know The
Role of Huffadz Al-Qur'an and The implementation of Direct Systems Da'wah (DSL) at
the Subject of Qur'an Hadith in Madrasah Tsanawiyah Al-ittihad Semowo. Data have
been collected through interviewing informant (sources of information), observation,
and study the documentation will be analyzed qualitatively and presented in a
descriptive. To obtain certainty the data the author confirmed validity of data through
triangulation of data. Implementation data triangulation is not because of the similarity
of opinion, thoughts, or views, but to know the reason why it can happen.
Based on the results of descriptive analysis huffadz known that the role of the Qur'an
and the implementation of Direct Systems Da'wah (DSL) is in conformity with the
characteristics of learning the Qur'an reviewed. Teacher of the Qur'an hadith has been
designing learning through activities in the classroom, outside the classroom and
independently. The design of the implementation of Direct Systems Da'wah (DSL) at
the Subject of Qur'an Hadith include: Activities Duha prayer in congregation,
tadarusan Qur'an (recite Qur’an together ), Tafseer Al-Quran, study books
Ta'limutta'alim and khitobah.The problems those were in the implementation of the
implementation of Direct Systems Da'wah (DSL) in Madrasah Al-Ittihad Tsanawiyah
Semowo is a class VII student input primarily from elementary schools, and families
that are low in penguasan Read, Write, and understand the Qur'an. It can be seen from
the results of interviews and analysis of existing documentation. seventh grade student
input mainly derived from elementary school, and come from families who are weak in
reading, writing, and understanding the Arabic letters of the Qur'an.
Key words: Huffadz Al-Qur'an and Direct Systems Dakwah (DSL)
DAKWAH SISTEM LANGSUNG (DSL) PADA PEMBELAJARAN
QUR’AN HADITS
(Studi Kasus Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ittihad
Semowo Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Tahun 2011)
TESIS
Diajukan kepada
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-2
Magister Pendidikan Islam
Disusun Oleh:
MUHAMMAD ROFIQ
NIM. O.000.090.069
PROGRAM PASCA SARJANA
MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
TESIS BERJUDUL
PERAN HUFFADZ AL-QUR’AN DALAM PELAKSANAAN DAKWAH
SISTEM LANGSUNG (DSL) PADA PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
MUHAMMAD ROFIQ
telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal 22 Februari 2012
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji Lain
Dr. H. Syamsul Hidayat, M.Ag
Dr. H. Muinudinillah Basri,MA
Pembimbing Pendamping I
Drs. H. Ari Anshori, M.Ag
Surakarta,…………………………
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pasca Sarjana
Direktur
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati,S.H, M.Hum
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
MUHAMMAD ROFIQ
NIM
O. 000 090 069
Program Studi
Magister Pendidikan Islam
Judul Tesis
Peran
Huffadz
Al-Qur’an
dalam
Pelaksanaan
Dakwah Sistem Langsung (DSL) Pada Pembelajaran
Qur’an Hadits (Studi Kasus Guru Pendidikan Agama
Islam pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ittihad
Semowo Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang
Tahun 2011)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya penulis sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat
dibuktikan bahwa tesis ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan
peraturan yang berlaku.
Surakarta, 21 Januari 2011
Yang membuat pernyataan,
MUHAMMAD ROFIQ
MOTTO
SEM ULI A- M ULI A N ASAB ADALAH AKH LAK YAN G BAI K
( Kat a- kat a Mut iara Ali bin Abi Thalib di him pun at as Syaihk Fadhlullah
Al Har’iri, Pust aka Hidayah Hal 109)
PERSEMBAHAN
Tesis ini teruntuk putriku yang pertama :
“TAHANINA KHALQY ZAHRATUL WIDAD”
Semoga menjadi harapan keluarga, agama dan bangsa
KATA PENGANTAR
Ungkapan rasa syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Dengan rahmat
dan hidayah-Nya, tesis ini dapat terselesaikan. Adapun judul tesisi ini adalah PERAN
HUFFADZ
AL-QUR’AN
DALAM
PELAKSANAAN
DAKWAH
SISTEM
LANGSUNG (DSL) PADA PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS (Studi Kasus
Guru Pendidikan Agama pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ittihad Semowo
Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Tahun 2011).
Tesis ini dibuat sebagai salah satu persyaratan dalam memperoleh gelar Magister
Pendidikan Islam pada Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam rangka penelitian dan penulisan tesis ini banyak bantuan dari berbagai
pihak terhadap penulis. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima
kasih pada semua pihak yang telah memberikan bantuannya, baik moral, material, dan
fasilitas terhadap penulis pada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, M.S. rektor UMS Surakarta yang telah memberikan
kesempatan pada penulis untuk mengikuti program Magister Pendidikan Islam
UMS Surakarta ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum. selaku direktur Program
Pascasarjana UMS Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk mengikuti
Program S2 dalam Manajemen Pendidikan.
