06 Deskripsi Instrumen buku guru Bahasa Mandarin (Layout)

DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN PENILAIAN
BUKU PANDUAN GURU BAHASA MANDARIN

I. KOMPONEN TUJUAN, INDIKATOR DAN METODE PEMBELAJARAN
A. CAKUPAN KD DAN TUJUAN
Butir 1

Ketersediaan Tujuan Pembelajaran pada setiap bab

Deskripsi

Tersedia tujuan pembelajaran untuk pencapaian KD mata pelajaran Bahasa Mandarin yang dituliskan pada setiap awal bab. KD
dituliskan secara eksplisit di dalam setiap bab.

Butir 2

Kejelasan Indikator

Deskripsi

Terdapat indikator pencapaian KD yang dituliskan pada setiap bab. Indikator tersebut dapat diukur dan diuji selama proses

pembelajaran dari sudut aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik, berdasarkan pendekatan ilmiah (scientific
approach) yang berbasis kegiatan pembelajaran aktif.

Butir 3

Kejelasan metode pada setiap bab

Deskripsi

Terdapat penjelasan mengenai metode pembelajaran yang melatari setiap bab yang menggambarkan kegiatan pencapaian
indikator dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, misalnya menemukan (discovery learning), memecahkan masalah
(problem based learning), melaksanakan tugas (project based learning), dan sebagainya.

II. KOMPONEN PROSES
A. STRATEGI PEMBELAJARAN
Butir 4

Kejelasan tahapan pembelajaran

Deskripsi

Tahapan dan langkah pembelajaran diuraikan secara jelas dan terperinci sertan mudah dilaksanakan oleh guru.

1

Butir 5

Kejelasan kegiatan guru

Deskripsi

Kegiatan guru diuraikan secara jelas dan operasional untuk mendukung tercapainya kompetensi yang ditetapkan.

Butir 6

Kejelasan kegiatan siswa

Deskripsi

Kegiatan yang akan dilaksanakan siswa selama proses pembelajaran diuraikan secara jelas.

Butir 7

Kejelasan materi yang akan dipelajari

Deskripsi

Terdapat uraian kegiatan guru yang menggambarkan strategi pembelajaran dan penyampaian materi kepada siswa

Butir 8

Interaksi

Deskripsi

Terdapat kejelasan uraian/perintah yang menggambarkan adanya interaksi antara guru dan siswa, siswa dan guru, serta siswa
dan siswa.

B. STRATEGI ALTERNATI F
Butir 9

Strategi alternatif

Deskripsi

Tersedianya ruang bagi guru untuk melakukan improvisasi melalui strategi alternatif yang dapat dilakukan pada proses
pembelajaran.

Butir 10

Strategi pemecahan masalah

Deskripsi

Terdapat alternatif contoh-contoh penyelesaian permasalahan yang dapat dilakukan guru untuk memecahkan masalah-masalah
yang ada di buku siswa.

2

III. KOMPONEN PENYAJIAN

A. TEKNIK PENYAJIAN
Butir 11

Menyertakan "pendahuluan" di awal setiap bab

Deskripsi

Pendahuluan pada awal setiap bab berisi uraian tentang tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan,
sehingga memudahkan guru dalam memahami isi buku. Kata ‘pendahuluan’ tidak harus ada dalam buku tetapi mencerminkan isi
buku tersebut. Misalkan, jumlah pembelajaran pada bab, tujuan penyajian materi, sistematika penyajian, cara pengajaran
termasuk materi apa saja yang harus diberikan kepada peserta didik.

Butir 12

Mempertahankan konsistensi sistematika penyajian dalam bab

Deskripsi

Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas dan konsisten sesuai ciri yang ada pada penyajian buku.

Butir 13

Mendasarkan pembelajaran berbasis aktivitas

Deskripsi

Sajian pada bab berbasis aktivitas. Artinya, setiap bab memuat uraian aktivitas yang dilakukan guru dan siswa secara jelas untuk
pencapaian kompetensi siswa.

IV. KOMPONEN PENGAYAAN
A. PENGAYAAN
Butir 14

Menyertakan pengayaan

Deskripsi

Pada setiap bab diberikan pengayaan berupa ragam aktivitas yang dapat dilakukan untuk memperkaya keterampilan siswa.
Ragam aktivitas pengayaan ini dapat dilakukan siswa di dalam maupun di luar kelas.

3

V. KOMPONEN KELENGKAPAN
A. KUNCI JAWABAN
Butir 15

Kunci jawaban soal dan latihan

Deskripsi

Terdapat kunci jawaban soal dan latihan di dalam bab yang diletakkan pada lampiran.

B. MATERI AUDIO
Butir 16

Materi audio dalam buku

Deskripsi

Terdapat teks materi audio yang diletakkan pada bagian lampiran.

VI. KOMPONEN EVALUASI
A. PROSES EVALUASI
Butir 17

Evaluasi berlangsung selama proses pembelajaran

Deskripsi

Pada setiap bab terdapat petunjuk yang jelas tentang kegiatan evaluasi yang dilakukan guru.

B. CAKUPAN EVALUASI
Butir 18

Mencakup asesmen pengetahuan, keterampilan, dan sikap

Deskripsi

Terdapat aktivitas yang menggambarkan tagihan (tugas + hasilnya) kepada siswa yang mencakup asesmen pengetahuan,
keterampilan, dan sikap sesuai indikator yang akan dicapai. Tagihan dapat dilakukan selama proses pembelajaran dalam bentuk

tugas-tugas yang diberikan oleh guru.

Butir 19

Mengukur tingkat pencapaian kompetensi

Deskripsi

Tagihan berguna untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi yang telah dirumuskan dalam indikator-indikator atau tujuan
pembelajaran

4