3. Dr. Muhammad Muinudinillah Basri, M.A selaku Ketua Program Magister
Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian guna menyelesaikan tesis.
4. Dr. H. Syamsul Hidayat, M. Ag selaku pembimbing utama yang penuh heroik
dan disiplin memberikan bimbingan, dorongan, arahan dan koreksi dalam
penulisan tesis kepada penulis.
5. Drs. H. Ari Anshori, M.Ag selaku pembimbing kedua dalam penelitian dan
penulisan tesis ini yang telah memberikan masukan dan kritiknya. Atas saran
dan kritiknya akhirnya tesis ini dapat diajukan dalam sidang ujian tesis.
6. Rekan-rekan M.PdI 2010, Ustadz Rosyad Munir, Bustanut taufiqi, M. Masruri,
Arif Riwiyanto, Suratman, M. Atho’ilah, Erwin Nugroho, Umma Farida, Siti
Muti’ah, Laeli Nur Isnaeni, dan Thowiyah kompak selalu.
7. Ketua yayasan Al-Ittihad Semowo Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang
yang telah memberikan izin penelitian dalam penulisan tesis ini.
8. Segenap guru (ustadz) Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihad Semowo Pabelan
(Ustadz M. Qomarul Huda, M. Nashihul Ummah Alhafidz, M. Okto Rahmanto
S.Pd, Chadis SE, Fatkhurohman, Shodiq ) yang telah banyak membantu
penelitian tesis ini.
9. Keluargaku Bapak Muhri dan Jumiyati serta Bapak H. Kumroji serta Ibu Hj.
Solikhah beserta Istriku Hj. Nining Hasanah, S.PdI yang telah mendo’akan dan
memberikan semangat dalam menyusun tesis ini. Dan tak lupa untuk buah
hatiku yang pertama” Tahanina Khalqy Zahratul Widad (Hana)” semoga
menjadi anak yang sholihah, alimmah dan barokah.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu atas segala bantuan
dan partisipasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Dengan selesainya penulisan tesis ini, penulis menyadari dengan sepenuhnya
bahwa tesis ini masih banyak kekurangan dan kesalahan yang tidak selayaknya
ada dalam tesis ini. Oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat positif
dan membangun sangat penulis harapkan.
Surakarta, 21 Januari 2012
Penulis,
Muhammad Rofiq
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
NOTA BIMBINGAN I ........................................................................................
i
NOTA BIMBINGAN II........................................................................................
ii
MOTTO ...............................................................................................................
iii
PEDOMAN TRANLITERASI..............................................................................
iv
ABSTRAK ...........................................................................................................
v
ABSTRACT .........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN..................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .........................................................................................
ix
PERNYATAAN KEASLIAN ..............................................................................
xii
DAFTAR ISI.........................................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ..........................................................................
1
B. Fokus Penelitian .........................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ........................................................................................
8
D. Manfaat Penelitian .....................................................................................
8
E. Studi terdahulu ............................................................................................ 10
F. Kerangka Teori............................................................................................ 16
G. Metode Penelitian ....................................................................................... 19
H. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................
24
I. Teknik Analisis Data .................................................................................. 28
J. Keabsahan Data .......................................................................................... 30
K. Sistematika Penulisan Tesis .......................................................................
32
BAB II KAJIAN TEORI
A. Peran Huffadz Al-Qur’an............................................................................ 35
1.
Pengertian Huffadz Al-Qur’an.............................................................. 35
2.
Urgensi Hifzhul Qur’an ........................................................................ 35
3.
Fadhail Hifzhul Qur’an ........................................................................ 37
B. Pelaksanaan Dakwah Sistem Langsung (DSL) Pada Pembelajaran Qur’an
Hadits
1.
Pengertian Dakwah ............................................................................... 47
2.
Tujuan Dakwah ..................................................................................... 52
3.
Macam-macam Dakwah ....................................................................... 54
4.
Unsur-unsur Dakwah ............................................................................ 55
5.
Pembelajaran Dakwah Sistem Langsung (DSL) .................................. 58
6.
Fungsi Dakwah Sistem Langsung ......................................................... 60
7.
Ruang lingkup pembelajaran DSL ........................................................ 60
8.
Pengertian Al-Qur’an hadits ................................................................. 68
9.
Pelaksanaan metode dakwah sistem langsung (DSL) dalam pembelajaran Qur’an hadits …......................................................................... 72
BAB III HASIL PENELITIAN
A. Profil MTs Al-Ittihad Semowo
1.
Sejarah MTs Al-Ittihad Semowo ........................................................ 72
2.
Lokasi MTs Al-Ittihad Semowo ......................................................... 75
3.
Identitas Madrasah .............................................................................. 76
4.
Kondisi Siswa Terakhir ...................................................................... 77
5.
Jumlah Rombongan Belajar ................................................................ 78
6.
Keadaan Guru Tahun Pelajaran 2011/2012 ........................................ 78
7.
Sarana dan Prasarana .......................................................................... 79
8.
Keadaan Orang Tua Siswa .................................................................. 80
9.
Data Guru ............................................................................................ 80
10. Visi, Misi dan Tujuan MTs Al-Ittihad ................................................ 81
B. Peran Huffadz Al-Qur’an dalam Pembelajaran Qur’an Hadits ................. 83
C. Pelaksanaan Dakwah Sistem Langsung (DSL) Pada Pembelajaran
Qur’an Hadits MTs Al-Ittihad Semowo ..................................................... 91
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Peran Huffadz Al-Qur’an MTs Al-Ittihad Semowo .................................
103
1. Profil Huffadz Al-Qur’an ...................................................................... 103
2. Manfaat Huffadz Al-Qur’an .................................................................. 106
3. Respon Guru Pendidikan Agama Islam ................................................ 108
4. Respon Siswa........................................ ................................................ 110
5. Kesimpulan dari Penulis Terhadap Peran Huffadz Al-Qur’an .............. 111
B. Pelaksanaan Dakwah Sistem Langsung (DSL) Pada Pembelajaran
Qur’an hadits MTs Al-Ittihad Semowo ..................................................... 111
1. Pengelolaan Pembelajaran di kelas ........................................................ 112
2. Pengelolaan Pembelajaran Luar Kelas ................................................... 112
3. Pengelolaan Pembelajaran di kelas Kegiatan Mandiri ........................... 114
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................. 116
B. Saran ........................................................................................................... 117
C. Penutup ....................................................................................................... 118
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 120
LAMPIRAN
KODE PENELITIAN ............................................................................................ 124
TRANSKIP WAWANCARA ............................................................................... 126
TRIANGGULASI DATA .....................................................................................
169
PEDOMAN WAWANCARA ............................................................................... 182
FOTO KEGIATAN DAKWAH SISTEM LANGSUNG ...................................... 189
BIODATA PENELITI ........................................................................................... 192
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1 Deskripsi Kondisi Siswa 4 Tahun Terakhir ………………. 77
2. Tabel 2 Jumlah rombongan belajar ………………………………... 78
3. Tabel 3 Keadaan Guru MTs Al-Ittihad Semowo ………………….. 78
4. Tabel 4 Diskripsi Sarana dan Prasarana …………………………… 79
5. Tabel 5 Keadaan Orang Tua Siswa ………………………………… 80
6. Tabel 6 Diskripsi Personalian Guru MTs Al-Ittihad ………………. 80
DAFTAR LAMPIRAN
KODE PENELITIAN ....................................................................................... 124
TRANSKIP WAWANCARA ........................................................................... 126
TRIANGGULASI DATA ................................................................................. 169
PEDOMAN WAWANCARA ........................................................................... 182
FOTO KEGIATAN DAKWAH SISTEM LANGSUNG .................................. 189
BIODATA PENELITI ....................................................................................... 192
ABSTRAK
MUHAMMAD ROFIQ : Peran Huffadz Al-Qur’an dalam Pelaksanaan Dakwah Sistem
Langsung (DSL) Pada Pembelajaran Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihad
Semowo Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang. Tesis. Surakarta: Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011.
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang Peran Huffadz
Al-Qur’an dalam Pelaksanaan Dakwah Sistem Langsung (DSL) Pada Pembelajaran
Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihad Semowo Kecamatan Pabelan
Kabupaten Semarang.
Angka ketidakhadiran anak didik meningkat, arus teknologi yang semakin
marak dan fulgar serta minat belajar Al-Qur’an menurun merupakan permasalahan yang
terjadi dan harus dihadapi. Asumsi masyarakat bahwa lembaga pendidikan Madrasah
Tsanawiyah (MTs) mampu memberikan solusi atas permasalahan tersebut dengan
rutinitas melakukan ibadah. Padahal tidak semua Madrasah yang berbasis Islam mampu
memberikan bimbingan khusus dalam beribadah, sedangkan sebagian besar input siswa
Madrasah Tsanawiyah bervariatif misalnya Sekolah Dasar yang notabene mata
pelajaran agamanya hanya 2 (dua) jam perminggu, maka dalam pelaksanaanya guru
Qur’an hadits mensiasati dengan membentuk tim kerja (mentoring) mata pelajaran
Qur’an hadits. Melalui penelitian ini penulis ingin mengetahui peran huffadz Al-Qur’an
dalam pelaksanaan Dakwah Sistem Langsung (DSL) pada pembelajaran Qur’an hadits
pada Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihad Semowo. Data yang terkumpul melalui
wawancara terhadap sumber informasi, pengamatan, dan studi dokumentasi akan
dianalisis secara kualitatif dan disajikan secara deskriptif. Untuk memperoleh kepastian
data, penulis melakukan cek ricek kebenaran data melalui triangulasi data. Penekanan
triangulasi data bukan semata-mata karena adanya kesamaan pendapat, pemikiran, atau
pandangan, melainkan untuk mengetahui alasan mengapa hal itu dapat terjadi.
Berdasarkan hasil analisis deskriptif terungkap bahwa peran huffadz Al-Qur’an
dalam pelaksanaan dakwah sistem langsung (DSL) sudah sesuai dengan karakteristik
pembelajaran Al-Qur’an. guru Al-Qur’an hadits telah merancang pembelajaran melalui
kegiatan di kelas, luar kelas dan mandiri. Rancangan pelaksanaan dakwah sistem
langsung (DSL) pada pembelajaran Al-Qur’an hadits meliputi kegiatan sholat dhuha
berjamaah, tadarus Al-Qur’an, tafsir Al-Qur’an, kajian kitab ta’limul mutta’alim dan
khitobah. Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan dakwah sistem langsung (DSL) di
Madrasah Tsanawiyah Al-Ittihad Semowo adalah input siswa terutama kelas VII berasal
dari Sekolah Dasar, dan pemahaman keagamaan keluarga yang rendah khusunya dalam
baca, tulis, dan memahami Al-Qur’an.
Kata kunci: Huffadz Al-Quran dan Dakwah Sistem Langsung (DSL).
ABSTRAC
MUHAMMAD ROFIQ: The Role of Huffadz Al-Qur'an in the implementation of Direct
Systems Da'wah (inviting to goodness) at the Subject of Qur'an Hadith in Madrasah
Tsanawiyah (Islamic junior high school) Al-ittihad Semowo Pabelan Semarang. Thesis.
Surakarta: Graduate Program of Surakarta Muhammadiyah University, 2012.
The purpose of this study was to obtain information about the Role of Huffadz AlQur'an and The implementation of Direct Systems Dakwah (DSL) at the Subject of
Qur'an Hadith in Madrasah Tsanawiyah Al-ittihad Semowo Pabelan Semarang.
The increasing numbers of students absences, technology is evolving rapidly and
sometimes totally out of control of the norms and also decreased its interest in
reviewing the Qur'an are the problem those must be faced. People’s assumption that
Islamic educational institution such as Madrasah Tsanawiyah that able to provide
solutions to those problems by conducting Islamic regular worship even though
factually not all of Madrasahs are capable of guiding exclusively in daily worship,
whereas most of the inputs of the Madrasah Tsanawiyah were variations such as from
elementary school that they get two hours of religious education per week, associated
with this problem, the teacher Qur'an Hadith formed a team teaching (mentoring) for
the Subject of Qur'an Hadith. Through this study, the authors would like to know The
Role of Huffadz Al-Qur'an and The implementation of Direct Systems Da'wah (DSL) at
the Subject of Qur'an Hadith in Madrasah Tsanawiyah Al-ittihad Semowo. Data have
been collected through interviewing informant (sources of information), observation,
and study the documentation will be analyzed qualitatively and presented in a
descriptive. To obtain certainty the data the author confirmed validity of data through
triangulation of data. Implementation data triangulation is not because of the similarity
of opinion, thoughts, or views, but to know the reason why it can happen.
Based on the results of descriptive analysis huffadz known that the role of the Qur'an
and the implementation of Direct Systems Da'wah (DSL) is in conformity with the
characteristics of learning the Qur'an reviewed. Teacher of the Qur'an hadith has been
designing learning through activities in the classroom, outside the classroom and
independently. The design of the implementation of Direct Systems Da'wah (DSL) at
the Subject of Qur'an Hadith include: Activities Duha prayer in congregation,
tadarusan Qur'an (recite Qur’an together ), Tafseer Al-Quran, study books
Ta'limutta'alim and khitobah.The problems those were in the implementation of the
implementation of Direct Systems Da'wah (DSL) in Madrasah Al-Ittihad Tsanawiyah
Semowo is a class VII student input primarily from elementary schools, and families
that are low in penguasan Read, Write, and understand the Qur'an. It can be seen from
the results of interviews and analysis of existing documentation. seventh grade student
input mainly derived from elementary school, and come from families who are weak in
reading, writing, and understanding the Arabic letters of the Qur'an.
Key words: Huffadz Al-Qur'an and Direct Systems Dakwah (DSL)